東華人力資源開發(fā)及管理17秋平時作業(yè)

1、東華人力資源開發(fā)與管理17秋平時作業(yè)2試卷總分：100 測試時間：-單選題 、單選題（共 50 道試題，共 100 分。）1. （ ）指在工作中直接對員工進行培訓，它是通過聘請有經(jīng)驗的工人、管理人員或?qū)Ｂ毥處熤笇T工邊學習邊工作。A. 崗前培訓B. 在職培訓C. 知識培訓D. 人員培訓 滿分：2 分2. 人力資源的（ ）是指在人力資源開發(fā)的過程中，有思維與情感，能對自身行為作出抉擇，能夠主動學習與自主地選擇職業(yè)，更為重要的是人力資源能夠發(fā)揮主觀能動性，能夠有目的地進行活動，有目的地改造外部物質(zhì)世界。A. 生物性B. 時限性C. 能動性D. 再生性 滿分：2 分3. 人力資源管理一詞并不是“天生

2、”的，它經(jīng)歷了一定的發(fā)展過程，從重視人的能動性，到把人看作一種（ ），再到對其進行管理。A. 資源B. 錢財C. 工具D. 服從者 滿分：2 分4. 雇傭關(guān)系強調(diào)當事人雙方的意思自治，只要當事人雙方的約定不違反法律的強行性規(guī)定，不違反公序良俗，國家就不予干預(yù)，其權(quán)利義務(wù)的調(diào)整主要參照（ ）等民事法律規(guī)范。A. 勞動法B. 民法通則C. 勞動合同法D. 社會保險法 滿分：2 分5. 好的（ ）能明確組織精神，明確對“人”的獎罰，明確組織紀律。A. 制度B. 管理者C. 人D. 領(lǐng)導 滿分：2 分6. 公平理論指出：人的工作積極性不僅與個人實際報酬多少有關(guān)，而且與人們對報酬的分配是否感到公平更為密

3、切，人們總會自覺或不自覺地將自己付出的勞動代價及其所得到的報酬與他人進行（ ），并對公平與否做出判斷。A. 商討B(tài). 比較C. 交換D. 討價還價 滿分：2 分7. 在人力資源政策調(diào)整計劃中包含計劃期內(nèi)的人力資源政策的（ ）。A. 調(diào)整原因B. 調(diào)整步驟C. 調(diào)整范圍D. 以上都是 滿分：2 分8. 在薪點工資制里，用薪點表示員工的收入水平，薪點是企業(yè)計算薪酬的（ ），既反映企業(yè)整體的經(jīng)營績效水平，也反映員工個人收入水平的變化。A. 基本單位B. 依據(jù)C. 人員D. 數(shù)量 滿分：2 分9. 自用工之日起（ ）個月內(nèi)，經(jīng)用人單位書面通知后，勞動者不與用人單位訂立書面勞動的，用人單位應(yīng)當書面通知勞

4、動者終止勞動關(guān)系，無需向勞動者支付經(jīng)濟補償，但是應(yīng)當依法向勞動者支付其實際工作時間的勞動報酬。A. 1B. 2C. 3D. 6 滿分：2 分10. 在選擇工作信息收集方法時需要考慮的首要因素是( )A. 工作信息的來源B. 分析崗位的特征C. 工作分析的目的D. 實際條件的限制 滿分：2 分11. 目標管理是美國著名的企業(yè)管理專家（ ）提出的一種管理制度,為協(xié)調(diào)組織目標與個人目標的矛盾做了非常有益的探索。A. 舒伯B. 德魯克C. 施恩D. 以上都不是 滿分：2 分12. 職業(yè)生涯管理應(yīng)看作是竭力滿足（ ）需要的一個動態(tài)過程。A. 管理者、員工B. 員工、企業(yè)C. 管理者、企業(yè)D. 管理者、員

5、工、企業(yè) 滿分：2 分13. 在學生階段，( ) (特別是那些在學生心目中享有較高威信的老師)對學生的影響尤其大，老師的鼓勵與支持可能決定學生終生對某一學科、專業(yè)或工種的興趣，從而走上職業(yè)道路。A. 中學老師B. 大學老師C. 小學老師D. 幼兒園老師 滿分：2 分14. 內(nèi)容型激勵理論著重研究激發(fā)動機的（ ），這類理論表明，要使員工出現(xiàn)企業(yè)期望的行為，須在員工的行為與員工需要的滿足之間建立起必要的聯(lián)系，既從內(nèi)因入手。A. 誘因B. 過程C. 錢的因素D. 外在表現(xiàn) 滿分：2 分15. ( )是指在工作內(nèi)容和責任層次上的基本改變，并且使得員工對計劃、組織、控制及個體評價承擔更多的責任。A. 工

6、作小組B. 工作擴大化C. 工作豐富化D. 崗位輪換 滿分：2 分16. （ ）信息傳播范圍較廣,招聘信息可以定時定向投放，發(fā)布后也可以管理，基本可以覆蓋到全球。A. 網(wǎng)絡(luò)招聘B. 現(xiàn)場招聘會C. 職業(yè)介紹機構(gòu)D. 獵頭公司 滿分：2 分17. 工作分析的哪個階段主要是解決“為什么進行工作分析”和“怎樣進行工作分析”兩個方面的問題（ ）A. 準備階段B. 調(diào)查階段C. 分析階段D. 結(jié)果形成階段 滿分：2 分18. 人力資源需求預(yù)測方法主要有（ ）。A. 定性方法B. 定量方法C. 定性和定量方法D. 復雜方法 滿分：2 分19. 計件工資的一個關(guān)鍵在于（ ），這是涉及兩個問題，一是最終產(chǎn)品的

7、價值分割，二是工人完成產(chǎn)品本身的勞動成果分割。A. 計件單位B. 員工態(tài)度C. 管理人員水平D. 企業(yè)需要 滿分：2 分20. （ ）的管理強調(diào)管理者或者組織高層需要用一種“導師”般的形象出現(xiàn)，以一種教育者和倡導者的身份出現(xiàn)，而不是“管理”者。A. 強迫式B. 引導式C. 自由式D. 客觀式 滿分：2 分21. 所謂（ ）指的是，人都有一種想充分運用自己的各種能力，發(fā)揮自己自身潛力的欲望，每個人都需要揮自己的潛力，表現(xiàn)自己的才能，只有人的才能充分表現(xiàn)出來，人才會感到最大的滿足。A. 幫助他人B. 社會人C. 自我實現(xiàn)D. 復雜人 滿分：2 分22. 現(xiàn)場招聘會一般具有特定的主題，比如“應(yīng)屆畢業(yè)

8、生專場”或“IT類人才專場”等，通過這種畢業(yè)時間，學歷層次，知識結(jié)構(gòu)等的區(qū)分，企業(yè)可以很方便的選擇適合的專場進行招聘，這類招聘一般適用于招聘（ ）。A. 副總經(jīng)理B. 一般型人才C. 總經(jīng)理D. 勤雜人員 滿分：2 分23. 人力資源成本分析法主要是從企業(yè)的( )出發(fā)，確保有多大的財務(wù)能力來配備多少員工，因而比較經(jīng)濟，但可能由于財務(wù)預(yù)算有限，人力資源不足，從而導致生產(chǎn)計劃量難以完成。A. 人力資源B. 財務(wù)預(yù)算C. 現(xiàn)有員工D. 戰(zhàn)略目標 滿分：2 分24. （ ）是指面試過程以及問題都經(jīng)過精心設(shè)計，每個求職者都要面對基本相同的面試環(huán)境。A. 半結(jié)構(gòu)化面試B. 非結(jié)構(gòu)化面試C. 結(jié)構(gòu)化面試D.

9、 面試 滿分：2 分25. 現(xiàn)在很多大學生都注重提早為自己將來的求職增加砝碼,當下的“高?？甲C熱”就是一種典型的職業(yè)準備策略。對于同學們熱衷的職業(yè)資格證書,下列說法中錯誤的是( )。A. 職業(yè)資格證書并非多多益善，其多寡與求職的成功率不成正比。B. 職業(yè)資格證書只是一塊普通的“敲門磚”，對于求職的作用更多的是錦上添花，而不是一錘定音。C. 考證是一種盲目行為，而且會因占用太多的時間而影響專業(yè)的學習 。D. 對于那些含金量低，與求職方向不一致的證書，應(yīng)慎重考慮。 滿分：2 分26. 對于（ ）的工作，績效考核的周期沒有統(tǒng)一的標準，一般有月度、季度、半年度，也有年度，但通常是月度季度年度這種混合式

10、。A. 項目型B. 流程型C. 獨立型D. 合作型 滿分：2 分27. ( ）是經(jīng)濟人觀點的典型代表，他主張把管理者與生產(chǎn)工人嚴格分開，反對工人參加企業(yè)管理。A. 泰勒B. 梅奧C. 法約爾D. 吉米 滿分：2 分28. ( )是指與工資決定和工資分配相關(guān)的一系列原則、標準和方法。A. 人員調(diào)配B. 員工管理C. 工資制度D. 福利 滿分：2 分29. 工作分析和工作設(shè)計的理論基礎(chǔ)是（）。A. 科學管理原理B. 雙因素理論C. 組織設(shè)計理論D. 人際關(guān)系理論 滿分：2 分30. （）是指根據(jù)組織需要，并兼顧個人的需要，規(guī)定某個崗位的任務(wù)、責任、權(quán)力以及在組織中其他崗位關(guān)系的過程。A. 工作評價

11、B. 工作設(shè)計C. 工作分析D. 工作描述 滿分：2 分31. 職工發(fā)生工傷，經(jīng)治療傷情相對穩(wěn)定后存在殘疾，影響勞動能力的，應(yīng)當進行（ ）。A. 勞動能力鑒定B. 工傷認定C. 休假D. 長期病假 滿分：2 分32. 收到（ ）的簡歷，注重他的教育背景和專業(yè)背景、成績排位、社會活動等。A. 所有B. 應(yīng)聘高層職位C. 資深人員D. 應(yīng)屆畢業(yè)生 滿分：2 分33. 在職員工培訓需求是指由于新技術(shù)在生產(chǎn)過程中的應(yīng)用，在職員工的（ ）不能滿足工作需要等方面的原因而產(chǎn)生的培訓需求，通常采用績效分析法評估在職員工的培訓需求。A. 收入B. 效能C. 文憑D. 表達能力 滿分：2 分34. 國家實行勞動者

12、每日工作時間不超過8小時、平均每周工作時間不超過（ ）小時的工時制度。用人單位應(yīng)當保證勞動者每周至少休息1日。A. 22B. 33C. 44D. 55 滿分：2 分35. 當組織處于快速發(fā)展時期，對人力資源會產(chǎn)生更（ ）的需求，當處于穩(wěn)定發(fā)展階段時，人員的總數(shù)相對穩(wěn)定，處于衰退期的企業(yè)人員需求相對較小。A. 穩(wěn)定B. 不變C. 大D. 小 滿分：2 分36. 績效管理不僅重結(jié)果，也要重（ ），績效考核絕不只是最終的秋后算賬，通過過程考核對績效計劃執(zhí)行環(huán)節(jié)進行有效監(jiān)督控制，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題避免更大損失的發(fā)生是績效管理的重要方面。A. 過程控制B. 結(jié)果優(yōu)秀與否C. 企業(yè)經(jīng)濟效益D. 企業(yè)社會效

13、益 滿分：2 分37. 績效工資制度的基本特征是將雇員的薪酬收入與個人業(yè)績掛鉤，它的前提是（ ）。A. 學習能力B. 工作過程C. 領(lǐng)導決定D. 績效考核 滿分：2 分38. 關(guān)鍵業(yè)績指標，應(yīng)該選擇對組織績效貢獻（ ）的方面來重點衡量。A. 多方面平均B. 中等C. 最小D. 最大 滿分：2 分39. （ ）是預(yù)測企業(yè)人力資源需求最常用的一種主觀預(yù)測法。A. 管理評價法B. 現(xiàn)狀預(yù)測法C. 經(jīng)驗預(yù)測法D. 情景描述法 滿分：2 分40. （ ）主要是針對人員培訓的實際效果而言的。效果和質(zhì)量是人員培訓成敗的關(guān)鍵。人員培訓必須講求實效，不能只圖虛名而流于形式。A. 考試原則B. 理論聯(lián)系實際原則C

14、. 講求實效原則D. 戰(zhàn)略原則 滿分：2 分41. 勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過（ ）個月。試用期包含在勞動合同期限內(nèi)。A. 2B. 3C. 5D. 6 滿分：2 分42. 一個組織要維持生存與發(fā)展，要提高效率，就必須有一支合格的并且具有一定競爭力的（ ）。A. 領(lǐng)導B. 組織架構(gòu)C. 人力資源團隊D. 制度 滿分：2 分43. （ ）是促使其潛在能力得到實現(xiàn)的愿望，即希望成為自己所期望的人，完成與自己的能力相稱的一切事情，是高層次的一種需求。A. 生理的需要

15、B. 安全的需要C. 自我實現(xiàn)的需要D. 客觀的需要 滿分：2 分44. 績效管理實際上是一種自上而下傳遞（ ）的過程，即圍繞企業(yè)的長期發(fā)展戰(zhàn)略將企業(yè)在一段時期當中的經(jīng)營目標自上而下地進行分解。A. 產(chǎn)生需求B. 為報酬努力C. 績效壓力以及分散工作任務(wù)D. 管理思想 滿分：2 分45. （ ）是一種程序或過程，它使企業(yè)中的上級和下級一起協(xié)商，根據(jù)企業(yè)的使命確定一定時期內(nèi)企業(yè)的總目標，由此分解出上、下級的責任和分目標，并把這些目標作為對企業(yè)貢獻的標準進行考核。A. 目標管理B. 平衡記分卡C. 績效管理D. 績效分解 滿分：2 分46. （ ）是培訓師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識、培養(yǎng)能力、進行

16、思想教育的方法，在以語言傳遞為主的教學方法中應(yīng)用最廣泛。A. 講授法B. 興趣法C. 工作指導法D. 研討法 滿分：2 分47. 在新的和意外的活動或工作情境中感到愉快， 喜歡有變化的和多樣化的工作，善于轉(zhuǎn)移注意力的變化型性格特征的人適合從事的職業(yè)為（ ）。A. 辦公室職員、秘書、翻譯B. 記者、推銷員、演員C. 管理人員、律師、警察、偵察員D. 社會工作者、咨詢?nèi)藛T 滿分：2 分48. （ ）主要用于新進員工，也有儲備多面手的備用人員，減少人員突然離職風險的作用。A. 研討法B. 興趣法C. 講授法D. 工作輪換法 滿分：2 分49. 人力資源的（ ）職能包括工作評價、績效考核、滿意度調(diào)查等

17、。其中績效考核是核心，它是獎懲、晉升等人力資源管理及其決策的依據(jù)。A. 獲取B. 整合C. 保持D. 評價 滿分：2 分50. 技術(shù)等級工資制是以員工的（ ）差別而設(shè)計的，技術(shù)等級工資制側(cè)重于反映潛在形態(tài)的勞動和流動形態(tài)的勞動。A. 文化水平B. 技術(shù)水平C. 學歷D. 人緣關(guān)系 滿分：2 分解決方法東華人力資源開發(fā)與管理17秋平時作業(yè)2試卷總分：100 測試時間：-單選題 、單選題（共 50 道試題，共 100 分。）1. （ ）指在工作中直接對員工進行培訓，它是通過聘請有經(jīng)驗的工人、管理人員或?qū)Ｂ毥處熤笇T工邊學習邊工作。A. 崗前培訓B. 在職培訓C. 知識培訓D. 人員培訓 滿分：2

18、分2. 人力資源的（ ）是指在人力資源開發(fā)的過程中，有思維與情感，能對自身行為作出抉擇，能夠主動學習與自主地選擇職業(yè)，更為重要的是人力資源能夠發(fā)揮主觀能動性，能夠有目的地進行活動，有目的地改造外部物質(zhì)世界。A. 生物性B. 時限性C. 能動性D. 再生性 滿分：2 分3. 人力資源管理一詞并不是“天生”的，它經(jīng)歷了一定的發(fā)展過程，從重視人的能動性，到把人看作一種（ ），再到對其進行管理。A. 資源B. 錢財C. 工具D. 服從者 滿分：2 分4. 雇傭關(guān)系強調(diào)當事人雙方的意思自治，只要當事人雙方的約定不違反法律的強行性規(guī)定，不違反公序良俗，國家就不予干預(yù)，其權(quán)利義務(wù)的調(diào)整主要參照（ ）等民事法

19、律規(guī)范。A. 勞動法B. 民法通則C. 勞動合同法D. 社會保險法 滿分：2 分5. 好的（ ）能明確組織精神，明確對“人”的獎罰，明確組織紀律。A. 制度B. 管理者C. 人D. 領(lǐng)導 滿分：2 分6. 公平理論指出：人的工作積極性不僅與個人實際報酬多少有關(guān)，而且與人們對報酬的分配是否感到公平更為密切，人們總會自覺或不自覺地將自己付出的勞動代價及其所得到的報酬與他人進行（ ），并對公平與否做出判斷。A. 商討B(tài). 比較C. 交換D. 討價還價 滿分：2 分7. 在人力資源政策調(diào)整計劃中包含計劃期內(nèi)的人力資源政策的（ ）。A. 調(diào)整原因B. 調(diào)整步驟C. 調(diào)整范圍D. 以上都是 滿分：2 分8

20、. 在薪點工資制里，用薪點表示員工的收入水平，薪點是企業(yè)計算薪酬的（ ），既反映企業(yè)整體的經(jīng)營績效水平，也反映員工個人收入水平的變化。A. 基本單位B. 依據(jù)C. 人員D. 數(shù)量 滿分：2 分9. 自用工之日起（ ）個月內(nèi)，經(jīng)用人單位書面通知后，勞動者不與用人單位訂立書面勞動的，用人單位應(yīng)當書面通知勞動者終止勞動關(guān)系，無需向勞動者支付經(jīng)濟補償，但是應(yīng)當依法向勞動者支付其實際工作時間的勞動報酬。A. 1B. 2C. 3D. 6 滿分：2 分10. 在選擇工作信息收集方法時需要考慮的首要因素是( )A. 工作信息的來源B. 分析崗位的特征C. 工作分析的目的D. 實際條件的限制 滿分：2 分11.

21、 目標管理是美國著名的企業(yè)管理專家（ ）提出的一種管理制度,為協(xié)調(diào)組織目標與個人目標的矛盾做了非常有益的探索。A. 舒伯B. 德魯克C. 施恩D. 以上都不是 滿分：2 分12. 職業(yè)生涯管理應(yīng)看作是竭力滿足（ ）需要的一個動態(tài)過程。A. 管理者、員工B. 員工、企業(yè)C. 管理者、企業(yè)D. 管理者、員工、企業(yè) 滿分：2 分13. 在學生階段，( ) (特別是那些在學生心目中享有較高威信的老師)對學生的影響尤其大，老師的鼓勵與支持可能決定學生終生對某一學科、專業(yè)或工種的興趣，從而走上職業(yè)道路。A. 中學老師B. 大學老師C. 小學老師D. 幼兒園老師 滿分：2 分14. 內(nèi)容型激勵理論著重研究激

22、發(fā)動機的（ ），這類理論表明，要使員工出現(xiàn)企業(yè)期望的行為，須在員工的行為與員工需要的滿足之間建立起必要的聯(lián)系，既從內(nèi)因入手。A. 誘因B. 過程C. 錢的因素D. 外在表現(xiàn) 滿分：2 分15. ( )是指在工作內(nèi)容和責任層次上的基本改變，并且使得員工對計劃、組織、控制及個體評價承擔更多的責任。A. 工作小組B. 工作擴大化C. 工作豐富化D. 崗位輪換 滿分：2 分16. （ ）信息傳播范圍較廣,招聘信息可以定時定向投放，發(fā)布后也可以管理，基本可以覆蓋到全球。A. 網(wǎng)絡(luò)招聘B. 現(xiàn)場招聘會C. 職業(yè)介紹機構(gòu)D. 獵頭公司 滿分：2 分17. 工作分析的哪個階段主要是解決“為什么進行工作分析”和

23、“怎樣進行工作分析”兩個方面的問題（ ）A. 準備階段B. 調(diào)查階段C. 分析階段D. 結(jié)果形成階段 滿分：2 分18. 人力資源需求預(yù)測方法主要有（ ）。A. 定性方法B. 定量方法C. 定性和定量方法D. 復雜方法 滿分：2 分19. 計件工資的一個關(guān)鍵在于（ ），這是涉及兩個問題，一是最終產(chǎn)品的價值分割，二是工人完成產(chǎn)品本身的勞動成果分割。A. 計件單位B. 員工態(tài)度C. 管理人員水平D. 企業(yè)需要 滿分：2 分20. （ ）的管理強調(diào)管理者或者組織高層需要用一種“導師”般的形象出現(xiàn)，以一種教育者和倡導者的身份出現(xiàn)，而不是“管理”者。A. 強迫式B. 引導式C. 自由式D. 客觀式 滿分：2 分21. 所謂（ ）指的是，人都有一種想充分運用自己的各種能力，發(fā)揮自己自身潛力的欲望，每個人都需要揮自己的潛力，表現(xiàn)自己的才能，只有人的才能充分表現(xiàn)出來，人才會感到最大的滿足。A. 幫助他人B. 社會人C. 自我實現(xiàn)D. 復雜人 滿分：2 分22. 現(xiàn)場招聘會一般具有特定的主題，比如“應(yīng)屆畢業(yè)生專場”或“IT類人才專場”等，通過這種