第三課《桂花雨》微課-完整版PPT課件

1、 大家好，今天我們上第3課桂花雨第二課時(shí)，先請(qǐng)大家觀看關(guān)于桂花的小視頻。3.桂花雨 同學(xué)們，通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們初步認(rèn)識(shí)了課文的生字；也知道桂花是我國(guó)傳統(tǒng)的名貴香花，素以芳香而著稱(chēng)?；S色或白色，極香，花期中秋。種類(lèi)較多，有金桂、銀桂、四季桂等，桂花經(jīng)蜜餞后，可做各種甜食。這節(jié)課我們將繼續(xù)進(jìn)入課文了解和體會(huì)人們思鄉(xiāng)的情懷。好了，廢話不多說(shuō)，先請(qǐng)大家欣賞幾幅畫(huà)。3.桂 花 雨 執(zhí)教：李紅霞第二課時(shí) 通過(guò)小視頻的學(xué)習(xí),我們對(duì)桂花以及作者有了更深的了解，也知道了桂花給作者帶來(lái)美好的回憶?，F(xiàn)在，我們來(lái)回顧一下這些美好的回憶吧！ 遷居杭州，給母親帶桂花，憶起故鄉(xiāng)童年時(shí)代的桂花雨。 兒時(shí)在故鄉(xiāng)與父親賞花

2、,獨(dú)愛(ài)桂花的香氣; 故鄉(xiāng)院子里，與母親和鄉(xiāng)親們一起感受搖花的樂(lè)趣; 文章的題目是“桂花雨”，默讀課文,找一找文中哪一段直接寫(xiě)了“桂花雨。感受搖花樂(lè) 第5自然段直接寫(xiě)了“搖桂花”時(shí)仿佛在下一場(chǎng)桂花雨。桂花雨 桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花，我喊著：“啊，真像下雨，好香的雨??！” 結(jié)合具體語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)“搖花”之前和“搖花”時(shí)“我”的心情是怎樣的？ 搖花對(duì)我來(lái)說(shuō)是件大事。所以，我總是纏著母親問(wèn)：“媽?zhuān)趺催€不搖桂花呢？” 母親說(shuō):“還早呢，花開(kāi)的時(shí)間太短，搖不下來(lái)的。” 一直我對(duì)搖桂花的喜愛(ài) 可以看出“搖花”之前“我”的急切、盼望的心情。我對(duì)搖桂花的喜愛(ài) 可以看出“搖花”時(shí)“我”的快樂(lè)心情。

3、可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來(lái)臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。這下，我可樂(lè)了，幫大人抱著桂花樹(shù)，使勁地?fù)u。搖哇搖，桂花紛紛落下來(lái)，我們滿頭滿身都是桂花。我喊著：“?。≌嫦裣掠?，好香的雨呀！” 急切盼望快樂(lè)搖花樂(lè)指導(dǎo)朗讀第5自然段 邊讀邊想象“搖花”的畫(huà)面，把自己想象成兒時(shí)的作者，體會(huì)她“搖花”之前急切盼望的心情，和“搖花”的時(shí)候快樂(lè)興奮的心情。讀的時(shí)候語(yǔ)氣應(yīng)是輕松、愉快、充滿期待的，要讀出字里行間歡欣雀躍的感覺(jué)。 第5自然段所寫(xiě)的“搖桂花是文章的中心部分,那么圍繞搖桂花，作者還寫(xiě)了什么?再次默讀第3-6 自然段，說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。 第3自然段寫(xiě)搖桂花前母親的擔(dān)心，可見(jiàn)這件事情在母親心中的重要地

4、位。 第4自然段寫(xiě)為什么必須“搖”桂花。 第6自然段寫(xiě)桂花搖落后的享受。 朗讀指導(dǎo) 要讀出母親因怕臺(tái)風(fēng)而對(duì)桂花收成的擔(dān)心,收獲桂花后的喜悅以及“我”的急切與興奮。第3自然段要關(guān)注母親的動(dòng)作和語(yǔ)言,讀出母親擔(dān)心的語(yǔ)氣。第4自然段介紹為什么必須“搖”桂花，要在平靜的語(yǔ)氣中透露對(duì)家鄉(xiāng)這一習(xí)慣的熟悉。第6自然段要讀出收獲桂花后的喜悅之情。 除了“桂花雨”，文中還寫(xiě)了桂花的香氣。默讀課文，畫(huà)出文中具體描寫(xiě)桂花香氣的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)從這些語(yǔ)句中你體會(huì)到了什么。領(lǐng)略“桂花香”1 可是桂花的香氣，太迷人了。2 桂花盛開(kāi)的時(shí)候,不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。3 全年，整個(gè)村子都浸在桂花

5、的香氣里。4 杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。 聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)這些描寫(xiě)中蘊(yùn)含著作者什么樣的情感。 桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只是滿樹(shù)的葉子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花?？墒枪鸹ǖ南銡?，太迷人了。 作者先寫(xiě)了桂花樣子的“笨”、花朵的“小”，之后筆鋒一轉(zhuǎn),用了一個(gè)“可是”，突出桂花樸實(shí)外表下香氣的“迷人”。這一句是在總寫(xiě)作者對(duì)桂花的喜愛(ài)。 桂花盛開(kāi)的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后左右十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。 作者用了一個(gè)“浸”字，寫(xiě)出了桂花盛開(kāi)時(shí)香氣濃郁，整個(gè)村子都彌漫著桂花香氣的美好意境。 這一句寫(xiě)桂花搖落之前在枝頭的香氣。

6、桂花搖落以后，挑去小枝小葉，曬上幾天太陽(yáng)，收在鐵盒子里，可以加在茶葉里泡茶，過(guò)年時(shí)還可以做糕餅。全年，整個(gè)村子都浸在桂花的香氣里。 這時(shí)候有桂花的香氣，更有作者因?yàn)閻?ài)桂花而產(chǎn)生的美好感受。這一個(gè)“浸”字，則寫(xiě)出了桂花香早已滲透在作者心里,滲透在作者對(duì)故鄉(xiāng)的美好記憶里。這一句寫(xiě)搖落桂花后的花香。 杭州有一處小山，全是桂花樹(shù)，花開(kāi)時(shí)那才是香飄十里。 可是母親說(shuō)：“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！?前幾句作者寫(xiě)的都是小時(shí)候家鄉(xiāng)的桂花，這一句寫(xiě)的是杭州的桂花,也是香飄十里，但是即使這樣，依然不是家鄉(xiāng)院子里的那種桂花香。 朗讀指導(dǎo) 帶著對(duì)桂花的喜愛(ài)之情，朗讀描寫(xiě)桂花香氣的句子。品悟思鄉(xiāng)情 文

7、中母親說(shuō):“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院子里的桂花?！焙贾莸墓鸹ㄕ娴木筒蝗缂亦l(xiāng)的桂花香嗎?這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們思考一下這句話的含義吧。 母親比的不是香味的濃與淡，而是感情的深與淺，在母親看來(lái)，桂花是家鄉(xiāng)的代名詞，聞著他鄉(xiāng)桂花的香氣，思念著的卻是故鄉(xiāng)和親人。 課文結(jié)尾作者為什么不直接說(shuō)思念故鄉(xiāng)，而說(shuō)思念童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”呢？ 作者借助桂花這一具體事物抒發(fā)自己的思鄉(xiāng)懷舊之情，把這樣的情感寄托在充滿回憶的童年事物中，讓讀者讀起來(lái)回味無(wú)窮。結(jié)構(gòu)梳理桂花雨愛(ài)桂花思桂花 思戀故鄉(xiāng)搖桂花 課文通過(guò)回憶描寫(xiě)了小時(shí)候在家鄉(xiāng) 的情景。表達(dá)了作者對(duì) 以及對(duì) 。主題概括搖落桂花時(shí)童年往事的無(wú)比懷念家鄉(xiāng)的熱愛(ài) 例：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”，還有那搖落的陣陣桂花雨。 于是，我又想起了那天山的白云，還有那秋天南歸的雁群。一、請(qǐng)仿照例句寫(xiě)一段話。課堂練習(xí)花是