淺談大學(xué)生全面提高自身綜合素質(zhì)地途徑

1、淺談大學(xué)生全面提高自身綜合素質(zhì)的途徑我國的改革開放正在向縱深發(fā)展， 社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)建立 , 高等教育事業(yè)得以長足發(fā)展 , 高等學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大， 大學(xué)畢業(yè)生的數(shù)量逐年增, 大學(xué)生就業(yè)遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。 面對(duì)市場，面對(duì)競爭， 各高等院校紛紛采取不同形式，對(duì)現(xiàn)行教育方式、 方法進(jìn)行改革，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和教育，但從就業(yè)市場特別是用人單位反饋的信息看， 用人單位最看中的是畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。因?yàn)樗刭|(zhì)是底蘊(yùn)、是內(nèi)涵，只有高素質(zhì)，才能轉(zhuǎn)化為高能力。大學(xué)生要能夠參與社會(huì)競爭， 適應(yīng)社會(huì)要求，在激烈的人才市場中能夠脫穎而出 , 就必須從以往的片面注重專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)到同時(shí)注重對(duì)提高自身

2、綜合素質(zhì)的軌道。一般認(rèn)為，人的素質(zhì)包括政治思想素質(zhì)、 科學(xué)文化素質(zhì)、 心理品格素質(zhì)和身體素質(zhì)四大方面。 其中，身體素質(zhì)是物質(zhì)基礎(chǔ)， 科學(xué)文化素質(zhì)是核心， 心理品格素質(zhì)是關(guān)鍵， 政治思想素質(zhì)是主導(dǎo)。 一個(gè)人素質(zhì)的高低， 就是這幾方面綜合水平的衡量。大學(xué)生素質(zhì)主要是指大學(xué)生需要具備的特定品質(zhì)。 大學(xué)生基本素質(zhì)包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)和身體素質(zhì)幾個(gè)方面。一、目前大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中存在的問題主要表現(xiàn)于：1、動(dòng)力不足，缺乏恒心。當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值取向呈多元化，部分學(xué)生政治觀念模糊，沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)， 趨向于實(shí)用主義， 重功利講實(shí)惠， 缺乏長遠(yuǎn)打算、遠(yuǎn)XX想、抱負(fù)和社會(huì)責(zé)任感，因而沒有強(qiáng)大的動(dòng)力

3、。2、缺乏奉獻(xiàn)精神。在父母身邊生活慣了的學(xué)生們，容易形成“小皇帝”脾氣，因而養(yǎng)成了只講索取、不懂奉獻(xiàn)的習(xí)慣。必定導(dǎo)致成年后的敬業(yè)精神匱乏、社會(huì)誠信形象不佳的情形，背離了職業(yè)人才的最基本、 最核心的要求， 難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求。3、缺乏正確開展社會(huì)交往的能力。有的學(xué)生霸氣十足，舉止不雅，破壞公共秩序、語言粗俗，容易被宿舍排斥；有的學(xué)生性格孤僻，自制能力差，不善于交往，缺乏寬容與合作精神。4、缺乏自理、自立和解決實(shí)際問題的能力。專業(yè)基本功不扎實(shí)，專業(yè)素質(zhì)不高，實(shí)干能力欠缺， 被動(dòng)應(yīng)付現(xiàn)象突出， 主動(dòng)參與能力較差， 缺乏解決問題的能力。5、身體、心理上的問題。許多學(xué)生身體狀況不佳，身體瘦弱，近視眼較

4、多，有許多學(xué)生體育成績一般或勉強(qiáng)過關(guān)，心理比較脆弱， 一旦受到挫折就容易產(chǎn)生心理障礙。二、全面培養(yǎng)學(xué)生自身綜合素質(zhì)應(yīng)從以下幾個(gè)方面的內(nèi)容入手：1、加強(qiáng)思想道德素質(zhì)的提高從近幾年人才市場和就業(yè)形勢反饋的信息看， 很多用人單位選人重才更重德 , 把思想道德素質(zhì)放在首位， 政治思想素質(zhì)較高， 具有事業(yè)心、 責(zé)任感和吃苦奉獻(xiàn)精神的畢業(yè)生成了首選目標(biāo)。 思想道德素質(zhì)包括政治素質(zhì)、 事業(yè)心和責(zé)任感、 艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)等方面。培養(yǎng)較高的政治素質(zhì)。 政治素質(zhì)不僅表現(xiàn)在政治立場、 觀念方面的遠(yuǎn)見和洞察力，還表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)發(fā)展趨勢的敏銳性， 對(duì)國家宏觀政策的預(yù)測把握能力及具有一定的政治理論修養(yǎng)。強(qiáng)化事業(yè)心和責(zé)

5、任感的訓(xùn)練。 許多用人單位在人才的要求上強(qiáng)調(diào)要有事業(yè)心、責(zé)任感，要愛崗敬業(yè)、 樂于奉獻(xiàn)。 希望并要求畢業(yè)生把選擇的工作當(dāng)作長期追求、投入的事業(yè)，要與單位同甘苦，共患難，榮辱與共，而不僅僅是賺錢謀生的職業(yè)和臨時(shí)落腳點(diǎn)。 惟有敬業(yè)的大學(xué)生才能積極進(jìn)取、 胸懷大志， 才能開發(fā)蘊(yùn)藏在自己身上潛在的創(chuàng)造性，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。發(fā)揚(yáng)和磨練艱苦奮斗精神和務(wù)實(shí)作風(fēng)。 這是創(chuàng)業(yè)者應(yīng)有的精神風(fēng)貌， 在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中， 會(huì)遇到無數(shù)的艱難險(xiǎn)阻， 也難免有這樣那樣的曲折和坎坷，這就需要畢業(yè)生始終保持昂揚(yáng)的斗志和堅(jiān)韌不拔的作風(fēng)， 堅(jiān)定不移地朝著既定的奮斗目標(biāo)前進(jìn)。用人單位需要的是干才，能踏踏實(shí)實(shí)工

6、作，有吃苦精神，而不是好高騖遠(yuǎn)、眼高手低?？茖W(xué)文化素質(zhì)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)、 生產(chǎn)的發(fā)展越來越多地依靠人的智力和知識(shí)的今天，勞動(dòng)者科學(xué)文化素質(zhì)的高低， 對(duì)生產(chǎn)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步有著決定性的影響。要有廣博精深的知識(shí)貯備。 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)從業(yè)人員的文化素質(zhì)、 知識(shí)結(jié)構(gòu)的要求愈來愈多， 對(duì)知識(shí)技能共性的要求愈來愈多， 不僅要具備寬厚扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，還必須具有廣博精深的專業(yè)知識(shí)和大容量的新知識(shí)儲(chǔ)備， 要求從業(yè)者的知識(shí)程度高、內(nèi)容新、實(shí)用性強(qiáng)。要建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。 就是要做到圍繞自己選擇的就業(yè)目標(biāo)， 對(duì)自己所掌握的知識(shí)進(jìn)行合理組合、恰當(dāng)調(diào)配、形成知識(shí)系統(tǒng)。要有更新知識(shí)的能力。即持續(xù)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的能力。

7、要有創(chuàng)新能力。人類社會(huì)的不斷進(jìn)步的過程， 就是一個(gè)不斷創(chuàng)新的過程。在以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為支柱的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代， 創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、 創(chuàng)新能力更是衡量新型人才的重要標(biāo)志。 當(dāng)前，在社會(huì)就業(yè)總需求不足的情況下， 大學(xué)生一味地指望找到一個(gè)理想的就業(yè)位置已不太現(xiàn)實(shí)， 社會(huì)迫切需要有一大批大學(xué)生利用自己的學(xué)識(shí)自主創(chuàng)業(yè)， 也為他人創(chuàng)造出更多的就業(yè)位置。 有不少大學(xué)已開始意識(shí)到培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的重要性， 鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、 艱苦創(chuàng)業(yè)、科技創(chuàng)業(yè)。身體、心理素質(zhì)健康的體魄、良好的身體素質(zhì)已成為人才競爭的物質(zhì)資本。 人們普遍認(rèn)為德、才、學(xué)、識(shí)、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質(zhì)

8、基礎(chǔ)。同時(shí) , 在社會(huì)急劇變革的今天， 多種思想文化的激蕩， 新舊價(jià)值觀念的沖突、激烈的競爭、物質(zhì)生活的懸殊， 社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)生活不協(xié)調(diào)等， 無不沖擊青年學(xué)生的心靈， 引起了部分學(xué)生認(rèn)知失調(diào)、 心理失衡和行為失X。 這都影響了畢業(yè)生的學(xué)習(xí)、生活和工作，也不利于就業(yè)求職。因而大學(xué)生必須加強(qiáng)心性修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)，要能正確評(píng)價(jià)自主，胸襟開闊、豁達(dá)大度、積極樂觀；要正確對(duì)待挫折，克服期望值過高的心理， 培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力；要克服自卑感， 增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)心理調(diào)試能力，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。4、專業(yè)素質(zhì)知識(shí)是形成素質(zhì)的基礎(chǔ)， 高素質(zhì)人才必然有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，這里所說的專業(yè)基礎(chǔ)是全面的，全面的專業(yè)

9、基礎(chǔ)應(yīng)是指融自然學(xué)科和人文學(xué)科于一體的廣博的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)， 一個(gè)人只有具備了融會(huì)貫通的綜合知識(shí)結(jié)構(gòu)，才能透徹地研究高深學(xué)問，這本身就是一種素質(zhì)。 精神是素質(zhì)的內(nèi)在本質(zhì)。 大學(xué)生的專業(yè)理想和生活理想必須遵循政治和道德的規(guī)X，沒有政治和道德的專業(yè)理想和生活理想是社會(huì)和人所處的群體不能容許的。 崇高的理想和信念是形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的基礎(chǔ)， 堅(jiān)定的政治目標(biāo)可以激發(fā)人無窮的奮斗精神，無私奉獻(xiàn)是精神的最高形式。 能力是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。 素質(zhì)高必能力強(qiáng)， 在一定意義上講， 能力是衡量素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。 一個(gè)人的才能與從事的活動(dòng)的關(guān)系表現(xiàn)在，如果人的才能與活動(dòng)要求相符， 并具有較高水平的， 從

10、事某種活動(dòng)時(shí)就可以得心應(yīng)手、 游刃有余、事半功倍；反之，才疏學(xué)淺、能力較差的人，做事就會(huì)感到力不從心，事倍功半。 能力的提高， 離不開知識(shí)的吸收， 但決不是知識(shí)的堆砌， 而在于知識(shí)的運(yùn)用。三、大學(xué)生在培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)過程中可以從提高以下幾方面的能力入手：1 充分的表達(dá)能力。 包括口頭表達(dá)能力、 文字表達(dá)能力、數(shù)字表達(dá)能力， 圖示表達(dá)能力等幾種形式在內(nèi)的準(zhǔn)確性、鮮明性和生動(dòng)性。2 完善社會(huì)交往能力。 學(xué)生步入社會(huì)， 能像一個(gè)社會(huì)活動(dòng)家一樣，正確、有效在處理協(xié)調(diào)好職業(yè)生活中人與人的各種關(guān)系。初具組織管理能力。 要求大學(xué)生必須能從全局的角度加以協(xié)調(diào)處理好工作中涉及日常的行政、 業(yè)務(wù)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，

11、從千頭萬緒、 具體繁雜的工作中有條不紊，同時(shí)還具備一定的領(lǐng)導(dǎo)能力。做出正確決斷的能力。 良好的決斷能力可以實(shí)現(xiàn)對(duì)目標(biāo)及其實(shí)現(xiàn)手段的最佳選擇。沉著解決問題的能力。包括應(yīng)變能力和適應(yīng)能力、操作能力及策劃能力。大學(xué)生要有耐心、有毅力、有很好的應(yīng)變能力，做到急而能安、緩而不綴，既忍讓又不失原則， 沉著冷靜、 靈活應(yīng)變地處理問題； 適應(yīng)能力是其素質(zhì)、 能力的綜合反映，要求大學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，是主動(dòng)的、積極的適應(yīng)，不是消極的等待和對(duì)困難的屈服， 更不是對(duì)落后、 消極現(xiàn)象的認(rèn)同， 甚至同流合污。 適應(yīng)要同發(fā)展結(jié)合起來， 要同改造聯(lián)系起來； 實(shí)際操作能力是人的智力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量的憑借， 是專業(yè)工作者必

12、須具備的一種實(shí)踐能力。 實(shí)際動(dòng)手能力的強(qiáng)弱， 將直接影響到作用的發(fā)揮； 策劃能力要求大學(xué)生在日常工作中， 抓住有利時(shí)機(jī)， 把握有效空間，籌辦和開展形式各異的介紹宣傳和業(yè)務(wù)活動(dòng)， 使工作富有感召力和吸引力。6 鍛煉自控能力。 遇到不順的事能否壓下心頭的怒氣， 冷靜處理， 是對(duì)大學(xué)生素質(zhì)高低的一種考驗(yàn) , 避免因小事而引起大錯(cuò)， 導(dǎo)致工作的失誤。 素質(zhì)發(fā)展的創(chuàng)新性要求， 是當(dāng)代人才素質(zhì)發(fā)展的基本方向和核心要素。 創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 是社會(huì)發(fā)展的客觀需要， 也是人立足于現(xiàn)實(shí)的必備素質(zhì)。 包含多方面的內(nèi)容， 如強(qiáng)烈的好奇心，細(xì)致的觀察力，深刻的洞察力 , 超前的預(yù)測力，大膽設(shè)想勇于探索的精神以及提出問題、研究問題、解決問題的能力等。素質(zhì)發(fā)展的個(gè)性化要求，是在強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的同時(shí)，也要注重人的個(gè)性X揚(yáng)， 就業(yè)競爭日益激烈， 迫切需要當(dāng)代大學(xué)生強(qiáng)化自主競爭意識(shí)，并根據(jù)社會(huì)的需要和個(gè)性特點(diǎn)，努力挖掘個(gè)人潛力，不斷完善自己的個(gè)性和發(fā)展個(gè)人素質(zhì)。7、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)貫穿在我們