專題復(fù)習(xí)：化學(xué)探究性試題

1、PAGE PAGE 8專題復(fù)習(xí)：化學(xué)探究性試題科學(xué)探究的一般步驟是：（1）提出問(wèn)題（2）猜想與假設(shè)（3）制定計(jì)劃（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)（5）解釋與結(jié)論（6）反思與評(píng)價(jià)等。在設(shè)計(jì)探究性實(shí)驗(yàn)時(shí)，要注意以下幾條原則：（1）科學(xué)性的原則：所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)該符合科學(xué)道理，不能憑空捏造。（2）對(duì)照性的原則：要設(shè)計(jì)一個(gè)對(duì)照性的實(shí)驗(yàn)，要想這個(gè)實(shí)驗(yàn)更能夠說(shuō)明問(wèn)題，一定要有正反兩個(gè)方面的實(shí)驗(yàn)。（3）等量性的原則：所設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中的平行反應(yīng)，試劑的取用應(yīng)該是等量的。（4）單因子的變量原則：對(duì)某個(gè)實(shí)驗(yàn)的影響，會(huì)有很多的因素，實(shí)驗(yàn)正是要人為控制條件，使眾多變量中，只能有一個(gè)因素是變量，其余幾個(gè)是一樣的。1甲同學(xué)在某食品包

2、裝袋內(nèi)，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)裝有白色顆粒狀固體A的小紙袋，上面寫(xiě)著“生石灰干燥劑，請(qǐng)勿食用”。甲同學(xué)隨手將小紙袋拿出來(lái)放在空氣中，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)紙袋內(nèi)的白色顆粒粘在一起成為塊狀固體B。請(qǐng)你與甲同學(xué)一起對(duì)塊狀固體B進(jìn)行探究。（1）猜想一：塊狀固體B中除氧化鈣外還可能有： 、 。寫(xiě)出白色顆粒狀固體A在空氣中轉(zhuǎn)化為塊狀固體B的化學(xué)反應(yīng)方程式： ； 。（2）猜想二：塊狀固體B溶于水可能有 現(xiàn)象（填“放熱”或“吸熱”）。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證你的這一猜想（至少寫(xiě)出兩種方案，如果寫(xiě)出三種正確方案獎(jiǎng)勵(lì)1分）： ； ； 。（3）取適量塊狀固體B加入盛有一定量水的試管中，振蕩、靜置、過(guò)濾，得到少量白色固體C。就白色固體

3、C的成分，甲同學(xué)與乙同學(xué)進(jìn)行討論，一起猜想。甲同學(xué)認(rèn)為，白色固體C可能是：氫氧化鈣；乙同學(xué)認(rèn)為，白色固體C可能是：碳酸鈣；你認(rèn)為，白色固體C還可能是： 。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的猜想（填寫(xiě)下表）：方 案現(xiàn) 象 和 結(jié) 論2、已知過(guò)氧化鈉加入水中能發(fā)生如下反應(yīng)：Na2O2+2H2O=2NaOH+H2O2，過(guò)氧化氫又能分解放出氧氣。(1)檢驗(yàn)過(guò)氧化氫的實(shí)驗(yàn)方法是：_，溶液中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是：_(2)小華為了證明過(guò)氧化鈉加入水中生成了氫氧化鈉，在生成的溶液中滴加了幾滴無(wú)色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是溶液先變紅后褪為無(wú)色。請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象進(jìn)行探究。(只要提出假設(shè)、方案，不需要說(shuō)出方案實(shí)施的具體結(jié)果)假設(shè)一：

4、生成的過(guò)氧化氫使溶液褪色。方案一：在稀氫氧化鈉溶液中滴加酚酞試液，再滴加過(guò)氧化氫溶液，觀察溶液顏色變化。假設(shè)二：_ 。方案二：_ 。若還能提出新的合理的假設(shè)和方案，本題獎(jiǎng)勵(lì)4分。假設(shè)：_ ；方案：_ 。3、銅陵被譽(yù)為我國(guó)的“銅都”。右圖是銅陵銅工藝品中著名的四喜娃娃，小明找到了分別用純銅、青銅(Cu、Sn合金)兩種材料制作的四喜娃娃及用于實(shí)驗(yàn)的純銅片和青銅片。 (1)怎樣用化學(xué)方法區(qū)分這兩種四喜娃娃?區(qū)分純銅和青銅的實(shí)驗(yàn)方法是：_。(2)四喜娃娃為什么生銹了? 通過(guò)查閱資料得知，金屬銅長(zhǎng)時(shí)間放置在空氣中，能夠和空氣中氧氣等物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成銅綠Cu2(OH)2CO3。請(qǐng)你根據(jù)銅綠的組成推斷

5、，銅變成銅綠時(shí)，空氣中的O2、_、_參加了反應(yīng)。(填化學(xué)式)(3)哪種四喜娃娃更容易生銹? 小明發(fā)現(xiàn)從不同地點(diǎn)收集到的兩個(gè)四喜娃娃中，青銅娃娃身上的銹斑比純銅的多，他據(jù)此得出結(jié)論：青銅比純銅更容易生銹。他的這種推理方法是否科學(xué)?_。請(qǐng)說(shuō)出理由：_ 。(4)青銅四喜娃娃的銅綠中為什么會(huì)有褐色的銹斑?由于有的青銅中含雜質(zhì)較多，尤其是含鐵，故在銅綠間還會(huì)有斑駁的、呈褐色的氧化鐵?，F(xiàn)有一些這種含褐色的銹斑粉末，請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明銹斑粉末中含有鐵元素。飽和石灰水濃NaOH 溶液 。4研究性學(xué)習(xí)小組中的小張同學(xué)在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)：通常檢驗(yàn)CO2用飽和石灰水，吸收CO2 用濃NaOH溶液。 【實(shí)驗(yàn)探究】在體積相同盛

6、滿CO2 的兩集氣瓶中，分別加入等體積的飽和石灰水和濃NaOH 溶液。 乙甲實(shí)驗(yàn)裝置和現(xiàn)象如圖所示。請(qǐng)你一起參與?！粳F(xiàn)象結(jié)論】甲裝置中產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象（用化學(xué)方程式表示） ，解釋通常用石灰水而不用NaOH 溶液檢驗(yàn)CO2的原因 ；乙裝置中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ，吸收CO2較多的裝置是 ?！居?jì)算驗(yàn)證】另一位同學(xué)小李通過(guò)計(jì)算發(fā)現(xiàn)，等質(zhì)量的Ca(OH)2和NaOH吸收CO2的質(zhì)量， Ca(OH)2大于NaOH。因此，他認(rèn)為通常吸收CO2 應(yīng)該用飽和石灰水。 【思考評(píng)價(jià)】請(qǐng)你對(duì)小李同學(xué)的結(jié)論進(jìn)行評(píng)價(jià)： 。5某同學(xué)研究在化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)質(zhì)量變化關(guān)系問(wèn)題時(shí)，設(shè)計(jì)了如右圖所示的兩個(gè)試驗(yàn)：（1）為了探究化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)

7、質(zhì)量變化關(guān)系，請(qǐng)你提出二點(diǎn)假設(shè)： （2）實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證：將實(shí)驗(yàn)1裝置放在托盤(pán)天平上稱量，紀(jì)錄數(shù)據(jù)后取下。擠壓膠頭滴管，觀察到的現(xiàn)象是 。（醋酸跟草木灰反應(yīng)原理為：K2CO3+2CH3COOH=2CH3COOK+CO2+H2O）實(shí)驗(yàn)完畢，再進(jìn)行稱量，記錄數(shù)據(jù)。將實(shí)驗(yàn)2裝置放在托盤(pán)天平上稱量，紀(jì)錄數(shù)據(jù)后取下。將兩種溶液混合，觀察到的現(xiàn)象是 ，實(shí)驗(yàn)完畢，再進(jìn)行稱量，紀(jì)錄數(shù)據(jù)。比較兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論。（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 。（4）實(shí)驗(yàn)分析：用分子、原子的觀點(diǎn)對(duì)結(jié)論進(jìn)行解釋 。6學(xué)校附近的某工廠近期排出的廢液明顯有酸味，幾位同學(xué)想探個(gè)究竟，經(jīng)調(diào)查它們懷疑廢水中有大量的鹽酸。（1）為證明它們的推測(cè)，幾位同學(xué)接著應(yīng)

8、進(jìn)行的探究活動(dòng)為（寫(xiě)出操作、現(xiàn)象及結(jié)論）： （2）為幫助工廠治理廢水的酸性，幾位同學(xué)分別設(shè)計(jì)了方案，其中有：A.向廢液中加入廢鐵；B.向廢液中加入火堿；C.向廢液中加入石灰石；D.向廢液中加入生灰石。請(qǐng)你分別對(duì)上述實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提出自己的建議。方案1： ；方案2： ；方案3： ；方案4： 。7、家中燒開(kāi)水的鋁壺和盛放開(kāi)水的暖瓶，使用時(shí)間長(zhǎng)了易結(jié)水垢（如圖）。因?yàn)橛菜泻休^多的可溶性的鈣、鎂的化合物，其中碳酸氫鈣Ca(HCO3)2 ，受熱易分解，生成水和大量的氣體，還有一種難溶性的化合物，它是水垢的成分之一?！居^察與問(wèn)題】碳酸氫鈣受熱分解的另外兩種生成物質(zhì)是什么？【假設(shè)與預(yù)測(cè)】鴻鴻認(rèn)為生

9、成物中的固體可能是碳酸鈣。我認(rèn)為生成物中的氣體可能是 。【實(shí)驗(yàn)與事實(shí)】依據(jù)猜想我設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)步驟猜想正確應(yīng)該的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象驗(yàn)證猜想的方案取少量水垢于試管，滴加稀鹽酸，在試管口用燃燒著木條檢驗(yàn) 驗(yàn)證猜想的方案取少量硬水于試管并加熱，將生成氣體通入 中 【解釋與結(jié)論】水垢主要成分之一是碳酸鈣。請(qǐng)寫(xiě)出：碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)化學(xué)方程式： ；Ca(HCO3)2受熱分解的化學(xué)方程式： 。8、某課外活動(dòng)小組通過(guò)Intnet網(wǎng)上資料得知：廢棄的定影液中含有一定量的AgNO3。他們從攝影店收集到一些廢棄的定影液，準(zhǔn)備將其中的銀以單質(zhì)的形式全部回收。于是，他們進(jìn)行了以下的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)： (1)【設(shè)計(jì)方案】加入比銀活

10、潑的金屬單質(zhì) ； 除去金屬混合物中的雜質(zhì)。 (2)【小組討論】選擇加入的金屬： 甲同學(xué)認(rèn)為：向定影液中加入過(guò)量的銅粉，則得到的金屬混合物含有銀和銅； 乙同學(xué)認(rèn)為：向定影液中加入過(guò)量的鐵粉，則得到的金屬混合物含有銀和鐵。你認(rèn)為 同學(xué)的方案更合理，其原因是 ，該方案的化學(xué)方程式為 。 除去銀粉中混有的金屬向金屬混合物中加入的試劑是 ，反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。 (3)【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】過(guò)程如下： 廢棄定影液立金屬混合物 + 溶液A 金屬混合物 Ag + 溶液B 請(qǐng)回答：操作a是 ，需要用到的玻璃儀器有：燒杯、玻璃棒和 ；溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式為 。 (4)【產(chǎn)品驗(yàn)證】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)單方法驗(yàn)證得到的銀中是否還含

11、有鐵粉，方法是 。9某些植物的花汁可作酸堿指示劑。取三種花汁用稀酸溶液或稀堿溶液檢驗(yàn)，顏色如下：花種類花汁在酒精(中性)中顏色花汁在稀酸中顏色花汁在稀堿中顏色玫瑰花粉紅粉紅綠萬(wàn)壽菊花黃黃黃大紅花粉紅橙綠試回答下列問(wèn)題： （1）為試驗(yàn)生活中的食鹽水、肥皂水、汽水、石灰水四種物質(zhì)的酸堿性，我選擇 花汁，選用這種花汁的理由是 。 試驗(yàn)物質(zhì) 食鹽水 肥皂水 汽水 石灰水 所顯顏色（2）取所選花汁少許分別滴入上述四種物質(zhì)，請(qǐng)將所顯顏色填入下表中： NaOH濃溶液CO2ab。玻璃廣口瓶NaOH濃溶液CO2NaOH濃溶液CO2。小氣球10小明在探究CO2和NaOH是否發(fā)生反應(yīng)時(shí)，設(shè)計(jì)出下列三種裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：

12、請(qǐng)回答以下幾個(gè)問(wèn)題：（1）寫(xiě)出上圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a ，b 。（2）以上三個(gè)實(shí)驗(yàn)中，有明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫小明記錄他觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn) 。實(shí)驗(yàn) 。（3）實(shí)驗(yàn)因選用儀器不當(dāng)導(dǎo)致未能觀察到明顯現(xiàn)象，請(qǐng)你幫小明尋找一種物品替代該裝置中的廣口瓶，以使實(shí)驗(yàn)取得成功，你將選用的物品是 ，改進(jìn)后能看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。（4）請(qǐng)你進(jìn)一步設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)CO2和NaOH溶液反應(yīng)生成了Na2CO3，并將有關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作、現(xiàn)象、結(jié)論填入下表：實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié) 論11鐵暴露在空氣中會(huì)生銹。不知你注意了沒(méi)有，將蘋(píng)果切開(kāi)不久，果肉上就會(huì)產(chǎn)生一層咖啡色的物質(zhì)，也好象是生了“銹”一樣。某化學(xué)活動(dòng)小組對(duì)此進(jìn)行了探究?！咎岢鰡?wèn)

13、題】切開(kāi)的蘋(píng)果“生銹”與什么因素有關(guān)？【猜想與假設(shè)】猜想 = 1 * GB3 ：可能與空氣沒(méi)有關(guān)系，只是果肉內(nèi)的物質(zhì)自身相互反應(yīng)而“生銹”。猜想 = 2 * GB3 ：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”； 猜想 = 3 * GB3 ：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氮?dú)庾饔枚吧P”；猜想 = 4 * GB3 ：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的二氧化碳作用而“生銹”； 猜想：可能是果肉中的物質(zhì)與空氣中的氧氣作用而“生銹”，并且蘋(píng)果“生銹”的速度還可能與溫度有關(guān)?！臼占C據(jù)】 （一）查閱有關(guān)資料：已知蘋(píng)果“生銹”是果肉里的物質(zhì)（酚和酶）與空氣中的一種物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)，生成咖啡色的物質(zhì)。（二）實(shí)驗(yàn)

14、探究：針對(duì)上面的猜想 = 1 * GB3 至猜想，化學(xué)活動(dòng)小組依次設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)方案，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，并依次觀察到下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng)你將他們?cè)O(shè)計(jì)的可行的實(shí)驗(yàn)探究方案，填寫(xiě)在下表中。猜想可行的實(shí)驗(yàn)方案觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象猜想 = 1 * GB3 將一小塊果肉浸入盛有蒸餾水的燒杯中，觀察現(xiàn)象。果肉表面不變色。猜想 = 2 * GB3 果肉表面變色。猜想 = 3 * GB3 果肉表面不變色。猜想 = 4 * GB3 果肉表面不變色。猜想溫度高的先變色?！镜贸鼋Y(jié)論】 。【反思與評(píng)價(jià)】 （1）在 = 2 * GB3 四種猜想中，你認(rèn)為猜想 （填代號(hào)）最不合理，理由是 。（2）在驗(yàn)證猜想 = 1 * GB3 時(shí)，同

15、學(xué)們發(fā)現(xiàn)，如果水不與空氣隔絕，果肉放在水中時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)變色，其可能的原因是 。【應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)論，要防止果汁變質(zhì)，果品加工廠加工和保存果汁時(shí)可采取的措施是 。12田雪在實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)時(shí)，不小心將酚酞試液滴入了盛碳酸鈉溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)溶液的顏色變紅了。她覺(jué)得很奇怪，又做了以下工作：實(shí)驗(yàn)一：重新取一潔凈的試管和純凈的碳酸鈉溶液，滴加酚酞試液，酚酞試液變紅；用pH試紙測(cè)試，溶液的pH為11。鹽K2CO3NaClCuSO4Na2SO4FeCl3KNO3pH1074737實(shí)驗(yàn)二：分別測(cè)試純凈碳酸鉀、氯化鈉、硫酸銅、硫酸鈉、氯化鐵、硝酸鉀溶液的pH，如右表：她還到圖書(shū)館查閱了有關(guān)資料，得到了如下信息：

16、酸和堿都有強(qiáng)弱之分，鹽酸、硫酸、硝酸是強(qiáng)酸，碳酸、醋酸等是弱酸。氫氧化鈉、氫氧化鉀是強(qiáng)堿，氫氧化鐵、氫氧化銅是弱堿。鹽是酸堿中和的產(chǎn)物，強(qiáng)酸跟弱堿反應(yīng)生成的鹽叫強(qiáng)酸弱堿鹽，強(qiáng)堿跟弱酸反應(yīng)生成的鹽叫強(qiáng)堿弱酸鹽。（1）由最開(kāi)始的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你對(duì)溶液變紅的原因有哪些猜測(cè)？ （2）她重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)一的目的是 ；由該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。 （3）由實(shí)驗(yàn)二得出的結(jié)論是 。（4）由實(shí)驗(yàn)二和查得的資料進(jìn)行分析，你還能得出幾點(diǎn)結(jié)論 。13、在某氫氧化鋇稀溶液中滴入23滴酚酞試液，溶液呈現(xiàn)紅色。將此空氣中放置一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)紅色消失了。請(qǐng)你對(duì)此現(xiàn)象作出合理的解釋，通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明自己的觀點(diǎn)。紅色消失的原因驗(yàn)證方法實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象反

17、應(yīng)的化學(xué)方程式14向包有過(guò)氧化鈉（Na2O2）粉末的脫脂棉上滴水，脫脂棉燃燒起來(lái)。提出問(wèn)題過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)？為什么脫脂棉會(huì)燃燒？猜想可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成 反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化?，F(xiàn)利用如右圖裝置進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)探究 實(shí)驗(yàn)一：探究反應(yīng)后生成的氣體是什么？打開(kāi)右圖裝置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，用帶火星的木條靠近P處，木條復(fù)燃。說(shuō)明生成的氣體是 。實(shí)驗(yàn)中，還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出，請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因： 實(shí)驗(yàn)二：繼續(xù)探究反應(yīng)后生成的另一種是什么？小張猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3，小軍認(rèn)為不可能。小軍的依據(jù)是： 。 為了證實(shí)小軍的看法

18、，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中，滴入無(wú)色酚酞試液，發(fā)現(xiàn)酚酞試液變紅色，說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈 性。表達(dá)由實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果，寫(xiě)出過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式 。15、維生素C又名抗壞血酸，易溶于水，易被氧化，能與碘反應(yīng)。人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病。某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)它研究如下： （1）猜想：維生素C可能具有酸性？（2）實(shí)驗(yàn)方案：提供試劑：維生素C片、蒸餾水、紫色石蕊試液、無(wú)色酚酞試液、氫氧化鈉溶液、pH試紙（實(shí)驗(yàn)儀器自選） 根據(jù)以上試劑，請(qǐng)你幫助他們?cè)O(shè)計(jì)出兩種實(shí)驗(yàn)方案，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方案1方案2（3）結(jié)論：維

19、生素C具有酸性。根據(jù)維生素C的性質(zhì)，判斷下列物質(zhì)中能與維生素C反應(yīng)的是（ ） A、金屬鎂 B、氯化鉀 C、氫氧化鈉 D、硫酸銅（4）某同學(xué)聯(lián)想到西紅柿等蔬菜、水果中含有豐富的維生素C，放置時(shí)間長(zhǎng)短是否對(duì)維生素C的含量產(chǎn)生影響。他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：把新鮮西紅柿和放置一周的西紅柿分別搗碎，用紗布將汁液擠入兩個(gè)燒杯中；：取兩支盛有2ml藍(lán)色碘的淀粉溶液的試管，分別滴加上述兩種汁液，邊加邊振蕩，直到藍(lán)色剛好消失，記錄滴數(shù)如下：汁液新鮮西紅柿的汁液放置一周的西紅柿的汁液滴數(shù)1220請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 你認(rèn)為西紅柿中維生素C含量較高的是 。你從中得到的啟示是 。16、機(jī)動(dòng)車排放的尾氣是空氣的重要污染源，其

20、成分之一是NO。某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在查閱資料后得知：NO常溫下是一種無(wú)色、難溶于水的氣體，它的密度比空氣略大；NO常溫下能與氧氣迅速反應(yīng)，生成紅棕色的NO2氣體：2NO2O2=2NO2；實(shí)驗(yàn)室常用銅與稀硝酸反應(yīng)制取NO：3Cu8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO十4X。 根據(jù)以上信息完成下列問(wèn)題： (1)物質(zhì)X 的化學(xué)式為_(kāi)。 (2)若選擇合適的裝置來(lái)制取并收集NO氣體，你選擇的發(fā)生裝置是_ _，收集裝置是_。(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)在發(fā)生裝置中可以觀察到：銅片不斷溶解并得到藍(lán)色溶液，還能觀察到的現(xiàn)象有_(4)該小組的同學(xué)通過(guò)查閱資料還得知：NO容易和血紅蛋白結(jié)合而使人中毒；NO能抗擊侵入人體的

21、微生物，并能阻止癌細(xì)胞的繁殖和腫瘤細(xì)胞的擴(kuò)散。綜合分析和的信息，你得到的啟示是 。(5)某化工廠準(zhǔn)備生產(chǎn)Cu(NO3)2，以銅和稀硝酸為主要原料設(shè)計(jì)了兩種方案： 方案一：3Cu8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO十4X 方案二：2CuO22CuO CuO2HNO3=Cu(NO3)2H2O 從環(huán)境保護(hù)的角度考慮，你認(rèn)為較合理的方案是_。從經(jīng)濟(jì)效益的角度考慮，選擇此方案的另一條理由是_ 。17小芳同學(xué)從超市購(gòu)買(mǎi)了一瓶維生素C泡騰片。下圖是維生素C泡騰片標(biāo)簽上的部分內(nèi)容。小芳同學(xué)根據(jù)使用說(shuō)明將維生素C泡騰片放入一杯水中，發(fā)現(xiàn)維生素C泡騰片逐漸溶解，產(chǎn)生大量氣泡，片刻后變成為一杯鮮甜的橙味飲品

22、。小芳同學(xué)感到很好奇，產(chǎn)生的氣泡是什么呢？請(qǐng)參與小芳同學(xué)的探究：我的猜想我的實(shí)驗(yàn)方案氣泡的成分是 ，理由是_ _。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象我的結(jié)論根據(jù)維生素C泡騰片貯藏條件，請(qǐng)說(shuō)明保存時(shí)要低溫和防潮的原因是：_ _ ； _ 。18、小明在學(xué)習(xí)酸的性質(zhì)時(shí)，用大小、外形均相同的鋁片分別與等濃度的稀鹽酸、稀硫酸反應(yīng)，他意外發(fā)現(xiàn)：鋁片與稀鹽酸反應(yīng)放出氣泡的速度明顯快于稀硫酸。是什么導(dǎo)致了反應(yīng)現(xiàn)象的差異呢？小明從微觀角度得出，H濃度相同的鹽酸、硫酸中，只是所含 不同。于是小明提出了如下猜想：Cl 能促進(jìn)鋁和鹽酸的反應(yīng)，SO42 對(duì)反應(yīng)無(wú)影響；Cl 對(duì)反應(yīng)無(wú)影響，SO42 能抑制鋁和鹽酸的反應(yīng)；Cl 能促進(jìn)鋁和鹽酸的反應(yīng)，SO42 能抑制鋁和鹽酸的反