Whatwouldyoulike教學(xué)設(shè)計(jì)新

1、人教版PEP 小學(xué)英語四年級(jí)(上)Unit 5 What would you like?Part A Lets talk 教學(xué)設(shè)計(jì)永寧縣勝利中心小學(xué)劉 海 蘭PEP 小學(xué)英語四年級(jí)(上)Unit 5 What would you like?Part A Lets talk 教學(xué)設(shè)計(jì)永寧縣勝利中心小學(xué) 劉海蘭【教學(xué)概述】PEP 四年級(jí)上冊(cè)Unit 5 What would you like? Part A Lets talk【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：能聽懂、會(huì)說：Whats for dinner? Wait and see. What would you like for dinner? Id li

2、ke some, please. Everythings ready. 能運(yùn)用句型“What would you like for dinner? Id like some.”進(jìn)行相互調(diào)查。能力目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)故事情境，培養(yǎng)學(xué)生在一定的語境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交際的能力。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語語言交際的能力情感目標(biāo)：向?qū)W生提倡：不要浪費(fèi)食物，多吃蔬菜，適量吃肉，保持均衡飲食，對(duì)健康有益。通過合理的情景創(chuàng)設(shè)和教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行，建立良好的師生關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)表達(dá)自己的飲食喜好，同時(shí)幫助學(xué)生在實(shí)際生活中實(shí)現(xiàn)語言的真實(shí)交際，體現(xiàn)熱愛英語、熱愛生活的美好情感。【教學(xué)策

3、略】第一，創(chuàng)設(shè)情境，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本課通過創(chuàng)設(shè)餓肚子和Mike 的爸爸是個(gè)好廚師的情境，引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，同時(shí)通過歌謠也復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的食物單詞。第二，繼續(xù)運(yùn)用靈活多樣的學(xué)習(xí)方法和游戲活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。第三，充分利用各種資源，優(yōu)化課堂教學(xué)。在擴(kuò)展聽讀中，通過情景的遷移，要求學(xué)生將所學(xué)語言運(yùn)用到實(shí)際的生活中，學(xué)習(xí)對(duì)飲食的偏好的提問和回答。實(shí)現(xiàn)了語言的綜合交際與運(yùn)用?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)分析】1重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說 Lets talk 中的對(duì)話。2難點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說 What would you

4、like for dinner? Id like some, please. Everythings ready.【教學(xué)準(zhǔn)備】1多媒體課件。2.卡片，圖片?！窘虒W(xué)過程】Step 1: Warm up1Greeting.T: Good morning, boys and girls! Im Miss liu. Ss: Good morning, Miss Liu.T: Nice to meet you!Ss: Nice to meet you，too!T: First ,I will divide you into two group. In this class, if you do it b

5、etter, I will give you some food cards like this. (設(shè)計(jì)意圖：利用師生之間的問候來拉近距離，增進(jìn)感情交流。課前說明比賽規(guī)則，激起學(xué)生的好勝心。)2Sing a song.Food song教師播放歌曲,全班一起進(jìn)行拍手演唱。(設(shè)計(jì)意圖：以flash動(dòng)畫歌曲來營造一種輕松的氣氛，讓學(xué)生在聆聽中將注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來。)Step 2: Review Let students read the words.(use the word cards.) (設(shè)計(jì)意圖：用復(fù)習(xí)單詞的形式以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。)Step 3: Presentation1

6、.T: 咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，Im hungry.(課件出示單詞hungry)教授單詞。Id like some rice and vegetables. Are you hungry? What would you like for dinner?（課件出示新句型，教授并練習(xí)。） 2OK，lets guess: Whats for dinner?課件出示單詞讓學(xué)生猜。Wait and see.猜對(duì)了把相應(yīng)的卡片貼黑板上：rice /beef/is readyEverythings ready! Dinners ready!(板書)（通過猜測(cè)活動(dòng)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)食物單詞，并滲透 is ready.

7、這一句型。）T: Mikes father is a good cook. Lets watch a cartoon. After the cartoon, try to answer two questions.Q1.What would Mike like for dinner?Q2.What would Mikes mother like for dinner?(設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生帶著問題看故事后分組回答問題，訓(xùn)練了學(xué)生處理信息的能力，提高課堂趣味性的同時(shí)降低聽力難度，并培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好品德。)課件展示Lets talk部分的對(duì)話，點(diǎn)擊每句的聲音，讓學(xué)生聽并跟讀。學(xué)生分組分角色朗讀表演

8、對(duì)話。 (設(shè)計(jì)意圖：利用課件循序漸進(jìn)，看-聽-說-演，做到層層遞進(jìn)，使學(xué)生掌握單詞和句子，并能在情景中自然運(yùn)用。)3T：Are you tired? Lets enjoy a song.(設(shè)計(jì)意圖：聽歌緩解疲勞，讓學(xué)生放松一下。)4. Watch a cartoon, Listen and choose. (設(shè)計(jì)意圖：在練習(xí)的過程中拓展breakfast和lunch.)5. Listen and write.讓學(xué)生聽一段小對(duì)話，根據(jù)聽到的內(nèi)容做填空練習(xí)。(設(shè)計(jì)意圖：在經(jīng)過聽、說、讀、演后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行書寫的練習(xí)）7.情景交際：創(chuàng)設(shè)放學(xué)后回到家，你很餓，你會(huì)和媽媽說些什么？Step 4: Summary看幾組關(guān)于浪費(fèi)食物和吃垃圾食品的圖片，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。 (設(shè)計(jì)意圖：教育學(xué)生不要浪費(fèi)食物，不要吃垃圾食物。多吃蔬菜，適量吃肉，保持均衡飲食。)Step 5: Homework1. Listen to the tape and repeat.(聽錄音，跟讀課文。）2. Investigate your friends taste.(回家調(diào)查你父母的飲食偏好。）Step 6：Blackb