幼兒保教知識與能力題庫及參考答案

1、幼兒保教知識與能力題庫及參考答案1、幼兒通過運用各種材料進行建構或構造，從而創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的游戲是（）。A規(guī)則游戲B、結構游戲C、角色游戲D表演游戲2、教師根據(jù)教育教學目的，按照一定的目標設計的游戲被稱為（A規(guī)則游戲B、結構游戲C、角色游戲D表演游戲3、兒童按照故事和童話的內容去分配角色、安排情節(jié)，通過動作、 TOC o 1-5 h z 表情、語言、姿勢等來進行的游戲被稱為（）。A規(guī)則游戲B、結構游戲C、角色游戲D表演游戲4、在兒童的游戲活動中，“娃娃家”“理發(fā)店”“醫(yī)院”等各種游戲屬于（）。A移情訓練B、角色扮演C、模擬活動D玩?；顒?、下列結束角色游戲的方式不適當?shù)氖牵ǎ?。A ”現(xiàn)在

2、時間到了.該下班了”B、“沒看好病的病人請明天再來吧”C ”時間到了，游戲結束.老師要收玩具了”D “請還沒賣完東西的售貨員明天再來”6、幼兒在一起玩，彼此之間有交談，彼此之間有自己玩的主題，每個人的主題皆是獨自的，這是屬于（）游戲形態(tài)。A單獨游戲B、聯(lián)合游戲C、平行游戲D合作游戲7、家長根據(jù)兒童的年齡特點選擇玩具，四五歲兒童的玩具主要是A、練習手的抓握和帶響的可活動的玩具B、練習行走和手的操作的玩具C發(fā)展智力的和練習手的技能的玩具D成型的玩具和一些文字、數(shù)字的材料等8、嬰兒偶爾用雙腳蹬席子發(fā)出響聲后，他就會連續(xù)地用腳去蹬席子 TOC o 1-5 h z 讓它再度發(fā)出聲響。這種游戲屬于（）。A

3、規(guī)則游戲B、結構游戲C、象征Ti游戲A練習性游戲9、以下幾種游戲中，（）屬于創(chuàng)造性游戲。A智力游戲B、體育游戲C、音樂游戲D角色游戲10、“游戲創(chuàng)造了兒童的最近發(fā)展區(qū)”觀點的提出者是（）。A維果茨基B、皮亞杰C、夸美紐斯D席勒11、游戲中兒童通過模仿范例或對象（如司機）的一兩個最富特色的典 型角色動作（如轉方向盤），來標志他所模仿的對象，此時兒童所扮演 的角色屬于（）。A機能fi角色R互補fi角色C、想象白角色D,虛幻性角色12、3歲前嬰幼兒一般不能進行（）。A獨自游戲B、合作游戲C、平行游戲D動作游戲13、認為“兒童的游戲是一種重現(xiàn)祖先生物進化過程的動作和活動” 的游戲理論是（）。A預?M說

4、B、復?M說C、生長說Dk成熟說 14、明明在玩搭小房子，樂樂在玩小汽車，他們誰都沒有注意到鑫鑫在他們周圍跑來跑去地玩小飛機，這些小朋友進行的游戲屬于（）A平行游戲B、聯(lián)合游戲C、獨自游戲D合作游戲15、結構游戲屬于（）的范疇。A有規(guī)則的游戲B、活動fi游戲C、創(chuàng)造|jE游戲DX安靜性游戲 TOC o 1-5 h z 16、幼兒園的“娃娃家”游戲屬于（）。A結構游戲B、表演游戲C、角色游戲D智力游戲17、提出游戲“剩余精力說”理論是（）。A弗洛伊德B、格羅斯C、斯賓塞D霍爾18、“寓教于樂”實際上就是幼兒教育（）的體現(xiàn)。A直接法B、移，卜f法C、活化方法A游戲化方法19、智力游戲、體力游戲和音

5、樂游戲是（）。A創(chuàng)造Ii游戲R有規(guī)則游戲C、表演游戲DX個人游戲20、在幼兒園的教育活動組織形式中，（）是一種高效性的組織形式，這種形式對培養(yǎng)幼兒的集體意識、 組織紀律性和自控力等有特 殊的意義。A集體教學B、小組教學C、個別教學D分組教學21、為打擊樂曲配器的正確步驟是（）。A熟悉音樂-揣摩、分析一安排節(jié)奏型和音色的布局一試奏和調整 一記譜和轉換樂譜B、熟悉音樂-安排節(jié)奏型和音色的布局一揣摩、分析一試奏和調整 一記譜和轉換樂譜C熟悉音樂-揣摩、分析一試奏和調整一安排節(jié)奏型和音色的布局 一記譜和轉換樂譜D熟悉音樂-揣摩、分析一安排節(jié)奏型和音色的布局一記譜和轉換樂譜一試奏和調整22、通常所說的“

6、三浴”是指（）。A、空氣浴、日光浴、沙浴 B、空氣浴、日光浴、桑拿浴C空氣浴、日光浴、水浴 D空氣浴、日光浴、海水浴23、”認識正方體、長方體、球體和圓柱體.能正確說出名稱?！边@一教育要求適于（）。A托班B、小班C、中班D大班24、下列屬于幼兒園教育教學的手段的是（）。實物圖書掛圖圖片照片幻燈片多媒體錄像帶AB、CA全部都是25、學前兒童科學教育評價的一般步驟為（）。A設計評價方案-確定評價目的-實施評價方案一處理評價結果B、確定評價目的一設計評價方案-實施評價方案-處理評價結果C設計評價方案-實施評價方案-處理評價結果D確定評價目的一設計評價方案-實施評價方案26、對幼兒園泥工活動的指導中，

7、哪一種行為是正確的 ？（）A、泥工活動安排在一年四季都是非常適宜的B、泥工的技能比較難，因此應該手把手地教孩子C讓孩子在創(chuàng)造活動中探索泥工塑造的基本規(guī)律D當兒童做完泥工后，把兒童作品用的泥立即重新和在一起27、幼兒生活中經(jīng)常接觸的一些社會組織形態(tài)、 社會機構和其中的社會角色是指（）。A人際關系B、社會環(huán)境C、社會行為規(guī)范D社會文化28、教師在教育活動中既向兒童介紹電動豆?jié){機，又讓兒童認識另一種做豆?jié){的工具一一石磨。這充分體現(xiàn)了學前兒童科學教育內容的（ ）。A、科學性和啟蒙性要求B、廣泛性和代表性要求G地方性和季節(jié)性要求C時代性和民族性要求29、下列關于“選擇韻律活動中的音樂作品”的說法中，不正

8、確的是（ ）。A、可以為同一種動作選用不同的音樂B、不可以為不同的動作選用同樣的音樂C應十分注意音樂速度的選擇D應選擇節(jié)奏清晰、結構工整的音樂 TOC o 1-5 h z 30、游戲是幼兒的（）。A自發(fā)學習 B、在教師指導下的學習C自我學習 D、有目的性的學習31、”發(fā)展兒童的好奇心”這一目標屬于學前兒童科學教育目標體系中的（）。A 知識方面B、方法方面C、情感個性方面Dk技能方面32、談話活動與日常談話最根本的區(qū)別在于是否具有（）。A雙向性B、目的性C、互動性Dk豐富性 33、下列表述中正確的是（A、幼兒園教育比家庭教育和社會教育更重要B、大自然、大社會是兒童學科學的好場所，因此家庭教育和社

9、會教育比幼兒園教育更重要C兒童上了幼兒園以后，家庭中的科學教育就不再重要了D幼兒園教育應該在各種教育力量的整合中居于主導地位34、兒童按照一定的要求和程序通過自身的實踐活動進行學習的方法 TOC o 1-5 h z 是（）。A直觀法B、游又法C、觀察法A操作法35、幼兒在教師的指導下進行交流，辨明是非真?zhèn)危岣哒J識或弄清 問題的方法是（）。A談tS法B、討論法C、講解法口演示法36、以下不是教學內容組織的基本形式是（）。A分領域教學R主題活動C、方案教學D區(qū)域活動37、（）歲以后的幼兒發(fā)音器官已發(fā)育完善，如果堅持以普通話教學，讓幼兒進行反復的語言實踐，幼兒就能掌握漢語中的全部讀音。A 3 B4

10、 C、5 D、638、幼兒園A老師在給小班幼兒上完“自己的衣服自己穿”這一課后，為了檢驗幼兒是否真的學會了自己穿衣服。 A教師在幼兒午休起 來后，鼓勵幼兒自己穿衣服。以評價幼兒穿衣服的能力，這種評價方 法屬于（）。A診斷fi評價R形成fi評價C、終結TjE評價D.定性評價 39、幼兒園教育評價根據(jù)評價的功能和運行時間分為（A、診斷性評價、形成性評價、終結性評價B、診斷性評價、形成性評價、相對評價C診斷性評價、終結性評價、相對評價D形成性評價、終結性評價、相對評價40、幼兒教師把幼兒學期初的表現(xiàn)發(fā)展記錄下來， 然后記錄幼兒學期 末同樣能力的表現(xiàn)發(fā)展，從而得出幼兒是否進步的結論，這種評價方 法是（

11、）。A相對評價B、個體內差異評價C、絕對評價DX定性評價41、幼兒園老師對獨立吃晚飯的幼兒給予小人貼以作獎勵，這屬于（ ）。A相對評價B、個體內差異評價C、絕對評價DX定性評價42、幼兒發(fā)展評價的方法不包括（）。A作品分析法R談tS法C、問卷調查法A家長評價43、對幼兒發(fā)展狀況評估的目的是（）。A篩選、排隊R教師反思性成長G提高保教質量C 了解幼兒的發(fā)展需要44、教師自制一個測驗一一帶孩子參觀理發(fā)店， 然后引導孩子描述觀 察到的事物，根據(jù)幼兒的回答對幼兒的觀察力做出評價的方式屬于（ ）。A標準測驗法A教師自編測驗C、觀察法DX談話法45、韋克斯勒量表中對學齡前兒童的測查，包括常識、詞匯、圖畫補

12、 缺、算術題、迷津、木塊圖案、理解等，并有評分標準的測驗法屬于A標準測驗法R教師自編測驗C、觀察法口談話法46、幼兒園園長或同行按照一定的標準對教師的有關方面情況劃分等 級，如一級、二級、三級，借此對他們的工作情況做出評價的方法屬 于（）。A標準測驗法R教師自編測驗C、觀察法A等級法47、對某一教育活動效果的評價，不能只聽某個領導或某個專家的意 見，還要聽取同行的意見，聽取廣大家長的意見，更要考查所評班幼 兒的發(fā)展水平，收集方方面面的信息進行分析和歸納， 最后做出恰當 的評價體現(xiàn)了評價的（）原則。A 一致性B、全面性C、目的性口可比性48、對幼兒游戲的評價應該是（）。A反面評價B、正面評價C正

13、面評價與反面評價相結合 D消極評價49、幼兒發(fā)展評價是否科學、恰當，主要取決于（）。A幼兒教師是否重視B、幼兒是否積極配合C幼兒園領導是否大力支持D幼兒發(fā)展評價方案是否科學50、幼兒園教育評價根據(jù)評價參照體系的不同可以分為（）。A、診斷性評價、形成性評價、總結性評價B、相對評價、絕對評價、個體內差異評價C自我評價、他人評價D以上都不正確51、在評價對象的集合之外，確定一個標準，評價時將評價對象與這 個客觀標準進行比較，評價其達到的程度，從而做出價值判斷，這種 教育評價是（）。A絕對評價B、相對評價C、診斷fi評價D總結性評價52、以下對幼兒園教育評價的基本理念的敘述中，錯誤的一項是（ ）。A評價內容多元化B、評價的目標應是促進幼兒發(fā)展C應使評價經(jīng)?；疍以量化評價為主，適度結合質性評價53、按評價主體的不同可以將教育評價分為（）。A評價者和被評價者B、自我評價和他人評價C絕對評價和相對評價DX評價自己和評價他人54、幼兒園教育工作的評價以（）為主。A管理人員評價B、教師自評C、家長評價DX社會評價55、對幼兒發(fā)展評價說法錯誤的是（）。A、具體的評價內容可根據(jù)評價目的、教育工作的需要進行選擇B、評價者在進行幼兒發(fā)展評價時都要有正確的評價價值取向C對幼兒的發(fā)展評價要采用動態(tài)評價的方式D教師應該采用一成不變的評價方式評價幼兒發(fā)展56、下列選項中，不屬于幼兒