人教精通版英語五年級(jí)上Unit6It’sagrapefruitLesson32教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Lesson32教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容與分析1.Justpractise.本部分以紅色和藍(lán)色文字呈現(xiàn)出本課書的主要目標(biāo)語言Whatsthis?Itsapear.Whatsthat?Itsawatermelon.和句型CanIhaveone?Yes.Illbuyoneforyou.通過圖畫和文字相結(jié)合的方式呈現(xiàn)出需要聽、說、認(rèn)讀的單詞coconut,grapefruit,hamimelon。可以通過師生之間、生生之間的聽單詞畫水果、看圖問答等活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)感知、模仿、學(xué)習(xí)和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用CanIhaveone?Yes.Illbuyoneforyou.Itssobig.Itsyummy等

2、句型進(jìn)行描述、征求思見、說想法，在真實(shí)語境中進(jìn)行交流。主要目標(biāo)語言：Whatsthis?Itsapear.Whatsthat?Itsawatermelon.2.Justwrite本部分重點(diǎn)教學(xué)詞匯和句型。通過師生創(chuàng)設(shè)的真實(shí)語境，能夠聽、說、讀、寫fruit,watermelon,juice,milk,water,Whatsthis?Itsapear.Whatsthat?Itsawatermelon.并能在四線格中規(guī)范書寫，在對(duì)話交流的過程中完成目標(biāo)詞匯和句型的學(xué)習(xí)。3.Letsplay本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)jigsaw拼圖游戲，學(xué)生在進(jìn)行拼圖游戲的過程中，進(jìn)一步鞏固本課主要詞匯和句型Whatsthi

3、s?Whatsthat?Itsa學(xué)生可以結(jié)合自己的語言知識(shí)儲(chǔ)備豐富水果拼圖的內(nèi)容，進(jìn)一步激活思維，達(dá)到鞏固和運(yùn)用本課目標(biāo)語言的目的。4.Letschant本部分設(shè)計(jì)了一首有節(jié)奏的chant，學(xué)生在學(xué)習(xí)并說唱歌謠的過程中，自然感悟字母f在單詞find,fat,fish,five,fin,fine,funny,face中的發(fā)音，并總結(jié)出f在單詞中的讀音規(guī)律。學(xué)生可以通過創(chuàng)編新歌謠的活動(dòng)，歸納出更多以f開頭的單詞，以達(dá)到在歌謠說唱中自然運(yùn)用單詞的目的。二、課前準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備六幅果園大圖，將全班分為六個(gè)大組，開展小組活動(dòng)。2.準(zhǔn)備pear,watermelon,coconut,grapefruit,ha

4、mimelon,fruit,juice,milk,water的生詞卡片、玩具和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。3.準(zhǔn)備不同水果的小圖片，獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)出色的學(xué)生(力求每位學(xué)生人手一張)，既作為評(píng)價(jià)依據(jù)，又為學(xué)生提供語言交流的道具(也可以課前給學(xué)生布置任務(wù)，學(xué)生自己畫好帶到課堂)。4.課前在黑板上準(zhǔn)備好四線格，板書四會(huì)單詞和句型時(shí)使用。5.準(zhǔn)備教學(xué)音頻、教學(xué)課件、以f開頭的單詞卡片，用于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，為趣味操練等活動(dòng)提供依據(jù)。三、教學(xué)步驟與建議1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1)教師將一些水果小圖片展示給學(xué)生，告訴學(xué)生如果能夠積極回答問題，發(fā)音準(zhǔn)確，將獲得一張圖片作為獎(jiǎng)勵(lì)。T:L

5、ook,children!Therearesomefruitcardsinmyhands.Ifyoucananswermyquestionsactively,youwillgetonecard!Tryyourbest!OK?Q1.Wheredoyoucomefrom?Q3.Whereareyoufrom?Q5.Wheredoyoulive?Q7.Whatdoesyourfatherdo?Q9.Wheredoyoustudy?Q2.Howoldareyou?Q4.Whatclassareyouin?Q6.Whosthatboy?Q8.Isyourmotheranactress?Q10.Isthi

6、syourumbrella?2)教師請(qǐng)得到卡片的學(xué)生依次與同伴展示對(duì)話，以便學(xué)生進(jìn)一步鞏固Lesson31的目標(biāo)語言。如：學(xué)生兩人一組說出Whatthis/that?ItsabananaT:Showusyourcardsandthenaskandanswerinpairs.S:.3)教師將六幅果園的大圖片發(fā)到六個(gè)小組，組員們可以將獲得的水果小卡片貼到果園中，還可以把自己知道的水果畫上去，并和組內(nèi)同學(xué)交流，說說他們所畫出的水果名稱。如：S:Look!Anappletree!Apear.Thisisabanana2.新課呈現(xiàn)(Presentation)1)認(rèn)識(shí)“開心農(nóng)場(chǎng)”。組內(nèi)交流之后，教師出示四

7、幅農(nóng)場(chǎng)的圖片，每幅圖片都包含一些水果，請(qǐng)同學(xué)們找出相同的兩幅圖片，并運(yùn)用所學(xué)的句型：Itsa/an或者Thisisa/anThatisa/an進(jìn)行描述，如：T:Therearesomefruitsonthefarms.Canyoufindthesameone?T:Ready?Show.(出示A,B,C,D的卡片，選出正確答案。)T:CanyousaysomethingaboutPictureAandPictureD?S:.T:Verygood.Howabouttheotherpictures?2)選水果活動(dòng)。教師設(shè)置場(chǎng)景，帶領(lǐng)學(xué)生來到水果超市，通過使用Whatsthis?Whatsthat?詢

8、問水果名稱，引出新單詞coconut.教師引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中自然運(yùn)用表示意愿、詢問的句型，如教師指著一個(gè)椰子問：T:Wehavesomanyfruitcards.Look!Therearesomanyfruitsinthissupermarket.Doyouwanttohaveone?S:Yes.T:OK.Ifyouwantone,pleasesaylikethis.Thecoconutissobig./Thecoconutisyummy.CanIhaveone?ThenIllbuyoneforyou.S1:Thecoconutissobig.CanIhaveone?S2:Thecoconuti

9、syummy.CanIhaveone?S3:Ilikethecoconutverymuch.CanIhaveone?S4:.(T:Yes.Illbuyoneforyou.將對(duì)應(yīng)的水果小圖片發(fā)給該學(xué)生。)T:Whowantstobeateacherlikeme?(請(qǐng)學(xué)生兩兩進(jìn)行問答，并再次回到水果超市，運(yùn)用相同的方法學(xué)習(xí)grapefruit和hamimelon，操練句型。)3)寫一寫水果的單詞。教師將水果、西瓜、果汁、牛奶、水、梨的圖卡放在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生隨著教師手勢(shì)的遠(yuǎn)近變化，運(yùn)用Whatsthis?Whatsthat?Itsa/an進(jìn)行快速問答，在頭腦風(fēng)暴活動(dòng)中，自然讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音，再次鞏固

10、使用目標(biāo)語言。T:Lookatthefruitcards.Whatarethey?S:Fruit,watermelon,juice,milk,water,pear.T:Good!Lookcarefullyandaskandanswerasquicklyasyoucan.Chaingame,begin!S1:Whatsthis?S2:Itsa/an.Whatsthat?S3:Itsa/an.(在掌握單詞發(fā)音的基礎(chǔ)上，利用以舊引新、尋找單詞、詞語組合等策略自主拼寫單詞。)T:(拿著葡萄柚、獼猴桃詞卡)Canyoureadit?S:Grapefruit/Kiwifruit.T:Yes.Whichle

11、ttersarepronouncedas/fru:t/?S:F-R-U-I-T,fruit.教師可以借助bear弓|出pear，借助water,hamimelon弓|出watermelon，以不同的形式激發(fā)學(xué)生自主拼寫單詞的愿望，掌握科學(xué)記憶單詞的學(xué)習(xí)策略。4)Bingo游戲。教師可以根據(jù)所學(xué)默寫9個(gè)單詞，如：pear,water,fruit,apple,banana,watermelon,juice,milk,orange，學(xué)生依次將單詞寫入表格中(單詞所占單元格可隨意填寫)，將9個(gè)格填滿，游戲方可繼續(xù)進(jìn)行。教師每一輪說出三個(gè)單詞，連成直線的學(xué)生獲勝。這樣，在游戲中學(xué)生就能進(jìn)行書寫和聽、說訓(xùn)

12、練。T:Wehavemanyfruits.Doyouknowhowtowritethenamesofthefruits?LetsplayBingoGame.5)猜一猜水果的圖片。教師呈現(xiàn)出教材Letsplay小朋友們根據(jù)猜一猜水果的活動(dòng)場(chǎng)景，在和學(xué)生示范基礎(chǔ)上開展四人一組的活動(dòng)，熟練運(yùn)用Whatsthis?Itsapear.Whatsthat?Itsawatermelon.等進(jìn)行問答。T:YouplayedBingoGameverywell.Letsplayanothergame.Lookatthepartsofthefruitcards.Canyouaskandanswerwiththem?

13、Fourstudentsinagroup,twominutes.Ready?Go!S1:Whatsthis?S2:Itsawatermelon.Whatsthat?S3:Itsapear.Whatsthis?S4:Itsacoconut.6)學(xué)習(xí)并說唱歌謠。教師播放歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生伴著節(jié)奏說唱Ifindafatfish.Ithasfivefins.Ifindafineplace.Toseeitsfunnyface.小組比賽說唱歌瑤，評(píng)選出最佳說唱小組。T:Ilikefruits.Youlikefruits.Whatdocatslikebest?Ss:Fish.T:Yes.Catslikefish

14、.AndIfindafatfish.Whatisitlike?Ihaveachantforyou.Listenandtellmewhatyoucanhear.播放歌謠，請(qǐng)學(xué)生捕捉信息，隨后讀準(zhǔn)find,fat,fish,five,fin,fine,funny,face，找出f的讀音規(guī)律。3.趣味操練(Practice)1)運(yùn)用記憶的游戲鞏固新知識(shí)。九宮格游戲：課件中出示一個(gè)橫三豎三的表格，每個(gè)格里有一種水果，讓學(xué)生記住其位置，然后將水果遮住，教師隨意指向一格并提問：Whatsthis?學(xué)生以搶答的形式進(jìn)行回答。Itsa/an.T:Look!Somanyfruits.Whatsthis?S:It

15、sa/an.T:Yes.Nowtrytorememberwheretheyare.Thenanswermequickly.2)指導(dǎo)學(xué)生小組合作，創(chuàng)建果園。組內(nèi)合作，學(xué)生們將自己得到的所有水果小圖片貼在組里的果園大圖片中，與組內(nèi)成員們共同完善自己的特色果園。T:Youvegotsomanyfruitcards!Nowletsmakeyourownfruitgardens.Trytodolikethis.Step1:Stickyourownfruitcardsonthepicturesofyourgroups.Step2:Drawordesignyourpictures.Step3:Askanda

16、nsweraboutyourgroupsfruitgardens.Thenchooseonetotalkaboutyourfruitgardens.4.語言運(yùn)用(Languageuse)1)創(chuàng)設(shè)語言情境，編演對(duì)話。場(chǎng)景設(shè)置：教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“帶領(lǐng)外國(guó)小朋友Jim去超市購(gòu)買水果”的情景，根據(jù)這一情景引導(dǎo)學(xué)生開展討論。Step1:教師啟發(fā)并引導(dǎo)學(xué)生說出更多的水果名稱，讓學(xué)生們分組創(chuàng)編對(duì)話。Step2:六人一組進(jìn)行對(duì)話活動(dòng)。Step3:展示交流。語言支持：詢問事物：Whatsthis?Whatsthat?征求意見：CanIhaveone?表達(dá)想法：Ilikethis/thatone.Wellbuyone

17、inashop.ItlooksItsso.Illbuyoneforyou,etc.2)指導(dǎo)學(xué)生問卷調(diào)查，運(yùn)用新知識(shí)。教師將調(diào)查表下發(fā)給每個(gè)同學(xué)，讓他們?cè)儐栕约旱?個(gè)好朋友、進(jìn)行Whatfruitdoyoulike?的調(diào)查活動(dòng)?；顒?dòng)分為兩個(gè)層次，一是問答后將單詞填寫在sour和sweet的相應(yīng)位置，并在組內(nèi)進(jìn)行交流，如：Whatfruitdoyoulike?Ilike.Itssour/sweet.二是在展示調(diào)查過程的基礎(chǔ)上，各組選派一個(gè)代表將組內(nèi)所有成員的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行匯總，以一小段語篇的形式介紹。如：NameFruitsSour(酸的)Sweet(甜的)NameSour(酸的)FruitsSwe

18、et(甜的)GaoWeiLiYanZhaoWeilemon.orange.hamimelon.watermelon.coconut.Inourgroup.GaoWeilikeslemonandhamimelon.Thelemonissour.Thehamimelonissweet.5.課堂評(píng)價(jià)(Assessment)1)課堂教學(xué)過程中的評(píng)價(jià)。(1)教師可以在開心農(nóng)場(chǎng)認(rèn)一認(rèn)，水果超市選一選，水果單詞寫一寫，bingo游戲玩一玩，學(xué)習(xí)歌謠唱一唱等活動(dòng)中，根據(jù)每組學(xué)生聽、說、讀、寫的準(zhǔn)確度進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)教師可以根據(jù)帶領(lǐng)Jim小朋友購(gòu)買水果的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各組的表達(dá)、動(dòng)作、語言運(yùn)用進(jìn)行互評(píng)。(3)教師可以在下課前，通過計(jì)算各組得到的水果卡片數(shù)量對(duì)學(xué)生表現(xiàn)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。(4)有效地將評(píng)價(jià)活動(dòng)與各環(huán)節(jié)的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、動(dòng)機(jī)與興趣等方面進(jìn)行鼓勵(lì)與評(píng)價(jià)。(5)課堂表現(xiàn)自我評(píng)價(jià)表范例：評(píng)價(jià)目標(biāo)積極參與聽、說、讀、寫、玩、演等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)。主動(dòng)參與小組活動(dòng)，分工明確，能與他人合作。積極思考，能有條理地表達(dá)自己不同的看法。靈活運(yùn)用各種策略掌握更多知識(shí)。演唱歌謠，聲音洪亮，動(dòng)作形象。表演對(duì)話時(shí)，語音語調(diào)流暢，表情自然。教師可根據(jù)自己課堂教學(xué)實(shí)際設(shè)計(jì)適合自己課堂的評(píng)價(jià)表