電視劇發(fā)展史指南

1、中國電視劇發(fā)展史課程學(xué)習(xí)指南History of Chieplay課程（任課教師）1. 教師簡介：教授，博士，2010 年 12 月畢業(yè)于中國傳媒大學(xué)廣播電視藝術(shù)專業(yè)，獲文學(xué)博士學(xué)位。1992 年 3 月至今，任教于中國傳媒大學(xué)影視藝術(shù)學(xué)院戲劇影視文學(xué)專業(yè)；主要從事電視劇史論。主要代表性成果包括專著中國電視劇發(fā)展史綱、電視劇導(dǎo)演藝術(shù)論（合著）、電視劇藝術(shù)類型論、歷史鏡像太平天國人物談中國電視劇學(xué)科發(fā)展芻議、電視劇批評(píng)的多元視角等。：2.電子郵箱：辦公：答疑時(shí)間：待定課程基本信息：學(xué)位必修課程課程編碼：Sx29504747課程名稱：中國電視劇發(fā)展史英文名稱：History of Chi授課對(duì)象：

2、電視劇史論 2011 級(jí)eplay開課學(xué)期：第一學(xué)年秋季學(xué)期（第 1 學(xué)期）開間：（18 周/周學(xué)時(shí) 4）上 間：待定上課地點(diǎn)：待定學(xué)分/學(xué)時(shí)：2/32先修課程：電視劇名作鑒賞注：上間和地點(diǎn)以院網(wǎng)上課表為準(zhǔn)課程簡介：中國電視劇發(fā)展史是一門描述和闡釋中國電視劇藝術(shù)發(fā)生、發(fā)展情景及其規(guī)律的課程。本課程以主義史學(xué)觀、史學(xué)方法論為指導(dǎo)，從史實(shí)出發(fā)，史、論結(jié)合，在一個(gè)科學(xué)的歷史分期中，進(jìn)行思、詩、識(shí)為一體的史學(xué)和的構(gòu)建。是戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課。教學(xué)目標(biāo)：1、本課程以歷史分析與審美分析相結(jié)合的方法為指導(dǎo)，從人文和藝術(shù)文本兩個(gè)側(cè)面電視劇這一新興的審美的社會(huì)發(fā)展的歷史作出描述和闡釋，探尋中國電

3、視劇發(fā)展的社會(huì)、文化的外部動(dòng)因，及電視劇藝術(shù)的內(nèi)部動(dòng)因；了解中國電視劇發(fā)展的歷史階段及其總體特征；熟悉各階段電視劇生產(chǎn)、制作、及經(jīng)營模式的發(fā)展；各階段電視劇藝術(shù)、思潮、理論的發(fā)展，各階段主要電視劇作品的歷史評(píng)價(jià)與審美評(píng)價(jià)及風(fēng)格流派的形成、發(fā)展；中國電視劇發(fā)展的藝術(shù)規(guī)律。其教學(xué)目的是使學(xué)生了解中國電視劇發(fā)展的基本脈絡(luò)，掌握科學(xué)的方法論，使“史”的為電視劇的創(chuàng)作與評(píng)論服務(wù)。 、要求學(xué)生正確認(rèn)識(shí)本課程的性質(zhì)、任務(wù)及其對(duì)象，全面了解課程的體系、結(jié)構(gòu)，電視劇發(fā)展的歷史有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)；掌握學(xué)科的基本要領(lǐng)基本原理和基本方法，包括中國電視劇理論與創(chuàng)作的最新動(dòng)態(tài)及發(fā)展；對(duì)當(dāng)前各種文藝思潮學(xué)術(shù)觀點(diǎn)做系統(tǒng)、準(zhǔn)確、

4、全面的了解，能比較準(zhǔn)確、科學(xué)地借鑒國外電視劇的理論與經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)方式：1. 本課程以教師講授與學(xué)生參與相結(jié)合的方式進(jìn)行；2. 每次課前為學(xué)生發(fā)言時(shí)間（每人至少參加一次，記入平時(shí)成績），每次課最后為學(xué)生提問、師生互動(dòng)時(shí)間；考核方式：1. 課堂發(fā)言、出勤，占總評(píng)成績的 30。2. 期末：從教師提供的課后思考題中選取論題或與任課教師協(xié)商選題，在課程結(jié)束后兩周內(nèi)提交一篇 30005000 字左右的學(xué)術(shù)。要求同時(shí)提交的和紙質(zhì)版以及課程作業(yè)提交單”，占總評(píng)成績的 70。3. 教師在收到后兩周內(nèi)，給學(xué)生反饋“課程作業(yè)提交單”。4. 期末提交時(shí)間：結(jié)。教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排：緒論 、電視劇的興起與時(shí)期的中國電視劇

5、、中國電視劇的復(fù)興 、復(fù)興時(shí)期電視劇多方位的文化思考思考題: (1)如何把握歷史分析和審美分析相和諧？ 你認(rèn)為中國電視劇發(fā)展史怎樣分期更趨合理？ 怎樣理解電視劇復(fù)興與文化、文學(xué)藝術(shù)復(fù)興的關(guān)系？（一）電視劇觀念的進(jìn)步為新發(fā)展注入了生機(jī) 、中國電視劇迎來了生機(jī)勃勃的大發(fā)展 、中國電視劇的五次轟動(dòng)效應(yīng)思考題: (1) 電視劇創(chuàng)作中強(qiáng)化電視意識(shí)的再思考？ 電視劇的“轟動(dòng)效應(yīng)”及其發(fā)展？（二）無負(fù)于大時(shí)代供給的多彩多姿的題材 、全方位描繪大時(shí)代的風(fēng)采 、多種題材共同奏響時(shí)代主旋律 、在歷史題材范圍內(nèi)再造輝煌 、再現(xiàn)今日中國社會(huì)生活真情思考題：怎樣做到主旋律電視劇作品既有性又有可視性？（三）風(fēng)姿多彩的熒屏

6、人物形象 、電視劇創(chuàng)作中的人物意識(shí) 、電視劇人物形象塑造的特點(diǎn) 、光彩奪目的成功熒屏藝術(shù)群像思考題：（1）怎樣挖掘電視劇人物形象的性格深度？（ ）電視劇中類型化人物多的原因？（四）生成中的中國電視劇美學(xué)品格 、 直面人生的現(xiàn)實(shí)主義態(tài)度 、健康振奮的時(shí)代 、 悲劇意識(shí)與深沉激越的悲壯美 、 個(gè)性意識(shí)的與群體意識(shí)的融合思考題：怎樣在電視悲劇創(chuàng)作中體現(xiàn)悲壯美？（五） 日臻成中國電視劇民族風(fēng)格與流派 、努力造就中國電視劇的民族風(fēng)格 、地域文化孕育出不同的流派 、盡顯的電視劇導(dǎo)演群體思考題：（1）怎樣理解“越是民族的，就越是世界的”？ 結(jié)合具體電視劇作品，談?wù)劸┪峨娨晞〉乃囆g(shù)特點(diǎn)。（六）在市場(chǎng)化趨向中追

7、求雅欲共賞的精品 、通俗電視劇的空前繁榮 、通俗電視劇興盛的原因 、雅俗對(duì)立中的精品化方向思考題：怎樣大眾文化對(duì)通俗劇的影響？（七）電視劇藝術(shù)在新世紀(jì)日益成熟 、世俗敘事貼近生活 、史詩敘事盡顯輝煌 、電視藝術(shù)語言極大豐富 、風(fēng)格化作品層出不窮思考題：結(jié)合作品談世俗敘事、史詩敘事的特點(diǎn)。（八） 電視劇生產(chǎn)的現(xiàn)代化及電視劇理論新局面 、生產(chǎn)方式和管理體制的沿革 、市場(chǎng)化趨向和競爭機(jī)制的引入 、制片制的產(chǎn)生和發(fā)展 、電視劇生產(chǎn)的現(xiàn)代化發(fā)展趨勢(shì) 、理論滯后在藝術(shù)生產(chǎn)推動(dòng)下日漸消解 、電視劇觀念的新變化思考題：(1)怎樣真正實(shí)現(xiàn)電視劇生產(chǎn)的現(xiàn)代化？ 構(gòu)建電視劇美學(xué)體系的重要意義？參考資料： ，南。中國電視藝術(shù)發(fā)展史。江蘇： 浙江人民， 之。中國電視史。：大學(xué)， 本書編委會(huì)編著。中國電視應(yīng)用學(xué)。：師范大學(xué)， 。電視劇原理。：廣播學(xué)院， 高鑫，： 世紀(jì)中國電視劇史論。：學(xué)苑。 。 復(fù)印資料。、電視藝術(shù)。：大學(xué)復(fù)印報(bào)刊資料注： 從 2011 年級(jí)起，培養(yǎng)方案中每門專業(yè)課程須填寫“X課程學(xué)習(xí)指南”，而且有學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)小組組長（成員）或?qū)W院學(xué)術(shù)成