1 為什么要證明8_第1頁(yè)
1 為什么要證明8_第2頁(yè)
1 為什么要證明8_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

威寧縣 黑石頭第三中學(xué)學(xué)校 八 年級(jí)（3）班 數(shù)學(xué) 科教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人曹相課 題為什么要證明課 類(lèi)新授課主備人曹相審定人付文峰授課時(shí)間2017年6月21日教學(xué)目標(biāo)自學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷觀察、歸納、驗(yàn)證等活動(dòng)過(guò)程合作目標(biāo)：在活動(dòng)中體會(huì)到觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納所得到的結(jié)論未必可靠.3、探究目標(biāo)：理解、判斷一個(gè)結(jié)論是否正確需要進(jìn)行證明情感態(tài)度價(jià) 4、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 初步感受證明的必要性，發(fā)展學(xué)生的推理意識(shí)。主要方法講授法 引導(dǎo)法 討論法 小組合作探究法教師主導(dǎo)步驟（要點(diǎn)問(wèn)題化）學(xué)生學(xué)習(xí)步驟（求解活動(dòng)化）時(shí)間組織教學(xué) 情景導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣3展示目標(biāo)在活動(dòng)中體會(huì)到觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納所得到 的結(jié)論未必可靠.2、理解、判斷一個(gè)結(jié)論是否正確需要進(jìn)行證明了解本節(jié)課的內(nèi)容1導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)一：解決圖片問(wèn)題活動(dòng)二：輕松嘗試（運(yùn)用） 如圖中兩條線(xiàn)段a與b的長(zhǎng)度相等嗎？請(qǐng)你先觀察，再度量一下。 活動(dòng)三：合作探究某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)，當(dāng)n為正整數(shù)時(shí)，n+3n+1的值總是質(zhì)數(shù)嗎？你認(rèn)為呢？ n123456.n+3n+1是否為質(zhì)數(shù)活動(dòng)四：從以上三個(gè)活動(dòng)中，我們是怎么判斷一個(gè)結(jié)論的正確性？小組合作、觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、探究18-20檢測(cè)矯正練一練 兩條線(xiàn)段一樣長(zhǎng)嗎？ 如圖中三條線(xiàn)段a、b、c,哪一條線(xiàn)段與線(xiàn)段d在同一直線(xiàn)上？請(qǐng)你先觀察，再用三角尺驗(yàn)證一下. 學(xué)生獨(dú)立完成6-8總結(jié)提升 今天我們

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論