三年級上冊語文課件口語交際、習(xí)作、語文園地一 人教（部編版）(PPT 30頁)

1、口語交際1.看一看：先仔細(xì)觀察課本中的插圖，再想一想自己在暑假里經(jīng)歷了哪些新鮮事。交際指導(dǎo)2.說一說：和同學(xué)互相說一說，說的時(shí)候可以借助實(shí)物或圖片，選擇別人可能感興趣的內(nèi)容來說，同時(shí)要注意態(tài)度自然大方，把事情說清楚、完整。3.聽一聽：認(rèn)真聽別人說，聽完后，可以評價(jià)或補(bǔ)充；有不懂的問題可以問，但要有禮貌。4.評一評：誰講得最好？好在哪里？ 我的暑假是在鄉(xiāng)下爺爺家度過的。在那里我經(jīng)歷了不少新鮮事，其中我覺得最新鮮的是我跟爺爺奶奶學(xué)會了做簡單的農(nóng)活?，F(xiàn)在我會摘茄子，還會給菜地鋤草。這個(gè)暑假，我真正體會到了什么是“粒粒皆辛苦”。交際范例 你們見過真的大海嗎？暑假里，媽媽帶我去大連看海。第一眼看見大海，

2、我不禁叫了起來：“哇！?？烧娲蟀?！”那一眼望不到邊的海，就好像和天連在一起，真新鮮。交際范例 暑假里，爸爸媽媽帶我去動物園?？矗笙笥帽亲咏o其他動物洗澡，長頸鹿仰著高昂的頭；猴子們有的拽著樹枝蕩秋千，有的追逐打鬧，還有的在吃游客給的香蕉動物們太可愛了。交際范例 猜猜他是誰習(xí) 作 這次習(xí)作圍繞“猜猜他是誰”的游戲選擇一個(gè)同學(xué)，用幾句話或一段話寫一寫他。不寫出他的名字，但要讓別人讀了你寫的內(nèi)容，能猜出你寫的是誰。習(xí)作內(nèi)容1.確定“目標(biāo)人物”。 閉上眼睛，在腦子里把自己的同學(xué)像放電影一樣快速過一遍，看一看哪個(gè)同學(xué)的形象能一下子在你腦子里閃亮起來，就像他（她）一下子來到了你的面前一樣。那么，不要遲疑，

3、他（她）就是你的“目標(biāo)人物”了。習(xí)作指導(dǎo)2.精心雕琢，突出特點(diǎn)。 每個(gè)人都有自己最突出的特點(diǎn)，或者樣貌獨(dú)特，或者性格開朗，或者心靈美好，或者興趣愛好廣泛等。確定好要寫的人物后，就需要圍繞你要表達(dá)的中心，對這一人物進(jìn)行“加工”，就是把能體現(xiàn)這位同學(xué)的精神面貌的地方，用生動傳神的語言描述出來，使別人一看就知道你寫的是誰。3.完成習(xí)作，認(rèn)真修改。 寫完后要認(rèn)真修改，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字及時(shí)改正；對讀起來不通順的句子，要根據(jù)自己所想表達(dá)的意思增、刪字詞；對文中的標(biāo)點(diǎn)符號要反復(fù)推敲，力爭用得恰當(dāng)、準(zhǔn)確。 好 詞描寫人物眼睛的詞語水汪汪 烏溜溜 又大又圓 忽閃忽閃 目光炯炯 圓溜溜 眉清目秀 濃眉大眼 明亮有神 布

4、滿血絲描寫人物頭發(fā)的詞語齊肩短發(fā) 板寸頭發(fā) 柔軟順滑 齊眉劉海 又黑又長披肩長發(fā) 頭發(fā)稀疏 頭發(fā)烏潤 又濃又密 滿頭卷發(fā)日積月累 好 詞描寫人物神態(tài)的詞語垂頭喪氣 全神貫注 沉默不語 得意洋洋 蔫頭耷腦 目瞪口呆 焦急不安 滿面春風(fēng) 屏息凝氣 若無其事描寫人物動作的詞語大步流星 手舞足蹈 擠眉弄眼 搖頭嘆息 前俯后仰 連蹦帶跳 抓耳撓腮 大搖大擺 左顧右盼 繪聲繪色 好 開 頭他，眼睛長得超小，笑起來瞇成一條縫，額頭中央有塊紅色胎記，大家喜歡叫他“包青天”，腦袋看上去虎頭虎腦，他的腿很長，是班上的飛毛腿?！澳憬o我一個(gè)微笑，我就渾身是力量?！泵慨?dāng)聽到這首歌，我就會想起我的一位同學(xué)。她的頭發(fā)烏黑發(fā)

5、亮，還有一雙會說話的眼睛；那迷人的嘴巴，笑起來特別甜。她給人的感覺，就是特別溫柔。 好 結(jié) 尾是啊，她平時(shí)總是那么霸道，做事又笨手笨腳的，做錯(cuò)了事還會強(qiáng)詞奪理一番，但她卻總是在我遇到困難時(shí)，第一個(gè)站出來幫助我。她永遠(yuǎn)都是我的好朋友！ 他心地善良，樂于助人，孝敬父母，我認(rèn)為他是我們的學(xué)習(xí)榜樣。我長大以后，一定要做一個(gè)善良的人，多幫助身邊需要幫助的人，做更多有意義的事。 她就在我們教室，與我們快樂的生活，也許就是你，快來猜猜吧！ 猜猜她是誰 我有許多好朋友，其中我最喜歡和她玩。她有著一頭烏黑、輕爽的短發(fā)，顯得干凈利落，紅紅的臉蛋上有著一雙“會說話”的大眼睛，還有一張可愛的小嘴巴，說起話來像小黃鶯一

6、樣! 她非常喜歡幫助同學(xué)，在我們班上成績名列前茅，而且她還很“酷”，私下里大家都叫她“酷姐”。習(xí)作例文 當(dāng)別人羨慕女生飄飄長發(fā)時(shí)，她口中念念有詞道：“少了三千煩惱絲，活得輕松自在！”這份灑脫倒讓班里幾位長發(fā)飄飄的女生，既自豪又不服氣。 “酷姐”不但性格灑脫，而且畫也畫得出類拔萃。前陣子還被選為學(xué)校的“小畫家” 。她參展的畫，得到了大家的一致好評。她畫的鳥，像會飛起來；畫的魚兒，像會游動一樣；畫的花兒，像真的一樣 最令人折服的是，每次選舉班干部，她的票數(shù)都是一路領(lǐng)先。她的選票完全靠實(shí)力獲得，不信你看：不管大考小考，她經(jīng)常能拿到滿分，從而得到老師熱情洋溢的表揚(yáng)；她樂于助人，對同學(xué)有求必應(yīng)，朋友滿天

7、下；在老師和同學(xué)中，她口碑極好。 這就是我的朋友，酷不酷？你能猜出她是誰嗎？ 【點(diǎn)評】 這篇習(xí)作格式正確，寫法也符合本次習(xí)作要求。小作者先抓住人物特點(diǎn)寫外貌，接著概括地寫人物性格特點(diǎn)，然后用具體的事例寫人物性格特點(diǎn)。語言流暢、生動活潑，條理清晰，重點(diǎn)突出。名師點(diǎn)評語文園地一朗讀下列句子 窗外十分安靜，樹枝 不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。我愿意我是一個(gè)更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。交流平臺 這次交流的主題是“積累有新鮮感的語句”。在平時(shí)的課堂學(xué)習(xí)和課外閱讀中，我們經(jīng)常會讀到一些或優(yōu)美、或有趣、或飽含哲理的語句。遇到這樣的有新鮮感的語句，我們需要多讀一讀，弄懂

8、它們的意思，然后及時(shí)地抄寫下來，并在以后的習(xí)作中，有意識地進(jìn)行運(yùn)用。 下面的兩行成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。 搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪(zho) 提心吊(dio)膽 面紅耳赤(ch) 手忙腳亂 眼疾(j)手快 口干舌燥(zo) 這些成語中都含有表示身體部位的詞。另外，第一行的四個(gè)成語中，第一個(gè)字和第三個(gè)字是兩個(gè)意思相近的動詞；第二行的四個(gè)成語中，第二個(gè)字和第四個(gè)字是兩個(gè)意思相近的形容詞。這些成語形象傳神，易于理解，而且讀起來朗朗上口。詞句段運(yùn)用怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。 媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 書里說的是什么意思，他一點(diǎn)

9、兒也不懂。 孫中山笑了笑，說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?第一個(gè)句子是為了讓媽媽相信“我”所說的話，所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“真的覺得”，這里需重讀；第二個(gè)句子是為了說明他不懂書里的意思，所以應(yīng)該強(qiáng)調(diào)“一點(diǎn)兒也不懂”，這里需語速稍慢，且加重語氣；第三個(gè)句子是為了強(qiáng)調(diào)孫中山弄清楚書里的道理的積極性，所以他說的話應(yīng)放慢讀的速度，加以突出強(qiáng)調(diào)。 在班里組織幾個(gè)興趣小組吧！試著給每個(gè)興趣小組取個(gè)響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動。 在給興趣小組取名字的時(shí)候，要從三個(gè)方面來考慮：一是名字要有意義，要能體現(xiàn)本小組活動的特點(diǎn)，讓人一聽就知道該小組活動的主要內(nèi)容；二是要有特色，名字中要有個(gè)性化的詞語，使人一看就能記住；三是名字要響亮大氣。 參考答案：繪畫組馬良畫天下，舞蹈組舞動奇跡，數(shù)學(xué)組數(shù)一數(shù)二 所 見 清袁枚 牧童騎黃牛， 歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬， 忽然閉口立。日積月累作者簡介 袁枚（17161798），清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。錢塘（今浙江杭州）人。著有小倉山房文集隨園詩話子不語及續(xù)子不語等。詞語解釋牧童：指放牛的孩子。 振：振蕩，回蕩。這里用來說明牧童的歌聲嘹亮。 林樾：指道旁成陰的樹。 欲：想要。 捕：捉。 鳴：叫。 立：站立