章前引言及二元一次方程組…4

1、【教材分析 】二元一次方程組是九年制義務(wù)教育課本七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第八章第一節(jié)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了一元一次方程 ,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是二元一次方程組的前沿部分，在教材中起著占據(jù)承上啟下的地位。教材從學(xué)生的年齡特征和知識(shí)的實(shí)際水平出發(fā)，讓學(xué)生用“觀察、猜想、操作、驗(yàn)證、歸納”的方法探索二元一次方程。這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生主動(dòng)探求知識(shí)的精神和思維的條理性?！窘虒W(xué)目標(biāo)】（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解二元一次方程、二元一次方程組和它的解的概念；會(huì)判斷一組未知數(shù)的值是不是某個(gè)二元一次方程、二元一次方程組的解。（2）過程與方法目標(biāo)：在經(jīng)歷分析實(shí)際問題中數(shù)量關(guān)系過

2、程中，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)方程是刻畫現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)學(xué)模型。類比一元一次方程認(rèn)識(shí)二元一次方程、二元一次方程組，通過自由思考與小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí)和探究習(xí)慣，體會(huì)方程組刻畫現(xiàn)實(shí)數(shù)量關(guān)系的的優(yōu)越性和數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn)：二元一次方程、二元一次方程組、二元一次方程（組）的解的意義；判斷一組未知數(shù)的值是不是某個(gè)二元一次方程、二元一次方程組的解。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“實(shí)際問題數(shù)學(xué)問題的”建模意識(shí)來理解和探索二元一次方程的解?！窘谭ā酷槍?duì)本節(jié)課的特點(diǎn)，結(jié)合洋思課堂模式，依照“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)流程，在教學(xué)注意創(chuàng)設(shè)問題情境和學(xué)法指導(dǎo),堅(jiān)持學(xué)

3、生自學(xué)為主,教師只引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)中的關(guān)鍵點(diǎn)和疑難點(diǎn)，還課堂于學(xué)生，給學(xué)生充足的時(shí)間自學(xué)、互教、總結(jié)、反饋、檢測(cè)。,【學(xué)法】學(xué)生按照學(xué)法指導(dǎo)，運(yùn)用教材和同步學(xué)案，通過觀察猜想、合作互教、計(jì)算驗(yàn)證、總結(jié)歸納，理解二元一次方程（組）概念,認(rèn)識(shí)二元一次方程組模型，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)一組未知數(shù)的值是不是某個(gè)二元一次方程、二元一次方程組的解?！窘虒W(xué)過程】（一）、情境導(dǎo)入，揭示課題。1、創(chuàng)設(shè)情境?；@球聯(lián)賽中，每場(chǎng)比賽都要分出勝負(fù)，每隊(duì)勝一場(chǎng)得2分，負(fù)1場(chǎng)得1分。湖人隊(duì)在NBA季后賽為了爭(zhēng)取較好名次，想在22場(chǎng)比賽中得到40分，那么這個(gè)隊(duì)勝負(fù)場(chǎng)數(shù)應(yīng)分別是多少？若設(shè)勝的場(chǎng)數(shù)是x，負(fù)的場(chǎng)數(shù)是y，你能用方程解決上面問題嗎？學(xué)生

4、思考，匯報(bào)。2、導(dǎo)入，板書課題。（二）揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)投影展示：8.1二元一次方程組1、理解二元一次方程、二元一次方程組和它們的解的概念。2、掌握判斷一組未知數(shù)的值是不是某個(gè)二元一次方程、二元一次方程組的解的方法。3、能根據(jù)簡單實(shí)際實(shí)際問題，設(shè)未知數(shù)列方程組，結(jié)合問題的實(shí)際意義，列表求方程組的解，得到問題的答案。（三） 先學(xué)1、自學(xué)指導(dǎo)（投影）：看書92頁至94頁練習(xí)前的內(nèi)容結(jié)合同步學(xué)案 ，思考：引言中所設(shè)兩個(gè)未知量x和y的含義是什么？找出所列方程x+y=22,2x+y=40所依據(jù)的等量關(guān)系。什么叫二元一次方程？二元一次方程與一元一次方程有何異同？什么叫二元一次方程組？什么是二元一次方程的解？什么

5、是二元一次方程組的解？用代入法檢驗(yàn)一組未知數(shù)的值是不是某個(gè)二元一次方程組的解。探究方程組 x+y=22的解。 2x+y=40 10分鐘后，比誰能正確的說出答案，做對(duì)練習(xí)。2、學(xué)生自學(xué)學(xué)生看書、思考、標(biāo)記、填表，教師巡視，檢查每個(gè)學(xué)生是否都在緊張學(xué)習(xí)。8分鐘后，講述：如有困惑的地方，可以與學(xué)習(xí)小組的人討論一下。（四） 后教1、檢查自學(xué)效果。判斷所給方程中那些是二元一次方程？說明判斷理由。學(xué)生回答。若正確，予以鼓勵(lì)。若有誤，其他學(xué)生改錯(cuò)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概念：含有 未知數(shù)，并且含有未知數(shù)的項(xiàng)的次數(shù) ，這樣的方程叫做二元一次方程。教師關(guān)注學(xué)生對(duì)概念本質(zhì)的理解。判斷所給方程中那些是二元一次方程？說明判斷理由。學(xué)生回答。若正確，予以鼓勵(lì)。若有誤，其他學(xué)生改錯(cuò)。教師強(qiáng)調(diào)方程組的規(guī)范書寫。什么是二元一次方程的解？說出x+y=22的一個(gè)解。x+y=22有多少個(gè)解？抽學(xué)生回答。學(xué)生自主評(píng)價(jià)，若有誤改錯(cuò)。引導(dǎo)學(xué)生歸納：一般地，使二元一次方程兩邊的值相等的兩個(gè)未知數(shù)的值，叫做二元一次方程的解。一個(gè)二元一次方程有無限多個(gè)解。什么是二元一次方程組的解？判斷一組數(shù)值是否是某個(gè)方程組的解。學(xué)生回答。一般地，二元一次方程組兩個(gè)方程的公共解，叫做二元一次方程組的解。強(qiáng)調(diào)“將未知數(shù)的值分別代入兩個(gè)方程，看方程兩邊的值是否相等”的判斷方法。說出方程組 x+y=22的解，你是怎