外研版英語七年級下冊Module 9 Unit 1 He left school and bega

1、外研版七年級下冊模塊9第一單元教學設計Module9lifehistory一.教學內(nèi)容Unit1Heleftschoolandbeganworkattheageoftwelve二.課型：Listeningandspeaking三.教學目標：1.能夠正確使用下列單詞和詞組：1.)wordsof12months2)somefestivals3.)writer,findout,attheageof.Newspaper,exact,date,Become,inthe1860s.2.能夠正確使用下列句型：Hewasbornin1835inMissouri.Heleftschoolandbeganwork

2、attheageoftwelve.DidhestayinMissouri?No,hewenttoNewYork.HedidntcometoChina.3.能夠聽懂談論過去經(jīng)歷的簡單對話，并獲取事情發(fā)生的準確時間。4.掌握下列不規(guī)則單詞的過去式be,become,begin,do,get,go.leave,read,take,write.5.通過學習，了解名家馬克吐溫簡要的人生經(jīng)歷。三教學重點難點重點：1.能夠掌握并運用重點單詞和短語。2.能夠正確朗讀對話并表演對話。難點：1掌握一般過去時中不規(guī)則動詞的過去式2.能夠運用一般過去時進行描述和提問。.四.教學準備：多媒體，黑板，投影儀，圖片，教學課

3、件，課堂練習表格五教學過程：Step1.leadingin1.Greetings:Whatsthedatetoday?T:1.)Canyoutellmehowmanymonthsarethereinayear?Andwhatarethey?2).DoyouknowwhatfestivalisinJanuary?Canyousayoutmorefestivals?2.HavethestudentsfinishexercisesofActivity1.T:NowwearegoingtolistentosomethingaboutBettysgrandfather,pleaselistenandfi

4、nishtheexercisesonActivity2onPage54教學設計意圖以舊引新，先引導學生進入新的模塊內(nèi)容，增加學生背景詞匯，激發(fā)學生的學習積極性。并且自由交談和練習有助于他們說出完整句子，做好詞匯準備。聽力訓練首先是培養(yǎng)學生整體感知和獲取特定信息的能力。本單元重點是訓練學生的獲取事情發(fā)生的準確時間，通過這部分讓學生得到鍛煉。為學習Activity3做鋪墊。Step2.ListeningT:Openyourbook,turntoPage54.ListentothedialogueandcompletethetableaboutMarkTwain.1.)Letthestudentsr

5、eadthetablebeforelisteningandgetthefirstinformationimage2.)Letthestudentslistenandchecktheanswersingroups.3.)Correcttheanswersthroughlookingatthedialogueflash.3.）Thestudentsreadthedialogueandfindoutthedifficultpoints.Thenreadthedialogue.Firstingroupsandthenactoutthedialogueinclass.Atlast,thewholecla

6、ssreadtogether設計意圖：此環(huán)節(jié)訓練學生的聽讀能力?？疾鞂W生對聽力材料細節(jié)的理解，培養(yǎng)學生查找細節(jié)信息的能力。Step.3.speaking1.Readthedialogueaftertherecordingtogetherandpayattentiontothepronunciation.【活動設計意圖】：通過讓學生跟讀，模仿，能提高學生的預感，提高對英語語音，語調的感悟力和用正確語音，語調進行口語輸出的能力2.Letthestudentsrole-playthedialogueandteachergivestheevaluation.3.Workinpairs.Askandan

7、swerthequestionsaboutMarkTwain.(Activity7)1)WasMarkTwainhisrealname?2)DidBettyreadTomSawyer?3)DidMarkTwainleaveschoolatsixteen?4)DidMarkTwainbecomeanewspaperwriter？5)DidMarkTwaincometochina?活動設計意圖七年級的孩子有很強的表現(xiàn)欲望和表演欲，小組表演對話就是一個展現(xiàn)自己的平臺。同時，大膽地說英語，是一個提高學習英語興趣并把知識轉化成能力的好的手段。通過小組活動提高學生間的自主、合作學習，讓學生充分地實踐運用語

8、言，并激發(fā)學生創(chuàng)造性思維的發(fā)展Step4.Cooperativestudying1.WorkinGroupsandfindoutthekeyexpressions.1.)寫有關他的介紹。2.）查明有關他的信息。3）真名。4.）開始工作。5.）在12歲的時候，6）取名。7）變得有名。8）國慶節(jié)。9)享受這本書。活動設計意圖以小組的形式找重點短語和句子，并講解給所有的同學。培養(yǎng)學生精讀和理解的能力，并通過合作學習培養(yǎng)他們的合作精神。2.Dealwiththepastsimpletense1.)Readandfindoutthesentencesincludingthepastsimpletense

9、inthedialogue2.)StudentsobservethemandtrytosummarizethestructureofthepastsimpleTense.3.)Theteacherwritethestructureontheblackboard.4.)Thestudentsmakesentencesusingthepastsimpletense活動設計意圖通過對話的學習，學生已經(jīng)初步感知了一般過去時中不規(guī)則動詞的過去式，通過自主找出包含一般過去時態(tài)的句子，觀察結構，并用其造句，培養(yǎng)了學生的自主學習的能力，有利于學生更好的掌握新知識，提高學生綜合運用語言能力。Step5.PracticeCompletethesentenceswiththecorrectformofthewordsfromthebox(Activity5)Step6.Summingup&Homework1.sumupthelanguagepoints.T:Whathavewelear