《背影》(第二課時(shí))精彩教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載背影（第二課時(shí)）精彩教案研究專題：文學(xué)作品中的親情解讀。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力學(xué)習(xí)作者認(rèn)真觀察體驗(yàn)生活，從平凡瑣事中提煉意蘊(yùn)豐富的寫作素材的寫作方法;學(xué)習(xí)在敘述和描寫中抒發(fā)感情的方法;體會(huì)本文記敘事實(shí)，不加任何修飾渲染的樸實(shí)自然的語言。2、過程與方法自主閱讀、合作探究、個(gè)性表達(dá)。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀理解融于字里行間的真摯、深厚的父子之情，并溝通個(gè)體體驗(yàn)，體會(huì)天下至情親情。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：理解融于字里行間的真摯、深厚的父子之情。2、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者樸實(shí)自然的語言，溝通個(gè)性體驗(yàn)進(jìn)行寫作。教學(xué)過程：、序曲課前欣賞名曲送別。一、賞析名句，千古情懷看離情。1、名句賞析執(zhí)子之手

2、，與爾偕老。(詩經(jīng))舉手長(zhǎng)老老，二情同依依。(樂府民歌)與黯然傷神者，唯別而已矣。(江淹)無為在歧路，兒女共沾巾。(高適)執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。(柳永)揮手從茲去，蕭蕭班馬鳴。(李白)2、小結(jié)：古往今來，有不少文人墨客都喜歡以“送別”為題材寫詩賦文，或壯別，或惜別;或親情，或友情，或戀情;或豪情萬丈，或柔腸百結(jié)，其中都蘊(yùn)含著一些感人至深的東西，這是我們千古不變的情懷二、走進(jìn)文本，淚光點(diǎn)點(diǎn)讀深情。1、復(fù)習(xí)：課文通過對(duì)父親在車站給兒子送行情景的描述(主要是背影的描寫)，于敘事中表現(xiàn)了父親無微不至的疼愛兒子，兒子百般憐愛懷念父親，父子情深。文中一共寫了父親幾個(gè)背影?惦記背影(思念父親)刻畫背影(

3、望父買橘)惜別背影(父子分手)再現(xiàn)背影(別后懷念)2、兒子百般憐愛懷念父親，有哪些表現(xiàn)?(流淚)課文寫了“我”幾次流淚?請(qǐng)找出文中“我”流淚的句子，讀一讀，并說說與哪些事有關(guān)。不禁簌簌地流下眼淚。(奔喪途中見父親,睹家境，想祖母)(那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”悲哀之淚)第1頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。(車站望父買橘)(我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青色棉袍，蹣跚地走到鐵

4、道邊，慢慢探下身去，尚不太難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。感動(dòng)之淚)，我的淚又來了。(車站找不到父親的背影)(他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于早撲撲身上的泥土，心里很輕松似的。過一會(huì)兒說：“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人。”等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)去坐下，我的眼淚又來了。不舍之淚)在晶瑩的淚光中，(別后讀父親來信，再現(xiàn)背影)(我北來后，他寫了一信給我，信中說到：“我身體平安

5、，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他想見。懷念之淚)3、有人說，這四次流淚體現(xiàn)了“我”的感情變化，四次流淚分別是悲哀之淚、感動(dòng)之淚、不舍之淚、懷念之淚，你同意嗎?說說你的理由并作出賞析。4、視頻表演讀展示及學(xué)生表演讀。5、問題探究一：有人說，本文失之傷感。“一個(gè)20歲的大男孩是不是還要父親這么照顧，而面臨離別，是不是會(huì)這么容易流淚，我很懷疑?！蹦阃膺@種看法嗎?與大家交流。(從特定的社會(huì)環(huán)境、家庭背景、個(gè)人身份來分析。文章感人的!)6、問題探究二：以此文為例，文章要感人，在選材上有

6、什么要求?(真實(shí)，從平凡瑣事中提煉意蘊(yùn)豐富的寫作素材。作者曾說，我寫背影，就因?yàn)槲闹兴母赣H的來信那句話。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是背影里所敘述的那一回，想起來跟眼前一般無二。我這篇文章只是寫實(shí)。)小結(jié)：素材來源于生活，感動(dòng)來自于真實(shí)。三、走出文本，春秋筆法悟語言。1、說說“春秋筆法”：孔子修春秋著微言而知大義，褒、貶盡含簡(jiǎn)潔文筆中，后稱為“春秋筆法”。不僅記史，記人記事皆有此筆法。2、朱自清“春秋筆法”分析：3、1)敘事簡(jiǎn)潔，還原生活本色。全文寫父親多么關(guān)心愛護(hù)兒子，兒子又是多么感激思念父親，但像“關(guān)心”“愛護(hù)”“感激”這一類的抽象現(xiàn)成的字眼，文章中卻一個(gè)

7、也沒有用，更沒有什么華麗的詞藻。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。我從北京到徐州打算“跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼籍的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說：事已如此，不必難過，好在天無絕人之路!”不著一“悲哀”，悲哀盡現(xiàn)。2)描寫方式為白描，再現(xiàn)生活情景。所謂白描，就是不設(shè)喻，不加形容和修飾，用質(zhì)樸的文字，把當(dāng)時(shí)的情景如實(shí)地記寫出來，給讀者以身臨目擊之感。如：蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，尚不太難?？墒撬┻^鐵道，要第2頁學(xué)習(xí)必備歡迎下載爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子這完全用白描

8、的手法。作者用廖廖的幾個(gè)動(dòng)詞，寫出了傳神的細(xì)節(jié)3、小結(jié)：真情出自于樸素，形象來處于細(xì)節(jié)。四、貼近生活，回憶往事說親情。1、同題作品賞析我坐在車?yán)铮囎有毙钡木屯Ｔ诮中?，后望鏡里，還是看得見母親的背影，她的雙手，被那些東西拖得好似要掉到了地上，可是她仍是一步又一步的在那里走下去。母親踏著的青石板，是一片又一片碎掉的心，她幾乎步伐踉蹌了，可是手上的重?fù)?dān)卻不肯放下來交給我，我知道，只要我活著一天，她便不肯委屈我一秒?；貞浀竭@兒，我突然熱淚如傾，愛到底是什么東西，為什么那么辛酸那么苦痛，只要還能握住它，到死還是不肯放棄，到死也是甘心。(三毛背影)2、師生作品賞析)我特意去看了我家的那座山。昔日荊棘滿布

9、、亂石突出的大山，雜木、柴禾都被父親砍掉，并重新翻墾植上了新苗。我滿眼晃動(dòng)著父親那雙被砍刀和鋤頭磨過血泡、生成老繭的大手。人們常說，父愛如山;我的父親卻用他的愛征服了一座山。面對(duì)父親征服的大山，我哭了，成年后我第一次哭了!(尹甫清父愛不關(guān)詩“琴琴!”背后傳來熟悉而親切的聲音，打斷了我的思緒，我擰頭一看，真的是爸爸!他把手中的袋子遞給我，又從褲袋中掏出些錢給我，還叮囑我要吃飽、好好休息、有事打電話回家，還未容我說一句話，那拉長(zhǎng)的影子就消失在我的視線中了。，那一夜我遲遲未眠，那拉長(zhǎng)的影子濕潤(rùn)了我的心。(黃文琴背影)暑假過去了，我要回遠(yuǎn)方的城市去讀書?！肮詫O女,好好讀書,別太擔(dān)心奶奶,奶奶會(huì)好好照顧自己的”!“奶奶,我會(huì)的。我會(huì)常會(huì)來看您的”。臨別的夜晚，楊桃樹下，這些對(duì)白被我和奶奶演繹了無數(shù)次。奶奶告訴我門前的楊桃樹是她在爸爸和叔叔外出的那一年親手栽的，她想讓兒孫們記著回家的路第二天，奶奶在楊桃樹下向我揮手告別。楊桃樹已經(jīng)長(zhǎng)高了，它的一片濃蔭庇護(hù)著奶奶瘦弱的身影。木猶如此，人何以堪?淚水模糊了我漸行漸遠(yuǎn)的腳步(陳祖怡故