部編版(統(tǒng)編)五年級(jí)語文下冊《習(xí)作：那一刻,我長大了》優(yōu)質(zhì)教案

1、 / 4習(xí)作：那一刻，我長大了優(yōu)質(zhì)教案教學(xué)目標(biāo)：能用敘事的形式寫一件成長過程中印象最深的事情。能把事情的經(jīng)過寫清楚，把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體。能寫出自己的真實(shí)感受。能根據(jù)同學(xué)的意見，對作文進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷?。教學(xué)重點(diǎn)：能把事情的經(jīng)過寫清楚，把感到自己長大了的“那一刻”的情形寫具體。能寫出自己的真實(shí)感受。教學(xué)難點(diǎn)：借鑒本單元課文的寫法，抓住人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)等，表達(dá)自己的真情實(shí)感。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入出示圖片。同學(xué)們，你們知道這幅圖上畫的是什么嗎？預(yù)設(shè)：這是梁曉聲的慈母情深。課文中，當(dāng)作者從媽媽手里接過買書的錢時(shí)，鼻子一酸眼淚就流下來了。那一刻，他長大了。這一

2、幅圖是吳冠中的父愛之舟中的插圖。在這篇課文中，當(dāng)父親送自己外出求學(xué)時(shí)，自己感受到了心酸的滋味。那一刻，她長大了。在本單元的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中，你有沒有瞬間長大了的體會(huì)？預(yù)設(shè)：在學(xué)習(xí)梅花魂這篇課文中，當(dāng)我們將要回歸祖國時(shí)，外祖父送我血紅的梅花手絹。我感受到了外祖父熱愛祖國的赤子之心。那一刻，我長大了。一輩子很長，但是人的長大只在一瞬間。翻閱影集、日記回憶自己成長的經(jīng)歷，有沒有某一個(gè)時(shí)刻，某一件事情讓你突然覺得自己長大了？二、明確要求閱讀課本 14頁的習(xí)作要求，小組交流這次習(xí)作的要求。明確：（ 1）寫自己成長過程中印象最深刻的事情。（ 2）要把事情的經(jīng)過寫清楚，講明白。（ 3）把感受長大的“那一刻”的情形

3、寫具體。（ 4）記錄下“那一刻”的真實(shí)感受。教師明確： 這次習(xí)作， 要求我們寫出自己感受到自己長大了的一刻， 一定是讓我們經(jīng)歷了一個(gè)非一般的故事。 在這個(gè)故事中我們體會(huì)到了以前從來沒有體會(huì)到的感受， 這個(gè)感受讓我們突然長大了。 在寫作時(shí)我們應(yīng)該把事件寫清楚， 對 當(dāng)時(shí)的感受，進(jìn)行詳細(xì)的描寫。三、審題指導(dǎo)要寫好一篇作文， 首先要做的就是學(xué)會(huì)審題。 一般寫作的時(shí)候你都會(huì)怎樣審題呢？讓我們來總結(jié)一下審題的方法。出示討論提綱：閱讀題目，說一說題目中的關(guān)鍵詞是什么？我們應(yīng)該選擇哪一類的內(nèi)容才能切中題目？別的同學(xué)會(huì)寫什么？怎樣才能寫出新鮮感？你打算自命題嗎？怎樣才能緊扣要求命題？學(xué)生自由交流，完成作文審題

4、。四、選材指導(dǎo)選擇作文素材是非常重要的一件事情。 它是決定作文成功的要素之一。 閱讀寫作要求中的三個(gè)事例，說一說選擇勢力的方向。示例一， 今天我過生日， 媽媽給我切蛋糕時(shí)， 我發(fā)現(xiàn)她的眼角出現(xiàn)了淺淺的皺紋為什么說這個(gè)事例中，突然發(fā)現(xiàn)我長大了？預(yù)設(shè)：在這個(gè)事例中， 我變得體諒父母， 也懂得自己的責(zé)任。 抓住了母親的臉上的皺紋這一細(xì)節(jié)來寫，就在這一刻我長大了。示例二，今天爺爺走了很遠(yuǎn)的路，給我買了一雙心愛的球鞋。接過爺爺遞來的球鞋，我感覺手上沉甸甸的為什么說這個(gè)事例中，突然發(fā)現(xiàn)我長大了？預(yù)設(shè)：在這個(gè)事例中， 我感受到的不只是一雙球鞋的重量。 還有爺爺跑很遠(yuǎn)的路程專門去買球鞋的心意。 在市里中我懂得

5、了感恩學(xué)、 會(huì)了體諒別人。 在那一刻我長大了。示例三，三年級(jí)的時(shí)候，第一次在次全校開學(xué)典禮上發(fā)言，我很緊張?？吹酵瑢W(xué)們鼓勵(lì)的目光，我又有了信心為什么說這個(gè)事例中，突然發(fā)現(xiàn)我長大了？預(yù)設(shè)：在這個(gè)市里中我克服了膽小懦弱， 變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。 那一刻我感受到自己變得勇敢了，自己突然長大了。請你總結(jié)一下，我們在選擇材料中應(yīng)該注意哪些選擇方向？學(xué)生完成交流，教師適當(dāng)總結(jié)。五、構(gòu)思指導(dǎo)研讀課本內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)寫作方法。全班交流，總結(jié)寫法。預(yù)設(shè)：寫清楚故事的經(jīng)過。把記敘文的六要素交待清楚。按照一定的順序?qū)懽?。在寫中追問?補(bǔ)充完善。 適當(dāng)追問： 當(dāng)時(shí)的環(huán)境怎樣？人物表現(xiàn)怎樣？自己的感受如何詳略得當(dāng)，體現(xiàn)成長。把“那一

6、刻”作為重點(diǎn)，調(diào)動(dòng)各種描寫手段，體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的所說、所做、所想。運(yùn)用修辭，增加文采。運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法，是文章描寫更加生動(dòng)形象。六、命題指導(dǎo)我們可以直接引用題目，從正面切入，也可以從反面切入，反向命題。正面命題可以直接表現(xiàn) “長大了” 這一主題。 例如： “那一刻， 我長大了” 、“那一刻，我自信了”、“那一刻，我勇敢了”等。反面命題可以寫自己戰(zhàn)勝了負(fù)面的情緒、性格等。例如： “那一刻，我戰(zhàn)勝了自己”、“那一刻，我后悔地哭了”、“那一刻，我不再任性”等。七、放膽試寫.請想一想。預(yù)設(shè)：1）你的“那一刻”是一個(gè)怎樣的時(shí)刻？2）當(dāng)時(shí)的具體情況是什么？3）事情的前因后果是什么？. 梳理思路，確定寫作提綱，讓條理清晰。.30 分鐘自由寫作，用心完成佳作。4. 出示寫作