探析中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些體會(huì)和思考

1、探析中職學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的一些體會(huì)和考慮摘要：在中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，老師要通過營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛、創(chuàng)設(shè)貼近生活的案例情境，運(yùn)用各種各樣的教學(xué)方法和手段來不斷進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為此，老師需要不斷進(jìn)步自身的教學(xué)程度和各方面的素質(zhì)。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣教學(xué)方法在中等職業(yè)學(xué)校，計(jì)算機(jī)是門很重要的學(xué)科，本人從事計(jì)算機(jī)教學(xué)多年來，深感計(jì)算機(jī)教學(xué)有別于其它學(xué)科。在教學(xué)中，開場(chǎng)學(xué)生都對(duì)計(jì)算機(jī)充滿著神秘感，有著濃重的興趣，但隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容的深化、難度增大，而學(xué)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)際的計(jì)算機(jī)應(yīng)用又有一定的差距，學(xué)生的興趣就會(huì)漸漸降低。為此計(jì)算機(jī)老師必須多動(dòng)腦筋，在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，充分利用現(xiàn)有資源，不斷進(jìn)

2、展教學(xué)研究，采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生愛好，進(jìn)步教學(xué)效率，使學(xué)生實(shí)在學(xué)到技能。一、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，在教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛。為此，作為計(jì)算機(jī)教研室主任，我在每個(gè)學(xué)期初就制定好了利用每周二下午的課外時(shí)間作為開展計(jì)算機(jī)興趣愛好小組活動(dòng)的方案。利用這段時(shí)間開展計(jì)算機(jī)興趣小組活動(dòng)，穩(wěn)固計(jì)算機(jī)根底知識(shí)、操作技能，擴(kuò)大眼界，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)課的興趣。興趣小組開展活動(dòng)的內(nèi)容可多種多樣，如組裝電腦、計(jì)算機(jī)圖形圖像處理、設(shè)計(jì)學(xué)校網(wǎng)站、參加校級(jí)、市級(jí)的計(jì)算機(jī)工程比賽等。同時(shí)，每學(xué)期開展一次全體學(xué)生都參加的文字錄入、圖文混排兩項(xiàng)操作競(jìng)賽，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)

3、習(xí)興趣。興趣小組的成立和競(jìng)賽的開展激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門理論性較強(qiáng)的學(xué)科，上機(jī)時(shí)間占70%，理論課教學(xué)時(shí)間一般只占30%。在上機(jī)理論中，應(yīng)使學(xué)生感到在玩中學(xué)、學(xué)中玩。上機(jī)操作的過程是一個(gè)交融閱讀、理解考慮和觀察、驗(yàn)證于一體的過程。學(xué)生剛開場(chǎng)學(xué)習(xí)時(shí)還有興趣，但漸漸地?zé)崆榫蜁?huì)下降，甚至不想再學(xué)。這就要求老師擅長(zhǎng)采用多種多樣的教學(xué)方法。如新生第一個(gè)學(xué)期剛開場(chǎng)學(xué)習(xí)五筆字型時(shí)，愛好高漲，但真正練習(xí)打字速度時(shí)，卻又感到枯燥、不耐煩。為活潑課堂氣氛，老師可采用全能打字教室等打字軟件供學(xué)生練習(xí)，以收到良好的教學(xué)效果。用這樣的方法使原來枯燥乏味的指法練習(xí)，變得生動(dòng)活潑。經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)后，同學(xué)

4、們的打字速度明顯進(jìn)步，活潑了學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的氣氛。二、注重操作技能的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。創(chuàng)新精神就是指靈敏地運(yùn)用已獲得的知識(shí)去發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造一種新觀念與新方法的才能。因此在當(dāng)前積極推行的學(xué)校素質(zhì)教育中，尤其要重視學(xué)生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，老師對(duì)于每一概念、每一問題的提出都應(yīng)精心設(shè)計(jì)與安排，注重創(chuàng)設(shè)問題情境。而提出的問題要盡量從實(shí)際應(yīng)用出發(fā)，貼近日常生活，使學(xué)生對(duì)問題感到有解決的需要，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，并鼓勵(lì)和幫助學(xué)生建立創(chuàng)新意識(shí)，形成創(chuàng)造性心理品質(zhì)。在教學(xué)?機(jī)械制圖及ad?時(shí)，剛開場(chǎng)上課，我并沒有直接就照本宣科，而是先拿一個(gè)螺母給學(xué)生作演示，問問學(xué)生假如要把這個(gè)螺母在計(jì)算機(jī)中畫出來，用什么樣

5、的軟件畫圖最好？這時(shí)，學(xué)生已躍躍欲試，利用所學(xué)到或曾經(jīng)接觸過的一些軟件如phtshp、畫圖程序等來畫螺母圖。在給學(xué)生一定的自由作圖時(shí)間后，我利用ad軟件中的3維作圖功能快速把圖作出。相比之下，專業(yè)的機(jī)械制圖軟件畫出的零件圖既準(zhǔn)確又快速而且也貼近生活，因此，學(xué)生立即就對(duì)ad這款軟件產(chǎn)生了興趣。在講到網(wǎng)頁制作中的“網(wǎng)頁間的鏈接時(shí)可以把學(xué)生分成幾組，每一組按愛好制作班級(jí)主頁的某一局部，這節(jié)課將制作一個(gè)主頁將各個(gè)單機(jī)中的網(wǎng)頁按小組鏈接起來，在課堂上注重理論和理論的結(jié)合，將未做鏈接的與做好的鏈接比擬，講明鏈接的功能。將做得好的鏈接與一般的鏈接進(jìn)展比擬，激發(fā)學(xué)生的深化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的方法去創(chuàng)造性地

6、解決問題。三、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做到以學(xué)生為主，充分尊重學(xué)生的需要。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)著眼于學(xué)科與知識(shí)，老師是絕對(duì)的權(quán)威，掌握著教材和學(xué)生，老師注重的是對(duì)知識(shí)的傳授與技能的培養(yǎng)，最大愿望是讓學(xué)生最大程度地掌握相關(guān)學(xué)科的知識(shí)與技能，在考試時(shí)能考出一個(gè)好成績(jī)。新的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中老師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同開展，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，促進(jìn)學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動(dòng)、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)。同時(shí)老師要尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、教學(xué)方法多樣化我在教學(xué)過程中主要采用講授法、討論法、課題式教學(xué)法、多媒

7、體教學(xué)法和實(shí)驗(yàn)法等。對(duì)根底知識(shí)的講解主要采用講授法，通過精講加巧練，使學(xué)生到達(dá)對(duì)根底知識(shí)的掌握和加深對(duì)新知識(shí)的理解。上機(jī)操作課，主要采用討論法。通過討論，一方面可以促進(jìn)學(xué)生積極參與，加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的穩(wěn)固和探究，拓寬知識(shí)面；另一方面，可以充分地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。課題式教學(xué)法也主要是用在上機(jī)課上，做到每課時(shí)一個(gè)專題包括例題和練習(xí)。多媒體教學(xué)法那么通過制作一些幻燈片，融入一些文本、聲音、圖形、圖像和動(dòng)畫等，使講解的內(nèi)容和操作的過程以一種全新的相貌展如今學(xué)生面前，使學(xué)生更易于承受和消化所學(xué)的知識(shí)。一般情況下，在授課時(shí)不必要講滿一節(jié)課，要留下一些時(shí)間答復(fù)學(xué)生在上機(jī)過程中遇到的問題。而上機(jī)課只是在一些難懂

8、的地方演示一遍給學(xué)生看，其他時(shí)間留給學(xué)生去探究創(chuàng)造，這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾在老師的安排、監(jiān)視下好得多。五、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中還要注重可持續(xù)開展才能的培養(yǎng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速開展，與學(xué)習(xí)內(nèi)容的相對(duì)滯后，使得課堂所學(xué)非將來之所用的情況越來越突出，這是不容回避的事實(shí)。如何在教授這些相對(duì)過時(shí)的知識(shí)同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)開展才能是每個(gè)計(jì)算機(jī)教育工作者都應(yīng)重視的問題。學(xué)生走上工作崗位后，面對(duì)的將是形形色色的軟件，是沒有人教他們使用的，只有在學(xué)校的教學(xué)中注重可持續(xù)開展才能的培養(yǎng)，才能在他們走上工作崗位后沉著不迫地面對(duì)陌生的軟件，并主動(dòng)地學(xué)習(xí)利用。要營(yíng)造這樣一種氣氛，不是不要老師，而是對(duì)老師提出了更高的要求

9、，學(xué)生在學(xué)習(xí)中碰到的問題隨機(jī)性和多樣性突出，更需要老師有豐富的知識(shí)和充分的備課。學(xué)生充分的自主，還可能帶來氣氛的活潑，需要老師有很強(qiáng)的控制才能，既要保持良好的氣氛，又不使之進(jìn)入無序狀態(tài)。在教學(xué)?網(wǎng)頁制作?時(shí)，老師要求學(xué)生制作自己的主頁，由此使學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性、競(jìng)爭(zhēng)力得到充分的發(fā)揮。一是都想在題材選擇和技術(shù)的運(yùn)用上力爭(zhēng)做得更好，二是不限于課本的內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)知識(shí)的不滿足。這樣既能較好地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和自學(xué)的才能，又能讓學(xué)生充分表達(dá)個(gè)人的價(jià)值。在此根底上，老師進(jìn)展適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，指出計(jì)算機(jī)技術(shù)的不斷開展，網(wǎng)頁制作沒有最好，只有更好的思想；讓學(xué)生上網(wǎng)閱讀，理解當(dāng)今網(wǎng)頁制作的先進(jìn)程度；將網(wǎng)頁作品上傳至

10、因特網(wǎng)，組織學(xué)生之間進(jìn)展作品的展示和評(píng)講，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這樣在對(duì)知識(shí)進(jìn)一步探究的根底上，使學(xué)生網(wǎng)頁制作程度不斷得到進(jìn)步，從而培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上的可持續(xù)開展的才能，為其終身學(xué)習(xí)打好基矗綜上所述，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，老師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，變“要我學(xué)為“我要學(xué)。要注重理論聯(lián)絡(luò)理論，從而讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律、熟悉規(guī)律，進(jìn)而指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)。惟有這樣，學(xué)生才能學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得輕松，學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)才能自由發(fā)揮，學(xué)生的素質(zhì)才能得到全面進(jìn)步，實(shí)在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。總之，計(jì)算機(jī)學(xué)科是一門飛速開展的新興學(xué)科，它的靈敏性和多變性，決定了教學(xué)方法的靈敏多樣。在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力