部編版四年級語文上冊第六單元全套優(yōu)質課件(統編版)

1、牛和鵝18第 一 課時初讀感知當堂檢測助讀資料在你的印象中，牛和鵝有什么特點？今天我們要學的就是一篇關于牛和鵝的課文。看看你會得到什么啟發(fā)。任大霖(1929-1995) ： 浙江蕭山人。一生創(chuàng)作了幾百萬字的作品，出版了數十本兒童文學作品。蟋蟀獲第二屆中國少年兒童文學藝術獎一等獎；兒童小說創(chuàng)作論獲中國優(yōu)秀少兒圖書獎和中國兒童文學理論獎。曾任中國作協兒童文學委員會委員、上海作協兒童文學委員會副主任。第一批享受國家特殊津貼的專家。1.會認本課10個生字，會寫15個生字，理解生字組成的詞語。 (重點)2.正確、流利、有感情地朗讀課文。(重點)3.能結合課文中的批注，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。

2、(難點)學習目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示所 頭 捶 衣 胳酒 恐 借 負 住捶我會認謂wi qun chu jn b憑膊png b png q qi瓶拳怖掐欺襟提示：點擊生字進入詳細講解。無謂一之謂甚wi謂 所謂握拳摩拳擦掌qun拳拳頭 捶背捶胸頓足chu捶 捶捶后襟捉襟見肘jn襟衣襟 瓶子 保溫瓶png瓶 酒瓶臂膊赤膊上陣b膊胳膊憑靠口說無憑png憑 憑借 可怖白色恐怖b怖恐怖掐花一掐菜qi掐掐住 欺生仗勢欺人q欺 欺負劃hu (劃船)hu (計劃)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？ 就

3、在這時候，池塘里劃來了一只小船。.讀一讀：我和同學計劃(hu)在放暑假的時候到中山公園去劃 (hu)船。.注意加點字的讀音！【威脅】【甚至】【大概】【無緣無故】【無所謂】【平白】不在乎。幫助增加聲勢。 沒有一點原因。表示不準確的估計。強調突出的事例(有更進一層的意思)。試著把詞語和意思連起來！無緣無故。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 本文課文寫了作者在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝，再不怕鵝的故事。我會寫摸概昏握摔憑甚跪惹捶頑脖掐脫繞 撫摸書寫指導：“莫”三部分都要扁，下邊“大”一橫要長，撇和捺要舒展。摸m結構：

4、左右組詞：觸摸 偷東摸西造句：媽媽輕輕地撫摸著我的頭。 音序：M 部首：扌我會寫甚至書寫指導：“其”首筆橫要短，下橫要長；最后一筆豎折在下橫靠左位置起筆。甚shn結構：獨體組詞：甚快 日甚一日造句：小芳的學習成績甚至比小 梅還好。 音序：S 部首：一我會寫跪下書寫指導：“足”窄小，“?！钡摹皬S”撇稍長，下邊橫折鉤要小，豎彎鉤的彎要圓潤一些。跪gu結構：左右組詞：跪拜 三跪九叩造句：奶奶給救命恩人跪下了。 音序：G 部首：足我會寫捶捶書寫指導：右邊與“重”不同，上邊是短撇，下邊是四橫，第二橫最長。捶chu結構：左右組詞：捶背 捶胸頓足造句：媽媽累了，我給她捶捶背。 音序：C 部首：扌我會寫盤繞書

5、寫指導：右上角沒有點，上橫稍向上拉，“?！钡臋M要短，下邊要寬展。繞ro結構：左右組詞：圍繞 余音繞梁造句：牽?；ūP繞在籬笆上。音序：R 部首：纟我會寫頑皮書寫指導：“元”要窄小，兩橫都稍向上拉，最后一筆變?yōu)樨Q提，“頁”要長。頑wn結構：左右組詞：頑童 冥頑不靈造句：小明是一個頑皮的孩子。 音序：W 部首：頁我會寫 脖子書寫指導：左窄右寬，右上邊“十”要小，下邊是“冖”，“子”的橫要長。脖b結構：左右組詞：鴨脖 腳脖子造句：小明的脖子上戴著紅領巾。 音序：B 部首：月我會寫脫落書寫指導：“月”要窄長，右邊中間的“口”要小，“兒”的一撇稍短，豎彎鉤要圓潤。脫tu結構：左右組詞：脫逃 脫穎而出造句：

6、爺爺老了，他的頭發(fā)逐漸 脫落了。 音序：T 部首：月我會寫大概書寫指導：三部分要寫緊湊， 中間要小，不要寫成“艮”， 右邊第二筆是豎折。概gi結構：左右組詞：概況 概不接待造句：小明大概考了八十分。 音序：G 部首：木我會寫 惹怒書寫指導：中間“右”橫稍長，撇靠左，“心”稍大，托上。惹 r結構：上下組詞：惹事 惹人注意造句：小明的無事生非惹怒了全班同學。音序：R 部首：心我會寫 昏亂書寫指導：首撇要平，第二筆是豎提不是撇，第四筆是斜鉤，要長?；鑘n結構：上下組詞：昏迷 頭昏腦脹造句：面對這些錯綜復雜的事情， 我的大腦完全昏亂了。音序：H 部首：氏我會寫握住書寫指導：“尸”的豎撇要長，“至”的第

7、二筆是撇折，末端有一點，“土”的下橫最長。握w結構：左右組詞：把握 握手言和造句：我緊緊握住老師的手，感 動地說不出話來。 音序：W 部首：扌我會寫摔瓶子書寫指導：“率”中間是“幺”，左邊是點、提， 右邊是撇、點， 四筆要小，與“幺”寫緊湊。摔shui結構：左右組詞：摔倒 摔下來造句：爸爸真的生氣了，屋子里 傳出摔瓶子的聲音。 音序：S 部首：扌我會寫 憑借書寫指導：“壬”首撇要短平，中間一橫最長；“幾”稍扁寬。憑png結構：上下組詞：憑證 真憑實據造句：小明憑借著身體強壯經常 欺侮同學。 音序：P 部首：幾我會寫掐住書寫指導：“臼”不要寫成“白”，首筆撇要短，與第四筆不相連，里邊左右各一橫。

8、掐qi結構：左右組詞：掐花 一掐菜造句：那個叔叔一把掐住了草叢中的蛇。音序：Q 部首：扌我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到換個角度看問題，產生的結果大不一樣。課堂小結習題源于點撥“當堂練習”第一、二題一、一錘定音(在加點字正確的讀音下打“”)。憑(pn png) 什么黃昏(hn hng)摔(shi shui)倒胸(xn xing)前掐(qi qi)住拳(jun qun)頭二、在括號里填上恰當的詞。用手( )它的背用拳頭( )它的背用樹枝( )它的屁股( )墻壁( )脖子( )大嘴( )衣襟( )書包( )大翅膀拍捶觸貼著伸著張著咬住背起拍著品讀釋疑結構主旨課堂拓

9、展當堂檢測牛 和 鵝18第 二 課時學習目標1.正確、流利、有感情的朗讀課文。(重點)2.能結合課文中的批注，體會“我”見到鵝和被鵝襲擊時的心情。(重點)3.學習用批注的方法，通過人物的動作、語言、神態(tài)，體會童年的“我”在親身經歷中成長的過程。(難點)4.通過反復讀議課文，理解課文內容，感悟課文蘊含的道理，明白要站在正確的角度看事物，看到自己的力量，不盲目恐懼，也不盲目欺負別人。(難點) 課文按什么順序來寫？課文主要寫了一件什么事?課文按事情發(fā)展順序來寫。先寫由于聽信了他人的話，所以我們不怕牛，害怕鵝。接著寫在回家的路上我們被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝。最后寫“我”記著金奎叔的話，從

10、此對牛、對鵝都改變了態(tài)度。 “我”對牛和鵝的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的轉變？討論交流：大家都說：牛的眼睛看人，覺得人比牛大，所以牛是怕人的；鵝的眼睛看人，覺得人比鵝小，所以鵝不怕人。牛怕人，鵝不怕人，為什么？“大家都說”毫無疑問說得是對的，所以“我們都相信”也在情理之中，毋庸置疑。兩個表示因果關系的分句，分別說出了牛和鵝對人的態(tài)度及其原因。簡潔明了，對比鮮明，為下文做了鋪墊。“我們”是怎樣對待牛和鵝的？ 所以我們看到牛，一點兒不害怕，敢用手拍它的背，摸它的肚子，甚至敢用樹枝去觸它的屁股呢！可是牛像是無所謂似的，只是眨眨眼，把尾巴甩幾甩。有的孩子還敢扳牛角，叫它跪下來，然后騎到牛背上去。三個“敢”(敢

11、、甚至敢、還敢)寫出了人們對牛的態(tài)度；“拍、摸、觸、扳、騎”一連串的動詞寫出了“我們”對牛一點也不害怕，為所欲為。 我們看到鵝，那就完全兩樣了：總是遠遠地站在安全的地方，才敢看它。要是在路上碰到鵝，就得繞個大圈子才敢走過去?！巴耆珒蓸印币辉~的轉折體現了“我們”對鵝的態(tài)度與對牛的態(tài)度的不同，過渡、銜接非常自然；兩個“才敢”表現了“我們”特別害怕鵝。對牛：欺負對鵝：害怕遠遠地站在安全的地方、繞個大圈拍它的背、摸它的肚子、觸它的屁股、扳它的角、騎牛背哪些句子可以看出“我”怕鵝？ 我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我嚇得腳也軟了，更跑不快。在忙亂中，我的書包掉了，鞋子也弄脫了。從“馬上都不說

12、話了”“貼著墻壁”“悄悄地走過去”中可以看出“我們”走路很輕、很慢，可見“我們”很害怕。有動作描寫和心理描寫。 我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，當時自己也不知道，大概是這樣叫吧：“鵝要吃我了！鵝要咬死我了！”“又哭又叫”寫出了“我”極度的慌亂和恐懼。“我”狼狽不堪。朗讀指導：讀出害怕的心理。 鵝欺負“我”這部分寫得特別形象生動，抓住了鵝的動作神態(tài)，突出了鵝的傲慢神氣；抓住了“我”的動作、心理來刻畫我的膽怯。可以邊讀邊想象體會當時鵝的囂張和“我”狼狽的情形。邊讀邊想象從哪些句子能看出鵝的神氣？畫一畫。？ 鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝

13、我們走過來；還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它眼里根本沒有我們這些人似的。從“豎起頭”“看了看”“爬到”“走過來”“伸長”“叫著”“撲打著”這一連串的動作中可以看出鵝見到“我們”時一副傲慢神氣、目中無人的樣子，生動、形象，用詞準確。這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放?！芭芰诉^來”“趕上”“張開”“咬住”“拉住”這一連串的動作再加上“啪嗒啪嗒”的跑步聲和“吭吭”的叫聲更突出了鵝的氣焰囂張，根本不把“我”放在眼里。它用全身的力量拖我，啄我，扇動翅膀來撲打我，我?guī)缀醣凰系沽艘驗楫敃r我還很小，只不過跟它一樣高

14、呢！其他幾只鵝在后面吭吭大叫著助威。“拖”“啄”“撲打”寫出了鵝對弱小的“我”越來越殘暴了，它無視“我”的哭叫，反而更兇，也可以看出“我”當時的膽怯和無助。想一想： 下面的句子中的破折號的作用是哪一種？( ) “我?guī)缀醣凰系沽艘驗楫敃r我還很小，只不過和它一樣高呢！”.表示解釋說明.表示語音的延長.表示意思的轉換，跳躍或轉折.用在副標題前 這時，“我”的救命英雄金奎叔出現了！金奎叔是怎樣對待鵝的？鵝又有什么表現?？ 他一把握住了鵝的長脖子。鵝用腳爪劃他，用嘴啄他，可是金奎叔的力氣是那么大，他輕輕地把鵝提了起來，然后就像摔一個酒瓶似的，呼的一下，把這只老公鵝摔到了半空中?！耙话盐兆　币皇钦f明了金

15、奎叔力氣很大，根本不怕鵝，并且很輕松地抓住了它；二是說明了金奎叔看到鵝這樣欺負小孩子，心里很著急，也很惱火。 其余三只鵝也怕了，紛紛張開翅膀，跳進池塘里，向遠處游去。用一個詞形容這時的鵝?！奥浠亩印薄?金奎叔對我講的話使我對牛和鵝的態(tài)度發(fā)生什么變化?這次你又有了什么新的體會?？ 它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強?。∨滤蓡?？前半句是從鵝的角度看人，后半句是從人的角度看鵝。我們變換了角度，事情的結果也就不同了。也就是說不管別人怎么看待我們的，只要我們能夠正確地、全面地看待問題，分析問題，就會正確的認識生活。我也不再無緣無故欺負它了。 對牛我也轉變了態(tài)度，實際上，牛比人強大。直到現在，我

16、還記得金奎叔的話。這是課后第3題哦！為什么“直到現在，我還記得金奎叔的話”？因為金奎叔的話讓“我”認識到“它雖然把我們看得比它小，可我們實在比它強?。　睆拇?，“我”改變了對鵝的看法和態(tài)度；也讓“我”明白了：生活中每個人都有自己看待問題的角度，但是我們要成長，就不能用別人的角度來取代自己的角度，人云亦云；我們要尊重事實，學會換個角度看問題。這篇文章你感悟到了什么呢?告訴我們看待事物的方法要換個角度去看事情。 有這樣一個老太太：她有兩個孩子，兒子是染布的，女兒是賣傘的，她整天為兩個孩子發(fā)愁。天一下雨，她就會為兒子發(fā)愁，因為不能曬布了；天一放晴，她又會為女兒發(fā)愁，因為不下雨女兒的傘就賣不出去。老太太

17、總是愁眉緊鎖，沒有一天開心的日子，弄得疾病纏身，骨瘦如柴。一位哲學家告訴她 從此以后，老太太天天都是樂呵呵的，身體自然健康起來了。讀故事，想辦法。你知道哲學家說了什么神奇的話，竟然讓她恢復了健康? 你為什么不換個角度來想呢？天一下雨，你就為女兒高興，因為她賣傘的生意好了；天一放晴，你就為兒子高興，因為他又可以曬布了。 18.牛 和 鵝 角度不同結果不同 從牛的眼睛看人： 從鵝的眼睛看人： 在我們的眼里：覺得人比牛大， 覺得人比鵝小， 我們比它強！ 所以牛是怕人的。 所以鵝不怕人。對牛欺負 對鵝害怕 逃跑 被鵝咬住 呼救本文記敘了“我”在回家的路上被鵝追趕，后來在金奎叔的幫助下趕走了鵝的故事。作

18、者借金奎叔的話告訴我們：看待周圍的事物，如果從不同的角度出發(fā)會得到不同的結果。抓住動作、神態(tài)、心理進行描寫本文作者在描寫作者怕鵝和鵝的襲擊時，抓住“我”的動作、心理和鵝的動作、神態(tài)進行細致描寫。語言生動形象，故事充滿童趣，能吸引讀者，耐人尋味。舉例： 我們馬上不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。我的心里很害怕，怕它們看見了會追過來。這段文字抓住人物的動作和心理，描寫了我非常害怕鵝。鵝聽見了，就豎起頭來，側著眼睛看了看，竟爬到岸上，一搖一擺地、神氣地朝我們走過來；還伸長脖子，吭吭地叫著，撲打著大翅膀，好像在它們眼里根本沒有我們這些人似的。這段文字抓住鵝的動作和神態(tài)描寫了鵝的傲慢神氣、目中無人的樣子

19、。練一練：你仔細觀察過人或動物的一些表現嗎？請認真觀察后寫一寫，注意抓住人或動物的動作、神態(tài)等進行描寫。 生活中有許多這樣的情況，同樣的一件事，由于看問題的角度不同，產生的結果就不同，請同學們去生活中發(fā)現這種情況吧。課堂小結讀了本文，想一想在我們的生活中，有沒有讓你轉變看法的事情呢？主題延伸有一年春末，梅花溇(流過我們村子的河)漲大水，從上游漂下來一窠小蘆雞，一共三只。長發(fā)看見了它們，跑來叫我們一起去捉。我們在岸上跟著它們，用長晾竿撈，用石塊趕，一直跟到周家橋邊，幸虧金奎叔劃著船在那里捉魚，才圍住了小蘆雞，用網把它們裹了上來。分配的結果，我一只，長發(fā)一只，燦金和王康合一只。蘆 雞任大霖那小蘆雞

20、的樣子就跟普遍的小雞差不多，只是渾身是黑的，連嘴和腳爪也是黑的，而腿特別長，所以跑起來特別快。為了防它逃跑，我用細繩縛住它的腳，把它吊在椅子腳上，喂米給它吃。小蘆雞吃得很少，卻時時刻刻想逃走，它總是向外面跑，可是繩子拉住了它的腳，它就繞著椅子腳轉，跑著跑著，跑了幾圈以后，繩子繞住在椅子腳上了，它還是跑，直到一只腳被吊了起來，不能動彈時，才嘰呀嘰呀地叫了起來。我以為它是在叫痛了，就去幫它松開繩，可是不一會兒，它又繞緊了繩子，吊起一只腳來，而且叫得更響了，我才知道它不是為了痛在叫，而是為了不能逃跑，才張大了黑嘴在叫喚的。這樣幾次以后，小蘆雞完全發(fā)怒了，它根本不吃米，卻一個勁地啄那椅子腳，好像要把這

21、可惡的棍棒啄斷才會安靜下來似的。那時候，燕子在我們的檐下做了一個窠，飛進飛出地忙著。只有當燕子在檐下吉居吉居地叫著的時候，小蘆雞才比較的安靜，它往往循著這叫聲，側著頭，停住腳，仔細聽著。燕子叫過一陣飛出去了，小蘆雞卻還呆呆地停在那兒好一會。它是在回想那廣闊河邊的蘆葦叢，回想在淺灘草窠中的媽媽嗎？長發(fā)的那只并不比我的好些。它一粒米也不吃，只是一刻不停地跑、轉，到完全累了之后，就倒在地上不起來了。讓它喝水，它倒喝一點點。第三天，長發(fā)的小蘆雞死了。長發(fā)把它葬在園里，還做了一個小墳。我知道要是老把它吊在椅子腳上，我的小蘆雞也活不長，就把它解開了，讓它在天井里活動活動。不過門是關好了的。小蘆雞開始在天井

22、里到處跑，跑了一會兒以后，忽然鉆到天井角落上的水缸旁邊去了，好久沒出來。這時我突然想起：水缸旁邊的墻上有個小小的洞，那是從前的貓洞，現在已經堵住了，它會不會鉆進洞里去？急忙移開水缸，已經晚了！小蘆雞已經鉆進了那個墻洞，塞住在里面了。要想從這洞里鉆出去是不可能的，可是要退回來，也已經不行。我們想各種辦法幫助它出來，最后我甚至要媽媽把墻壁敲掉，可是即使真的敲掉墻壁也沒有用，小蘆雞已經活活地塞死在洞里了。為這事我哭了一場，不是為的我失掉了小蘆雞，而是為的小蘆雞要自由卻失掉了性命。我覺得這是一件極悲慘的事，而我要對它負責的。只有燦金和王康合有的那只小蘆雞，命運比較好些。他們不光給它吃米，還到蘆葦叢里去

23、捉蚱蜢來喂它。有時候，燦金還牽著它到河邊去走走，讓它游游水，再牽回來，就像放牛似的。所以它活下來了。王康家里養(yǎng)著一群小雞，他們就讓蘆雞跟小雞在一起。過了半個月，就算解開了繩子，小蘆雞也逃不了；它混在家雞群里，前前后后地跑著，和別的雞爭食小蟲。它比家雞長得快些，不多久就開始換絨毛，稍稍有點赤膊了?？墒牵K究是不快樂的，常常離開家雞群，獨自在一旁呆呆地站立著；而它的骨頭突出在肉外，顯得那么瘦。大家都說，燦金和王康合養(yǎng)的小蘆雞“養(yǎng)熟”了，說它將會長得很大、很肥的?？墒怯幸惶?，小蘆雞終于逃走了。那時雞群在河邊的草地找蟲吃，小蘆雞徑直走到河邊，走到河里，游過河去；對面是一帶密密的蘆葦，它鉆進蘆葦叢，就

24、這樣不見了。第二年夏天，天旱，梅花溇的水完全干了，河底可以走人。有一天金奎叔來敲門，告訴我說，從河對面走來了兩只小蘆雞，他問我要不要去捉。我跑去一看，果然，兩只小蘆雞在河旁走著，好像周圍沒有什么危險似的，坦然地走著。它們的樣子完全跟去年我們捉到的那三只一樣。我看了看，就對金奎叔說：“不捉它們了吧，反正是養(yǎng)不牢的?！苯鹂妩c點頭說：“是啊，反正是養(yǎng)不牢的。有些小東西，它們生來就是自由自在的，你要把它們養(yǎng)在家里，它們寧愿死。蘆雞就是這樣的東西?！彼伎迹洪L發(fā)把小蘆雞葬在園里，還做了一個小墳。說說你對這件事的看法。這件事是媽媽講給我聽的。上小學以前，我一直被寄養(yǎng)在外婆家。五歲那一年，有一次，親戚給外婆

25、家送來許多螃蟹。貪嘴的我從螃蟹一下鍋就坐在飯桌旁，一直吃到所有人都離開飯桌了還意猶未盡。舅舅開我的玩笑說：“行呀，你這陪客的功夫挺到家的嘛！”客人們一下子哄笑起來。連外婆也跟著笑。沒有人注意到我小小的自尊心已膨脹成一個大氣球，在他們的笑聲中瀕臨爆裂。爆裂的結果是，我義無反顧地下定決心從外婆家出走，生平第一次只身踏上了回家的路。五歲的出走從外婆家到我家大約有十四五里的樣子，一半的路程要走在一條名叫龍河的小河堤上，另一半則要走在棋盤一樣整齊排列的對蝦塘的堤壩上?？傊赝咎幪幎际撬?，充滿了誘惑，又布滿了危險。那時三伏剛過，午后的太陽把河堤上的土烤得冒起了煙，龍河里的水清洌得誘人，一群孩子正在水里嬉

26、戲打鬧?？吹剿麄儯易卟粍恿?。外婆平日里絕對不允許我下水的，可是今天我在水里盡情地瘋了一兩個小時才上岸趕路。經過蝦塘的時候，免不了又和釣魚摸蝦的孩子們玩上一會兒，和路邊的蝴蝶蜜蜂逗上一陣子。直到天快黑了，我才進了家。這是我第一次一個人成功地回家，媽媽明顯地有點驚喜，趕緊問我外婆知不知道我回家的事，我含含糊糊地說聲知道，就餓虎撲食般撲向了飯桌。外婆把鎮(zhèn)上的幾條街喊遍了，仍不見我的蹤影，一家人立即陷入了恐慌。外婆癱倒在地上，站不起來，哆哆嗦嗦地命令舅舅和鄰家的幾個小伙子帶上網沿龍河去打撈，命令二姨到六里之外爸爸教書的學校里找他，命令三姨飛跑到我家看看我有沒有回家?！澳菚r候哪里有電話呀，就是自行車全

27、鎮(zhèn)也才有兩三輛?！眿寢屨f。舅舅和那幫小伙子到了龍河邊，也不知怎么那么巧，頭一網下去真的就撈上來一個小孩。我十七歲的舅舅嚇得一頭栽到水里，怎么也爬不上來。鄰居一看不是我，趕緊一邊掐舅舅的人中，一邊找了一口大鍋讓那小孩伏在上面控水搶救。外婆在家一聽說河里撈上來個孩子，一下子昏過去。爸爸騎著好不容易借來的自行車，載著二姨回來?？吹胶拥躺蠂鷿M了人，重重地摔倒在路上，血刷地從頭上流下來。得知并不是我，他立刻跳起來，飛一般往家里騎去?？斓郊业臅r候，爸爸追上了跑得筋疲力盡的三姨。不知道是爸爸騎車太生疏的原因，還是心里太慌張，短短的一段路，他們摔了不知多少跤。一進家門，看到我正和哥哥、弟弟沒心沒肺地打鬧，三姨

28、哇的一聲哭起來。她完全忘記自己從來沒有騎過車，搶過爸爸手里的自行車，搖搖晃晃騎上了就跑。聽外婆說，三姨就是這樣奇跡般地學會了騎自行車，一直騎到了家。我猜出是怎么回事，蹩到了門口不敢吱聲。爸爸臉上帶著一種我從沒有見過的很奇怪的笑容，慢慢地走到我的身邊，伸出手摩挲著我的短發(fā)，反復地說著同一句話：“你回來了呀，你回來了呀”爸爸的神情把媽媽嚇壞了，抱著他的胳膊一個勁兒撫摸。好長時間爸爸才恢復正常，媽媽忙著安慰，倒把打我的事給忘了。晚上，媽媽到外婆家去了。爸爸一夜沒有睡，就坐在屋里喝茶。覺得熱了就拿出涼席鋪在院子里，把我們兄弟三個人一個個抱出來躺好，自己坐在旁邊為我們趕蚊子。覺得露水涼，又把我們一個個抱

29、回屋放在床上，自己再坐在旁邊喝茶。就這樣反反復復地抱來抱去，直到東方已白。那以后，我好像突然懂事了。哪怕離開十分鐘，也要告訴大人自己到哪里去，什么時候回來。思考：家里人找“我”時，分別有什么表現？請找出來，說說作者是怎樣描寫的。習題源于點撥“當堂練習”第三、四題三、注意下面句子中帶點的詞語，按要求填空。1. 這時，帶頭的那只老公鵝就啪嗒啪嗒地跑了過來，吭吭，它趕上了我，吭吭，它張開嘴，一口就咬住了我當胸的衣襟，拉住我不放。 一大早我就被_的鬧鈴聲吵醒了，我揉了揉眼睛，聽到了窗外_的鳥叫聲。（填擬聲詞）丁零零嘰嘰喳喳2. 也許是我的哭叫更惹怒了這只老公鵝。它用全身的力量來拖我，啄我，扇動翅膀來撲

30、打我。 上課鈴響了，同學們快步_教室，_座位上，_課本，作好上課的準備。（填動詞）走進坐到拿出四、精彩賞析。1. 我們馬上都不說話了，貼著墻壁，悄悄地走過去。 “貼著”寫出了“我們”見到鵝時_的樣子，生動、形象。2. 因為在金奎叔的手里，鵝是那么弱，那么可笑，它，不過跟一個酒瓶子一樣罷了！ “不過罷了”說明鵝在金奎叔眼里_； 金奎叔對待鵝的態(tài)度是_。不害怕，不值得一提非常害怕很弱小請完成本課典中點中的習題。一只窩囊的大老虎19第 一 課時初讀感知當堂檢測助讀資料圖片上是一只什么樣的老虎？ “窩囊”的老虎是什么樣的？你一定覺得很奇怪吧？今天我們就一起來學習這個有趣的故事。葉至善：1918年4月2

31、006年3月4日。江蘇蘇州人，中國少年兒童出版社社長、總編輯兼中學生主編。主要作品：曾先后參與和領導編輯大型叢書少年百科叢書中國歷史小叢書中國歷史故事集兒童自然科學叢書等。1.會認本課11 個生字，認識多音字“露、角、哄”，會寫12 個字。理解生字組成的詞語。(重點)2.讀準文中使用的一些充滿生活氣息的詞語，讀準含輕聲和多音字的詞語。 (重點)學習目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示切 虎跳 嘴 嗚 味窩 面 慕 色得 堂大笑 笨 聲嘆氣 鍋我會認nng lu xin ju 囊露角豁撇羨霉虧哄殷拙唉

32、yn hu pi mi ku hng zhu i z啊砸提示：點擊生字進入詳細講解。皮囊慷慨解囊nng囊 窩囊露怯出頭露面lu露 露面主角角逐ju角角色艷羨羨煞旁人xin羨 羨慕殷實慇勤yn殷 殷切豁口豁然開朗hu豁豁虎跳啊呀啊哈啊啊嗚撇開兩撇胡子pi撇 撇嘴發(fā)霉 倒霉蛋mi霉 霉味理虧自負盈虧ku虧 虧得哄傳一哄而散hng哄哄堂大笑拙劣弄巧成拙zhu拙 笨拙唉唉訊唉i唉唉聲嘆氣砸碎砸飯碗z砸 砸鍋露lu (露出)l (暴露)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？ 我沒在臺上露過面，因為逢到我們班表演，班主任總把我給忘了。.讀一讀：狐貍尾巴總是要露( lu )出來的，不久他就暴 露(l)了他丑惡

33、的本性。.注意加點字的讀音！【垂頭喪氣】【唉聲嘆氣】【接連不斷】【哄堂大笑】【踱來踱去】慢慢地走來走去，來回走動。形容因失敗或不順利而情緒低落、萎蘼不振的樣子。形容全屋子的人同時大笑。一個接著一個而不間斷。因傷感郁悶或悲痛而發(fā)出嘆息的聲音。試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 課文講了“我”扮演一只大老虎，結果演砸鍋了。我會寫段倆練褲逃虧挖堂砸鍋撤罩提示：點擊生字進入詳細講解。一段書寫指導：首筆是短撇，與下邊兩短橫在豎的右邊，下邊一提稍長，與豎交叉。段dun結構：左右組詞：工段 三段木頭 造句：西游記里的這一段情

34、 節(jié)特別驚險。音序：D 部首：殳我會寫兄妹倆書寫指導：“兩”下框稍方正，橫折鉤的兩個轉折處要頓筆，兩個“人”并列，要緊湊。倆 li結構：左右組詞：咱倆 爺孫倆造句：我和小梅兄妹倆從小就幫媽媽干活。 音序：L 部首：亻我會寫排練書寫指導：右邊撇折稍長，下邊不是“小”，橫折鉤的橫與撇折的撇交叉，橫折鉤的豎稍長。練lin結構：左右組詞：練習 勤學苦練造句：同學們正在緊張地排練元旦聯歡會的節(jié)目。 音序：L 部首：纟我會寫連衣褲 書寫指導：左邊的“衤”中間有一短撇，“庫”要寫緊湊，“車”的下橫和豎稍長。褲 k結構：左右組詞：褲子 燈籠褲造句：過年了，妹妹穿了一件時 髦的連衣褲。音序：K 部首：衤我會寫逃

35、跑 書寫指導：“兆”先寫一撇，再寫點和提，豎彎鉤的豎稍長，彎稍短，最后一筆捺舒展，托起上部。逃to結構：半包圍組詞：逃脫 奪門而逃 造句：在夜幕的掩護下，小偷很 快逃跑了。 音序：T 部首：辶我會寫頭罩書寫指導：“罒”要扁，里邊有兩短豎，“卓”上邊一短橫在豎右面，最下邊的橫要長。罩zho結構：上下組詞：口罩 云山霧罩造句：大街上塵土飛揚，人們都戴上口罩外出。 音序：Z 部首：罒我會寫虧得書寫指導：上橫要短，下橫要長，豎折折鉤前面的豎要短，稍向左拉。虧 ku結構：上下組詞：理虧 自負盈虧造句：虧得小明跑得快，要不就 被老師抓住了。 音序：K 部首：一我會寫挖窟窿書寫指導：右上邊“穴”要扁，撇和點

36、要小，下邊橫折彎鉤的橫要短，折向左拉，彎要長。挖w結構：左右組詞：挖井 挖空心思造句：小明太淘氣了，在教室墻上挖窟窿，被老師發(fā)現了。 音序：W 部首：扌我會寫撤換書寫指導：“扌”窄長，“育”的撇折末端有一點。撤ch結構：左右組詞：撤退 撤回造句：前廠長因不善管理，觀念守舊，被撤換了下來。音序：C 部首：扌我會寫哄堂大笑書寫指導：上寬下窄。上邊中間是豎不是點，“ 冖” 的橫要長，“口”扁窄，“土”下橫要長。堂tng結構：上下組詞：禮堂 堂堂正正造句：小明講了一個笑話，引得 同學們哄堂大笑。 音序：T 部首：土我會寫砸鍋書寫指導：“石”要扁窄，右框要窄長，右邊不封閉，里邊是“巾”。砸 z結構：左右

37、組詞：砸地基 砸飯碗造句：因為考慮不周，小明把這 件事辦砸鍋了。 音序：Z 部首：石我會寫砸鍋賣鐵書寫指導：“钅”的首撇稍長，豎提連接下邊兩橫，右邊“口”要窄小，“內”下框略寬大。鍋gu結構：左右組詞：飯鍋 清鍋冷灶造句：貧窮的年代，爺爺省吃儉用砸鍋賣鐵也供爸爸上學。 音序：G 部首：钅我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者的求真精神。課堂小結習題源于點撥“當堂練習”第一、二題一、一錘定音(在加點字的正確讀音下畫“”)。露臉(l lu)角色(ju jio)將就 (jing jing)殷切(yng yn)撇嘴(pi pi)笨拙(zhu ch)二、照樣子變一變，再組

38、詞。鍋(鐵鍋)練( )渦(漩渦)_( )逃( )哄( )_( )_( )練習煉鍛煉逃跑桃桃樹哄堂大笑洪洪水品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測一只窩囊的大老虎19第 二 課時學習目標1.默讀課文，找出表演前后我的心理變化的句子，并創(chuàng)設情境仿照寫一寫。(重點)2.聯系自己生活實際，體會演出的過程我為什么“一點兒也記不起來?！?難點)3.學會在不理解的地方作批注。(難點)讓我們走進課文看看課文主要寫了一件什么事？ 寫了作者小時候好不容易得到一次演出機會，扮演一只大老虎，但卻因為太緊張而演砸鍋的一次難忘而有趣的經歷。我一直沒在臺上露過面，看著同班的小朋友在臺上又唱又跳，邊說邊比畫，我真?zhèn)€羨慕得要死。我多

39、想在臺上露露臉，嘗嘗大家都看著我、給我鼓掌是什么味道。期盼演出我的心理是怎樣的？哪幾個詞表現了這樣的心理？ 這時作者是期盼的心情?！傲w慕”“多想” 表現了作者強烈盼望想參加演出的心里。 有一回又逢到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意?！耙笄衅谂巍北憩F了作者強烈盼望想參加演出的心里?！坝涀×耍　蔽疫B忙答應。我有充分的自信?！白孕拧北憩F了作者有充足的自信心，定能表演好。只聽見臺下一陣哄堂大笑，笑得我臉上一陣熱。 扮演失敗作者為什么“臉上一陣熱”？ 因為作者過于緊張的心理，致使“臉上一陣熱”。 到底怎么演完的，我一點兒也記不起來，只記得耳邊的笑聲接連不斷。等到幕布

40、拉下，我站起來脫下頭罩，滿頭滿臉都是汗珠?！皾M頭滿臉都是汗珠”說明了作者當時的狼狽相。為什么扮演老虎的過程“一點兒也記不起來”？ 因為作者緊張得記不起發(fā)生了什么事 我沒有回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。 尋找根源此時作者的心情是怎樣的？ “要是”“就不至于”兩個遞進的詞語充分說明了作者當時很自責。結合課文中描寫“我”動作、語言、神態(tài)的語句，說說在排練節(jié)目和演出時，“我” 的心情有怎樣的變化，為什么會有那樣的變化，并填寫下面的表格?！拔摇钡男那樵蚱诖硌菹朐谂_上露臉，獲得大家的掌聲。充滿自信緊張、狼狽一上場，笨拙的表演就逗得大家哄堂大笑，笑聲一陣接著一陣。這是課

41、后第2題哦！“我”覺得表演老虎很簡單，“我”一定能演好。一天下午，我和同學們在操場上玩游戲，你追我趕玩得很開心。忽然，李明不小心把我碰到了，我。這時李明笑嘻嘻地對我說：“對不起，我不是故意的。”看到他這么不誠懇，我 這時同學們都圍了上來，問我怎么樣，有的同學責怪李明，李明也承認了錯誤，這時我 說一說： 下面這些情況你遇到過嗎？你的心情會是怎樣的，又會想些什么？ 作者一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，你覺得“我”真是一只窩囊的大老虎嗎？誰能把題目改一改。你想怎么開導“我”呢？ 你是一只可愛、有趣的大老虎，給大家?guī)砹丝鞓贰Ｒ恢桓C囊的大老虎可愛 期待 上臺自信 排練 難緊張 演出 哄堂大笑本文講述了

42、“我”在學校的文藝表演兄妹歷險記中扮演一只大老虎，結果演砸鍋了，“我”不明白為什么不會豁虎跳就不能扮老虎。文章表現了“我”的求真精神。心理活動的描寫心理活動是指我們的心情和心里的想法，故事中的“我”把自己演出前后的心理活動變化寫得豐富而生動。舉例： 我沒有回答他，可是心里想：是啊，要是我會豁虎跳，這場戲就不至于砸鍋了。這段文字抓住人物的心理，描寫了我當時十分自責。練一練：喜怒哀樂都是我們心情，你能說出一些表示心情的詞語嗎？看誰說得多。 作者一直覺得自己演砸了鍋所以不開心，覺得“我”真是一只窩囊的大老虎。生活中我們也會經歷許許多多有趣的事情，不論是高興的，還是難過的，不論是好事，還是傻事，無論是

43、成功還是失敗，都是我們最美好的回憶。平時同學們要多留心生活，把生活中發(fā)生的點點滴滴及時記下來。課堂小結這是課后選做題哦！排練時的情形，“我”記憶很深刻，而表演時“到底怎么演完的，我一點兒也記不起來”。你有過類似的經歷嗎？寫下來和同學交流。主題延伸為了募捐，學校準備排練一部叫圣誕前夜的短話劇。告示一貼出，妹妹便熱情萬丈地去應征當演員。定角色那天，妹妹到家后一臉冰霜，嘴唇緊閉。“你被選上了嗎？”我們小心翼翼地問她?！笆?。”她丟給我們一個字。“那你為什么不開心？”我壯著膽子問?！耙驗槲业慕巧　敝?角美安古德里斯圣誕前夜只有4個人物：父親、母親、女兒和兒子。“你的角色是什么？”“他們讓我演狗！”說完

44、，妹妹轉身奔上樓，剩下我們面面相覷。妹妹有幸扮演“人類最忠實的朋友”，全家不知道該恭喜她，還是安慰她。飯后爸爸和妹妹談了很久，但他們不肯透露談話的內容。總之，妹妹沒有退出。她積極參加每次排練。我們都納悶：一只狗有什么可排練的？但妹妹卻練得很投入，還買了一副護膝。據說這樣她在舞臺上爬時，膝蓋就不會疼了。妹妹還告訴我們，她的動物角色名叫“丹吉”。我注意到，每次排練歸來，妹妹眼里都閃著興奮的光芒。演出那天，我翻開節(jié)目單，找到妹妹的名字：“珍妮丹吉(狗)”。偷偷環(huán)視四周，整個禮堂都坐滿了，其中有很多熟人和朋友，我趕緊往椅子里縮了縮。有一個演狗的妹妹，畢竟不是很有面子的事。幸好，燈光轉暗，演出開始了。先

45、出場的是“父親”，他在舞臺正中的搖椅上坐下，召集家人討論圣誕節(jié)的意義。接著“母親”出場，面對觀眾坐下。然后是“女兒”和“兒子”，分別跪坐在“父親”兩側的地板上。在這一家人的討論聲中，妹妹穿著一套黃色的、毛茸茸的狗道具，手腳并用地爬進場。但這不是簡單的爬，“丹吉(妹妹)”蹦蹦跳跳、搖頭擺尾地跑進客廳，她先在小地毯上伸個懶腰，然后才在壁爐前安頓下來，開始呼呼大睡。一連串動作，惟妙惟肖。很多觀眾也注意到了，四周傳來輕輕的笑聲。接下來，劇中的父親開始給全家講圣誕節(jié)的故事。他剛說到“圣誕前夜，萬籟俱寂，就連老鼠”“丹吉”突然從睡夢中驚醒，機警地四下張望，仿佛在說：“老鼠？哪有老鼠？”神情和我家的小狗一模

46、一樣。我用手掩著嘴，強忍住笑。男主角繼續(xù)講：“突然，輕微的響聲從屋頂傳來”昏昏欲睡的“丹吉”又一次驚醒，好像察覺到異樣，仰視屋頂，喉嚨里發(fā)出嗚嗚的低吼。太逼真了！妹妹一定費盡了心思。很明顯，這時候的觀眾已不再注意主角們的對白，幾百雙眼睛全盯著妹妹。因為“丹吉”的位置靠后，其他演員又都是面向觀眾坐著，所以觀眾可以看見妹妹，其他演員卻無法看到她的一舉一動。他們的對話還在繼續(xù)，妹妹幽默精湛的表演也沒有間斷，臺下的笑聲更是此起彼伏。 那晚，妹妹的角色沒有一句臺詞，卻搶了整場戲。后來，妹妹說讓她改變態(tài)度的是爸爸的一句話：“如果你用演主角的態(tài)度去演一只狗，狗也會成為主角。” 命運賜予我們不同的角色，與其怨

47、天尤人，不如全力以赴。 思考：1.是哪句話讓妹妹改變了態(tài)度去演一只狗？ 2.作者是通過什么描寫表現“我”的態(tài)度變化的？今天我和克萊諦吵架，并不是因為他得了獎，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老師叫我替他抄寫每月故事。我正抄著，坐在旁邊的克萊諦忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到筆記本上，本子被弄臟了，字跡也看不清了。我火了，罵了他一句。他只微笑著說：“我不是故意的。”我本來會相信他的。可是他的笑讓我很不高興。心想：“哼，得了獎，有什么了不起了！”于是我想報復他。過了一會兒，我也碰了他一下，把他的本子也弄臟了。爭 吵 亞米契斯克萊諦氣得臉都紅了。“你這是故意的！”說著就舉起手來，正好被老師看見了，克萊

48、諦急忙縮回手去，說：“我在外邊等你！”我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做?？巳R諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起那次去他家玩，他幫助父母親干活、服侍生病的母親的情形。還有他來我家的時候，我們全家都誠心誠意地歡迎他，父親又是那么喜歡他的種種情形來。啊，要是我沒有罵他，沒有做對不起他的事該有多好！我又記起父親“應該知錯認錯”的話來。但是，要我向他承認錯誤，我覺得太丟臉。我用眼角偷偷地看他，見他上衣肩上的線縫都開了，大概是因為扛多了柴的緣故吧。想到這里，我覺得克萊諦很可愛，心里暗暗說“去向他認錯吧”，可是“請原諒我”這幾個字怎么也說不出來。克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不

49、是憤怒，而是悲哀。他又說：“我在外邊等著你！”我回答說：“我也等著你！”可我心里卻在想著父親對我說過的話：“要是你錯了，別人打你，你千萬不要還手，只要防御就是了?！蔽倚南耄骸拔抑皇欠烙?，決不還手?！碑吘故切睦镉惺?，老師講的功課我一句也沒有聽進去。終于挨到了放學。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。我手里拿著戒尺站住等他。他走近了我，我舉起戒尺。“不，安利柯！”克萊諦微笑著用手撥開戒尺，溫和地對我說：“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”我愣住了。我覺得有兩只手搭在我的肩上?！耙院笪覀冊俨怀臣芰?，好嗎？”“再也不了！再也不了！”我回答說。然后我們就高高興興地分手了?；氐郊依?，我把這件事告訴了父親

50、，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應該第一個伸過手去請他原諒，而不應該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺！”說著從我手里奪過戒尺，折成兩段，向墻角扔去。思考：父親把戒尺折斷是想讓“我”明白什么呢？習題源于點撥“當堂練習”第三、四題三、用下面句子中加點的詞語寫句子。1. 為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？_2. 老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去，從沒見過它們豁過什么虎跳。_他站在講臺上，裝腔作勢地學老師講課，逗得同學們哄堂大笑。小花狗不是跑就是跳，一刻也不閑著。四、精彩賞析。1. 有一回又逢到我們班表演，班主任在分派角色的時候，我殷切期待的目光可能引起了她的注意

51、。 “殷切期待的目光”是_描寫，表現了_。2. 為什么不會豁虎跳就不能扮老虎呢？為什么沒豁虎跳就會惹起哄堂大笑呢？我至今還不明白。 這段話的意思是：_，表現了“我” _的精神。求真神態(tài)“我”特別期望老師能選“我”表演節(jié)目不會豁虎跳也能扮老虎，沒豁虎跳不應該惹起哄堂大笑請完成本課典中點中的習題。陀 螺20第 一 課時初讀感知當堂檢測助讀資料猜謎語獨腳尖尖身體圓，繩索繞在身上邊，拼命爭脫得自由，只在地上轉圈圈。(猜一玩具)謎底：陀螺同學們，玩具是我們喜歡的東西，許多人成年之后對玩具仍然情有獨鐘，久久不能忘懷今天，高洪波老師的一篇陀螺就是這樣一篇有著豐富內涵、充滿童真童趣的文章，現在就讓我們一起學習

52、吧！高洪波，筆名向川，詩人、散文家，1951 年12 月生于內蒙古。中國作協辦公廳副主任、詩刊主編。其作品多次獲獎，曾獲全國優(yōu)秀兒童文學獎。主要作品：兒童詩集大象法官我喜歡你，狐貍等，散文集波斯貓悄悄話等。1.會認本課8 個生字，認識多音字“釘”“旋”，會寫14 個字，理解生字組成的詞語。2.有感情地朗讀課文，體會作者的心情變化過程 (重點)3.初步感知文意，了解課文內容。(難點)學習目標聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀視頻請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示氣 底 敗鐵 轉 金 不得榮 小鴨 自我會認dng xun bng hn釘旋兵恨

53、帥徹潰譽丑豪shui ch kuy chu ho提示：點擊生字進入詳細講解。釘子 斬釘截鐵dng釘 鐵釘盤旋天旋地轉xun旋旋轉恨不得 士兵草木皆兵bng兵 金兵悔恨恨之入骨hn恨元帥 丟車保帥shui帥 帥氣貫徹大徹大悟ch徹 徹底 崩潰 潰不成軍ku潰 潰敗聲譽浮名虛譽 y譽 榮譽 丑陋奇丑無比chu丑丑小鴨豪門土豪劣紳ho豪 自豪 釘dn(釘子)dn(釘鞋)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現？ 頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了多少圈，尖部就會開裂。.讀一讀：爺爺把一顆釘(dn)子釘(dn)在木板上。.注意加點字的讀音！【顧名思義】【嫵媚】【重整旗鼓】【挑釁】形容女子、花木等姿態(tài)美好

54、可愛。從名稱想到所包含的意義。指借端生事，企圖引起沖突或戰(zhàn)爭。也說重振旗鼓，指失敗之后，重新集合力量再干(搖旗和擊鼓是古代進軍的號令)。 試著把詞語和意思連起來！指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。 檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫了什么？ 課文主要寫了作者的一只其貌不揚的陀螺戰(zhàn)勝大陀螺的事情。我會寫否恨帥預潰品丑旋況兵敗仍尤豪提示：點擊生字進入詳細講解。否則 書寫指導：“不”要寬，上橫和左撇要長，中豎要短，右點有力，外展，“口”稍扁小。否fu結構：上下組詞：否定 不置可否造句：一個人有缺點就不要怕別人指出，否則永遠也不會進步。音序：F 部首：口我會寫旋轉書寫指導：“方”要窄，

55、右邊第三筆是橫鉤，中豎右邊有一短橫，“人”偏左，撇短捺長。旋xun結構：左右組詞：盤旋 天旋地轉造句：機器在不停地旋轉著，成套的產品堆滿了車間。 音序：X 部首：方我會寫 況且書寫指導：左邊是“冫”不是“氵”，“口”要窄小，“兒”下邊寬展，豎彎鉤的豎長彎要短。況kung結構：左右組詞：情況 盛況空前造句：這本書內容非常精彩,況且又不貴，我便買了一本。音序：K 部首：冫我會寫金兵書寫指導：首筆是平撇，第二筆是豎不是撇， 第三、四筆橫長豎短，下橫最長。兵bng結構：上下組詞：士兵 草木皆兵造句：岳飛率領軍隊狠狠地打擊了入侵中原的金兵。音序：B 部首：八我會寫一戰(zhàn)即敗書寫指導：兩邊都要窄，“攵”首撇

56、起筆要高，橫靠下，捺在首撇下部起筆，收筆要有力。敗bi結構：左右組詞：失敗 一敗涂地造句：象棋比賽中，對手一戰(zhàn)即敗，我贏得毫不費力。音序：B 部首：貝我會寫仍然書寫指導：“乃”首橫向上拉，第一、三折稍往左收，第一折的豎和第二折的橫都要短。仍rng結構：左右組詞：仍是 一仍舊貫造句：課堂紀律老師說過好多次，小明仍然不聽。 音序：R 部首：亻我會寫尤其書寫指導：上橫要短，撇稍直，豎彎鉤在橫下邊起筆，彎要圓潤，右上角有一點。尤yu結構：獨體字組詞：尤為 怨天尤人造句：這一學期，小麗各科成績都很好，語文成績尤其突出。音序：Y 部首：尢我會寫恨不得書寫指導：“忄”左點居中稍長，右點靠上稍小，右上邊橫框窄

57、小，最后兩筆撇短捺要舒展。恨hn結構：左右組詞：怨恨 報仇雪恨造句：我恨不得立刻把學習成績趕上去。 音序：H 部首：忄我會寫帥氣書寫指導：首筆豎要短，一撇要直要長，右邊下框居中稍扁，中豎由重漸輕要長些。帥shui結構：左右組詞：元帥 丟車保帥造句：幾年不見，小剛長成了一個帥氣的小伙子。 音序：S 部首：巾我會寫不可預料書寫指導：“予”要窄，注意不要寫成“子”，“頁”第二筆短撇靠左，“貝”撇輕點要重。預y結構：左右組詞：預備 預測造句：在爬山過程中，我們會遇到許多不可預料的困難。 音序：Y 部首：頁我會寫潰敗書寫指導：“中”的豎要短，“口”要扁窄，下邊一橫要長，“貝”下框要窄，撇和點外展。潰ku

58、結構：左右組詞：崩潰 潰不成軍造句：在職業(yè)籃球隊強大的進攻下，我們校隊潰敗得一塌糊涂。 音序：K 部首：氵我會寫品到書寫指導：三個“口”要勻稱，上邊的居中，下邊兩個并排，要近一些。品pn結構：品字形組詞：產品 道德品質 造句：人們正在茶莊里品嘗新茶。音序：P 部首：口我會寫丑小鴨書寫指導：中間一橫要短，中間一豎稍長，并稍向左拉，下橫要長，里邊的“十”要先寫一豎。丑chu結構：獨體字組詞：丑陋 奇丑無比造句：安徒生童話里的丑小鴨最終變成了一只白天鵝。我會寫音序：C 部首：自豪 書寫指導：上邊偏窄，中間是“冖”，橫要長，左下邊三撇要逐漸加長，右下邊撇短捺要長。豪ho結構：上下組詞：豪門 土豪劣紳造

59、句：我自豪地向媽媽說：“這次 考試我得了全班第一！”。 音序：H 部首：豕我會寫初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到作者對陀螺的喜愛之情。 課堂小結習題源于點撥“當堂練習”第一、二題一、下列加點字讀音全部正確的一組是( )。A.釘子(dn)士兵(bn)將帥(shi)B. 仇恨(hn)旋(xun)轉徹底(ch)C.潰敗(u)榮譽(y)自豪(ho)二、讀拼音，寫漢字。fu chu hn 定 陋 仇 pn yu kun作 其 何否丑恨品尤況品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測陀 螺20第 二 課時學習目標1.學習從情感、含義、修辭等方面賞析文章的語言。 (重點)2.感受作者對陀螺

60、的喜愛和對童年時光的懷念，并能結合自己的生活，感受玩具在我們成長過程中給我們帶來的快樂。 (難點)作者圍繞陀螺講述了哪些內容？ 作者圍繞關鍵詞，分別寫了說陀螺、做陀螺、得陀螺、賽陀螺、悟陀螺幾件事。 在我的故鄉(xiāng)，陀螺不叫陀螺，叫作“冰尜兒”，顧名思義，就是冰上的小家伙。說陀螺作者為什么要介紹陀螺的別稱？介紹陀螺在故鄉(xiāng)的別稱是“冰尜兒”，一方面給讀者做更多介紹，另一方面使文章用詞更具生活樂趣，讓讀者倍感親切，從而也表達了作者對家鄉(xiāng)的熱愛。好的冰尜兒尖部嵌一顆滾珠，轉起來能增加許多嫵媚。頂不濟的，也要釘上一枚鐵釘，否則轉不了多少圈，尖部就會開裂。無論嵌上滾珠，還是釘上鐵釘，冰尜兒都不會裂開，能毫無