計算機教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實施

1、 計算機教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實施 林 海（江蘇省如皋中等專業(yè)學(xué)校）Summary：在現(xiàn)代計算機教學(xué)中，為了充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高其主動性和積極性，教師需要不斷提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，進而培養(yǎng)出勤于思考、行動力強的高素質(zhì)人才，于是在計算機教學(xué)中一種新的教學(xué)方法應(yīng)運而生任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法，計算機教學(xué)在使用了具有教學(xué)優(yōu)勢的任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法之后，在教學(xué)任務(wù)中收到了較好的效果。通過對計算機任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實施進行了分析和探討，對教學(xué)中的實踐具有一定的現(xiàn)實意義。Keys：計算機教學(xué)；任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法；教學(xué)實施隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，計算機廣泛地應(yīng)用于人們的生活中，于是，使用計算機的能力對社會人才的能力與素質(zhì)

2、構(gòu)成了一種基本要求，在學(xué)校中開展計算機教學(xué)來提高學(xué)生的計算機理論知識和實踐應(yīng)用能力成為當(dāng)下所有學(xué)校的重要任務(wù)，在現(xiàn)代計算機教學(xué)中，為了提高其主動性和積極性，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法作為一種新的計算機教學(xué)方法出現(xiàn)了，它在課堂上的應(yīng)用對提高學(xué)生的主動性和積極性有很大的幫助。一、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的概念在教學(xué)活動中，一種新的教學(xué)方法應(yīng)運而生任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。為學(xué)生營造一個在實踐中學(xué)習(xí)新知的情境，能夠讓學(xué)生充滿興趣地學(xué)習(xí)、自信地解決每項任務(wù)。如今這種任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式得到了廣泛關(guān)注，被應(yīng)用于各科教學(xué)中，并且收到了很好的成效?！叭蝿?wù)”是教學(xué)法中的首要因素，其設(shè)計需要兼顧學(xué)生的興趣、對新知的接受能力以及教師教學(xué)目標(biāo)的完成

3、進度情況，這樣在教學(xué)中才能夠得到好的效果。二、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在計算機教學(xué)中的重要性任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法能夠在計算機教學(xué)中得到應(yīng)用的首要因素就是計算機技術(shù)的飛速發(fā)展，隨著計算機在人們的生產(chǎn)和生活中的普及和使用，學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)和接受新知。然而隨著計算機配置的頻繁更新，很難檢驗學(xué)生對新知的掌握程度，計算機教學(xué)根據(jù)其特有的學(xué)科特點將新知以網(wǎng)絡(luò)狀結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出來，使得教學(xué)過程保持穩(wěn)步前進，但是這種隨意選擇教學(xué)的方式，容易造成計算機教學(xué)中對教學(xué)內(nèi)容把握不到位的困境，那么任務(wù)驅(qū)動教學(xué)在計算機教學(xué)中的采納就顯得相得益彰了。如今學(xué)生攝取信息知識的資源不僅來自于教師，而且學(xué)生的計算機水平很有可能已經(jīng)高于教師，可以說，學(xué)

4、生的變化對任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在計算機教學(xué)中的應(yīng)用有著很大的促進作用。因此對計算機教學(xué)方式的改變提出了更大的要求和挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的計算機教學(xué)方法在現(xiàn)實教學(xué)當(dāng)中呈現(xiàn)出明顯滯后的現(xiàn)象，而任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在計算機教學(xué)中的應(yīng)用能夠緩解這種情況，幫助教師擺脫窘境，也能讓對新知掌握能力不同的學(xué)生擺脫單純的教與學(xué)的傳統(tǒng)模式，使教師和學(xué)生在教學(xué)過程中共同成長。三、計算機教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實施1.教師首先提出任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對新知的興趣。作為任務(wù)驅(qū)動教學(xué)方法中的首要步驟，教師提出任務(wù)質(zhì)量的好壞直接影響到整個教學(xué)質(zhì)量。為了引起學(xué)生的求知欲，教師可以采用主要內(nèi)容與動畫演示相結(jié)合的方法，對學(xué)生來說簡單易懂，可達到良好的教學(xué)效果

5、。課前的教學(xué)任務(wù)的設(shè)計很重要，設(shè)計的過程要考慮學(xué)生的實際情況和心理發(fā)展，而且任務(wù)設(shè)計在包含教學(xué)中的重要知識點的基礎(chǔ)上其難易程度也要適中。2.要求學(xué)生自主完成任務(wù)。在教學(xué)過程中，當(dāng)學(xué)生對新知有了興趣之后，更愿意自己去探究和獨立完成任務(wù)，在不斷摸索中獲取新知。因此，教師要適當(dāng)引導(dǎo)，既不能全部保留知識點，又不能全盤托出，要給學(xué)生空間，讓學(xué)生自己思考和挖掘。例如，在進行Flash遮罩層動畫課程教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生結(jié)合生活中的常識，自己動手制作一個相似的小動畫，把書本上的內(nèi)容運用到實際操練中去。綜上所述，文章通過對計算機任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的實施進行了分析和探討，對教學(xué)中的實踐具有一定的現(xiàn)實意義，任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在計算機教學(xué)中的實施，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生作為主體，以任務(wù)為驅(qū)動，讓學(xué)生自己行動起來，自己在課堂上實踐操作，將課堂上學(xué)到的理論知識靈活運用，加以延伸。任務(wù)教學(xué)驅(qū)動法在教學(xué)活動中能夠有效地解決教育學(xué)的矛盾，是在傳統(tǒng)教學(xué)基礎(chǔ)上的一種新穎的教學(xué)模式。Reference：1任芳寧.任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法在軍醫(yī)大學(xué)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究D.第四軍醫(yī)大學(xué)，2012. 2李梅.中職計算機教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的“任務(wù)設(shè)計”探究D.山東師范大學(xué)，2010. 3喬瑋.淺談中職計算機教學(xué)中任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法的任務(wù)設(shè)計J.課程教育研