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1、馬路不是游戲場 教學(xué)設(shè)計(jì)課題第(4)課馬路不是游戲場第(1)課時(shí)版本(人教)版(三)年級(下)冊執(zhí)教者:杜薇南寧市民主路小學(xué)解讀理念課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出品德與社會學(xué)科是一門以兒童生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生品德形成社會發(fā)展的綜合課程。在本節(jié)課中,教師運(yùn)用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),把學(xué)生帶入到現(xiàn)實(shí)生活中去思索注意交通安全的話題。引發(fā)學(xué)生對為什么遵守交通規(guī)則對于社會生活的重要意義。及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從多角度獲得情感體驗(yàn),整節(jié)課無形之中滲透情感態(tài)度價(jià)值觀,使學(xué)生感悟珍愛生命的重要,以及每一個人應(yīng)具備的現(xiàn)代交通安全意識。有針對性、生動性、時(shí)效性,突出了品德性的特點(diǎn)。充分給予學(xué)生展示交流思考研討的時(shí)間和空間,引導(dǎo)和幫助學(xué)生在回
2、味和感受中提升對自覺遵守交通規(guī)則的認(rèn)識珍愛生命,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。解讀學(xué)生從三年級開始,學(xué)生進(jìn)入少年期,因此他們的性格特征中也會表現(xiàn)出明顯的獨(dú)立性。他們在接受別人的評價(jià)中能發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值,產(chǎn)生興奮感、自豪感,對自己充滿信心。在教學(xué)中應(yīng)抓準(zhǔn)兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟,只有源于兒童生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的道德情感。學(xué)生在以往生活中已產(chǎn)生了不少情感體驗(yàn),從這些已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來組織教學(xué),這樣,就能讓學(xué)生在教學(xué)活動中自己教育自己,提高學(xué)習(xí)的主動性,也能使教學(xué)更具有針對性。對于小學(xué)生來說,生動形象的道德教育情境是其產(chǎn)生情感體驗(yàn)的土壤。解讀教材內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn) 品德與社會課程旨在促進(jìn)學(xué)
3、生良好品德的形成和社會性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)情感與態(tài)度目標(biāo) 通過調(diào)查交流、分析交通事例,培養(yǎng)自覺遵守交通法規(guī),注意安全的現(xiàn)代交通意識,懂得交通法規(guī)對于社會公共生活的重要意義,珍愛生命,熱愛生活。知識目標(biāo) 通過學(xué)生生活實(shí)際,交流探討本地交通現(xiàn)狀,知道有關(guān)的交通規(guī)則和常識。能力與方法目標(biāo) 以活動為依托,以實(shí)踐與競賽為手段進(jìn)行教學(xué),初步培養(yǎng)學(xué)生具有歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。教學(xué)資源學(xué)生、社會實(shí)踐調(diào)查、課件、競賽、音頻及圖片資料。教學(xué)重點(diǎn)通過多種形式的活動,讓學(xué)生了解與自己生活息息相關(guān)的交
4、通規(guī)則,懂得交規(guī)對于我們的意。.教學(xué)難點(diǎn) 提高珍愛生命的意識,關(guān)愛自己,關(guān)愛他人。認(rèn)識到自覺遵守交規(guī)的重要。解讀方法教學(xué)方法視頻講解法、情景設(shè)計(jì)法、民主討論法。 教學(xué)手段 多媒體課件、社會實(shí)踐調(diào)查、雙向及多項(xiàng)交流、小組競賽等。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、調(diào)查表、交通標(biāo)志(此表的教學(xué)目標(biāo)為低年段分類。中、高年段教學(xué)目標(biāo)按課標(biāo)要求情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)、能力目標(biāo)、知識目標(biāo)分別描述。)教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動目標(biāo)達(dá)成活動一沉重的代價(jià),感悟生命可貴。1、教師播放新聞視頻。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考:看完后,大家想說什么?3、教師在討論后小結(jié):交通事故傷害大。4、引出并板書課題馬路不是游戲場5、引導(dǎo)學(xué)生讀課題
5、,邊讀邊想:從課題中你明白了什么?學(xué)生在情境中思考并談看法。交通事故危害大,馬路不是游戲場。領(lǐng)悟生命可貴?;顒佣⌒≌{(diào)查員,馬路亂象我知道。1、教師組織學(xué)生展示并交流課前做的交通狀況調(diào)查表。2、(出示課件:調(diào)查統(tǒng)計(jì)表)統(tǒng)計(jì)和展示5名學(xué)生的調(diào)查結(jié)果,引導(dǎo)學(xué)生說說想法和感受。感受改變的刻不容緩。3、教師引導(dǎo)學(xué)生反饋“不受歡迎的交通違規(guī)現(xiàn)象”問卷調(diào)查,明白交通亂象惹人厭,自己更加不能做這樣的事。4、教師課件出示:2013年15月全國交通事故死亡原因統(tǒng)計(jì)數(shù)字。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。5、引導(dǎo)學(xué)生思考,交通事故后果那么嚴(yán)重人們?yōu)槭裁催€去違反交通規(guī)則。引出交規(guī)和標(biāo)志的學(xué)習(xí)。學(xué)生展示調(diào)查表。學(xué)生對統(tǒng)計(jì)數(shù)字進(jìn)行思考
6、,感受改變的刻不容緩。小組長反饋本組的問卷調(diào)查結(jié)果。觀看數(shù)字并進(jìn)行思考。明白事故后果的嚴(yán)重。并商討人們?yōu)槭裁催€去違反交通規(guī)則。明白學(xué)習(xí)教規(guī)的重要性。培養(yǎng)學(xué)生的歸納能力和調(diào)查、訪問獲取信息的能力。感受交通現(xiàn)狀,明白交通法規(guī)的重要。引發(fā)學(xué)習(xí)交規(guī)的熱情。活動三學(xué)習(xí)交通規(guī)則,樹立安全意識。1、教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)交規(guī),并利用學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行:“交通規(guī)則我知道”小組擂臺賽。2、(出示課件:交通擂臺賽)運(yùn)用課件出示擂臺賽題目,組織小組進(jìn)行必答題,搶答題的比賽。3、表彰優(yōu)勝組。4、教師引導(dǎo)學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的交通標(biāo)志資料,組織生生互學(xué)。學(xué)習(xí)交規(guī)進(jìn)行小組擂臺賽四人小組交流學(xué)習(xí)掌握一些基本的交通法規(guī)和常識。掌握一些常見
7、的交通標(biāo)志。活動四我是城市小主人,維護(hù)秩序我最行。1、教師組織學(xué)生思考:認(rèn)識了交通標(biāo)志就能避免交通事故的發(fā)生了嗎?引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟自覺的重要性。2、教師播放課件:(校門車輛不尊規(guī)學(xué)生放學(xué)有危險(xiǎn)-廣西電視臺新聞在線),引導(dǎo)學(xué)生思考:面對這些違規(guī)駕車通行的司機(jī),你有什么話想對他們說?3、(出示課件:違規(guī)現(xiàn)象我制止)教師出示四幅馬路圖片,讓學(xué)生運(yùn)用所了解到的交通規(guī)則和交通標(biāo)志來勸導(dǎo)和教育人們遵守交通規(guī)則。生命只有一次,重視交通安全,就是重視我們每一個人的生命!4、教師出示一年前的交通調(diào)查表和今天的匯總數(shù)字進(jìn)行對比,引導(dǎo)學(xué)生得出交通現(xiàn)象大有改善的現(xiàn)狀,以及“美麗南寧整潔暢通有序大行動”的成功。5、引導(dǎo)學(xué)生知道身邊正在進(jìn)行的“小手拉大手”的“暢通南寧”活動,并觀看活動視頻。號召學(xué)生為美麗南寧盡自己的一份力!4、小結(jié):馬路不是游戲場,暢通安全,人人有責(zé)!思考并談感受,領(lǐng)悟自覺的重要性。觀看新聞視頻,思考問題并勸導(dǎo)違規(guī)司機(jī)。辨析交通現(xiàn)象,勸導(dǎo)和教育人們遵守交通規(guī)則。對比數(shù)字變化,感受活動的成果。觀看活動視頻,感受身邊小伙伴們的行動,并決心繼續(xù)為美麗南寧盡自己的一份力量!領(lǐng)悟自覺的重要性
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