托班教育工作總結(jié)2篇

1、托班教育工作總結(jié)2篇篇L托班教育工作總結(jié)我以在臺(tái)聯(lián)幼兒園工作有一個(gè)學(xué)期了，回顧這一學(xué)期的工作. 對于托班的教育教學(xué)工作來說有一定難度，但是在我班兩位老師 和阿姨的共同努力下孩子們都有了很多的變化.我首先從托班行為習(xí)慣教育。行為習(xí)慣教育是我們托班教育 工作的重點(diǎn)。幼兒剛?cè)雸@時(shí)大都在家中養(yǎng)成了自私、任性、倔強(qiáng) 的性格，這對我們培養(yǎng)幼兒形成良好行為習(xí)慣是不利的因素，針 對這種情況，我們堅(jiān)持運(yùn)用正面與啟發(fā)式的教育手段。首先，要 求我們自己以身作那么，成為孩子的學(xué)習(xí)楷模。同時(shí)加以示范，讓 幼兒具體形象的理解掌握良好的行為習(xí)慣的方式方法。其次，運(yùn) 用朗朗上口的詩歌，生動(dòng)的故事，以及情景表演、等形式，感染

2、幼兒，啟發(fā)幼兒，激勵(lì)幼兒，為幼兒樹立良好的形象，并通過行 為訓(xùn)練，使幼兒提高認(rèn)識，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。最后，在 行為習(xí)慣的教育中，對于幼兒的錯(cuò)誤行為我們沒有采取，訓(xùn)斥、 批評的教育手段，而是以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，讓幼兒自己認(rèn)識到行為 的錯(cuò)誤，并自己改正。行為習(xí)慣教育單靠老師是不夠的，必須滲透到幼兒整個(gè)生活 中去。因?yàn)榱己眯袨榱?xí)慣的養(yǎng)成是需要長期的積累過程的，要做 到持之以恒，反復(fù)實(shí)踐。對此，我們要求家長協(xié)助我們共同進(jìn)行 教育。例如：幼兒自理能力，文明行為的培養(yǎng)，不僅要在集體教 育中讓幼兒認(rèn)識到它的意義，還必須在日常生活中付諸行動(dòng)，要 靠平時(shí)實(shí)際生活中的做，而不能只靠課堂上教，要在做中學(xué)，學(xué) 中做

3、。所以，我們堅(jiān)持把行為習(xí)慣教育貫穿在集體教育活動(dòng)，日 常教育活動(dòng)和家園共育中共同進(jìn)行其次在教學(xué)上來說。托班教學(xué) 以游戲?yàn)橹?，每天早上，上一?jié)課，其它的都是游戲活動(dòng)時(shí)間。 為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán) 境，輕松的氣氛，讓幼兒有一個(gè)愉快的心情。其次，我們認(rèn)真?zhèn)?課，設(shè)計(jì)好每個(gè)活動(dòng)，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。 最后，在教學(xué)過程中，我們應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)中的合作者、支 持者、引導(dǎo)者。我們把課當(dāng)成游戲上，把游戲當(dāng)成課來做，從而 調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，吸引了他們學(xué)習(xí)的注意力，變被動(dòng)為 主動(dòng)，使幼兒輕松、愉悅自然的學(xué)習(xí)。游戲化教學(xué)也需要滲透在幼兒一日生活的每個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)?/p>

4、， 簡單的生活技能和良好的行為習(xí)慣都需要在游戲里獲得，而游戲 是幼兒最樂意接受的一種形式。例如;幼兒在整理雪花片積木 時(shí)，如果命令幼兒，他們那么無動(dòng)于衷，當(dāng)我用游戲的方式對幼兒 說：來我們比賽，看誰摘得小花最多，這時(shí)孩子們就會(huì)爭先恐后 得撿雪花片。所以我們把游戲化教學(xué)作為我們班教學(xué)工作的特色 教育。本學(xué)期，我看我班的孩子天天在老師的教育下成長，看著孩 子們天天燦爛如霞的笑容，聽到家長們說孩子的變化，我們的心 里真是高興無比??！在這一學(xué)期的教育和保育工作的教育下，孩 子們的不懈努力下，是有了進(jìn)步，但也還存在缺乏的地方.今 后，我們一定要不斷完善自己，提高自己各個(gè)方面的能力，爭取 使班級的各項(xiàng)工作

5、再上新臺(tái)階！篇2：托班教育工作總結(jié)時(shí)間行如流水般劃過，眨眼間在孩子們的歡聲笑語中迎來了 新的一年?；叵脒@學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，頗感欣慰，孩子的每一點(diǎn)進(jìn) 步都傾注了老師的心血，當(dāng)然更離不開家長對我們幼教工作的支 持與配合?，F(xiàn)在我對這一學(xué)期的班級工作做如下總結(jié)：（一）政治思想方面能夠積極參加園里組織的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，數(shù)量足,內(nèi)容豐富。積極參加各項(xiàng)組織活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)員的先進(jìn)性。熱愛集 體、團(tuán)結(jié)互助、樂于幫助同事進(jìn)步、尊重老教師、對待幼兒有愛 心。嚴(yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、早退。（二）教育教學(xué)方面在教育教學(xué)的實(shí)施中，從活動(dòng)內(nèi)容的選擇，組織形式、方式 的采用上，都力求突破，以人文教育為出發(fā)點(diǎn)。我

6、們兩位老師認(rèn) 真組織幼兒的每一次活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能 主動(dòng)學(xué)習(xí)，多給他們表達(dá)與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，建立信心。幼兒逐漸積 極參與、互動(dòng)、探索，學(xué)習(xí)熱情比起以往越發(fā)濃烈，展現(xiàn)出無限 的學(xué)習(xí)潛力，旺盛的求知欲。在每一次的教學(xué)活動(dòng)我們都讓每位 孩子舉手回答下列問題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都 能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求救幫助的 眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，這時(shí)有的 孩子就能勇敢的舉起自己小手。在培養(yǎng)幼兒音樂興趣方面，我們 設(shè)計(jì)了各種不同節(jié)奏的卡片，擺放各式各樣的打擊樂器，引導(dǎo)幼 兒自由活動(dòng)，根據(jù)自己的能力選擇內(nèi)容，從而使能力弱的幼兒在 原

7、有的基礎(chǔ)上有所提高，位能力強(qiáng)的幼兒提供了開展的空間，使 他們有所創(chuàng)新同時(shí)我們還根據(jù)教學(xué)不斷地變更材料，經(jīng)常豐富、 充實(shí)“區(qū)角”內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)、探索興趣。通過一學(xué)期的 活動(dòng)，幼兒養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴提供、合作的習(xí)慣， 動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大有開展。（三）班級管理方面學(xué)期初，幼兒的情緒較不穩(wěn)定，少局部幼兒還存在入園情緒 不穩(wěn)，嬌氣、愛哭，依賴性強(qiáng)等現(xiàn)象;一局部幼兒早晨來園的 晚，晨間活動(dòng)不能夠參加，而且上課也少上一節(jié)。這就使得班級 幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現(xiàn)狀，我們將班級 前期工作依然放在：與家長一起培養(yǎng)幼兒活潑、開朗、自信，謙 虛的個(gè)性、良好的生活習(xí)慣及生活自

8、理能力的提高這幾項(xiàng)工作 上，特別是對待來園晚的幼兒，自理能力較差的幼兒。我們進(jìn)行 重點(diǎn)培養(yǎng)，在我們共同的努力下現(xiàn)在班級幼兒的整體水平都有了 很大的提高，本班幼兒有個(gè)共同的缺點(diǎn)就是不善于表達(dá)，在學(xué)期 末的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問題的嚴(yán)重性，我就開始從日常的生活活 動(dòng)開始慢慢的滲透，培養(yǎng)幼兒熱愛幼兒園、熱愛班級、熱愛老 師，幼兒有了這樣的一個(gè)心理，他就會(huì)對待日常生活中的每一件 事情都會(huì)產(chǎn)生興趣，現(xiàn)在再也沒有以前那種：提問幼兒十句話也 不會(huì)回答一句的現(xiàn)象，見到園長和別的班級的教師也不主動(dòng)問 好。這種現(xiàn)在都沒有了，他們活潑、天真、熱情的天性已經(jīng)表現(xiàn) 的很強(qiáng)烈了，我現(xiàn)在說的最多的一句話就是，我真的為我的孩子 們而感到高興和自豪。（四）家園共育方面家長工作也是我們教育的一個(gè)重要局部。我班的家長們對于 幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所認(rèn)識。許多家長非常 重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學(xué)初，我們 主要是和新生的家長們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對所有家長介 紹本學(xué)期開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑， 讓家長們?nèi)?、深刻地了解本學(xué)期幼兒園，班級、老