海燕版綜合實踐活動八年級下冊珍愛生命之源水活動方案

1、綜合實踐活動設計方案 海燕版綜合實踐活動八年級下冊珍愛生命之源-水 主題來源“珍愛生命之源-水”是海燕版綜合實踐活動資源包八年級下冊的活動主題。活動背景 2016年2月18日，中央1臺連續(xù)播報了幾十分鐘關于缺水的事情。今年中國的可用水量還不及去年的一半多。洗手、洗澡打香皂時請關閉水龍頭！暖壺里的熱水涼了也不要倒掉，可以用來洗東西。今年的大旱可能才剛剛開頭，在厄爾尼諾現(xiàn)象影響下，可能會夏秋冬連旱。雖然市區(qū)用水是優(yōu)先保證的，但我們不要浪費這優(yōu)先供給我們的水。節(jié)約用水，人人有責?；顒幽繕酥攸c難點收集、整理、交流信息的能力；互動、合作、探究、感悟的能力。增強環(huán)保意識，培養(yǎng)社會責任感。活動方法發(fā)現(xiàn)問題、

2、提出問題、分析問題、解決問題的方法；搜集、處理信息的方法；與人協(xié)調(diào)合作的方法。活動流程第一階段 確定主題學習要求提出問題，充分交流問題；對問題進行篩選、歸納、整理成研究的主題；對感興趣主題的學生成立小組，制定小組活動計劃。指導要點1學生對“珍愛生命之源-水”的情景資料的分析，提出問題，充分交流問題。2對學生提出的問題進行篩選、歸納形成可研究的主題。3尊重學生意愿和感興趣主題，成立活動小組。4各小組針對自己的主題內(nèi)容及當?shù)貤l件制定切實可行的活動計劃。第二階段 實施過程學習要求 根據(jù)各小組的活動計劃引導學生通過多種途徑，多種方式對感興趣的主題進行實驗探究。在活動過程中獲得相關知識，提高合作、交流、

3、分析、探究能力，增強環(huán)保意識。指導要點1指導學生根據(jù)各小組的研究問題選擇合適的研究方法，如：上網(wǎng)查資料、實地考察、實驗分析，調(diào)查詢問等對“水資源的嚴重不足”、“水資源浪費與污染”進行認真分析。 2要求學生利用成長記錄袋收集整理以下資料，以反映自己的探索過程與取得的進步（1）圍繞活動主題收集有關資料（視頻、圖片、文檔、手抄報等）；（2）在活動過程中發(fā)現(xiàn)的問題或發(fā)生的小故事；（3）解決問題的方法和過程；（4）活動報告或小論文；（5）參與活動的感悟與體會等等。3如有外出活動，安排專人負責，協(xié)助組長保證學生安全，必要時制定安全公約。 第三階段 展示交流學習要求 各組學生結合本組研究內(nèi)容對收集到的資料進

4、行整理、總結、歸納，寫出簡單的研究報告、個人心得：學會自主選擇切合實際的方式進行展示匯報；通過展示交流能對自己和同學的實踐活動情況作出客觀評價；從中感悟活動的收獲。指導要點1學生利用課余時間，結合自己所負責的主題內(nèi)容，把收集到的水資源的相關資料如圖片、文檔、錄音、視頻等進行篩選，歸類整理，確保圖片與描述內(nèi)容一致。2根據(jù)本次的活動情況，指導學生按照撰寫研究報告的一般格式寫出簡單的研究報告、活動心得。3留給學生展示交流的準備時間，教師根據(jù)學生匯報的方式進行有針對性的方法援助以便匯報展示更加出彩。4學生根據(jù)活動內(nèi)容和特點以及本組成員的特長選擇恰當?shù)男问浇o予展示交流。然后引導學生客觀評價。5各組通過制

5、作板報、手抄報、社區(qū)宣傳欄等形式進行義務宣傳，提高周圍人的節(jié)水意識，同時增強自身責任感，形成節(jié)約用水，人人有責的社會氛圍。 1.時間安排2016年2月24日2016年 5月31日，本活動具體安排如下：主題生成階段（2016年2月24日-3月13日）活動實施階段（2016年3月14日-4月30日）資料搜集（3月14日-4月3日）中期反饋（4月4日-4月17日）成果形成（4月18日-5月1日）展示成果階段（5月2日-5月31日）4課（共八課時）活動計劃2課時安排“珍愛生命之源-水”課時計劃第一課主題生成第二課方法指導第三課中期反饋第四課展示交流第一課 主題生成活動目標重點難點1.重點是主題生成和學

6、生活動方案的制定。2.難點是學生提問題時的思維有效碰撞和主題的歸納?；顒訙蕚溆嘘P情景資料的幻燈片、數(shù)碼照相機、攝像機、活動方案空白表、個人評價表 、記號筆 、粘貼紙、 小組座牌號?；顒舆^程一、展示情境 提出問題1.用幻燈播放“珍愛生命之源-水”情景資料。水，輕柔地在自然界中徘徊著，那么優(yōu)雅，那么清澈，似乎一塵不染。它是生命的源泉，是工業(yè)的血液，農(nóng)業(yè)的命根子，是我們賴以生存的寶貴財富。人類沒有了水，好比鳥兒沒有了翅膀，魚兒失去了水一樣無法生存。水每天都與我們的生活息息相關，我們卻不曾覺察到水的重要性，若是有一天水不再存在，全世界的人們和動植物該怎么辦呢？也許我們會說，水是上天的恩賜，是取之不盡，

7、用之不完的，但事實并非如此。據(jù)統(tǒng)計，全球的淡水資源只有3.5億億立方米，在這有限的淡水資源中，除了冰山雪水之外，僅有0.34%是人類可以利用的。由于分布不平衡，生活浪費，全世界60%的地區(qū)供水不足，嚴重缺乏用水，情況十分嚴峻。 目前，我國也面臨著極大的用水危機，人均可利用淡水資源量僅為900立方米，僅為世界平均水平的1/4，是全球人均水資源最貧乏的國家之一。并且分布極不均衡。全國600多個城市中有400多個城市存在供水不足問題，其中比較嚴重的缺水城市達110個。隨著人數(shù)逐漸增多、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的迅速擴大，淡水用量飛速增長，水的供應也隨之加大，加之近年來地球變暖，部分地區(qū)出現(xiàn)的嚴重旱災，使得原來

8、在山澗徜徉的清清河水逐漸干涸，許多農(nóng)民種的蔬菜因得不到雨水的灌溉，大部分枯死，使國家蔬菜的生產(chǎn)量降到極點?？扇藗円廊粵]有意識到水的重要性，毫不痛惜地污染、浪費水資源，這無異于慢性自殺?。?記得有一次，電視上播出一則公益廣告，上面講了這樣一個故事，當時只有一滴水，大家都爭著要購買。因此有人就提議召開一次拍賣會來出賣這最后一滴水。在會上，人們紛紛出價購買，一個比一個高，有人出了天價，沒有一個人能夠比他出得多。這時全場觀眾全都一聲不吭，許多人在哭，因為沒有水，他們都將死亡。為了不使地球上的最后一滴水成為人們的眼淚，我們務必要“珍愛生命之源-水”。2學生提出問題愛因斯坦：“提出一個問題往往比解決一個問

9、題更重要，因為解決問題也許僅僅是一個教學上或?qū)嶒炆系募寄芏?。而提出新的問題新的可能性，從新的角度去看舊的問題，都需要有創(chuàng)造性的想像力，而且標志著科學的真正進步?！蓖瑢W們從資料中發(fā)現(xiàn)了哪些問題？看一看哪一組提出的問題最多。各小組選派一人把該小組提出的問題寫在指定位置。（1）用記號筆寫；（2）問題用陳述語句表達。二、問題歸并 確定主題 1問題篩選 合并完善剛才同學們提出了很多關于水資源的問題。我們先來篩選一下這些問題。篩選歸納問題的原則問題表述是否準確。選取的主題應著重解決一個問題，切忌求大求全。問題是否過于簡單或過于深奧（自身尚不具備研究條件）。相近或相似的問題合并。學生按以上原則討論交流，老

10、師給予適當指導。篩選的主題，展示在黑板上，并依次標上序號。2.根據(jù)興趣 確定主題（1）確定主題學生選擇自己感興趣的主題。對選擇相同主題的同學編入一組。每個小組的人數(shù)不超過6人；對于不自信的學生，鼓勵他發(fā)現(xiàn)自己的長處，積極融入到小組中間，讓每個學生都體驗到綜合實踐活動的樂趣；對于學生無法解決的問題，老師可協(xié)調(diào)解決。（2）健全機構通過自薦或推薦的方法產(chǎn)生小組長。小組長具備條件：組織、協(xié)調(diào)、溝通能力強；負責任，有擔當。各小組為本組取個感興趣的組名，設計組訓，規(guī)范地寫在檔案袋的封皮，以激發(fā)小組成員探究的積極性和主動性。三、制定計劃 完善方案1制定小組活動計劃。各小組在充分討論的基礎上填寫小組活動計劃表

11、。小 組 活 動 計 劃 表活動主題指導教師小組名稱小組組長活動時間活 動 計 劃小組成員分工研究方法成果展示形式任務姓名文獻問卷訪談觀察實驗制作其它表演手抄報書畫演講幻燈手工制作論文其它123456活動中可能遇到的困難應對困難的策略2展示交流活動計劃各組交換活動計劃，相互交流。重點指導：活動時間是否合適，有沒和學校安排活動時間沖突。小組成員分工是否恰當，任務分配是否遵循個人特長和實踐能力。選取的研究方法是否適宜研究內(nèi)容，是否具備必要條件。成果展示形式是否可取。問題預設是否有針對性。應對問題的策略是否可行。3各小組修改活動方案四、活動評價個 人 評 價 表 姓名：成績內(nèi)容自己評價同學評價教師評

12、價問題意識能主動組織和參與活動，表現(xiàn)積極。能參與活動，但主動性不強。有時參與活動，有時不參加。合作程度小組成員友好配合，互相幫助。在合作交流中中，做好自己的一份。沒有交流，甚至與他人產(chǎn)生矛盾。智力表現(xiàn)頭腦靈活，問題有新意。主要聽或看別人的，以模仿為主。完全依賴他人，沒能表述一個問題。活動反思第二課 方法指導 調(diào)查法活動目標重點難點1.重點是掌握調(diào)查法的基本方法。2.難點是調(diào)查方案的設計。活動準備1.水資源現(xiàn)狀的信息資料（文字、圖片）2. 調(diào)查問卷設計案例(表格類、選擇型、填寫答案類）活動過程同學們，上節(jié)課各小組確定了研究的主題，制定了研究方案，為了進一步實施，還需要進行資料搜集，掌握在探究過程

13、中的常用方法調(diào)查法。調(diào)查法主要包括問卷調(diào)查法和訪談調(diào)查法。問卷調(diào)查法問卷調(diào)查一般遵循以下流程：問卷設計問卷調(diào)查實施問卷分析問卷調(diào)查法的核心是：調(diào)查問卷的設計。 追星是一個普遍現(xiàn)象，對自己班上的同學或自己所在學校的同學進行調(diào)查便可以得到真實的第一手資料。調(diào)查之前需要設計一份科學的調(diào)查問卷，下面的調(diào)查問卷可供同學們參考：關于中學生追星現(xiàn)象的調(diào)查問卷親愛的同學：為了深入地了解中學生追星的現(xiàn)象，我們在課外進行調(diào)查研究，希望得到你的大力協(xié)助，請如實回答下列問題。性別：A.男 B.女（ ）家庭住址: A農(nóng)村 B城鎮(zhèn) （ ）你有崇拜的明星嗎？（ ）A有 B沒有各個領域都有明星，你喜歡（ ）A歌星 B.球星

14、C.影星 D.科星 E.其它你喜歡（ ）國的明星？A中國 B.外國你喜歡哪種類型的明星呢？（ ）A古典柔雅的 B.現(xiàn)代前衛(wèi)的你喜歡明星的哪一方面呢？（ ）A好看的外表 B.表演的天賦 C.內(nèi)涵修養(yǎng)你認為崇拜明星會對自己有影響嗎？（ ）A有 B.沒有你會刻意模仿他們嗎？（ ）A會 B.不會你會下大功夫花許多錢搜集他們的信息嗎？（ ）A會 B.不會你認為為明星消費過多值得嗎？（ ）A值得 B.不值得你認為明星做廣告的產(chǎn)品一定好嗎？（ ）A一定 B.不一定你崇拜的明星所做的廣告產(chǎn)品你一定會買嗎？（ ）A會 B.不會升學壓力會使你減少對他們的崇拜嗎？（ ）A會 B.不會你回答的問題為我們研究小組提供了

15、很有價值的信息，謝謝積極參與和支持。1問卷的設計一份完整的問卷設計應包括前言、主題、結束語三部分問卷設計中應注重問題的陳述（1）問題的選用：首先要將與調(diào)查有關的問題盡可能地列出來，然后再逐個推敲篩選，決定問卷選用的問題。所選的題目一則必須符合客觀實際；二則必須是圍繞調(diào)查目的最必要的題目，設計的問題過于簡略或過于繁瑣都不行。（2）問題的排列：問題的排列組合方式，一是要按問題的性質(zhì)或類別來排列；二是要按問題的難易程度來排列，要從易到難，由淺入深。（3）問題的表述：問題的表述，第一要注意語言的簡潔性、通俗性；第二要持“中立”立場，不能帶任何傾向性或暗示；第三要做到一個問號前只問一個問題，不要在一個問

16、號前設多個問題。前言置于問卷的開頭，用來說明調(diào)查的目的、意義以及有關填答問卷的要求等內(nèi)容。結束語置于問卷的最后，一般是簡短地對被調(diào)查者的合作表示真誠的感謝，也可以征詢一下對問卷設計和問卷調(diào)查本身有何看法和感受。問卷主體部分包括調(diào)查的問題和回答的格式，以及如何回答問題的指導和說明等內(nèi)容，它是問卷的主要組成部分。2問卷實施將擬定好的問卷發(fā)放給被調(diào)查者，然后按預定的時間收回。調(diào)查的過程就是與同學們溝通與交往的過程，具有一定的藝術性。一定要機智、靈活、有禮貌，同時這個過程也是你的人格魅力的展示過程、交往能力提升的過程。你有信心嗎？3問卷分析通過調(diào)查我們已經(jīng)取得了關于追星現(xiàn)象的第一手資料，我們還需要對這

17、些資料進行深入而準確的分析與總結，這樣才能得出相應的結論。（下面是利用表格總結的一種模式，僅供參考。）中學生追星現(xiàn)象調(diào)查問卷統(tǒng)計表項目統(tǒng)計類別年 月 日 男（100人）女（100人）合計農(nóng)村（50人）城鎮(zhèn)（50人）農(nóng)村（50人）城鎮(zhèn)（50人）200人崇拜明星中國明星歌星影星球星科星外在美給予奮斗動力訪談法訪談法就是研究性交談，是以口頭形式，根據(jù)被詢問者的答復搜集客觀的、不帶偏見的事實材料，以準確地說明樣本所要代表的總體的一種方式。1訪談計劃制定與實施制定好訪談計劃以后，就要確定訪談對象。如果必要或可能的話，就要和訪談對象預約好，以使訪談計劃順利進行。談話要避免只憑主觀印象，與調(diào)查對象毫無目的、

18、漫無邊際的交談。訪談前盡可能搜集有關被訪者的材料，對其經(jīng)歷、個性、地位、職業(yè)、專長、興趣等有所了解。2 問題設計訪談問題要進行嚴格設計，不能草率行事。比如問題不行過于尖銳，使訪談對象很容易下意識拒絕，問題的指向明確，便于確定回答等。 訪 談 記 錄 表課題名稱被訪問者情況姓名工作單位職稱職務專長專業(yè)訪談時間訪談地點參加訪談人員：訪談目的主題 訪談形式：訪談過程記錄：訪談效果：我的收獲方法性方面：知識性方面：其他方面：訪談中尚未解決的問題：初步設定解決問題的構想：專家意見、建議：被訪問者簽名：3訪談禮儀 守時。無論是開會、赴約，有教養(yǎng)的人從不遲到。他們懂得，即使是無意遲到，對其他準時到場的人來說

19、，也是不尊重的表現(xiàn)。 談吐有節(jié)。注意從不隨便打斷別人的談話，總是先聽完對方的發(fā)言，然后再去反駁或者補充對方的看法和意見。 態(tài)度和藹。在同別人談話的時候，總是望著對方的眼睛，保持注意力集中；而不是翻東西，看書報，心不在焉，顯出一副無所謂的樣子。 = 4 * GB3 語氣中肯。避免高聲喧嘩，在待人接物上，心平氣和，以理服人，往往能取得滿意的效果。扯開嗓子說話，既不能達到預期目的，反而會影響周圍的人，甚至使人討厭。 = 5 * GB3 注意交談技巧。尊重他人的觀點和看法，即使自己不能接受或明確同意，也不當著他人的面指責對方是“瞎說”、“廢話”、“胡說八道”等，而是陳述己見，分析事物，講清道理?；顒臃?/p>

20、思參考資料一、問卷調(diào)查法問卷調(diào)查法是以書面提出問題的方式搜集資料的一種研究方法。研究者將所要研究的問題編制成問題表格，以郵寄方式、當面作答或者追蹤訪問方式填答，從而了解被調(diào)查者對某一現(xiàn)象或問題的看法和意見，所以又稱問題表格法。問卷調(diào)查的優(yōu)點是省時高效；樣本范圍大，因此研究偏差較小，結果也便于統(tǒng)計處理與分析；由于不需署名，往往可以獲得直接訪談不容易獲得的某些資料。缺點是問卷回答的準確性容易受到多種因素的干擾（如答題人對待問卷的態(tài)度等），另外在問卷調(diào)查中研究者很難對感興趣的問題作深入探究。二、訪談法訪談法是通過研究者與被調(diào)查對象面對面直接交談方式實現(xiàn)的，具有較好的靈活性和適應性。訪談廣泛適用于教育

21、調(diào)查、求職、咨詢等，既有事實的調(diào)查，也有意見的征詢，更多用于個性、個別化研究。訪談研究法的優(yōu)點：非常容易和方便可行，引導深入交談可獲得可靠有效的資料；團體訪談，不僅節(jié)省時間，而且與會者可放松心情，作較周密的思考后回答問題，相互啟發(fā)影響，有利于促進問題的深入。訪談研究法的缺點：需要較多的人力、物力和時間，所以訪談法一般在調(diào)查對象較少的情況下采用，且常與問卷法、測驗等結合使用。為了確保訪談效果，訪談前要做好充分準備。擬訂好訪談方案，途中要注意交通安全，注意訪談技巧，并適時記錄。制定訪談計 劃約見訪談對象實施訪談計劃告別訪談對象訪談者要專心聽，不能隨隨便便，以免影響被調(diào)查者談話的情緒；也不能只顧低頭

22、記筆記，忽視被調(diào)查者的存在。要準確理解被訪問者回答的內(nèi)容，迅速地、認真地在問卷上作相應的記號。小 組 采 訪 提 綱訪問者班級采訪時間采訪地點采訪對象姓名：性別：年齡：職業(yè)：采訪方式電話（ ）書信（ ）面談（ ）其他（ ）采訪主題采訪問題設計采訪記錄采訪后的感想第三課 中期反饋活動目標重點難點1.重點是階段性成果交流。2.難點是活動中遇到的困惑的解決。活動準備教師：小組交流平臺。學生：活動過程的相關資料（文本、圖片、音頻和視頻、實物）?；顒舆^程前段時間大家根據(jù)活動方案進行了初步研究，有些小組活動開展得有聲有色，通過上網(wǎng)查詢、實地采訪調(diào)查、積累了許多的資料，也拍攝了相關照片，品嘗到了實踐的快樂，

23、但也相信同學們在活動過程中會遇到不少的困惑。今天，就讓我們一起交流研究過程的收獲與問題。希望大家在分享快樂的同時為他人獻計獻策，解決困惑。資 料 整 理數(shù)據(jù)資料（文字、圖表、圖片、視頻）分析結果（從收集所得資料中得出的結論）收獲感悟（研究過程中的酸、甜、苦、辣，即遇到什么麻煩，怎樣克服的？克服后有什么感悟？）一、成果匯報1匯報準備以小組為單位進行階段性的資料整理和交流，然后匯總研究過程中的收獲和所遇到的困難以及解決辦法。資料分類表資料分類資料內(nèi)容資料數(shù)量資料來源文字資料圖片資料表格資料音像資料2.小組匯報傾聽和欣賞的藝術不要打斷對方的話不要讓自己的思緒偏離不要假裝注意聽話要聽音要表現(xiàn)出感興趣要

24、表明你在認真地聽了解回應反饋努力理解講話的真正內(nèi)涵各組匯報時，大家可以補充材料、提出不同問題，欣賞他組的成功經(jīng)驗和探究成果，借鑒他組的亮點：當小組匯報時，所有的同學要爭做“文明小聽眾”，把問題記錄下來。與前面小組內(nèi)容類似或相同時，不必重復。把你們小組與眾不同的亮點呈現(xiàn)給大家。全班同學還有未解決的問題，或者是新生成問題，請各組的記錄員立即記錄下來。二、困惑與對策各組的探究經(jīng)歷和探究精神值得我們學習。下面，請大家暢所欲言，群策群力，獻計獻策，把在活動過程中遇到的困惑解決掉。預設問題（一） 不會分析資料出示兩份資料：資料一：從一份1986年在天津召開的水資源保護工作會議中了解到，1984年我國有案可

25、查223個城市缺水，目前缺水城市已近300個，嚴重缺水的有40個，北方城市幾乎都缺水。資料二：如果自來水龍頭不擰緊，水一滴一滴地往下滴，10天就會漏掉1噸水，這些水可供煉鋼40千克，發(fā)電100度，生產(chǎn)化肥500千克。對比以上兩份資料，你能得出什么結論？（學生交流）教師總結：將不同來源的信息進行比較、整合，結合自己的研究問題，就會得出自己需要的結論。預設問題（二）不知水資源是否污染我們按照實驗的步驟，取回附近的自來水、井水、河水等水樣，但不知怎樣化驗，不知什么情況下污染，什么情況下沒污染？（面對該組的問題，其他小組能幫他想個辦法么？）預設問題（三）缺少合作意識小組不夠團結，經(jīng)常發(fā)生一些分歧和不同

26、意見并且為此而爭吵。而且組長分的工作也有點問題，有些人都沒有適合自己的工作可做，所以活動還不是很完美。我們拍攝的錄像只有三個人參與，這也不是我們最初想要的結果，我們的拍攝技術還有待提高。此外，可能還有采訪的禮節(jié)與技巧、采訪提綱中內(nèi)容的設計、照片錄像的拍攝方法，活動的安全等問題（學生交流，解決以上問題）三、小組評價以小組為單位，對每一個同學進行評價。綜合實踐活動小組評價表姓名小組組長小組主題指導教師評價內(nèi)容等級（ABCD）匯報準備1.組員積極參與，相互配合，團結互助2.認真聽同學的意見和觀點3.善于搜集整理資料小組匯報1.認真傾聽，努力理解講話的真正內(nèi)涵2.敢于提出問題，表達自己的看法3.內(nèi)容新

27、穎，與眾不同4.記錄員記錄有序，內(nèi)容有借鑒、探究價值問題反思1.善于感悟積累，體驗深刻2.問題有針對性，值得同伴借鑒四、方案修正各組針對同伴的建議進行方案修改，或采取妥善措施，使探究活動向縱深方向繼續(xù)。并希望每個同學在日后的探究活動中，相互學習，相互合作，共同進步。同學們，研究性學習讓我們的學習生活感到充實和快樂。我們的膽識增長了，口才也得到了鍛煉。即使還有很多的不足，譬如分工不夠科學、答辯尚待完善、調(diào)查分析還不到位等，只要我們多請教老師、改進方法和技巧，效果一定會更好！希望各組在接下來的活動中相互學習，取長補短，記下實踐故事，寫些體驗反思，讓活動的足跡永留你人生的旅途。努力吧，老師期待你們在

28、成果展示課上大顯身手！活動反思參考資料一、傾聽和欣賞有材料顯示，成功80%在溝通。溝通到位，成功并不是一件很難的事情。而傾聽則是一個人進步和發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，要解決存在的一些問題，首先要解決好溝通問題，而要使溝通順暢，我們學生應該掌握傾聽和欣賞的技巧。幾乎每個人都會說話，但不見得每個人都能凝神傾聽。傾聽是一種藝術，也是一種技巧。傾聽需要專心，每個人都可以通過耐心和練習來提升這項能力。傾聽既是必須具備的一種能人類本性最深的渴求就是得到別人的欣賞。力，也是我們學生相互交流的好方法。有些人誤解了別人的想法，因為只聽見別人說話，卻沒有用心去聽，這兩者是有差別的：聆聽意味著專心、注意別人所發(fā)出的信息

29、。欣賞他人并不等于否認自己、貶抑自己，每個人都有自己的長處和弱點，既能看到自己的弱點和他人的長處，不目中無人，又能看到自己的長處，不妄自菲薄，才會對自身有一個客觀認識，獲得健康的心境。 會欣賞自己，看到自己的長處，不妄自菲薄，才會對自身有一個客觀認識，獲得健康的心境，才能遠離自卑，平和心態(tài)，滿懷信心地開展活動；會欣賞他人，才能力戒自傲，與身邊的人友好相處，取人之長補己之短。我們要學會積極地欣賞自己、欣賞他人。二、反思是一種思想方法反思是一種質(zhì)疑并在質(zhì)疑中重構的思想方法，也是個人成長和集體發(fā)展的一種基本策略。反思貫穿于研究性學習活動的始終。反思著重從以下幾個方面考慮：態(tài)度、行為、目標、方法、經(jīng)歷

30、、結果或者效果等。沒有反思，就難以意識到缺陷和不足，也就沒有問題的解決。反思不是無原則地否定、指責自己，反思一開始就是以改善為目的的。研究反思就是反思性的研究活動，最終實現(xiàn)有效的研究。有這樣一個故事，一位大師向他的三個徒弟提出一個問題：如果有人當面指出你的新衣服上有一個小窟窿，你會怎么辦？第一個徒弟回答：“置之不理?！?第二個徒弟回答:“把它掩蓋起來?！钡谌齻€徒弟不慌不忙地取出針線，回答：“將它補好！”聽了他的回答，大師微微頷首，目光中流露出贊許的神情。第四課 展示交流活動目標重點難點展示交流的形式及學生傾聽評價的態(tài)度活動準備教師：各類評價表學生：搜集加工整理的匯報資料活動過程一、報告撰寫 同

31、學們，經(jīng)過這一段時間的努力，我們的綜合實踐主題活動（珍愛生命之源-水）已經(jīng)接近尾聲?；仡櫸覀兦耙粫r期的活動，雖然磕磕絆絆相隨，但風雨之后見彩虹。相信大家應該是收獲多多，我們收獲自信，收獲性格，收獲想象力和創(chuàng)造力，還有更多更多。雖然說有什么樣的研究成果并不是最重要的，重要的是它反映著我們曾走過的一段路程，體現(xiàn)著我們個體意識、思想自由和個性追求。但是我相信大家還是愿意將我們的成果順利地表達出來的。成果的表達方式是多樣化的，比如撰寫實驗報告、調(diào)查報告，開辯論會、研討會、搞展板、出墻報、編刊物（包括電子刊物）等。究竟采用哪種形式來表現(xiàn)自己的研究成果，這要根據(jù)當初我們所選的主題來決定。只有合適于自己的才

32、是社會調(diào)查報告標題引言正文 討論或建議結尾最好的。有小組已經(jīng)利用課余時間，結合自己所負責的主題內(nèi)容，把收集到的水資源的相關資料如圖片、文檔、錄音、視頻等進行篩選，歸類整理，確保圖片與描述內(nèi)容一致。也有小組根據(jù)本次的活動情況，撰寫出簡單的研究報告、活動心得。下面，我們以最常見的調(diào)查報告為例來說明如何撰寫調(diào)查報告。大家對比一下，看自己小組的活動報告應該怎樣進行完善。二、成果展示匯報前發(fā)放綜合實踐活動小組匯報評價表和個人星級評價表?？陬^匯報、實物展示、視頻播放、答辯以及其他形式的表演都是研究性學習交流展示階段的重要形式，它對我們的組織協(xié)調(diào)能力、知識梳理能力、現(xiàn)場反應能力等都是非常有益的，應當把它當作

33、鍛煉勇氣、智慧和口才的機會。在匯報的過程中有疑問的可以以適當?shù)姆绞教岢鰜恚梢袁F(xiàn)場作答，也可以根據(jù)需要課后交流。我們要匯報的研究主題，大家都是親自參與了活動，應該很熟悉。只要擁有自信，注意掌握好匯報時間，以適宜的語速、語氣、語調(diào)、清晰流暢地把你想表達的內(nèi)容表達完整、表達充分，你就會取得匯報的成功。展示之前，我提出三項要求，希望大家時刻注意。1. 匯報的同學要表現(xiàn)大方，聲音洪亮，語速要快慢適中；展示的形式多種多樣，課件、視頻、手抄報，小故事、活動感悟均可。2. 聽的同學要有禮貌，認真傾聽。同時根據(jù)各小組的情況，認真公平地完成匯報評價表和自我評價表。3.在交流、研討過程中,我們要學會發(fā)現(xiàn)和欣賞他人

34、的優(yōu)點,學會理解和寬容,學會客觀地分析和辯證地思考,也要敢于和善于申辯。在交流中學會學習，品嘗快樂；在協(xié)作中學會做事，分享成功。綜合實踐活動小組匯報評價表課題名稱 組別組長及成員評價類別評價等級好較好一般活動成果的展示交流活動安排的有序性每個成員參與的態(tài)度成員之間互相合作、共同促進的情況小組成員分工明確、各司其職的情況從研究成果來看活動資料的搜集情況，研究活動開展的完整性程度的研究論文、小報、調(diào)查報告、展板等撰寫制作形式情況與小組主題是否恰當內(nèi)容的條理性、完整性以及創(chuàng)新程度成果展示交流中答辯情況綜合評價(亮點與不足)個人星級評價表活動主題 班級 小組 姓名成績內(nèi)容自己評價同學評價教師評價參與態(tài)

35、度主動組織和參與活動，表現(xiàn)積極。能參與活動，但主動性不夠顯著。參與活動堅持力不強，容易中斷。合作程度與小組成員友好配合，團隊意識強。在合作活動中能夠順利完成自身任務。合作意識差，甚至可能有對抗行為。思維表現(xiàn)活動中頭腦靈活，點子多，有創(chuàng)意。以模仿為主，偶有表達自己見解。依賴性較大，很少獨立完成活動?；顒映晒髌焚|(zhì)量高，得到師生各方認可和好評。基本完成活動，有成果呈現(xiàn)。較差完成活動，沒有成果呈現(xiàn)或?qū)嵸|(zhì)性收獲。自我評價結論：小組評價意見：導師評價意見：年 月 日今天，就讓我們把自己在活動中的收獲向大家展示一下好嗎？下面有請主持人上臺主持，大家鼓掌歡迎。主持人（男女人數(shù)視需要而定）宣讀開場白第一組展示

36、組長：我們是-小組，我們準備采取-的匯報交流方式。組員：宣讀活動日記（小故事或感悟等）第N組展示溫馨提示：反思不是無原則地否定、指責自己，反思一開始就是以改善為目的的。研究反思就是反思性的研究活動，最終實現(xiàn)有效的研究。交流是為了相互取長補短，而不是簡單的分清優(yōu)劣。三、評價總結剛才聽取了各小組的成果展示，老師很驚喜，你們都是最棒的孩子。匯報的過程真是仁者見仁，智者見智，真是人多智慧廣，人多力量大，小組合作充分展示了青春的風采，你們是這個舞臺的主人。在進行成果展示的過程中，各小組已經(jīng)將相應的評價表（見附1）認真寫完畢并進行結果統(tǒng)計，現(xiàn)在我們一塊來看看期待已久的結果如何，到底是哪個小組成為我們這次活動的“最佳創(chuàng)意小組”呢？這次主題活動中，同學們熱情很高，積極投入，獻計獻策，克服重重困難，使得我們?nèi)〉米屪约?、讓大家、讓老師都很滿意的成果。每一位同學你自己在活動過程中表現(xiàn)怎樣？收獲多少？相信大家會對自己進行客觀的評價！如果你還有意猶未