3 我要上中學(xué)了3

1、北師大版品德與社會六年級下冊 記錄成長的足跡一師一優(yōu)課教案舒城縣實驗小學(xué)張鳳琴【教材分析】本課題選自北師大版品德與社會六年級下冊的第六單元成長記錄冊之主題三我要上中學(xué)了，這一主題是依據(jù)品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）中的相關(guān)要求以及小學(xué)高年級學(xué)生的實際狀況選擇，確定的。通過“要上中學(xué)了”這一主題，將回顧小學(xué)生活、給母校留下紀念、了解中學(xué)生活以及溝通同學(xué)之間的情感等活動聯(lián)結(jié)在一起，構(gòu)成了“繼往開來”的學(xué)習(xí)。這一課題重要的是情感熏陶，要讓學(xué)生懂得自己的成長和學(xué)校的發(fā)展息息相關(guān)，和老師與同學(xué)的幫助、影響不可分割，要懂得珍惜、知道感激、不斷反思，才能使自己更健康地成長?！緦W(xué)情分析】六年級學(xué)生正處于思想形成

2、的重要時期，求知欲強，愛表現(xiàn)，課堂教學(xué)應(yīng)采用多種多樣的方法，特別是創(chuàng)設(shè)情境或創(chuàng)造條件讓他們進行合作和探究活動，讓他們積極主動地參與課堂教學(xué)活動，在輕松愉悅的氛圍中感受學(xué)習(xí)的快樂。本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德情感和社會責(zé)任感，具有開放性、活動性、實踐性較強的特點，大部分學(xué)生樂于能積極參與到本課程的課內(nèi)外學(xué)習(xí)活動中去。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備一定的探究，收集資料，整理資料和解決問題的能力，良好的道德品質(zhì)初步形成?！驹O(shè)計思路】品德與社會是一門綜合性的課程，它將學(xué)生的生活經(jīng)驗作為重要的教育資源，又根據(jù)各年級學(xué)生社會視野和認知水平的不同特點，在知識方面有所側(cè)重，能讓各年段的學(xué)生的整體綜合水平得到發(fā)展和提高

3、。在本單元的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生通過回顧自己的成長過程，體會自己的成長是與家長、老師的精心呵護，以及同學(xué)的幫助分不開的，升華學(xué)生的感恩之情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過回顧自己的成長過程，體會自己的成長是與老師、家長的精心呵護，以及同學(xué)的幫助分不開的，升華學(xué)生的感恩之情。2、總結(jié)小學(xué)階段成長的收獲，找一找自己的不足之處，學(xué)習(xí)既能夠悅納自己，又能夠反思自己的正確的評價自我的方法。3通過交流分享難忘的事情和制作成長紀念冊，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際和綜合實踐能力。4、通過教學(xué)活動，使學(xué)生進一步加深對班集體的了解和熱愛。【教學(xué)重難點】1、交流成長中印象深刻的往事，感受成長中的快樂2、通過做紀念冊，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能

4、力和綜合實踐能力；交流展示讓學(xué)生體驗探究的成就感，培養(yǎng)其自主、合作、探究的精神。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、學(xué)生準(zhǔn)備：個人成長、集體活動的照片和初步完成的成長紀念冊。2、教師準(zhǔn)備：收集個別學(xué)生的兒時照片，便簽紙，活動照片歌曲等資料?！窘虒W(xué)時間】一課時【教學(xué)過程】一、回望小學(xué)生活，引出課題1、由小手印引出課題，分享班級活動照片，談感受。師：同學(xué)們，童年是一首迷人的小詩，童年像一條清澈的小河，童年似一縷清晨的陽光。這節(jié)課，老師給大家?guī)砹送甑幕貞?，同學(xué)們想欣賞嗎？ 生欣賞鋼琴曲童年的回憶及班級參加活動的照片。師：傾聽著這首扣人心弦的歌，看著這一張張熟悉的笑臉，你們有什么感受呢？（學(xué)生暢所欲言）。師：是呀，無

5、憂無慮的童年生活漸漸離我們遠去，六年的小學(xué)生活即將過去，在這六年里，我們一起學(xué)習(xí)、一起鍛煉，一起游戲，一起放學(xué)我們笑過，鬧過，哭過，甚至打過，歡聲笑語，傷疤淚水，匯成了我們成長的腳印。今天，就讓我們走進我們的童年，記錄我們成長的足跡。（師板書記錄成長的足跡）2、重溫成長過程，感受溫情。二、 難忘回憶，分享童年。師：同學(xué)們，在我們即將告別母校、告別老師、告別我們美麗的童年時，一定有很多美好的記憶想細細品味，今天這節(jié)課就給大家一個機會，互相分享下我們美好的回憶。1、活動一：同學(xué)情深（1）“同學(xué)”一個簡單的稱呼。在與朋友聊天時，談及某人，我們可以毫不避諱地說：“她是我的同學(xué)！”。就這么一聲簡單的稱呼

6、，鏈接了我們小學(xué) 2000多個日子的朝夕相處，還記得剛?cè)雽W(xué)時面對著陌生的面龐，無法叫出名字，我們心中的那份排斥和膽怯嗎？而現(xiàn)在我們是彼此無話不談的朋友，是放學(xué)后的形影不離，是傷心后的慰藉，有時也是矛盾后的怒氣沖沖，甚至針尖麥芒，但是當(dāng)一切成為回憶，“同學(xué)”這個詞卻成了我們童年畫冊中最最美麗的一幅畫。而那份同學(xué)情也將成為我們?nèi)松凶罴儩?、最堅實、最樸素的感情，也是最浪漫、最動人、最永恒的情誼。（2）現(xiàn)在小組談?wù)勀愫屯瑢W(xué)之間的事情，可以是美好的回憶，可以是開心的趣事，搞笑的傻事，可以深深的謝意，可以是你的煩惱，受過的委屈，傷心的往事，后悔的事都行（3）同學(xué)交流；（4）小詩總結(jié)：同學(xué)情是一份沉甸甸的

7、禮物，越積越多越深厚，同學(xué)情是一杯自釀的美酒，越久越香越珍貴。2活動二：“師恩難忘”（1）孩子們，小學(xué)階段的老師只是你們成長路上的眾多陪伴者之一，回首咱們一起走過的時光，老師倍感幸福與感激。六年里老師陪你們一起做過游戲，爬過皖西大裂谷，游過非遺園，科技館，玩過萬達的過山車，陪你們參加足球比賽、經(jīng)典誦讀比賽甚至陪過部分同學(xué)去過醫(yī)院從懵懂無知的孩童長成明理懂事的學(xué)生，從歪歪扭扭的123到計算復(fù)雜的應(yīng)用題，從手把手教橫豎撇捺到洋洋灑灑幾百字的作文，我們一路參與你們的成長，看到你們由柔弱稚氣蛻變得亭亭挺拔，我們幸福；能見證你們的進步，看到你們由懵懂迷惘蛻變?yōu)閺娜蓊Ｖ?，我們幸福，感受你們的奮發(fā)，看到你們

8、由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)而為主動求知，我幸福（2）可以說說你記憶深刻的事情嗎？3、活動三：我愛我家（1）每位同學(xué)的成長都離不開你們的爸爸媽媽，或者爺爺奶奶，當(dāng)我們在窗明幾凈的教室安心學(xué)習(xí)，是他們給我們備下可口的飯菜，我們冷了餓了，他們知冷知熱，我們疼了病了，他們心疼至極，體貼入微（2）說說你們的家長為你們的成長付出過哪些？4、活動四：班級之樹（1）73位同學(xué)，幾位老師構(gòu)成了我們這個特殊的大家庭，他的名字叫“2011屆六二班”，這是一棵茂盛的班級樹，每一位成員都是一片美的葉子，我們一起笑過叫過鬧過我們曾在運動賽場上為它灑過汗水，曾在班級中為他盛裝打扮迎接圣誕，曾在校園中齊心協(xié)力拔河過，曾在考場上全力以赴為他

9、爭榮譽過，也曾因為在升旗儀式上沒有得到文明班級而嘆息過（2）談?wù)勗谶@個班集體中感受到的溫暖、幸福、團結(jié)，也可以說說你曾為班級做過的貢獻。（3）展示自己記錄的成長足跡，訴說照片、獎狀等背后的小故事。三、 珍惜足跡，記錄童年。師：六年里發(fā)生很多值得記憶的事情，我們把她記下來，這就是我們成長的足跡。1、學(xué)生在童年的音樂中記錄難忘的事情。2、展示成長記錄冊A、 介紹自己的成長紀念冊， B、評選優(yōu)秀的成長記錄冊。師小結(jié)：看著精美的紀念冊，一定勾起了大家在童年的成長歷程中許多美妙的回憶。是?。∥覀円兄x在成長道路上給予我們關(guān)心、幫助、的所有人，特別是一直和我們在一起的家人、老師、和同學(xué)們。3、同桌分享。師

10、小結(jié)：無論什么事情，對我們來說都是生活給我們的財富，高興的事我們得到了快樂，失敗的事我們得到了經(jīng)驗，后悔的事我們得到了教訓(xùn)，無論如何，感恩生活。四、 離別贈言，留下回憶。師：天下沒有不散之筵席，很快我們就要離開母校，離開循循善誘的老師離開，曾經(jīng)朝夕相處的伙伴了。同學(xué)們，在臨畢業(yè)時你們有什么想對母校、老師或同學(xué)說的呢？ （學(xué)生自由發(fā)言）師：同學(xué)們，老師深深被大家感動了，我能感受到你們對同學(xué)的不舍，對母校、對老師的愛。我想把你們剛才的話留住，請我們同學(xué)把它寫到你手上的便簽紙上，送給你的母校，老師，同學(xué)們吧！配樂播放友誼天長地久1、 學(xué)生動筆寫下畢業(yè)贈言2、師生反饋交流。3、送出祝愿，收獲祝福（學(xué)生把贈言送（貼）到老師或同學(xué)身上）五、情感升華。師：謝謝大家的祝福，看到大家都收到那么多的祝福，老師