低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)

1、PAGE PAGE 3低年級(jí)識(shí)字教學(xué)的一點(diǎn)體會(huì)小學(xué)低年級(jí)階段，識(shí)字任務(wù)是主要任務(wù)，而且任務(wù)很重，而識(shí)字是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的基礎(chǔ)，那么如何讓學(xué)生識(shí)好字，并形成一定的識(shí)字能力呢？結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者談?wù)勛约旱囊恍└惺埽?一、 課堂積累字詞 在語(yǔ)文課中，安排時(shí)間給學(xué)生識(shí)字。首先識(shí)讀詞語(yǔ)，積累了一定數(shù)量的詞語(yǔ)后，即識(shí)讀句子。老師拿出2分鐘時(shí)間教學(xué)生認(rèn)讀12個(gè)詞，詞以卡片形式出現(xiàn)。這些詞語(yǔ)，有的貼近學(xué)生生活，他們潛意識(shí)里已有了模糊記憶，有的與課文聯(lián)系緊密，因此基本屬于再現(xiàn)鞏固。領(lǐng)讀34遍后，老師將詞卡貼入（學(xué)習(xí)園地“識(shí)字天地”）欄目。過(guò)一些時(shí)間，老師馬上用這些詞語(yǔ)連成句子出現(xiàn)，如：“我是小學(xué)生。”“我愛(ài)老師。

2、”指導(dǎo)學(xué)生讀句。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，有些出現(xiàn)頻率極高的詞如“在、著、啊、哪、呀”等，即使以詞的形式出現(xiàn)，學(xué)生也感到陌生無(wú)趣，而如果將它們?nèi)谌刖渥?，教學(xué)將事半功倍。在教看圖學(xué)詞學(xué)句時(shí)，可以補(bǔ)充這樣的一些句子：這座山可真高?。∧銗?ài)畫(huà)畫(huà)嗎？一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。通過(guò)范讀、領(lǐng)讀，學(xué)生既學(xué)會(huì)了讀句的語(yǔ)氣，又認(rèn)識(shí)了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還識(shí)記了“可、啊、之、在于”等字詞，可謂一教三得。 二、課余識(shí)字鞏固 低年級(jí)學(xué)生識(shí)字學(xué)得快，忘得也快，尤其是大量識(shí)字。為及時(shí)鞏固，防止遺忘，新學(xué)期開(kāi)學(xué)就讓學(xué)生準(zhǔn)備識(shí)字袋，與課文同步，每課一小袋。每天識(shí)記的詞先讓家長(zhǎng)幫助寫(xiě)在紙片上，慢慢地由學(xué)生自己學(xué)寫(xiě)，寫(xiě)好后認(rèn)讀幾遍，投入識(shí)字袋。學(xué)

3、生可隨時(shí)隨地復(fù)習(xí)。老師每周檢查一次識(shí)記情況，表?yè)P(yáng)激勵(lì)，比一比誰(shuí)的識(shí)字本領(lǐng)強(qiáng)。隔一個(gè)月就全班交流一次，舉行識(shí)字活動(dòng)：學(xué)生拿著識(shí)字袋里的字，隨意考自己想考的同學(xué)，當(dāng)一當(dāng)“考官”；把袋子里的字拼成句子，組成一個(gè)有趣的故事大家的有了識(shí)字袋，學(xué)生的好勝心、求知欲就被極大地激發(fā)起來(lái)了。 三、課外識(shí)字拓展 每人發(fā)一個(gè)本子，由學(xué)生自由利用參觀、閱讀等機(jī)會(huì)，認(rèn)識(shí)一些字，再在家長(zhǎng)和自己的共同努力下記在本子上，也可剪貼，還可以畫(huà)寫(xiě)，他們千方百計(jì)集卡識(shí)字識(shí)詞。老師隔一段時(shí)間就抽查一次，比一比誰(shuí)的課外識(shí)字本領(lǐng)強(qiáng)。同時(shí)，還組織展覽、交流，把優(yōu)秀的課外識(shí)字本展示出來(lái)，還請(qǐng)內(nèi)容豐富的課外識(shí)字本的主人當(dāng)解說(shuō)員，把自己的識(shí)字故事講給同學(xué)聽(tīng)。學(xué)生在參與的過(guò)程中，看看自己的學(xué)習(xí)成果，聽(tīng)聽(tīng)人家的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的故事他們笑在臉上，甜在心里，樂(lè)此不疲。 四、閱讀詩(shī)、文延伸 低年級(jí)的小學(xué)生正處于記憶的黃金時(shí)期，而古詩(shī)詞又極富韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口，可以精選一些古詩(shī)，由易到難，指導(dǎo)學(xué)生背誦。每周一詩(shī)，貴在堅(jiān)持。自由讀寫(xiě)課上，經(jīng)常進(jìn)行背詩(shī)接力，表演背誦，學(xué)生興趣濃厚。另外可以安排部分學(xué)生課外自選詩(shī)歌自覺(jué)背誦，豐富學(xué)生的語(yǔ)言，提高學(xué)生的審美能力。讓學(xué)生在閱讀中鞏固識(shí)字，獲得知識(shí)。 學(xué)生經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持按上述方