第五課提升道德境界課件

1、第二單元 知榮辱，有道德第五課 提升道德境界導(dǎo) 入探究活動一：小王同學(xué)的想法對嗎？ 現(xiàn)在我還是學(xué)生，培養(yǎng)良好職業(yè)道德是將來畢業(yè)后工作中的事情?，F(xiàn)在自由散漫，等我到工作崗位后，就會自覺按照職業(yè)道德要求做事的。2探究活動二：閱讀教材第55頁活動框中的文字材料，思考并回答下列問題。1.職業(yè)道德養(yǎng)成： 假如你是一名職業(yè)工作者，你會怎樣做？ 怎樣才能在職業(yè)生活中自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范？從業(yè)者為了提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)，在職業(yè)生活中，按照職業(yè)道德規(guī)范的要求，訓(xùn)練、培養(yǎng)良好的職業(yè)道德意識與職業(yè)道德行為習(xí)慣。 3一、讓職業(yè)道德永駐我心（一）職業(yè)道德需要養(yǎng)成2.職業(yè)道德養(yǎng)成的要求：（1）必須通過行動，而不可能通過

2、空想來完成（2）需要假以時日，而不是靠突擊（3）是對自己道德意識的改變與行為習(xí)慣的改變品味與感悟習(xí)慣是一種頑固的巨大的力量，它可以主宰人生。 培根播種行動，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。 薩克萊3.職業(yè)道德養(yǎng)成的意義：（1）有助于我們形成良好的職業(yè)行為習(xí)慣，提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)（2）有助于我們實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，提升自己的人生境界 。5閱讀第57頁活動框中的文字材料，思考回答問題探究活動三：入暗室而不欺慎獨(dú)如何在沒人監(jiān)督的時候，能堅(jiān)守職業(yè)道德呢？最大特點(diǎn)：個體在道德上的自主性與主動性 含義：自己獨(dú)處無人監(jiān)督時自覺按照道德準(zhǔn)則行事不做任何不道德的事假如我是小耿，我將怎么做呢

3、？6慎 獨(dú)在自己獨(dú)處而無人監(jiān)督、有做不道德的事情的機(jī)會并且不會被人發(fā)覺的情況下，仍能堅(jiān)持自己的道德信念，自覺地按照道德準(zhǔn)則行事而不做任何不道德的事情，保持無人與有人一樣。自 律在家中你是什么狀態(tài)？公共場合呢？然而探究問題為什么我們會在意別人的眼光？而一個人的時候卻。慎獨(dú)是建立在高度的道德覺悟和自覺精神的基礎(chǔ)之上，是一種崇高的道德境界。閱讀教材第57頁“鏈接”，思考以下問題從這個故事中可 以看出楊震具有什么樣的道德品質(zhì)？這種道德品質(zhì)與慎獨(dú)是什么關(guān)系？ （1）慎獨(dú)要求有堅(jiān)定的職業(yè)道德信念（2）慎獨(dú)強(qiáng)調(diào)在“隱”和“微”上下功夫意義：慎獨(dú)是提升職業(yè)道德境界的重要途徑，是對道德自覺、自主精神的鍛煉與養(yǎng)成

4、。12如何做到慎獨(dú)？ 這個故事在什么地方顯示了“獨(dú)”？楊震為什么能做到慎獨(dú)？探究活動四： 衡量一個人的真正品德，是看他在知道沒有人會發(fā)現(xiàn)的時候做些什么。 孟德斯鳩一根火柴棒價(jià)值不到一毛錢.一棟房子價(jià)值數(shù)百萬元 但是一根火柴棒卻可以摧毀一棟房子.可見微不足道的潛在破壞力,一旦發(fā)作起來,其攻堅(jiān)滅頂?shù)牧α?無物能御.火 柴 棒 的 威 力我們生活中的火柴棒,是什么東西呢? 無法自我控制的情緒； 不經(jīng)理智判斷的決策； 懶散隨意的習(xí)慣； 自私狹隘的心胸。某同學(xué)經(jīng)常遲到；某同學(xué)把早點(diǎn)帶到教室，邊上課，邊吃早點(diǎn);某同學(xué)無故不去做操留在課室， 也有某同學(xué)在做操時東張西望，不停說話聊天;某同學(xué)在上課時去上廁所或

5、打水;某同學(xué)上課玩手機(jī)，聽音樂，愛睡覺 ;某同學(xué)發(fā)型不符合學(xué)校要求，對老師不懂得尊重;某同學(xué)不講衛(wèi)生，隨手丟棄垃圾雜物你看過這樣的現(xiàn)象嗎? 我們隨身攜帶了幾根火柴棒 ？朗讀教材第58頁活動框中的文字材料，思考并回答問題富蘭克林的做 法，對我們加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)有什么啟發(fā)？ 日日知非，日日改過省察克治含義：“省察”對照職業(yè)道德規(guī)范不斷地反省檢查自身，找出自己思想和行為的不足；“克治”在發(fā)現(xiàn)自己不足的基礎(chǔ)上努力對其克服與修正，以形成良好的職業(yè)道德品質(zhì)與職業(yè)習(xí)慣。 意義：幫助提高職業(yè)道德境界18什么是省察克治？探究活動六：探究活動四：引導(dǎo)性沉思回顧我們的一天：早晨： 6點(diǎn)半起床洗漱，7點(diǎn)晨練，7點(diǎn)15

6、早餐 7點(diǎn)30分，進(jìn)教室早讀 8點(diǎn)10分-12點(diǎn)，上課；課堂上呢？聽課或者睡覺、玩手機(jī)、聊天。中午：12點(diǎn)-14點(diǎn)20，吃飯，睡覺下午：14點(diǎn)半-17點(diǎn)35，上課；課堂上呢？重復(fù)上午的活動晚上：17點(diǎn)45 晚餐 19點(diǎn)10分-20點(diǎn)55，晚自習(xí)，重復(fù)上午下午的活動 20點(diǎn)55-21點(diǎn)20，玩，休息 21點(diǎn)20-？點(diǎn)，玩手機(jī)，聊天第二天：重復(fù)昨天的故事年復(fù)一年，日復(fù)一日，我們又得到了什么？留下的是不是只是空虛。又該做些什么呢？閱讀教材第59頁“鏈接”和名言 ，思考并回答。我們應(yīng)當(dāng)怎樣省察克治？ （1）要積極了解相關(guān)的職業(yè)道德規(guī)范與職業(yè)要求，具有明辨是非的知識與能力（2）要嚴(yán)格按照要求反省自身，發(fā)

7、現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)與不足。（3）要勇于改過與善于改過20如何做到省察克治？探究活動七：探究活動五：1、見賢思齊，向職業(yè)道德榜樣學(xué)習(xí)二、在職業(yè)實(shí)踐中錘煉 戚宗穎，于2009年畢業(yè)于常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校。 25歲的戚宗穎是市三院普外科護(hù)士。1月24日晚10時許，她下班后和朋友路過武進(jìn)區(qū)新天地公園南門附近時，碰到一場車禍，路中間躺著一個人，朋友立即停車并報(bào)警，戚宗穎來到傷者身邊，檢查了她的四肢、頸椎，發(fā)現(xiàn)沒有骨折后，趕緊和朋友將她抬上了朋友的車。戚宗穎小心抱著她的頭，安慰她別害怕。約10分鐘后，傷者就被送到市三院搶救。戚宗穎案例： 當(dāng)記者問戚宗穎，萬一惹上麻煩怎么辦?戚宗穎淡淡地說：“沒有考慮那么多，

8、見死不救，一輩子要良心不安的。再說我是學(xué)醫(yī)的，更加不能?！?“這可不是小戚第一次這么做。”采訪中，醫(yī)護(hù)人員說，2010年1月20日，小戚就在懷德路上救過一個車禍老太太，被網(wǎng)友稱為“最美女乘客”。 “我在醫(yī)院工作，看到有些人為了活下來，受了很多苦，我不能眼睜睜地看著一條命在自己眼前沒了。”戚宗穎說，通過這兩件事，她也收獲了許多感動，覺得還是好人多：第一次救老太太，有路人熱心替我看包；這一次，有好心人一直守在事故現(xiàn)場，要等警察來幫我作證?！?個被救助者都沒有賴我。真的，我們沒必要把個別冷漠的事件放大，遇到別人有困難伸手幫一把，力所能及吧?！?學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，首先要善于發(fā)現(xiàn)榜樣，正確選擇榜樣。 學(xué)習(xí)職業(yè)道德榜樣，還要與崗位工作結(jié)合，把學(xué)習(xí)榜樣的愿望轉(zhuǎn)化為實(shí)實(shí)在在的工作業(yè)績。 病房里，衛(wèi)校實(shí)習(xí)生丁茹準(zhǔn)備給病人打點(diǎn)滴。剛要注射時，一不小心，手碰到了一次性注射針頭上。盡管患者沒有看到，而且丁茹的手也剛剛消過毒，但她還是決定更換一只新的注射器。案例：2、從小處著手，做好每件職業(yè)事細(xì)節(jié)決定成敗把每一