必備幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)四篇

1、必備幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)四篇幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇1理安排幼兒的一日活動(dòng)。及時(shí)挖掘生活常規(guī)的教育功能，通過(guò)常規(guī)的 培養(yǎng)將道德教育同幼兒生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，使幼兒形成良好的學(xué) 習(xí)、生活習(xí)慣，發(fā)展他們的自理自律能力。通過(guò)全園教職員工的共同努力，我們順利完成了一學(xué)期的工作。本 學(xué)期，我們緊密?chē)@新綱要精神理念進(jìn)行貫徹落實(shí)。根據(jù)我園的實(shí) 際情況，以教委辦精神為引領(lǐng)，開(kāi)展了豐富有效的教研活動(dòng)。較好地調(diào) 動(dòng)了教師們對(duì)“教”“研”活動(dòng)的積極性，有效地促進(jìn)和提高了教師的 業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)將這半年來(lái)的工作做如下的總結(jié)，希望能借此積累好的經(jīng) 驗(yàn)，同時(shí)反思存在的不足，促使我們不斷學(xué)習(xí)，努力提高，使教師的工 作和業(yè)務(wù)能力逐

2、漸成熟起來(lái)，為下學(xué)期的工作打下堅(jiān)實(shí)的基。一、日常教學(xué)的管理時(shí)時(shí)抓加強(qiáng)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的管理，對(duì)照幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)和幼 兒園教學(xué)活動(dòng)常規(guī)細(xì)則的要求，我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康、和諧、 安全、豐富、新穎的生活和活動(dòng)環(huán)境，充分尊重幼兒的人格和權(quán)利，合二、提高教師業(yè)務(wù)水平有效抓1、緊抓學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。幼兒園本著“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的精神，不怕 苦不怕累，積極參加每次的觀摩研討活動(dòng)，特別珍惜每次鎮(zhèn)級(jí)、市級(jí) 的各類(lèi)培訓(xùn)講座機(jī)會(huì)。這學(xué)期我園組織教師外出學(xué)習(xí)共20人次以上。 分別組織教師觀摩鎮(zhèn)語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、市語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)、實(shí)驗(yàn)幼兒 園“創(chuàng)造游戲”活動(dòng)、觀摩xx鎮(zhèn)級(jí)開(kāi)放日、組織三名教師參加期初工 作檢查、選派兩位教

3、師參加xx市保健員培訓(xùn)。2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幼兒園還進(jìn)行二次培訓(xùn)，將好的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué) 理念進(jìn)一步傳達(dá)與幼兒園的老師們共享，提升全園教師的專業(yè)水平。三、周四教研日周周抓1、本學(xué)期，幼兒園根據(jù)園內(nèi)實(shí)際，分別采用結(jié)對(duì)子、同課異構(gòu)的形式，共同研討。展開(kāi)的課題是語(yǔ)言領(lǐng)域的兒歌家尾巴的用處動(dòng)物的嘴巴真有趣輕輕地水果歌、散文詩(shī)秋天多么美 詩(shī)歌美麗的傘、故事三只蝴蝶膽小先生閱讀小熊睡不著 講述圣誕樹(shù)。在教研活動(dòng)中，每個(gè)活動(dòng)都能如期進(jìn)行，教研氛圍融 洽，真正落實(shí)了 “周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”的兩項(xiàng)制度。本次活動(dòng) 一課二研的居多如：三只蝴蝶秋天多么美尾巴的用處輕 輕地等。在活動(dòng)中，教師能從知識(shí)、情感、能力三維度制

4、定活動(dòng)的目 標(biāo)，且能從幼兒的角度出發(fā)。另外，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)較清晰有層次性，并能 逐步凸顯以幼兒為主體，教師主導(dǎo)的，師幼互動(dòng)的教學(xué)理念。同時(shí)，教 師在教學(xué)手段上也有所創(chuàng)新，教師能借助現(xiàn)代化教學(xué)手段制作課件利用 多媒體讓幼兒更直觀的.學(xué)習(xí)、理解活動(dòng)內(nèi)容，借助圖譜突破重難點(diǎn)。2、各年齡段的教研力度也逐步加強(qiáng)，新老教師的配對(duì)開(kāi)課學(xué)習(xí)也 取得較好的互動(dòng)。在教學(xué)活動(dòng)中，結(jié)對(duì)子的教師們能認(rèn)真?zhèn)湔n，共同準(zhǔn) 備教具，互相幫助取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)新教師獨(dú)立制訂計(jì)劃，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案，獨(dú)立上一節(jié)公開(kāi)課，促使新教師快速成長(zhǎng)。四、勤于筆耕學(xué)寫(xiě)抓為提高教師整體寫(xiě)作水平，我園這學(xué)期以教師績(jī)效為契機(jī)，并對(duì) 教師的寫(xiě)作進(jìn)行培訓(xùn)。鼓勵(lì)教師大膽

5、動(dòng)筆、積極投稿。大大的提高了 教師的寫(xiě)作水平，每個(gè)月都能向xx教育網(wǎng)在線投稿數(shù)篇，并且中稿率 也相當(dāng)高，短短的一學(xué)年就投了 121篇。相信從不敢寫(xiě)到敢寫(xiě)到樂(lè)寫(xiě) 中，老師們的收獲也會(huì)越來(lái)越多。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇2新的學(xué)期新的開(kāi)始。為了給幼兒園小朋友提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)， 讓小朋友在健康、快樂(lè)、自信的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到全面發(fā)展，我園教學(xué) 督導(dǎo)陳老師根據(jù)老師的特點(diǎn)，有針對(duì)性的組織教師開(kāi)展集體研討活動(dòng)。 我們的教師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持不斷學(xué)習(xí)相關(guān)的專業(yè)理論并在實(shí)際中踐行。在 20 xx年10月15日的教研活動(dòng)中，我們以小組探討總結(jié)的模式開(kāi)展了集體教研活動(dòng)，主要針對(duì)教師如何提升課堂教學(xué)效果以及教學(xué)活動(dòng)如何二、讓反思有

6、利于教師的成長(zhǎng)。有趣味開(kāi)展進(jìn)行研究，現(xiàn)將本次集體研討簡(jiǎn)要總結(jié)如下：一、讓理論學(xué)習(xí)更具實(shí)效。本次研討通過(guò)教師對(duì)教師如何更好的組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)、教 師新授內(nèi)容的注意事項(xiàng)、教師如何設(shè)計(jì)各學(xué)科的拓展思維練習(xí)設(shè)計(jì) 等學(xué)習(xí)，幫助我園教師樹(shù)立了正確的教育觀念，同時(shí)還幫助教師形成與 正確教育觀念相吻合的教育策略，為更好的組織開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)提供了基 礎(chǔ)與保障。教師們端正了思想，提高了認(rèn)識(shí)，樹(shù)立了正確的教學(xué)活動(dòng)開(kāi) 展組織觀念。在此基礎(chǔ)上，我們的教研活動(dòng)中還采用了 “多問(wèn)、多議、 多講”的形式，開(kāi)展了專題討論。如：語(yǔ)言練習(xí)設(shè)計(jì)一段經(jīng)文如果讓 幼兒誦讀20次，有哪些方式可以讓幼兒即感興趣又不會(huì)厭倦？、數(shù)學(xué) 練習(xí)設(shè)計(jì)看算

7、式編題：5-2二?。在活動(dòng)中，讓老師帶著問(wèn)題去小組 研討、交流、大膽說(shuō)出自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和方法，最后大家共同總結(jié)經(jīng) 驗(yàn)。使教研活動(dòng)真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍。本次教研活動(dòng)里，我們還會(huì)讓教師學(xué)會(huì)反思自己在平時(shí)教學(xué)活動(dòng) 中存在的不足之處，進(jìn)行小結(jié)。反思活動(dòng)中需要加強(qiáng)的教學(xué)課程設(shè)計(jì)、 方法，根據(jù)自己的優(yōu)缺點(diǎn)和學(xué)習(xí)后的體會(huì)進(jìn)行交流，找出自己存在的 不足，深刻體會(huì)到集體的力量和需要及時(shí)改正的問(wèn)題，為新學(xué)期教研 活動(dòng)打好基礎(chǔ)。今后我們XX幼兒園將繼續(xù)發(fā)揮園內(nèi)教師的不同優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)教師創(chuàng) 新意識(shí)，促進(jìn)教師的教研積極性，有針對(duì)性的開(kāi)展理論學(xué)習(xí)，深入的 開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng)，真正解決教師在日常教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題

8、。創(chuàng) 設(shè)一個(gè)溫馨和諧、積極向上、團(tuán)結(jié)合作的教研團(tuán)隊(duì)，使我們整個(gè)團(tuán)隊(duì) 的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇3本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷信任和同事們的幫助支持下，我擔(dān)任了大班 音樂(lè)教研組長(zhǎng)職務(wù)。時(shí)光飛逝，大班上學(xué)期的音樂(lè)教學(xué)工作轉(zhuǎn)眼結(jié)束了。 在楊主任的精心指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，在本組三位教師的共同努下，本學(xué)期工 作畫(huà)上了一個(gè)圓滿的句號(hào)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：一、努力學(xué)習(xí)新方法，帶領(lǐng)本組教師共同提高教學(xué)水平。本組教師都是年輕人，富有朝氣的袁老師，對(duì)工作充滿熱忱和激情， 教學(xué)水平也明顯提高。劉芳對(duì)待教育工作認(rèn)真好學(xué)，音樂(lè)教育目標(biāo)完成 較好。我們?nèi)焕蠋熣J(rèn)真對(duì)待每一次教研活動(dòng)，認(rèn)真做好每一次教育活 動(dòng)的準(zhǔn)備工作

9、包括備課、教具準(zhǔn)備等。并經(jīng)常瀏覽學(xué)前教育網(wǎng)站，查看 學(xué)前教育研究等專業(yè)書(shū)刊，努力學(xué)習(xí)新方法、新理念，共同提高音樂(lè)教 學(xué)活動(dòng)質(zhì)量。并在楊主任的帶領(lǐng)下多次組織音樂(lè)教研活動(dòng)，共同探討好 的教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步二、結(jié)合主題區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，大膽嘗試新的音樂(lè)教育形式。本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展，彌補(bǔ)了集體教育活動(dòng)的不組，將幼兒分組 進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)，讓我們沒(méi)有一直沒(méi)有機(jī)會(huì)深入開(kāi)展的集體舞教學(xué)得到了 發(fā)揮，區(qū)域活動(dòng)中，例如我們?cè)诩w教育“紅綢舞”活動(dòng)中，幼兒初 步感受學(xué)習(xí)了紅綢舞的風(fēng)格特點(diǎn)、基本步伐“十字秧歌步”后，我們 充分利用區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，分組帶領(lǐng)幼兒到走廊、大廳、戶外等地方的 瓷磚反復(fù)練習(xí)十字步，因?yàn)閰^(qū)

10、域分組活動(dòng)個(gè)別指導(dǎo)到位，我們班級(jí)孩 子的基本呢步伐掌握達(dá)到百分之95以上，同時(shí)，孩子在舞蹈過(guò)程中做 到了看舞譜自主地變換隊(duì)形。教師在區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展中，清晰地關(guān)注 到了孩子的發(fā)展水平，并創(chuàng)設(shè)性的環(huán)境材料促進(jìn)幼兒進(jìn)一步發(fā)展，我 們又利用孩子們掌握的紅綢舞蹈動(dòng)作讓幼兒嘗試用新的曲目“大中國(guó)” 進(jìn)行整首歌曲的系統(tǒng)動(dòng)作創(chuàng)編并完整表演做為音樂(lè)教師的我們是真正感受到了區(qū)域活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，本學(xué)期的教研重點(diǎn)是集體舞教學(xué)，我在10月份嘗試開(kāi)展了 一次集體舞觀摩課瓷碟舞，給了大家一些啟示幼兒園音樂(lè)教研活 動(dòng)總結(jié)4篇范文工作總結(jié)?；顒?dòng)中，教師利用生活中常見(jiàn)的筷子敲打 瓷碟的動(dòng)作表現(xiàn)出樂(lè)曲鳳陽(yáng)花鼓熱烈歡快的情緒，并結(jié)

11、合節(jié)奏圖譜、 隊(duì)形圖譜的使用，組織活動(dòng)過(guò)程中教師真正做到了引導(dǎo)者，引導(dǎo)幼兒自 主地看舞譜、嘗試變隊(duì)形、調(diào)整隊(duì)形。孩子們通過(guò)舞譜的對(duì)比，掌握了 橫排、面向圓心、面向圓上等隊(duì)形，并嘗試單圈變雙圈。提高了幼兒音 樂(lè)表現(xiàn)力，孩子們?cè)谂c伙伴合作舞蹈過(guò)程中，充分體驗(yàn)感受與伙伴共同 舞蹈的快樂(lè)。幼兒園教研活動(dòng)總結(jié)篇4數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門(mén)培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎(chǔ)學(xué)科，幼兒園數(shù)學(xué) 教育是一種啟蒙教育，它對(duì)幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價(jià)值。它既是 教師的思維活動(dòng)，又有幼兒的思維活動(dòng)，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在 確定了具體目標(biāo)泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)環(huán)境，精心安排了活 動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)幼兒的興趣需要，投放了各種材料，

12、使幼兒主動(dòng)、積極地 進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：一、為幼兒提供充實(shí)、感興趣的多種材料操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最基本方法，幼兒只有在“做”的過(guò)程， 在與材料的相互作用過(guò)程中獲得直接經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中邊做邊說(shuō)。1、提供的材料應(yīng)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。提供的材料要從目標(biāo)出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充 分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開(kāi)展“看圖開(kāi)選標(biāo) 記”活動(dòng)時(shí)，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開(kāi) 及標(biāo)記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標(biāo)記，選好 后又選擇與標(biāo)記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應(yīng)的標(biāo)記， 體現(xiàn)了一種材料為多項(xiàng)目標(biāo)服務(wù)的宗旨。2、提供的材料應(yīng)循序

13、漸進(jìn)，滿足不同水平的幼兒操作需要。教 師應(yīng)在同一活動(dòng)內(nèi)容，在不同階段提供不同的材料，同時(shí)應(yīng)為發(fā)展水 平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。如：在鞏固5以內(nèi)數(shù)的意義時(shí)， 我們?yōu)橛變禾崽峁┝藢?shí)物。表示種數(shù)量的圖片、數(shù)卡瞇卡供幼兒選用。 他們根據(jù)據(jù)自已的能力，有的找出規(guī)定相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，有的能給數(shù) 卡、點(diǎn)卡、圖片排隊(duì)，他們?cè)诨顒?dòng)中都能在各自的水平上得到了提高。二、重視操作過(guò)程，讓幼兒在操作過(guò)程中邊做邊說(shuō)數(shù)學(xué)知識(shí)具有一定的邏輯結(jié)構(gòu)，在活動(dòng)中應(yīng)讓幼兒“做”和“說(shuō)” 相結(jié)合，只有讓幼兒用語(yǔ)言概括自已“做”的過(guò)程，才能利千教師更準(zhǔn) 確地把握幼兒的思維過(guò)程，在活動(dòng)中我們通過(guò)“你是怎樣做的”、“你 為什么這樣做”及

14、“你為什么認(rèn)為這樣做最好”等問(wèn)題鼓勵(lì)幼兒自言自 語(yǔ)或相互交談，如我班在開(kāi)展“接龍”游戲時(shí)，要求幼兒將提供的卡片 接成一條長(zhǎng)龍，在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)我班月月小朋友快就接好了，而旁邊 的俊俊忙得半天接的這是錯(cuò)的，于是我就鼓勵(lì)小朋友把自已操作的過(guò)程 一一 “我是怎樣做的”講給俊俊聽(tīng)，在他的講解下，俊俊一會(huì)兒就邊做 邊說(shuō)接成了，心、里特高興，臉上笑瞇瞇的。讓幼兒邊做邊說(shuō)不僅可以使老師發(fā)現(xiàn)幼兒懂得了哪些問(wèn)題，還有哪 些不清楚的需要幫助指導(dǎo)的，同時(shí)又可以有針對(duì)性地指導(dǎo)幫助幼兒學(xué)習(xí)， 能促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上進(jìn)一步的發(fā)展。三、日常生活中的數(shù)學(xué)教育在幼兒生活中，與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題也時(shí)時(shí)都有，處處存在，日常 生活中的數(shù)學(xué)教育是潛移默化的，在平時(shí)生活中教師應(yīng)善于利用和創(chuàng) 設(shè)問(wèn)題情境，弓導(dǎo)幼兒在解決問(wèn)題的過(guò)程中鞏固知識(shí)技能，感受學(xué) 習(xí)的快樂(lè)，如我班在午睡前，我們讓幼