改革開放演講稿5分鐘教師改革開放演講稿

1、第 PAGE4 頁 共 NUMPAGES4 頁改革開放演講稿5分鐘 老師改革開放演講稿改革開放演講稿5分鐘 老師改革開放的演講稿 【-老師節(jié)祝福語】 “教育是民族振興的基石，教育公平是社會(huì)公平的重要根底?！备母镩_放30年，是黨和政府高度重視和大力支持教育工作的30年，是教育事業(yè)獲得跨越式開展、國民素質(zhì)顯著進(jìn)步的30年，是全面施行素質(zhì)教育、教育體制改革獲得本質(zhì)性進(jìn)展的30年，是促進(jìn)教育公平制度建立顯著加強(qiáng)、更多惠及處境不利地區(qū)群的30年。改革開放30年來我國教育事業(yè)開展非常迅速。1978-_年間，全國小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率從94%進(jìn)步到99.5%；初中毛入學(xué)率從20%到達(dá)98%；高中階段教育毛入學(xué)率

2、從不到10%進(jìn)步到66%；高等教育毛入學(xué)率從不到1%進(jìn)步到23%；學(xué)前教育毛入園率從很低程度起步，到達(dá)44.6%。目前我國15歲以上人口和新增勞動(dòng)力的平均受教育年限分別接近8.5年和10.5年，人力資開發(fā)處于開展中國家較好程度。作為80后的年輕人，我們可以說是非常幸福的一代，因?yàn)槲覀兪桥c改革開放共同成長的一代，也是享受著改革開放成果而成長起來的一代。隨著改革開放的施行，辦學(xué)條件的改善、師資程度的進(jìn)步和國家“普九”的施行，學(xué)校校容校貌發(fā)生了 _地改觀，一改正去“土房子、土臺(tái)子、土孩子”的“三土”相貌，實(shí)現(xiàn)了“校校無危房、班班有教室、學(xué)生人人有桌凳”的目的。不僅如此，投影儀、錄音機(jī)等越來越多的現(xiàn)代

3、化教學(xué)設(shè)備被運(yùn)用到了教學(xué)中，教學(xué)質(zhì)量得到了極大進(jìn)步。記得在我剛開場(chǎng)承受九年制義務(wù)教育的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)、學(xué)校的教育的中心和關(guān)鍵就是升學(xué)考試，也就是所謂的應(yīng)試教育時(shí)期。在這樣的環(huán)境下，即使是小學(xué)生也被吞沒在大量的功課習(xí)題里，對(duì)于興趣的培養(yǎng)不夠重視。當(dāng)時(shí)我參加的小學(xué)興趣班也都是那些非常流行的奧數(shù)、英語等學(xué)科類，而那些藝術(shù)類的參加的學(xué)生并不多。考試的指揮棒效應(yīng)非常明顯。隨著改革開放的深化，對(duì)于小學(xué)生減負(fù)的聲音越來越強(qiáng)烈，而我也正是趕上了這樣一個(gè)改革點(diǎn)，小學(xué)升初中的升學(xué)考試取消的，那年我免試就近分到了中學(xué)。這確實(shí)從形式上為小學(xué)生減了負(fù)，但由于高考這個(gè)命運(yùn)的指揮棒始終還是存在，其實(shí)從小學(xué)生到中學(xué)生，從老

4、師到家長，大家都不敢輕易地減負(fù)。隨著改革的進(jìn)一步深化，在初中升高中的那年，又讓我感受到了我們教育體制開展的成果。為了減輕大家的升學(xué)負(fù)擔(dān)也為了給大家更多地時(shí)機(jī)，我們有了兩次升學(xué)考的時(shí)機(jī)，有幸我在第一次的考中就完成了中考，早早地就開場(chǎng)了自己的悠長假期。進(jìn)入高中階段已經(jīng)是兩千年了，社會(huì)上對(duì)于素質(zhì)教育的重視日漸顯現(xiàn)，課業(yè)的學(xué)習(xí)已經(jīng)不再是唯一的學(xué)習(xí)內(nèi)容，各類有助于學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的活動(dòng)越來越多，比方參觀考察、校際交流等，這些都豐富全面了我的知識(shí)構(gòu)造。99年開場(chǎng)的高校擴(kuò)招使更多的年輕人有了走進(jìn)高等學(xué)府的時(shí)機(jī)，高校的擴(kuò)招可以說是真正有效地為中小學(xué)減了負(fù)，雖然高中的學(xué)習(xí)是比擬緊張辛苦的，但相比十年前的高中生活

5、，無疑是輕松的。近10年來，教育改革不斷推進(jìn)，招生人數(shù)不斷增加、高校布局重新調(diào)整，大學(xué)已從1997年的1000多所，開展到如今的20_0多所，大學(xué)毛入學(xué)率從9.1上升到23，在校學(xué)生人數(shù)從680萬上升到2600萬，高等教育正進(jìn)入群眾化時(shí)代，我國也已步入了高等教育大國的行列。在大學(xué)階段，學(xué)校的培養(yǎng)重點(diǎn)已經(jīng)從以前的學(xué)習(xí)成績開展到要培養(yǎng)合適社會(huì)開展的復(fù)合型人才，如今的校園里，除了課堂，各類社團(tuán)、講座、社會(huì)理論、志愿者活動(dòng)都可以看到當(dāng)代大學(xué)生的身影，我就深切地從這些活動(dòng)中體會(huì)到其進(jìn)步素質(zhì)和技能的效果。生命不息，學(xué)習(xí)不止。如今走進(jìn)了社會(huì)，各種適應(yīng)上班族的教育培訓(xùn)琳瑯滿目，各種國有的、外資的、中外合資的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)百花齊放，給了我們更多的選擇可以不斷充實(shí)自己、不斷成就自己的夢(mèng)想。這三十年在教育學(xué)習(xí)上的開展變化使我受益頗多，我僅是從個(gè)人的經(jīng)歷出發(fā)，相信這也是具有一定普遍性的。經(jīng)過這些年的開展，很快樂地看到我們的教育也正在逐步回歸到其本質(zhì)，那就是為國家培養(yǎng)真正的人才。我們正確的方向已經(jīng)找到，總結(jié)過去三十年來的經(jīng)歷教訓(xùn)，展望將來，我國教育事業(yè)開展改革面臨許多嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，但也有更多重要機(jī)遇，現(xiàn)代國民教育體系更加完