高考新材料作文——如何處理材料作文所給材料138

1、議論文升格訓(xùn)練 談材料作文原材料的處理 材料作文，開放中有限制。但是許多學(xué)生在寫作中沒(méi)有把握好開放和限制有關(guān)系，寫成了話題作文。背離了“不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文”的要求，率性而為，自由作文，甚至偏題、跑題。 議論文中對(duì)材料進(jìn)行必要的引用是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)完成的質(zhì)量高低，直接影響到文章的成敗。 所給材料是導(dǎo)火索，引信，思考出發(fā)點(diǎn)不要無(wú)中生有，自己添加編造不要全文引述，要簡(jiǎn)潔而有選擇地引述不能就材料說(shuō)材料，要說(shuō)開去不宜在中間引述，要在開頭引述提倡材料中關(guān)鍵詞在行文中多次出現(xiàn)末尾宜再提一下材料，與文首呼應(yīng)注意材料作文開頭“四步走”捋順引信：有選擇地一兩句話地摘引材料，或簡(jiǎn)潔概括點(diǎn)燃引信

2、:有目的地分析評(píng)論材料中的現(xiàn)象或角色燒及炮仗:或推演或類比（由現(xiàn)象到本質(zhì)、由個(gè)別到一般、由具體到抽象、由此及彼）聯(lián)系社會(huì)或人生實(shí)際，提煉升華起爆:亮出一個(gè)具有普遍意義的觀點(diǎn)（大道理類，社會(huì)人生哲理或值得倡導(dǎo)的精神品質(zhì)），觀點(diǎn)表述應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練開頭巧引原材料，先發(fā)制人注意對(duì)原材料應(yīng)有刪舍，只摘引材料中反映下文觀點(diǎn)的部分，不引述不能反映觀點(diǎn)的部分。摘引完后要分析評(píng)論，不能直接就是“這則材料告訴我們”。要快速轉(zhuǎn)入中心或話題，讓閱卷老師“一眼見到底”。所升華出的觀點(diǎn)即是下文將要大篇幅展開、深入論述的中心觀點(diǎn)轉(zhuǎn)述時(shí)盡可能用自己的話來(lái)表述，做到通俗化、個(gè)性化，勿故弄玄虛。整個(gè)上述幾步不宜超200字。 動(dòng)物們

3、在院子里談?wù)摳髯宰咤e(cuò)道路的經(jīng)歷。 老牛說(shuō)：“田間的路是迂回曲折的，那些縱橫交錯(cuò)的阡陌，常常使我繞了許多圈子?！?老馬說(shuō)：“我走的路太遠(yuǎn)，而且往往是沒(méi)有走過(guò)的，走錯(cuò)了，不知道走了多少冤枉路?！?獵狗說(shuō)：“深山里幾乎談不上有什么路，前進(jìn)的時(shí)候只顧前進(jìn)，忘了回頭看看怎么走的。我多次迷失在山谷里，要不是遠(yuǎn)處山峰的指引，我?guī)缀趸夭粊?lái)了?！?豬隔著圈門搭嘴道：“啰啰！你們的腦子太不管用了，連個(gè)路都記不住，我還不知道走錯(cuò)路是怎么回事呢！” “這個(gè)我相信，”老馬回答說(shuō)，“但如果你走出你的豬圈門，你也許會(huì)有新的體驗(yàn)了” 閱讀下面一則材料，寫一篇作文。【開頭示例】 一只被禁錮在豬圈門內(nèi)的豬，由于從沒(méi)走出過(guò)圈門，因

4、此它對(duì)走錯(cuò)路沒(méi)有任何體會(huì)，以致用自己的無(wú)知去嘲笑曾有過(guò)走錯(cuò)路經(jīng)歷的老牛、老馬和獵狗。（邊引邊評(píng)）現(xiàn)實(shí)生活中有許多人也是一樣，他們往往被封鎖在各種各樣的“牢籠”里，對(duì)外面的世界知之甚少，于是常常暴露出自己的無(wú)知。（類比，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)）所以我呼吁：走出牢籠，告別無(wú)知。（提出論點(diǎn)） 步驟一二可融合為邊引邊評(píng)材料作文中間部分 主體部分對(duì)原材料處理一定要慎重，根據(jù)自己表達(dá)的需要確定是否引用，尤其不要對(duì)原材料羅列的現(xiàn)象或進(jìn)行簡(jiǎn)單地拓展首先，要防止對(duì)原材料大段的抄錄，要用自己的話來(lái)轉(zhuǎn)述，應(yīng)有加工和創(chuàng)新。其次，運(yùn)用時(shí)要攻其一點(diǎn)，不及其余，因?yàn)樵牧洗蠖嗍嵌嗔x性的，具體運(yùn)用可正可反，可大可小。再次，運(yùn)用原材料時(shí)，要

5、打開思路，不能就事論事，應(yīng)該聯(lián)系生活實(shí)際旁征博引，不能給人一種內(nèi)容單薄之感。最后，運(yùn)用原材料要處理好與上下文的聯(lián)系，做好銜接過(guò)渡。時(shí)機(jī)恰當(dāng)，主次分清，文章不能剛轉(zhuǎn)入主體，原材料就喧賓奪主，給人一種江郎才盡之感。主體活用原材料，中流砥柱材料作文結(jié)尾部分首先，要根據(jù)表達(dá)的需要或文章行文趨勢(shì)來(lái)確定是否運(yùn)用，不能千人一面，形成一種“故事結(jié)論（引用原材料）”的模式，要有自己的創(chuàng)新。其次，結(jié)尾對(duì)原材料的處理要比開頭引用更巧妙，可摘取關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)畫龍點(diǎn)睛，不必為過(guò)分追求首尾呼應(yīng)的完美效果而在語(yǔ)言表達(dá)上不簡(jiǎn)明。再次，文章結(jié)尾要水到渠成，不必為求扣題大段摘抄原材料，給人一種打擦邊球的感覺。最后，引用原材料一定要有

6、考生自己的感受體驗(yàn)，用個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)，不能顯得凝滯、呆板。 妙扣原材料，回首望月整體例文 材料作文的“材料”，是寫作的根本依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。故材料作文在行文時(shí)必須緊扣“材料” 。如果通篇沒(méi)有提到“材料”，那就屬于嚴(yán)重的偏題，后果不堪設(shè)想。 “引、議、聯(lián)、辨、結(jié)”的模式 閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)一只老鷹從鷲峰頂上俯沖下來(lái)，將一只小羊抓走了。一只烏鴉看見了，非常羨慕，心想：要是我也有這樣的本領(lǐng)該多好啊！于是烏鴉模仿老鷹的俯沖姿勢(shì)拼命練習(xí)。一天，烏鴉覺得自己練得很棒了，便哇哇地從樹上猛沖下來(lái)，撲到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飛，可是它的身子太輕，爪子被羊毛纏住，

7、無(wú)論怎樣拍打翅膀也飛不起來(lái)，結(jié)果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子見了，問(wèn)這是一只什么鳥，牧羊人說(shuō)：“這是一只忘記自己叫什么的鳥?！焙⒆用鵀貘f的羽毛說(shuō)：“它也很可愛??！”要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體 ，確定標(biāo)題；不要脫離材料的含義作文，不要套作，不得抄襲。2006 年高考全國(guó)卷I例文1引從材料中引出論題或論點(diǎn)?；蜷_門見山，或邊聯(lián)系實(shí)際邊敘述感受，或述讀材料，或引用名言警句等方式提出論題或論點(diǎn)。需要注意的是，“引”的語(yǔ)言要精練，概括力要強(qiáng)， 80字左右為宜，否則，會(huì)讓人覺得拖泥帶水，不簡(jiǎn)潔?！罢擃}或論點(diǎn)”從材料中“引”出，是一種高層次的緊扣“材料”。

8、 “月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依？”這是曹孟德的短歌行詩(shī)中的詩(shī)句。 我們何不以此自問(wèn)，“何枝可依？”問(wèn)自己什么是適合自己的，找準(zhǔn)自己的位置，找到自己的歸屬。 開頭，借曹操的詩(shī)句引出“何枝可依？”的疑問(wèn)，順勢(shì)提出觀點(diǎn)“找準(zhǔn)自己的位置”“引”得巧妙又干脆論點(diǎn)源于材料又高于材料。繞樹三匝，何枝可依？2議分析議論材料。分析議論，挖掘材料的內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)論題或論點(diǎn)，彌補(bǔ)引出論點(diǎn)時(shí)因過(guò)于含蓄概括而造成內(nèi)容上的突兀、斷層等方面的不足。 老鷹兇猛、健壯，飛翔速度迅猛，從鷲峰頂俯沖而下，捕獲獵物，這是它生存的本領(lǐng)，是它依附的枝頭。而烏鴉性本弱小，卻一味模仿老鷹，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的

9、。誠(chéng)然它的精神是可嘉的，然而它卻忘記了考慮自身的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)。 引出觀點(diǎn)后，便對(duì)“材料”進(jìn)行了議論。從老鷹、烏鴉兩個(gè)角度分析，指出烏鴉“精神是可嘉的，卻忘記了自身的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)”“議”得全面、辯證而又深刻。3聯(lián)聯(lián)想議論?！奥?lián)”聯(lián)想社會(huì)生活(事實(shí))，聯(lián)想類似的道理(道理理論)。這是作文的主體，要思路開闊，語(yǔ)言概括，重點(diǎn)突出。正反結(jié)合 物猶如此，人亦然。 找準(zhǔn)自己位置，找到適合自己依附的枝頭，生命才能達(dá)到極致。 一代先師孔子，初時(shí)以建立以“仁”治國(guó)的完美社會(huì)為志，周游列國(guó)之后，最終沒(méi)有成功，然而他卻是很好的老師，孔子的弟子遍及天下，他也最終成為我國(guó)偉大的思想家、教育家。找到自己的枝頭，生命的意義才能實(shí)

10、現(xiàn)。 一代喜劇大師卓別林，年少時(shí)因相貌不佳，總是成為別人的笑柄，在他的喜劇生涯中這恰恰成為了一種優(yōu)勢(shì)，他演的無(wú)聲喜劇電影，達(dá)到了無(wú)聲勝有聲的境界。這不得不說(shuō)，他那逗人樂(lè)的容貌有一定的功勞。 世界首富比爾?蓋茨，本是美國(guó)著名學(xué)府哈佛大學(xué)的學(xué)生，然而當(dāng)他感到大學(xué)所教的并不適合自己時(shí)，便毅然離開學(xué)校，從事電腦設(shè)計(jì)，最終積累了巨額的財(cái)富。 以一句“物猶如此，人亦然”過(guò)渡，由物聯(lián)人，孔子、卓別林以及比爾 ? 蓋茨，三個(gè)例子就是三個(gè)典型古今中外兼顧“聯(lián)”得自然而又充分。4辨辨析辯證。這是行文思路嚴(yán)密的補(bǔ)筆。通常這一部分不是行文的重點(diǎn)，文字不宜多，可以用“當(dāng)然”“固然”等詞語(yǔ)來(lái)暢通行文。 社會(huì)在發(fā)展，然而道

11、理卻沒(méi)有變，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的那個(gè)枝頭，生命才能閃光。 一句“社會(huì)在發(fā)展，然而道理卻沒(méi)有變，找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的那個(gè)枝頭，生命才能閃光”，字?jǐn)?shù)不多，卻“辨”得有理又有節(jié)。5結(jié)給文章下結(jié)論。要回扣“材料”照應(yīng)開頭：開頭提論點(diǎn)，結(jié)尾提怎么辦；開頭提論題，結(jié)尾作結(jié)論并簡(jiǎn)說(shuō)怎么辦。 烏鴉勇于拼搏、喜愛學(xué)習(xí)的精神固然是值得學(xué)習(xí)的，然而它沒(méi)有認(rèn)清自己，最終是要以失敗告終的。 “繞樹三匝，何枝可依？” “繞樹三匝”并非枝枝可依。人不只需要勇于拼搏的精神，更應(yīng)認(rèn)清自己，只有二者兼?zhèn)洌庞锌赡艹晒Α?擁有自知與拼搏，光明就在你的眼前，在努力過(guò)后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)“繞樹三匝，何枝可依”。 文章結(jié)尾，強(qiáng)化主題，撞擊“材料”，呼應(yīng)開頭，并提出解決問(wèn)題的辦法“結(jié)”得順當(dāng)又完美?？偨Y(jié)：1開頭要簡(jiǎn)單引用材料。這樣能更好地防止一動(dòng)筆寫就出現(xiàn)偏題、離題現(xiàn)象，同時(shí)能給閱卷老師一個(gè)信息我的作文是圍繞材料來(lái)寫的。2分析材料。材料一般會(huì)有多個(gè)立意，我們要圍繞自己的觀點(diǎn)對(duì)材料進(jìn)行定向分析，這樣能進(jìn)一步防止出現(xiàn)偏題、離題，也能再給閱卷老師一個(gè)信息我的觀點(diǎn)是分析材料后得出的，不是簡(jiǎn)單的套作。3、引用、分析材料后要明確提出自己的觀點(diǎn)。上面的三個(gè)步驟在第一段中完成。(第一段約150