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文檔簡介
1、-PAGE . z.小學2014年度春季學期提高教學質(zhì)量管理措施教學質(zhì)量是學校的生命線,是學校生存和發(fā)展的希望,是教師成長、學生成材、家長認可、社會滿意的見證,更是我校每一位教師辛勤工作的歷史使命。為了切實加強教學工作管理,突出教學為中心,樹立質(zhì)量興校、質(zhì)量強師”的工作思路,進一步統(tǒng)一思想,認清形勢,提高認識,形成合力,全面抓好教學常規(guī),提高教學質(zhì)量,結合學?,F(xiàn)階段教學工作實際,根據(jù)各級教學常規(guī)管理實施細則,特制定本措施一、切實加強課程管理。嚴格執(zhí)行新課程標準和上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃,把各種課程開齊開足,決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象,作為評選先進的依據(jù),并
2、與獎懲及績效工資掛鉤。學校對每天的教學活動實行全天候管理。學校行政,特別是值周行政每天從早讀、晨會開始到放學結束,進行巡視檢查,如發(fā)現(xiàn)私自調(diào)課、不按教學常規(guī)上課,課堂環(huán)節(jié)脫節(jié)、不完整,隨意上自習或未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象,都將作為教學事故記錄在案,并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。二、切實加強課堂教學管理教學質(zhì)量的提高,關鍵是課堂教學質(zhì)量的提高。教師要根據(jù)各年級、各學科學生的基礎和不同特點,制定教學目標,使向40分鐘要質(zhì)量”的口號真正落實到每一堂課,充分發(fā)揮課堂的主渠道作用。針對本校教師課堂教學中暴露出來的問題現(xiàn)具體安排如下:第一,把功夫下在課前。教師上一堂課并不難,上一堂有質(zhì)量的課就不容易,經(jīng)常上高
3、質(zhì)量的課就更不容易,其功夫應該下在課前。教師要認真鉆研教材,仔細備課。各年級組每周三下午3:004:00以學科為小組采取集體討論的方式備課(備下一周的課):備詳細教案、備教學目標、備教學環(huán)節(jié)、備可能出現(xiàn)的教學中的意外情況、備教法和學法、備板書設計;年級教學必須嚴格做到六個統(tǒng)一,即統(tǒng)一教學計劃、教學容、教學進度、教學資料、測驗考試和教學目標。由教研組長安排做好記錄,學校行政輪流參與檢查,納入考核。第二,把力量放在課。教師每堂課盡可能做到優(yōu)質(zhì)高效,必須遵守幾點原則:(1)必須明確本堂課教學目標;(2)必須讓學生積極參與教學活動;(3)必須當堂檢查、反饋和鞏固。教務處對課堂教學質(zhì)量的管理辦法是:(1
4、)隨堂聽課,不打招呼,聽后個別交換意見,并當時檢查教案和作業(yè),納入過程考核,提出要求和建議。(2)以全學期四次校級教研活動獻課為契機,組織全體教師開展聽課、評課活動,共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法,促進教學質(zhì)量的進一步提高。第三,把補困加在課后。在教學過程中,要求全體學生完全掌握所學的知識是不現(xiàn)實的,總會有則幾個學生在學習上有困難跟不上其他同學。教師決不放棄每一位學生,不僅要幫助學生解決學習上的疑難問題,而且更要幫助學生解決思想問題。建議采取如下措施:(1)建立后進生成長檔案;(2)任課教師必須對任課班中的后進學生做到心中有底,教學時要分層次教學;(3)教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔
5、導;(4)經(jīng)常與后進學生談心,鼓勵他們克服心理障礙,只要他們有所進步,就給予肯定和鼓勵。第四,精選課堂教學例題、習題、作業(yè)題。我們要求教師對課堂教學的例題、習題和學生作業(yè)題做到精選精改,注重效率。教師每天要布置適量的課堂和家庭作業(yè)(一、二年級可根據(jù)要求不留書面家庭作業(yè),但可布置其它形式的作業(yè)),批改應該做到全面、認真、及時和信息反饋,嚴禁出現(xiàn)錯改、漏改現(xiàn)象。第五,加強過程管理。學校對教師的教學工作除了平時的常規(guī)檢查,隨堂聽課外,還將加強對個別青年教師、不安心教學教師的管理,采取分階段、有重點、有針對性地轉(zhuǎn)變其思想,提高其業(yè)務能力。方法為:一聽(聽課堂教學);二看(看備課筆記、看作業(yè)批改);三座
6、談問卷(開教師座談會、學生座談會、問卷調(diào)查,了解教師的教學情況);四總結提高(在上述調(diào)查基礎上,指導其總結成功的教學經(jīng)驗,以發(fā)揚光大;指出其在教學中存在的問題,并提出改進措施和意見)。全面解決教和學之間存在的實際問題,保證學校教學活動有秩序、高質(zhì)量地正常開展,培養(yǎng)全體教師嚴謹、認真、一絲不茍的教學作風,加強課堂教學管理。三、加大對后進生轉(zhuǎn)化力度,提高整體質(zhì)量。后進生是影響我校教學質(zhì)量的重要因素,因此,在后進生的轉(zhuǎn)換方面再作具體安排:第一、建立檔案。根據(jù)考試分數(shù)和任課教師平時觀察,確定后進生,建立檔案。第二、抓兩頭保中間。一年級和六年級任課教師要高度負責,不能從一年級起,就出現(xiàn)學困生。不能使學困
7、生在畢業(yè)時還沒有脫困。中間年級教師要避免產(chǎn)生新的學困生。第三、結對幫扶。以上學期學生考試成績和平時表現(xiàn),由各班語數(shù)教師確定后進生輔導對象6名左右,再由每位語數(shù)教師與46名后進生結為對子,教師擬定詳細的輔導計劃,除平時課外的輔導外,每天自習時為集中輔導時間,并收集好資料,做好分析與記錄。第四、分層轉(zhuǎn)化。轉(zhuǎn)化后進生共分四個層次:1、學校監(jiān)控。學校每學期期末在后進生中開展評選學習進步獎活動”,凡學習進步較大的后進生均可參評,在下學期開學和家長會上隆重表彰。通過建立制度,使后進生轉(zhuǎn)化工作走上制度化、規(guī)化的軌道。2、重點監(jiān)控。確立四個重點:重點年級、重點學科(語文、數(shù)學)、重點教師、重點學生(自己不學、
8、家長不管、成績特差)。3、加強檢查。教務處對后進生進行嚴格檢查考核,并及時反饋結果,提出整改意見,督促整改。 第四、教師操作。教師要耐心細致做好后進生的思想工作,讓后進生樹立信心。堅持日常轉(zhuǎn)化。任課教師每周利用課余時間,與后進生進行談話,在課堂上教師對差生要多啟發(fā)誘導,多提問差生,多檢查他們的課堂作業(yè)。對他們?nèi)〉玫拿恳稽c進步都要及時進行鼓勵,讓他們找回自尊和自信,樹立起奮發(fā)向上的動力。最后一名差生進步了,整體質(zhì)量就自然會水漲船高。 第五、自我提升。開展班級一幫一、齊進步”結對子活動,在班上,通過后進生主動找先進生”或老師安排,取得優(yōu)生的幫助,提高自身的成績。 第六、家庭協(xié)助。調(diào)動家長的積極性,
9、號召家長每日檢查孩子的作業(yè),幫助孩子弄懂學習容,耐心做孩子思想工作,提高孩子學習成績。第七、交流經(jīng)驗、總結推廣。學校定期召開后進生管理、輔導工作研討會,組織經(jīng)驗論文評選,及時宣傳和報道好的做法和經(jīng)驗,讓全校教師學習和借鑒。四、嚴格實施獎懲,調(diào)動工作積極性。學校按照教育局的文件精神把獎勵性績效工資的70%用于教學質(zhì)量的獎懲,并從公用經(jīng)費中拿出1萬五仟元參與教學質(zhì)量的評比。1、教師獎勵性績效工資發(fā)放除教學質(zhì)量扣款、學校提起外按教師名下金額發(fā)放。2、在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中被扣績效工資的不參與評比;排名全鄉(xiāng)倒數(shù)一、二、三名的扣績效工資500元、400元、300元。3、在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中語文、數(shù)學均分達到80分以上、70至79分、60至69分的分別獎勵500元、400元、300元。4、在全鄉(xiāng)統(tǒng)考中均分在前學期基礎上提高20分、15分、10分的分別獎勵500元、400元、300元。5、以全鄉(xiāng)統(tǒng)考同年級同學科平均分為基礎分。獎勵金額計算方式:(學校拿出獎勵金額+績效工資扣款-教學質(zhì)量獎勵提起)獎勵分總數(shù)=每分獎勵分獎勵金額。6、不任語文、數(shù)學科目的教師不參與評比;學校行政不任語文、數(shù)學科目的獎勵金額計算方式:學校獎勵基金(
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