第8單元—解決問題（例5） (5)

1、20以內(nèi)的進(jìn)位加法解決問題（例5）一、計(jì)算鋪墊，導(dǎo)入新知看屏幕口算。83 問題：誰來說一說是用什么方法計(jì)算的？ 88 94 78 76 75 68 95 65 77 59 87 86 66 85 96 第8單元解決問題（例5） (5)二、學(xué)習(xí)新知，明晰思路監(jiān)控問題： 1. 大家都解答出來了嗎？一共有多少人呢？ 3. 誰再來說一說另一個加法算式表示的意思？ 4. 都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法計(jì)算解決這個問題， 為什么列出的算式不一樣呢？ 2. 同學(xué)們都是用加法算出“一共有多少人？”的，誰來說一說 為什么用加法算呢，你是怎么想的？ （二）比較異同。二、學(xué)習(xí)新知，明晰思路1. 要解決的問

2、題是什么？2. 誰能完整地說說這幅圖的意思？3. 還能夠怎樣說這幅圖的意思？4. 要求“一共有多少人？”，該怎樣解答呢？ 5. 請把你的解答方法寫下來，再和同桌同學(xué)相互交流一下。 一共有多少人？（一）仔細(xì)觀察，回答問題。一共有多少只猴子？1. 從圖中你知道了什么？2. 要求的問題是什么？3. 你想怎樣解答？4. 還能夠怎樣解答？5. 都是求“一共有多少只猴子？”， 為什么他們的解答方法不同呢？ 三、課堂練習(xí)，鞏固提升1313一共有多少只天鵝？141. 從圖中你知道了什么？2. 要求的問題是什么？3. 你想怎樣解答？4. 還能夠怎樣解答？5. 都是求“一共有多少只天鵝？”， 兩種解答方法有什么不

3、同？ 三、課堂練習(xí)，鞏固提升14二、學(xué)習(xí)新知，明晰思路（一）仔細(xì)觀察，回答問題。問題：1. 觀察這幅圖，你知道了什么？ 2. 其他同學(xué)再說一說：知道了什么？ 3. 同一幅圖，為什么觀察到的信息不一樣呢？ 男生后排前排女生二、學(xué)習(xí)新知，明晰思路問題：1. 要解決的問題是什么？2. 誰能完整地說說這幅圖的意思？3. 還可以怎樣說這幅圖的意思？4. 要求“一共有多少人？”，該怎樣解答呢？ 5. 請把你的解答方法寫下來，再和同桌同學(xué)相互交流一下。 一共有多少人？（一）仔細(xì)觀察，回答問題。7815（人）二、學(xué)習(xí)新知，明晰思路監(jiān)控問題： 1. 大家都解答出來了嗎？一共有多少人呢？ 3. 誰再來說一說另一個

4、加法算式表示的意思？ 4. 都是求“一共有多少人？”，并且都是用加法計(jì)算解決這個問題， 為什么列出的算式不一樣呢？ 2. 同學(xué)們都是用加法算出“一共有多少人？”的，誰來說一說 為什么用加法算呢，你是怎么想的？ （二）比較異同。9615（人）一共有多少只天鵝？77141. 從圖中你知道了什么？2. 要求的問題是什么？3. 你想怎樣解答？4. 還可以怎樣解答？5. 都是求“一共有多少只天鵝？”， 兩種解答方法有什么不同？ 三、課堂練習(xí)，鞏固提升（只）（只）8614一共有多少人？1. 從圖中你知道了什么？2. 要求的問題是什么？3. 你想怎樣解答？4. 還可以怎樣解答？5. 都是求“一共有多少人？”， 為什么他們的解答方法不同呢？ 三、課堂練習(xí)，鞏固提升5914（人）（人）8614一共有多少只猴子？1. 從圖中你知道了什么？2. 要求的問題是什么？3. 你想怎樣解答？4. 還可以怎樣解答？5. 都是求“一共有多少只猴子？”， 為什么他們的解答方法不同呢？ 三、課堂練習(xí)，鞏固提升5813（只）（只）7613第8單元