第六單元復(fù)習(xí)備課教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第六單元復(fù)習(xí)課第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.牢固掌握本單元的生字，進(jìn)一步認(rèn)識綠色通道中的生字，并進(jìn)行歸類拓展。2.能結(jié)合語境理解由生字組成的詞語，會(huì)用“只好”“竟然”等詞語造句3.將練習(xí)六中的“讀讀背背”熟讀成誦，注意積累，并能靈活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：熟練地、靈活地駕馭本單元所學(xué)的生字新詞。教學(xué)難點(diǎn)：在特定的語境中用好學(xué)到的字詞，學(xué)以致用。預(yù)習(xí)導(dǎo)航：完成自主復(fù)習(xí)表易讀錯(cuò)的字詞難寫或易寫錯(cuò)的字詞尋找形近字積累四字詞語優(yōu)美句子誦讀、積累關(guān)于誠信的成語和名言警句質(zhì)疑問難設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生改變單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，形成自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，這是新一輪課程改革的核心

2、任務(wù)。復(fù)習(xí)課同樣要讓學(xué)生的個(gè)性在這里得張揚(yáng)，使學(xué)生的人格在這里得尊重，使學(xué)生的情感在這里得到體驗(yàn)，使學(xué)生的素質(zhì)在這里得到全面提高。 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入： 今天，我們這節(jié)課主要復(fù)習(xí)第六單元。（板書課題）重點(diǎn)復(fù)習(xí)和梳理本單元中的字詞，以及練習(xí)6中的讀讀背背。二、自主復(fù)習(xí)交流自主復(fù)習(xí)表，先在組內(nèi)交流，由組長記錄，尋找共識，提出困惑。 = 3 * CHINESENUM3 三、梳理整合第一：音準(zhǔn)字正讀準(zhǔn)字音。誠實(shí)與信任 誠 障 超 址（都是翹舌音） 責(zé) 碎（都是平舌音）珍珠鳥雛 撞（都是翹舌音） 索 猜（平舌音） 扭 賴（分清nl）九色鹿誓 掙 扎 斥（都是翹舌音） 財(cái) 殘（都是平舌音） 皇 榜 掙

3、 骯（都是后鼻音） 憤 殘 魂（都是前鼻音）“調(diào)達(dá)”的“調(diào)”的讀音要重點(diǎn)提示。練習(xí)六 興（讀第一聲）隆 物美價(jià)廉（lian） 摻（chan）了 = 1 * GB3 自由讀。 = 2 * GB3 同桌互讀，相互糾正。 = 3 * GB3 指明讀，認(rèn)真傾聽。2.書寫正確。交流容易寫錯(cuò)的字：碎 厘 址 卷 撥 淘 賴 誓 魂 斥師范寫。生練寫，師巡視。 = 4 * GB3 比較形近字。（先讓學(xué)生說說每組字的區(qū)別在哪，再說說它們的意義有何不同，最后由學(xué)生口頭組詞。）咂（咂嘴） 嬌（嬌嫩） 蓬（蓬松） 撥（撥弄）砸（砸壞） 驕（驕傲） 篷（帳篷） 潑（活潑）驅(qū)（驅(qū)趕） 淘（淘氣） 浩（浩浩蕩蕩）址（地址

4、）軀（身軀） 陶（陶器） 造（建造）扯（拉扯）3.小結(jié)： 讀準(zhǔn)字音，正確書寫是最基本的要求，我們在朗讀和書寫時(shí)要將伙伴的友情提請巧記心間，力求不失分。第二：掌握詞語出示詞語：故障厘米聯(lián)系檢查責(zé)任地址腦海驅(qū)車歉意畢竟蓬松蹦跳茶杯撥開扭動(dòng)信賴愈發(fā)方案淘氣陪伴懸賞泄露發(fā)誓靈魂發(fā)財(cái)皇榜調(diào)集奴仆斥責(zé)購貨單據(jù)索性縱身謝謝知恩圖報(bào)春光明媚千恩萬謝見利忘義潔白如雪突發(fā)奇想濫殺無辜恩將仇報(bào)背信棄義肝膽相照開誠相見同舟共濟(jì)心照不宣志同道合親密無間榮辱與共唇亡齒寒不由自主鄭重起誓物美價(jià)廉 （投影出示）在小組內(nèi)自由練讀。抽讀。開火車讀。齊讀。交流對詞語的理解，師加以點(diǎn)撥。選用部分詞語完成填空：.表示誠實(shí)守信的成語：言

5、行一致言必信，行必果君子一言，駟馬難追.形容氣憤的成語：咬牙切齒怒發(fā)沖冠火冒三丈怒不可遏.描寫九色鹿的成語：色彩斑斕見義勇為奮不顧身義正辭嚴(yán).描寫調(diào)達(dá)的成語：背信棄義恩將仇報(bào)見利忘義忘恩負(fù)義.我知道的民間故事有：九色鹿牛郎織女孟姜女獵人海力布.現(xiàn)代兵器：現(xiàn)代戰(zhàn)車現(xiàn)代戰(zhàn)斗機(jī)新型槍械現(xiàn)代導(dǎo)彈.含“手”的成語：手舞足蹈（形容高興）妙手回春（醫(yī)術(shù)高明）情同手足（形容親密） 心靈手巧（形容聰明）握手言和（重歸于好）得心應(yīng)手（形容熟練）設(shè)計(jì)隨想：語文的學(xué)習(xí)應(yīng)該注重語言文字本身。課標(biāo)里這樣說，“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實(shí)踐?！边@一教學(xué)環(huán)節(jié)，旨在

6、通過學(xué)生對文本的具體實(shí)踐，內(nèi)化語言文字，積淀文本情感，豐富學(xué)生的語文情懷。三、查漏補(bǔ)缺通過剛才的探討，相信大家又有了新的收獲，請將自己的所得補(bǔ)充在自主復(fù)習(xí)表上，使其完善。 設(shè)計(jì)理念：重感悟、重積累、重遷移，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，提高學(xué)生理解和運(yùn)用語言文字的能力。五、綜合練習(xí)1.看拼音，寫字詞。fsh cn ku ch z n jin chu bo( ) ( ) ( ) ( )chn sh d zh q sh to q xn li( ) （ ） （ ） （ ） （ ）2.補(bǔ)充詞語。(3)唇（ ）齒寒 知（ ）圖報(bào) 肝（ ）相照神氣（ ）足 突發(fā)（ ）想 心照不（ ）3.給帶點(diǎn)的字選擇正確讀音，劃“

7、”。(9)氣憤（fn fn） 骯臟（kng ng）試卷（jun jun） 購貨（u u） 撥開（bb） 碰撞(zhun chun) 扭動(dòng)（nini） 泄露（xi sh） 愈發(fā)（y y）4.查字典填空.(3) 查“若”字，用部首查字法應(yīng)先查（ ）部，再查（ ）畫。它在字典中的解釋有如果、假如像 你。在詞語“假若”中的意思應(yīng)選?。?）。5.填空：(5)君子一言， 。言必信， 黃金失去可再得， ?；鹦囊?， 。人無信_(tái) 。6.選詞填空：(4)啟發(fā) 啟示人們從動(dòng)物身上得到（ ），發(fā)明了潛水艇。在老師的（ ）下，我明白了這道題的道理。唯一 唯獨(dú)雷鋒處處為別人著想，（ ）不想自己。小紅的爸爸媽媽去世以后，

8、奶奶就是她（ ）的親人了。7.在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語，使句子變得具體、生動(dòng)。(4) 的金魚在 的湖水中 地流動(dòng)。 的狐貍終于被 的獵人逮住了。 的小明是 學(xué)生。 的老師 關(guān)懷我們 HYPERLINK /click/click.php?cpid=1021&ads_id=1724&pid=99001887&cid=1896&url=http%3A/click.cgi%3Fa%3D59068%26d%3D60187%26u%3D%26e%3D&k=%u6210%u957F&s=http%3A/yuwen/SJXT/XT4/200812/6351.html&rn=462551&v=1&ref=http

9、%3A/dispbbs.asp%3Fboardid%3D116%26Id%3D132262&province=%u5C71%u897F&city=%u6714%u5DDE t _blank 成長。8.我會(huì)積累：有關(guān)誠信的成語和名言四、總結(jié)完善1.總結(jié)本節(jié)課復(fù)習(xí)的知識點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生歸納。2.再次對照自主復(fù)習(xí)表，談?wù)勈斋@與啟示。第六單元第二課時(shí)復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)習(xí)積累文字詞匯等基礎(chǔ)知識，品析課內(nèi)精彩段落。2再次品讀課文，鞏固理解課文內(nèi)容及明白的道理。3拓寬閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生的知識牽引能力。 教學(xué)重難點(diǎn)：提升學(xué)生的理解能力，仿寫能力、文字的表達(dá)等方面的能力。教學(xué)過程：一、自主復(fù)習(xí)導(dǎo)入：這堂課我

10、們將又一次重溫那一個(gè)個(gè)寫誠實(shí)與信任的故事。先來回憶一下課文內(nèi)容。學(xué)生自主完成表格：課 題課文中給你留下深刻印象的人物該人物的特征（詞、句均可）質(zhì) 疑問 難誠實(shí)與信任我小紅車主人誠實(shí)真誠珍珠鳥老舍（我）愛護(hù)鳥類九色鹿九色鹿調(diào)達(dá)美麗勇敢 敢斗敢爭背信棄義見利忘義恩將仇報(bào)小小組內(nèi)交流自己所填的內(nèi)容。二、梳理整合梳理誠實(shí)與信任：（一）課文回放：誠實(shí)與信任寫了“我”黑夜驅(qū)車撞壞了小紅車的反光鏡，在無人知曉的情況下主動(dòng)留下紙條承擔(dān)責(zé)任，感動(dòng)了車主。說明了誠實(shí)和信任比金錢更重要的道理。（二）賞析佳句：寫字條(1)討論句子：“我環(huán)顧四周，看不見一個(gè)人。便在路燈下寫了一張字條，壓在小紅車的雨刷下。字條上，我寫明

11、自己的姓名、電話，希望車主與我聯(lián)系?！睉?yīng)該是雙方共同承擔(dān)的責(zé)任，作者卻嚴(yán)于律己，寬以待人，這種精神真令人敬佩， (2)“我”留下了字條，字條上會(huì)寫些什么呢?假如你就是文中的“我”你會(huì)怎么寫這張字條?A學(xué)生說字條內(nèi)容。B現(xiàn)在你準(zhǔn)備把這張字條C我想勸你別放，為什么呢?防人之心不可無，你能信任一個(gè)素不相識的人嗎?D你依然決定留下，為什么你能信任一個(gè)素不相識的人呢?(3)“我”留下了字條，你覺得我還留下了什么?留下的是誠實(shí)(4)如果你是小紅車主人，看到字條會(huì)說什么?打電話過渡：剛才大家所說的，正是小紅車主人所想的。事隔二天，他主動(dòng)打電話與作者聯(lián)系。（1）小紅車主人為什么要感動(dòng)?被“我”的誠實(shí)所打動(dòng)（2

12、）討論：“我”的哪些言行感動(dòng)了小紅車主人，使他要感謝我?“我”真誠的言行得到了小紅車主人的感謝，在小紅車主人眼中，“我”是個(gè)怎樣的人呢?誠實(shí)守信（三）課題還可以取為“誠實(shí)的心靈”“誠實(shí)比金錢更重要”（四）關(guān)于“誠信”的成語：一諾千金 誠心誠意 開誠相見 赤誠相待 君子一言 駟馬難追 精誠所至 金石為開。誠實(shí)與信任的名言警句：（1）人無信不立。 （2）言必信，行必果。 （3）君子一言，駟馬難追。 （4）火心要空，人心要實(shí)。 （5）黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。梳理珍珠鳥： （一）課文回放：本文是根據(jù)作家馮驥才的文章改編。文章生動(dòng)細(xì)致地描述珍珠鳥的外形特點(diǎn)及在“我”的愛心呵護(hù)下，由害怕人到親近人

13、的過程，揭示了“信賴就能創(chuàng)造出美好的境界”的道理。(二)佳句賞析：1.一盆吊蘭的垂蔓蒙蓋在鳥籠上，珍珠鳥像躲進(jìn)幽深的叢林一樣安全。這一句寫出了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了安全的環(huán)境。這樣的環(huán)境使珍珠鳥仿佛回到了大自然的叢林一樣安全舒適的感覺，同時(shí)表現(xiàn)了“我”對珍珠鳥的喜愛之情。2.它先是離我較遠(yuǎn)，見我不去傷害它，便再偏過臉瞧瞧我的反應(yīng)。這一句描寫了小鳥和“我”逐步接近的過程。這其中，既表現(xiàn)了鳥兒與人接近的試探過程，又表現(xiàn)了我的寬容和喜愛。人鳥親近，信賴之感，油然而生。3傍晚，它就在父母的再三呼喚聲中，飛到擠開那綠葉鉆進(jìn)去。這里寫了鳥兒回巢的情景?！霸诟改傅脑偃魡局小?，一方面表現(xiàn)小鳥的“淘氣”，一方面

14、表現(xiàn)小鳥像兒童一樣生活在父母的關(guān)懷之中。這是一個(gè)多么溫暖的場面??！“飛”、“扭”“擠”“鉆”這些動(dòng)詞生動(dòng)形象地刻畫了小鳥憨態(tài)可掬的可愛形象對我珍珠鳥喜愛之情溢于言表。4看著這可愛的小家伙，我不由自主地發(fā)出了一聲呼喚：信賴，不就能創(chuàng)造出美好的境界嗎？這是全文的一個(gè)重要語段，不僅藝術(shù)地總結(jié)上文，而且深一層的揭示了文章意旨。作者以反問句結(jié)尾?！安挥勺灾鳌北砻飨挛乃磉_(dá)的感想是自然而然產(chǎn)生，是真情的自然流落。反問句結(jié)尾，感情更為強(qiáng)烈。5第四自然段中最能表現(xiàn)珍珠鳥逐漸“信賴”我的一些詞：起先、四周飛來飛去、一會(huì)兒、漸漸地、落到小桌上、蹦到、喝茶、瞧瞧、后來、啄筆尖、啄手指。6美好的境界有一天，這小家伙竟

15、趴在我的肩頭睡著了，我不禁輕輕擱下手中的筆，一動(dòng)不動(dòng)地看著它，一曲動(dòng)人的旋律在我的心間吟唱：信賴，是溝通心靈的橋梁；信賴，是給世界增添一抹溫柔的色彩；信賴，是 ；信賴，是 ；信賴，是 ；信賴，創(chuàng)造出世間最美好的境界。（三）補(bǔ)充閱讀：畫眉鳥畫眉鳥，顧名思義，它臉部的眉毛特別明顯。一只好的畫眉鳥毛應(yīng)該是長而細(xì)的，中間不能間斷，看上去好像人們故意畫上去的濃眉。它的嘴如釘，身如葫蘆，尾如尺，削竹頭，牛筋腿，眼圈大而藍(lán)，眼光深沉。人們喜愛畫眉鳥，除了畫眉鳥長得有趣以外，還因?yàn)樗鹈?，啼鳴動(dòng)聽。說起畫眉鳥羽毛的顏色真是五彩繽紛，各不相同，有常見的青毛、黃毛、棕色毛等，還有少見的全白、全黑、全紅以及銀灰

16、色等等色彩。最令人喜愛的還是它那婉轉(zhuǎn)悅耳的鳴叫聲，聽起來像歌唱家在唱一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，像演奏家在吹悠揚(yáng)悅耳的笛子。如果你仔細(xì)分辨，可以聽出這些叫聲如喜鵲、麻雀、山雀、白頭翁、布谷鳥的啼鳴。更使人驚嘆的是，它還能模仿家禽的叫聲，如公雞、母雞、小貓、鵝、狗的叫聲，還能學(xué)蟈蟈的叫聲，真是神奇極了。1人們判斷畫眉鳥好壞的依據(jù)之一是（）。2人們喜愛畫眉鳥的原因有：（）、（）、（）。3文中畫“”的句子，寫了（），依次介紹了（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）的特點(diǎn)。作者用了恰當(dāng)?shù)谋扔?，如把畫眉鳥的嘴比作（）；頭比作（）；腿比作（）。4文中畫“”的句子，在短文中的作用是（）?！揪C合運(yùn)用】課文的回顧，情感的撞擊，延伸的信賴打動(dòng)孩子的是語言，是至真至誠！梳理九色鹿：（一）課文回放：這是一個(gè)民間故事，寫九色鹿救了一個(gè)落水人，落水人發(fā)誓永遠(yuǎn)不說出九色鹿的住處，但在金錢面前，落水人背信棄義，出賣了九色鹿，最后受到懲罰的故事。告訴了我們?nèi)伺c人之間要以誠相待，信守諾言。（二）佳句賞析“陛下，您知道嗎？正是這個(gè)人，在快要淹死時(shí)，我救了他。他發(fā)誓永不暴露我