五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7篇

1、五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7篇五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿1尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好！感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工 作表示衷心地感謝。因?yàn)楣餐腍的，我們才有這樣的機(jī)會(huì)坐在一起，共同地討論和交流一 些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。我這學(xué)期期中考后才接任的這個(gè)班，本學(xué)期的期中考試總體上不盡理想。班里總的情況 是課外比擬活，好動(dòng)的孩子比擬多?？墒巧险n時(shí)，敢于回答下列問(wèn)題的孩子卻比擬少，多數(shù)同學(xué) 的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，常常就是兒個(gè)人在唱主角。但既然我接了這個(gè)班，那我就會(huì)盡職盡責(zé)地 去教，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都有所進(jìn)步，當(dāng)然這離不開(kāi)你們家長(zhǎng)的支持與配合。在此，我希望家長(zhǎng)們

2、能做到：真正關(guān)愛(ài)孩子（一）把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子1,每天花一定的時(shí)間與孩子交流.抽出一定的時(shí)間陪孩子.時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要,但是每 天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感.2、和孩子起看書(shū),看電視.陪孩子看些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并交流 觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力.（二），把你的鼓勵(lì)送給孩子每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng),尤其是孩子.，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與賞 識(shí)，多用開(kāi)展的眼光看待他們，當(dāng)孩了獲得成功時(shí),把你的擁抱,鼓勵(lì)送給孩子，那將是對(duì)他最 好的獎(jiǎng)勵(lì).當(dāng)孩子遇到挫折時(shí),送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì).把你的愛(ài)撫亳不吝 嗇地送給孩子,無(wú)需

3、太多的言語(yǔ),孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心,那會(huì)是他生活和學(xué) 習(xí)的最大動(dòng)力.（三），把你的信任送給孩子把你的時(shí)間，你的愛(ài)撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng).6、家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。周末希望家長(zhǎng)多抽時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)。我教這個(gè)班的孩子已經(jīng)2年來(lái)，我明顯地感受到了孩子學(xué)習(xí)方面的變化：學(xué)習(xí)積極了， 與老師的交流也多起來(lái)了，作業(yè)主動(dòng)了，知識(shí)容量也越來(lái)越大，對(duì)知識(shí)的渴求也越來(lái)越迫切。 這里不開(kāi)你們?cè)谧龈魑坏亩αχС?。在班?jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作中，我還有很多缺乏的地方，希望家長(zhǎng)理解、見(jiàn)諒，敬請(qǐng)各位家 長(zhǎng)提出珍貴意見(jiàn)，在今后的工作中對(duì)我有什么意

4、見(jiàn)、建議、要求，希望家長(zhǎng)們多和我交流。 總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來(lái)，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力， 在以后的工作中，我們會(huì)有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！并借此機(jī)會(huì)祝愿各位家長(zhǎng)身體健康！馬到成功！五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿5尊敬的各位家長(zhǎng)：下面我們一起來(lái)探討一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)問(wèn)題。語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一件漫長(zhǎng)而不容易見(jiàn)效的事情。如果說(shuō)，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動(dòng)全身， 像直瀉而下的瀑布的話，那么，語(yǔ)文就好比是茫茫無(wú)邊而又深不可測(cè)的大海。孩子們?cè)鯓硬?能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？想要駕馭它，必須了解它。因此，我們首先來(lái)了解 卜.五年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)。五年級(jí)作為高年級(jí)的起始段，要求學(xué)生

5、養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，比擬系統(tǒng)地掌握小學(xué) 階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，形成較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意 思，體會(huì)中心思想和感情，能在40分鐘寫(xiě)出一篇400字左右的記敘文，文從字順,有中心, 有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨(dú)特的感受、獨(dú)特的視角、獨(dú)特的見(jiàn)解，要特 別重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，為下一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。要有效地提升孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，使孩子的語(yǔ)文能力得到全面開(kāi)展，需要我們的共同努力。 我們著重要從以下三方面入手。一、寫(xiě)好字一一提筆就是練字時(shí)端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人。寫(xiě)得一手好字，是很重要的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫(xiě)字，它不僅 僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它更是一個(gè)形成良

6、好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過(guò)程，一個(gè)磨練意志, 陶冶情操，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。它對(duì)培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素 質(zhì)都有極重要的作用。所以，寫(xiě)好字，這既關(guān)系到學(xué)生書(shū)面考試成績(jī)，也使孩子終身受益。我們學(xué)校歷來(lái)非常重視學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練，寫(xiě)字課是學(xué)校催促和輔導(dǎo)學(xué)生練字、有效提 高學(xué)生習(xí)字水平的一個(gè)平臺(tái)。在練字的時(shí)間里，孩子們凝神于一筆一畫(huà)，身心得到了陶冶， 寫(xiě)字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期百花亭學(xué)生書(shū)法作品集，可以說(shuō)成果斐 然，我以前任教的班有許多同學(xué)榜上有名。更重要的是，通過(guò)練字，很多同學(xué)做事更有耐心 了，意志得到了鍛煉，審美能力有所提高。在練字這個(gè)問(wèn)題上，希望我們的家長(zhǎng)大力支

7、持。首先，為孩子準(zhǔn)備一本合適的字帖。書(shū)法訓(xùn)練都是從臨摹開(kāi)始的，準(zhǔn)備一本好的字帖尤 為重要。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)自己孩子的寫(xiě)字特點(diǎn)進(jìn)行選擇。對(duì)于字形工整、筆畫(huà)到位的同學(xué)，可 以選擇風(fēng)格明顯的字帖；對(duì)丁基本功不太扎實(shí)的同學(xué)，不要好高鷲遠(yuǎn)，要扎扎實(shí)實(shí)從楷書(shū)練 起。其次，堅(jiān)持催促，嚴(yán)格要求。孩子字寫(xiě)得好，固然有天賦的因素，更在于后天的嚴(yán)格訓(xùn) 練。如果只是寄托于一周i節(jié)的練字時(shí)間寫(xiě)好字，平時(shí)的作業(yè)卻不認(rèn)真寫(xiě)，要想把字寫(xiě)好， 那只能是天方夜談。功夫還在于平時(shí)的點(diǎn)滴，也就是平時(shí)每次作業(yè)，俗話說(shuō)提筆就是練字時(shí)。 所以希望每位家長(zhǎng)能夠每天抽時(shí)間看一看孩子的各門(mén)功課的書(shū)寫(xiě)。有的同學(xué)練字本上的字寫(xiě) 得特別認(rèn)真，讓人賞心悅目

8、，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判假設(shè)兩人。由此可見(jiàn)他的 作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來(lái)完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得，其效果可 想而知。長(zhǎng)期如此，不僅字寫(xiě)不好，成績(jī)也不會(huì)好，更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方 面的.習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。二、讀好書(shū)一一培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣也許有的家長(zhǎng)很煩惱：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么不見(jiàn)他的閱讀能力、 作文水平提高呢？我想，這與個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說(shuō)閱讀和作文都 不是一步登天，它是一個(gè)厚積薄發(fā)的過(guò)程，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)間、反復(fù)曲折的歷程。但只有 堅(jiān)持不懈地做下去，才能有所長(zhǎng)進(jìn)。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)

9、孩子良好的閱讀習(xí)慣。有的孩子閱讀時(shí)不分重點(diǎn)、亳無(wú)目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時(shí)習(xí)慣做小動(dòng) 作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時(shí)坐姿不好，嚴(yán)重影響身心健康；有的孩子閱讀時(shí)不習(xí) 慣動(dòng)筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時(shí)沒(méi)有計(jì)劃性，總是半途而廢; 有的孩子閱讀時(shí)不習(xí)慣帶工具書(shū)，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰 到書(shū)本就頭疼等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都會(huì)影響孩子閱讀的效果。小學(xué)生由于本身的身心特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)生活中會(huì)缺乏自主性，自控能力比擬差，有些不良 習(xí)慣是不知不覺(jué)形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習(xí)慣，我們老師和家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁 貸。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱

10、讀習(xí)慣呢？我們要本著提出要求，具體指導(dǎo)；常抓 不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練；言傳身教，當(dāng)好楷模的原那么，有意識(shí)的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。我們建議每天中午，或者每 天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺(jué)得一天不讀書(shū)，就像少吃 一頓飯一樣，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺(jué)行為。當(dāng)然在這當(dāng)中，我們要充分考 慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。2、培養(yǎng)專(zhuān)心閱讀的習(xí)慣專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢(shì)要端正：因?yàn)槎苏?的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種

11、心理歷程；環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應(yīng)盡力防止干擾, 做到安靜、空氣清新、光線適度：作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時(shí) 應(yīng)該專(zhuān)心致志，游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，有利于專(zhuān)心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成; 學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定，可以控制心理傾向。3、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣不動(dòng)筆墨不讀書(shū)，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆記 可以及時(shí)記下心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準(zhǔn)備 一本讀書(shū)筆記本，并提出了做讀書(shū)筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持做 好讀書(shū)筆記，孩子的知識(shí)積累一定會(huì)越來(lái)越豐富，語(yǔ)文素養(yǎng)也必將有很大的提高。4、

12、培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀 的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種小和尚念經(jīng)有口無(wú)心的不良習(xí)慣，指 導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)”為什么和為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法，問(wèn)自己為什么，可以由表及里，深入思索；問(wèn)自己為什么不，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響, 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。另外注意閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊： 書(shū)放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號(hào)等。三、習(xí)好文一一描繪童年的風(fēng)景作為家長(zhǎng)，要提高孩子的習(xí)作水平，干著急沒(méi)有用。您要做的是在忙碌的工作之余，引 導(dǎo)他大量閱讀，真

13、正走進(jìn)書(shū)里去，并多和孩子活動(dòng)交流，豐富他們寫(xiě)作的源泉，多鼓勵(lì)孩子 勤于動(dòng)筆，及時(shí)記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫(xiě)自己的真事真話，千萬(wàn) 不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫(xiě)作能力。五年級(jí)學(xué)生的習(xí)作要求字?jǐn)?shù)應(yīng)到達(dá) 400字左右，我們學(xué)校有一本專(zhuān)門(mén)的練筆本童年的風(fēng)景。希望各位每個(gè)星期關(guān)心一下這 個(gè)作業(yè)，催促孩子認(rèn)真完成。為了提高學(xué)生的寫(xiě)作積極性，我們要鼓勵(lì)孩子參加學(xué)校、圖書(shū)館組織的作文競(jìng)賽?？梢?向?qū)W校的校報(bào)百花亭、學(xué)校的網(wǎng)站童年的風(fēng)景投稿。以上是和家長(zhǎng)主要交流的三個(gè)方面，除此而外，關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)還有這樣幾個(gè)方面希望引 起各位的重視，得到您的配合。1要規(guī)定孩子放學(xué)后合理安排時(shí)間，必

14、須做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六、星期FI。 因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等， 把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時(shí)間，幾天的作業(yè)花半個(gè)小時(shí)就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早 上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯(cuò) 處很多。因此，家長(zhǎng)要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，催促按時(shí)保質(zhì)完成作業(yè)。2平時(shí)有空多陪陪您的孩子，參與學(xué)習(xí)過(guò)程，進(jìn)行有效幫助。3正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿， 分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問(wèn)題的所在）。我們之間的溝

15、通是非常重要的，我們?cè)诠ぷ髦?，難免也會(huì)出現(xiàn)疏忽或缺乏之處，希望大 家及時(shí)給我們指出，我們肯定會(huì)“有那么改之，無(wú)那么加勉”.五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿6各位家長(zhǎng)：大家好！很高興有機(jī)會(huì)與大家面對(duì)面地交流，交流你們孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)的情況。我們首先來(lái)了解一下語(yǔ)文，語(yǔ)文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運(yùn)用，這就決定了學(xué)習(xí)中 有很多知識(shí)需要記憶、積累，同時(shí)更注重學(xué)生個(gè)人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識(shí)遷移運(yùn)用。 因而，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，讀書(shū)，不僅僅是學(xué)會(huì)一些基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué) 習(xí)。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識(shí)的傳授更重要。有的家長(zhǎng)很煩惱：我的孩子看了很多書(shū)，家里也有很多書(shū)，怎么不見(jiàn)

16、他的閱讀能力、作 文水平提高呢?因此，接下來(lái)，我就重點(diǎn)講一講我們平時(shí)在家里怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如 何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?我們要本著“提出要求，具體指導(dǎo);常抓不 懈，嚴(yán)格訓(xùn)練;言傳身教，當(dāng)好楷模”的原那么，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以 下幾個(gè)方面著手。1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成?？梢约议L(zhǎng)與孩子共同讀書(shū)， 或者，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀報(bào)讀書(shū)，天天如此，最后形成孩子的自 覺(jué)行為，哪一天不讀書(shū)，不讀報(bào)，就寢食難安。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、 個(gè)性，要給孩子自由選擇閱

17、讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成, 對(duì)人的一生將有極大的幫助。當(dāng)然，從現(xiàn)在開(kāi)始做也不困難。2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的開(kāi)展，我們要經(jīng)常強(qiáng)調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如, 閱讀時(shí)要有正確的坐姿，提醒孩子千萬(wàn)不要躺在床上讀書(shū);讀書(shū)時(shí)眼睛和書(shū)本的距離要適度; 不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書(shū)邊做小動(dòng)作的陋習(xí)，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望 等。因?yàn)楹⒆颖旧淼纳硇奶攸c(diǎn)開(kāi)展有過(guò)程，這一階段的孩子好動(dòng)、自主性差，所以他們能夠 自主持續(xù)的時(shí)間比擬短，所以這一點(diǎn)需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎(jiǎng)懲措施，從而更好地強(qiáng) 化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。3、培養(yǎng)專(zhuān)心閱讀的習(xí)慣。所謂專(zhuān)

18、心，就是身心合一，聚精會(huì)神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢(shì)要端正：因?yàn)?端正的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應(yīng)盡力防止干 擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，學(xué) 習(xí)時(shí)應(yīng)該專(zhuān)心致志，游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，有利于專(zhuān)心閱讀習(xí)慣的養(yǎng) 成;學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定，可以控制心理傾向;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣：默讀能提高 閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還會(huì)出現(xiàn)口到眼到心不到的現(xiàn)象。4、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣。徐特立先生說(shuō)：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解; 做摘錄、記筆記可以及時(shí)記下心得體

19、會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。當(dāng)然，“動(dòng)筆” 的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記孩子進(jìn)行定期的個(gè)別指導(dǎo)。5、培養(yǎng)邊讀書(shū)邊思考的習(xí)慣。閱讀是項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀 的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣， 指導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問(wèn)自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思 維定勢(shì)的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。6、培養(yǎng)帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)碰上生字或不理解的字詞意思的時(shí)候，手頭有本工具書(shū)該會(huì)是多么愜意??！因此

20、, 我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書(shū)閱讀的習(xí)慣。孩子們?cè)趯W(xué)完漢語(yǔ)拼音后，就能夠利用工具書(shū)進(jìn) 行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書(shū)，多創(chuàng)造機(jī)會(huì) 強(qiáng)調(diào)帶工具書(shū)閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。各位家長(zhǎng)，一代文豪冰心先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒 種，隨時(shí)開(kāi)花。”我們的孩子需要的也正是這個(gè)。讓我們共同為孩子們撤下美好的“情”和 “愛(ài)”，他們一定會(huì)開(kāi)出最美最亮麗的花。五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿7尊敬的各位家長(zhǎng)：大家好!感謝你們能從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加今天的家長(zhǎng)會(huì)，我對(duì)各位家長(zhǎng)關(guān)心支持我們的工 作表示衷心地感謝。因?yàn)楣餐哪康模覀儾庞羞@樣的機(jī)會(huì)坐在起，共

21、同地討論和交流 些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。我這學(xué)期期中考后才接任的這個(gè)班，本學(xué)期的期中考試總體上不盡理想。班里總的情況 是課外比擬活，好動(dòng)的孩子比擬多?？墒巧险n時(shí)，敢于回答下列問(wèn)題的孩子卻比擬少，多數(shù)同學(xué) 的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，常常就是幾個(gè)人在唱主角。但既然我接了這個(gè)班，那我就會(huì)盡職盡責(zé)地 去教，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都有所進(jìn)步，當(dāng)然這離不開(kāi)你們家長(zhǎng)的支持與配合。在此，我希望家長(zhǎng)們能做到：真正關(guān)愛(ài)孩子（一）把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子1、每天花一定的時(shí)間與孩子交流。抽出一定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但 是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。2、和孩子起看書(shū)，看電視。

22、陪孩子看些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并 交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。（二）把你的鼓勵(lì)送給孩子每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。，我們要對(duì)孩子的缺點(diǎn)多一些寬容與 防識(shí)，多用開(kāi)展的眼光看待他們，當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的擁抱，鼓勵(lì)送給孩子，那將是 對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài) 撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是 他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。（三）把你的信任送給孩子把你的時(shí)間，你的愛(ài)撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)

23、說(shuō)我是很關(guān)心的，我每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作 業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢我看未必。也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己 都不懂，叫我怎么教。面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？首先是熱情支持、父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比方在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良 好的學(xué)習(xí)環(huán)境，?？措娨晻r(shí)，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書(shū)籍要 給他們隨時(shí)添置。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)T不。其次是認(rèn)真催促、。由F孩子的自控能力差，父母的催促不能忽略。，當(dāng)遇到孩子放學(xué) 后把書(shū)包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí)，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引 導(dǎo)學(xué)習(xí)上來(lái)。第

24、三是仔細(xì)檢查、。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的 作業(yè)本，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà)，甚至不 完成作業(yè)，父母就要及時(shí)追問(wèn)原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn) 的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。第四是積極配合、有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的。正確 的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn)，把孩子在家 中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)好功課。五年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)語(yǔ)文教師發(fā)言稿真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)一說(shuō)到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長(zhǎng)一定會(huì)說(shuō)我是很關(guān)心的,我

25、每天都問(wèn)孩子有沒(méi)有做作業(yè), 在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢我看未必.也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，題目我自己都不 懂，叫我怎么教。面對(duì)這些情況，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？首先是熱情支持、父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比方在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良 好的學(xué)習(xí)環(huán)境，.看電視時(shí),盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具,書(shū)籍要給他 們隨時(shí)添置.同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷.其次是認(rèn)真催促、.由于孩子的自控能力差，父母的催促不能忽略.，當(dāng)遇到孩子放學(xué)后 把書(shū)包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊看電視時(shí),父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué) 習(xí)上來(lái).第三是仔細(xì)檢查、.并不

26、是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作 業(yè)本,因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況.如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫(huà),甚至不完成 作業(yè),父母就要及時(shí)追問(wèn)原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí) 態(tài)度和良好的習(xí)慣.第四是積極配合、有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的.正確的 態(tài)度應(yīng)是主動(dòng)，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽(tīng)老師的意見(jiàn),把孩子在家中的 學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)好功課.。三、借此機(jī)會(huì)，向各位家長(zhǎng)提一些建議。1、每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。2、定期與

27、教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑， 可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。總之，我將和各位家長(zhǎng)一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿2各位家長(zhǎng)：晚上好！我先自我介紹一下，我是五（4）班的語(yǔ)文教師也是新任班主任，我叫劉XX。剛從畢業(yè) 班下來(lái)接任這個(gè)班級(jí)。在這里，我要代表學(xué)校感謝你們?cè)诎倜χ校榭諄?lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)。 今天晚上，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩 子。班里的大致情況剛才陳瑾琳同學(xué)已經(jīng)介紹了，我就不在羅嗦了。我們知道五年級(jí)是小學(xué) 階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，孩子的身體、心理都會(huì)有或多或少的變化

28、。曾經(jīng)有不少家長(zhǎng)在我面前抱 怨，說(shuō)現(xiàn)在的小孩子難教，不知如何辦好。今晚我想借這個(gè)機(jī)會(huì)和大家聊聊。據(jù)調(diào)查，由于家長(zhǎng)對(duì)子女的期望值越來(lái)越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對(duì)孩子的健 康成長(zhǎng)影響很大。一、攀比心理。有些家長(zhǎng)拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點(diǎn)，動(dòng)不 動(dòng)就批評(píng)、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強(qiáng)。這樣做，易使自己的孩子 產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。二、補(bǔ)償心理。有些家長(zhǎng)由于小時(shí)侯沒(méi)有好的讀書(shū)環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會(huì)把 自己未實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理； 有些家長(zhǎng)自己孩提時(shí)代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無(wú)

29、微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待 遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，缺乏獨(dú)立生活能力。三、放縱心理。一些家長(zhǎng)在“嬌慣要趁早，樹(shù)大自然直”的思想支配下，往往對(duì)孩子的 品行、愛(ài)好、興趣及社會(huì)交往不聞不問(wèn)，而一味放縱，溺愛(ài)。溺愛(ài)往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶 奶，一遇到什么問(wèn)題“老黃傘” 一撐，長(zhǎng)此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。四、從嚴(yán)心理。有些家長(zhǎng)把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評(píng)和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把口常的 休息和娛樂(lè)時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍 下降。家長(zhǎng)只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對(duì)孩子的特點(diǎn)對(duì)癥下藥，施以教育，才能讓孩子健 康地成長(zhǎng)。那么如何使家長(zhǎng)們克服心理的誤區(qū)呢？

30、我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面去考慮。一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。上學(xué)期期末考試后，一位學(xué) 生家長(zhǎng)交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說(shuō)孩子的種種缺點(diǎn)：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒(méi)有耐心，太粗心, 做題很馬虎，成績(jī)總是上不去，不肯聽(tīng)父母的話總之，在他的眼里，孩子一無(wú)是處。正在成長(zhǎng)過(guò)程中，孩子就像一杯沒(méi)有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要 的是要看到已有一半的水，不能因?yàn)楹⒆觟兩次考試成績(jī).上不去就全盤(pán)否認(rèn)孩子。每一個(gè)人都希望得到掌聲受到表?yè)P(yáng)，尤其是孩子。每一個(gè)孩子都有成為一個(gè)好孩子的。 欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺(jué)。事實(shí)上，我們要對(duì)有缺點(diǎn)的孩子 多一些寬容與賞識(shí)，多

31、用開(kāi)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對(duì)的策略, 你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來(lái)越多”。當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不 夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會(huì)滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是 教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場(chǎng)合、任何時(shí)候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到 孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時(shí)、適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，才是促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的“添加劑”。 也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛(ài)孩子，才具備同孩子 的溝通的良好心理基礎(chǔ)。二，給孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績(jī)出類(lèi)撥萃，

32、 被學(xué)校選送到美國(guó)某名牌大學(xué)深造。誰(shuí)知該大學(xué)生卻一口|可絕，說(shuō)什么也不愿出國(guó)。拒絕的 原因說(shuō)來(lái)令人難以置信：他根本無(wú)法獨(dú)立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期 來(lái)到學(xué)校取回去清洗。很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過(guò)分保護(hù)卜成長(zhǎng)起來(lái)的。所謂過(guò)分保護(hù)，是指父母親對(duì) 子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護(hù)小雞兒一樣，始終將子女護(hù)在自己的羽翼之下, 不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動(dòng)的范圍完全限制在 自己的視線之內(nèi)。過(guò)分保護(hù)會(huì)嚴(yán)重干擾孩子身心的正常開(kāi)展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是 孩子獨(dú)立生活能力差了，起碼的個(gè)人生活都不會(huì)料理；第二是社會(huì)化困難，社交無(wú)能，無(wú)法 與他

33、人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn) 持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心冷淡，報(bào)復(fù)心較重, 甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對(duì)父母過(guò)分依賴(lài)，使愛(ài)心固定在父母身 上，對(duì)其他任何人也不愛(ài)。在興旺國(guó)家的家庭時(shí)里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。美國(guó)人 家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開(kāi)拓精神、能夠成為個(gè)自食其力的人為出發(fā)點(diǎn)的。父母從孩子 小時(shí)候起就讓他們認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的價(jià)值，讓孩子自己動(dòng)手修理、裝配摩托車(chē)，到外邊參加勞動(dòng)。 即使是富家子弟，也要自謀生路。美國(guó)的中學(xué)生有句口號(hào)：“要花錢(qián)自己掙！ ”德國(guó)人讓孩子從小就養(yǎng)

34、成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長(zhǎng)從不包辦代替。德國(guó)的法律還 規(guī)定，孩子到M歲就要在家里承當(dāng)一些義務(wù)，比方要替全家人擦皮鞋等。日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長(zhǎng)在孩子很小的時(shí)候，就給他們灌輸一種思 想：“不給別人添麻煩?！辈⒃谌粘Ｉ钪凶⒁馀囵B(yǎng)孩子的自理能力和自強(qiáng)精神。全家人外 出旅行，不管多么小的孩子，都要無(wú)一例外地背一個(gè)小背包。父母說(shuō)：“這是他們自己的東 西，應(yīng)該自己來(lái)背?！贝髮W(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢(qián)人家的子弟也不例外。他們 靠在飯店端盤(pán)子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費(fèi)。三，真正關(guān)愛(ài)孩子現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時(shí)父母經(jīng)常買(mǎi)些禮物送給孩子，可是經(jīng)過(guò)

35、調(diào)杳，我 們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實(shí)更需要父母的愛(ài)。（一）、把你的時(shí)間留一點(diǎn)給孩子1、每天花定的時(shí)間與孩子交流。抽出定的時(shí)間陪孩子。時(shí)間的長(zhǎng)短并不重要，但 是每天要花一定的時(shí)間坐下來(lái)，問(wèn)問(wèn)孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。2、每天花一定時(shí)間和孩子玩要。不一定要在空閑時(shí)，你在做家務(wù)時(shí)也可以和孩子玩“猜 謎語(yǔ)”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂(lè)中積累了詞匯，豈不一舉兩得3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購(gòu)物，有條件的帶孩子出去旅游， 參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。4、和孩子一起看書(shū)、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書(shū)和電視節(jié)目，并 相到交流觀后感，培

36、養(yǎng)孩子的鑒賞能力。（二）、把你愛(ài)撫送給孩子當(dāng)孩子獲得成功時(shí)，把你的親吻送給孩子，那將是對(duì)他最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)孩子遇到挫折時(shí), 送給孩子一個(gè)擁抱，將是對(duì)他最好的鼓勵(lì)。把你的愛(ài)撫毫不吝嗇地送給孩子，無(wú)需太多的言 語(yǔ)，孩子會(huì)覺(jué)得享受到了無(wú)盡可的愛(ài)與關(guān)心，那會(huì)是他生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。（三）、把你的信任送給孩子根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會(huì)對(duì)你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。 所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無(wú)疑是對(duì)他最大的信任。他會(huì) 做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。當(dāng)你把你的時(shí)間、你的愛(ài)撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時(shí)，你就會(huì)是一位成功的家長(zhǎng)。借此機(jī)會(huì)，我還想向各位家長(zhǎng)提一些

37、建議。1、每天請(qǐng)檢杳孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，做到堅(jiān)持不懈。2、請(qǐng)催促孩子多背書(shū)，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請(qǐng)?jiān)谡n題后簽名。3、家長(zhǎng)的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長(zhǎng)的強(qiáng)有力的后盾。 每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識(shí)，哪篇新課文，知道哪些道理, 今后打算怎樣做，交談時(shí)，要有耐心，不能簡(jiǎn)單粗暴。4、定期與教師進(jìn)行溝通，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)、不好的習(xí)慣以及在教育過(guò)程中出現(xiàn)的疑惑， 可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。5、有時(shí)間常帶孩子們接觸社會(huì)、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、編手抄報(bào)、等, 使孩子們?nèi)骈_(kāi)展。）總之，我們將和各位

38、家長(zhǎng)一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早 日成才！謝謝大家的關(guān)臨。五年級(jí)語(yǔ)文教師家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿3各位家長(zhǎng)朋友：大家好！不知不覺(jué)，教咱們班的語(yǔ)文已經(jīng)三個(gè)學(xué)期了，在過(guò)去的三個(gè)學(xué)期里，我和孩子們一起學(xué) 習(xí)，一起游戲，有了困難大家一起想主意，有了成績(jī)一起提供，而且，在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，孩 子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力有了很大的提高，運(yùn)用語(yǔ)文的能力也有提高。但是，我想說(shuō)的是，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像燒開(kāi)水，不到100攝氏度是不會(huì)沸騰的，語(yǔ)文知識(shí)重 在積累，有一個(gè)量變到質(zhì)變的過(guò)程，不是一兩天能看出成績(jī)的。我深知每個(gè)孩子燦爛可愛(ài)的 笑臉背后都承載著家長(zhǎng)殷切的希望和美好憧憬，作為語(yǔ)文老師，我也一直在盡自己所能，將 課堂

39、變得活潑生動(dòng)，將每一篇課文變成香甜可口的可樂(lè)?！芭d趣是最好的老師”，我想我成 功了一半，因?yàn)閷W(xué)生們喜歡上我的課，也讓語(yǔ)文教學(xué)變得輕松自然。下面，對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文 教學(xué)工作向各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下。1、在今年的語(yǔ)文教學(xué)中，我主要采用單元整體推進(jìn)的模式。就是一個(gè)單元先做主題學(xué) 習(xí)預(yù)習(xí)卡，讓學(xué)生從整體感知課文，與之同步的是背誦課文，這個(gè)背誦包括書(shū)上要求的，和 我自己劃出需要孩子們積累的內(nèi)容，而且每個(gè)孩子都要到我這里過(guò)關(guān)。課上還按難易程度， 按小組內(nèi)1、2、3、4號(hào)開(kāi)火車(chē)檢查背誦，而且通過(guò)的當(dāng)場(chǎng)在后黑板畫(huà)五星。2、還要求同步背誦校本教材小學(xué)語(yǔ)文誦讀，今年我們已經(jīng)背誦了滿江紅水 調(diào)歌頭念奴嬌赤壁懷古等30多篇古

40、詩(shī)詞。3、每學(xué)習(xí)一篇新課之前多是先聽(tīng)寫(xiě)，這樣既檢兗了學(xué)生的課前自主預(yù)習(xí)的情況，乂為 鞏固生字，學(xué)習(xí)課文解決了生字難題。這一遍聽(tīng)寫(xiě)全對(duì)的肯定不多，然后第二節(jié)語(yǔ)文課接著 聽(tīng)寫(xiě)，第三遍就是本單元學(xué)完之后再聽(tīng)寫(xiě)，三遍下來(lái)，再不過(guò)關(guān)的也就一兩個(gè)學(xué)生了。4、每個(gè)單元做預(yù)習(xí)卡、復(fù)習(xí)卡，還根據(jù)單元主題做一份語(yǔ)文小報(bào)。5、開(kāi)展閱讀。隨著年級(jí)的升高，從本學(xué)期開(kāi)始，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難度增大了，尤其是對(duì)名 著的學(xué)習(xí)，本冊(cè)書(shū)有八個(gè)單元，其中有兩個(gè)單元專(zhuān)門(mén)是名著學(xué)習(xí)，人物描寫(xiě)方法的學(xué)習(xí)，這 就對(duì)學(xué)生的課外閱讀提出了更高的要求。在寒假要求學(xué)生必讀水滸傳昆蟲(chóng)記后，我 們又讀了三國(guó)演義老人與海，并且還利用語(yǔ)文課的時(shí)間觀看了電影老人與海雞 毛信等電影，以提高學(xué)生的審美意識(shí)和鑒賞能力。6、復(fù)習(xí)階段，利用教室內(nèi)的電教手段，我給每個(gè)單元做兩張幻燈片，一是基礎(chǔ)知識(shí)復(fù) 習(xí)的，二是形近字、多音字的，全班開(kāi)火車(chē)進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣一來(lái)，再做ab卷進(jìn)行測(cè)試的時(shí) 候，孩子們的做題速度跟準(zhǔn)確率都有了大幅度的提高。雖然老師辛苦一些，包括制作幻燈片 啊，找題啊，但是，這樣一來(lái)，我相當(dāng)于又重新備了一遍課，孩子們和我都感覺(jué)這種方法既 節(jié)約了時(shí)間，又提高了效率。7、訂書(shū)訂報(bào)情況。語(yǔ)文講究聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，讀書(shū)是積