會“呼吸”的公路

1、13.會“呼吸”的公路設疑自探題目中為什么“呼吸”帶上引號？會“呼吸”的公路是怎樣呼吸的？設疑自探 題目中為什么“呼吸”帶上引號？ 會“呼吸”的公路是怎樣 呼吸的？會“呼吸”的公路如何變廢為寶？在那里，氮氧化物一部分被吸附在無數細微的土壤顆粒表面，另一部分被土壤中的水分溶解。溶解在水中的氮氧化物還能被土壤中的微生物吸收，變成肥料呢！一舉兩得的方法 讓公路“呼吸” 要求： 從課文中找出公路是怎樣“呼吸”的句子？一舉兩得的方法 讓公路“呼吸” 要求： 從課文中找出公路是怎樣“呼吸”的句子？考考你 1.用下列詞語造句： 有效 質量 復雜 2.填一填：氮氧化物一部分被（ ），另一部分被（ ），變成（

2、）?？諝獠坏逍铝耍?還有了肥料，這真是一個 （ ）的好辦法。2.填一填：氮氧化物一部分被（ ），另一部分被（ ），變成（ ）?？諝獠坏逍铝?， 還有了肥料，這真是一個 （ ）的好辦法。一舉兩得的方法 讓公路“呼吸” 要求： 從課文中找出公路是怎樣“呼吸”的句子？學習目標：1、學會本課生字詞，記住音、形。2、讀通課文，了解課文的大意，知道什么是公路“呼吸”。會“呼吸”的公路自探提示：請同學們用自己喜歡的方式讀課文要求：1.讀準字音，勾畫生字詞，反復記憶，聯系上下文理解字詞的意思。2.弄清什么是公路“呼吸”，勾畫相關語句。3.借助課文右邊的批注，把自己的感 受體會，批注在課文右邊的空白處。Chu

3、ng w zh yng jin創(chuàng) 污 質 氧 減 Xio l z j zh效 利 雜 距 置考考你！chung w zh 創(chuàng) 造 污 染 質 量dn yng xio z 氮 氧 化物 有 效 復 雜 j zh jin l 距 離 布 置 減 少 利用 會“呼吸”的公路 公路“呼吸”是科學家特意創(chuàng)造發(fā)明的一種清除空氣污染的方法。弄清什么是公路“呼吸”，勾畫相關語句。合作探究1、題目中為什么“呼吸”帶上引號？ 公路的“呼吸”不像人和動物的呼吸， 而是一種清除空氣污染的方法，所以，“呼吸”要加上引號。文中說公路會呼吸，使用了 修辭手法。2、課文的主要內容是什么？ 科學家發(fā)明了一種清除空氣污染的方法就

4、是公路“呼吸”。它的原理就是利用公路兩旁的土壤來清除氮氧化物，這樣能使空氣更加清新。學習目標： 1、進一步理解公路“呼吸”的原理。了解更多保護環(huán)境的科學方法和措施。2、嘗試自主閱讀，自己動手批讀。第二課時自主學習：1、找出本文的設問句。結合旁批，體會其作用。2、試著理解“創(chuàng)造、污染、復雜、氮氧化物、溶解、微生物”等詞的意思。3、嘗試自主閱讀，自己動手批讀。你聽說過公路會“呼吸”嗎？本文的設問句是那一句？結合旁批，體會設問句的作用。創(chuàng)造：發(fā)明污染：有害物質的散布對正常生活造成的危害。復雜：不簡單，很繁雜。氮氧化物：是一種對人體有害的化學物質，但卻是植 物的肥料。溶解：固體、液體或氣體物質的分子均

5、勻分布在一種液體中。微生物：生物的一大類，形體微小，構造簡單，繁殖迅速，廣泛分布在自然界中，如細菌、病毒等。一舉兩得：一種措施，收到兩個好的結果。合作探究：1、公路“呼吸”是怎樣做的？2、你知道哪些保護環(huán)境、清除污染的科學方法？我們改怎么保護身邊的環(huán)境？你有什么感受？汽車排放的尾氣對空氣造成了嚴重的污染，也嚴重危害了人類的健康。一舉兩得的方法 讓公路“呼吸” 要求： 從課文中找出公路是怎樣“呼吸”的句子？其中的一種方法是讓公路“呼吸”，也就是利用公路兩旁的土壤來幫助清除氮氧化物。這種技術并不復雜，只需在公路邊每隔一段距離布置一個通氣口，用鼓風機將汽車排出的尾氣吹進周圍的土壤。如何變廢為寶？在那

6、里，氮氧化物一部分被吸附在無數細微的土壤顆粒表面，另一部分被土壤中的水分溶解。溶解在水中的氮氧化物還能被土壤中的微生物吸收，變成肥料呢！汽車氮氧化物土壤土壤排出被吸附被溶解質疑再探設疑自探中的問題都解決了嗎？還有什么疑問？多問幾個為什么運用拓展盤點收獲（內容、寫作方法、情感）我的作業(yè)我做主，好好考考我同桌老師也要考考你考考你 1.用下列詞語造句： 有效 質量 復雜 2.填一填：氮氧化物一部分被（ ），另一部分被（ ），變成（ ）?？諝獠粌H清新了， 還有了肥料，這真是一個 （ ）的好辦法。3.比一比，看誰說得好：怎樣保護環(huán)境？怎樣保護環(huán)境？讓我們從身邊的小事做起吧，做一個保護環(huán)境的有心人，攜起手來，為我們的家園盡一份力，添一片綠！保護環(huán)境的宣傳