14《普羅米修斯》（導(dǎo)學(xué)單）-2021-2022學(xué)年語文四年級上冊

1、2021-2022學(xué)年度部編版語文四年級上冊14普羅米修斯導(dǎo)學(xué)單【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識“斯”“慘”等 13 個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“還”“臟”，會寫“悲”“慘”等 14 個(gè)生字，會寫“悲慘”“憤憤不平”等詞語。2.能流利、有感情地朗讀課文。3.能交流故事中觸動自己的情節(jié)。4.能按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，概括課文內(nèi)容；能借助支架，講述故事。5.閱讀課后“閱讀鏈接”，感受中西方神話的不同之處?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】初讀課文后，引導(dǎo)學(xué)生自主建構(gòu)，嘗試畫一畫人物關(guān)系圖，借助人物關(guān)系圖，學(xué)會概括、提煉，說清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】通過朗讀理解、想象感悟、探究討論等學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生更好地走近神話人物，感

2、受鮮明的人物形象，高效度達(dá)成核心素養(yǎng)的發(fā)展?！緦W(xué)習(xí)過程】一、初讀課文，把握大意1.自讀故事，讀好神的名字2.借助資料，了解眾神宙斯：希臘神話中的眾神之王，統(tǒng)治宇宙萬物，被稱作“眾神和人類的父親”“神王”。赫淮斯托斯：希臘神話中的火神、砌石之神、雕刻藝術(shù)之神與鐵匠之神，奧林匹斯十二主神之一。他是宙斯和赫拉的兒子。赫拉克勒斯：古希臘神話中最偉大的英雄，也是宙斯的兒子。他神勇無比，力大無窮。3.梳理人物，明確關(guān)系這幾個(gè)神分別做了什么？他們之間又有什么樣的關(guān)系呢？試著在自己的本子上畫一畫人物關(guān)系圖。4.提煉關(guān)鍵詞，把握大意知道了這幾個(gè)神之間發(fā)生了什么事，你能不能用幾個(gè)簡單的詞語概括一下呢？用上這些詞語

3、，再說說故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。二、學(xué)習(xí)字詞，認(rèn)真書寫1.讀準(zhǔn)字音辨析多音字：“還”“臟”。“懲”是后鼻音，讀第二聲，不讀第三聲；“慘、鎖、遭”都是平舌音，“憤”的前鼻音要讀準(zhǔn)。2.理解詞意聯(lián)系生活，理解詞語?！氨瘧K”：聯(lián)系生活，用自己的話說說這個(gè)詞語的意思。課文中的“悲慘”指的是什么呢？ 快速找一找。除了課文中寫到的沒有火的生活，你還能想象那時(shí)人類的悲慘生活嗎？“憤憤不平”：文中指的是誰因?yàn)槭裁础皯崙嵅黄健保克男那槭窃鯓拥哪?？“憤憤不平”就是心里很不服氣，非常生氣?！皯崙崱币埠托那橛嘘P(guān)，是豎心旁。3.指導(dǎo)書寫（1）這些生字中，大家在書寫的時(shí)候要特別注意什么？“獸”的下面是“口”；“佩”的里

4、邊是橫加“巾”，不能把橫寫成撇；“既”的右邊第二筆是豎折。（2）出示“慘”“佩”“抗”“環(huán)”“鎖”“既”“狠”“憤”。發(fā)現(xiàn)共同特點(diǎn)：它們都是左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)大多要寫得左窄右寬。三、關(guān)注情節(jié)，聚焦“感觸”1.讀文批注普羅米修斯這個(gè)故事已經(jīng)流傳了幾千年，從遙遠(yuǎn)的愛琴海到我們美麗的東方。自己再讀一讀這個(gè)故事，想一想：故事中哪個(gè)情節(jié)觸動了你？為什么？在你最有感觸的地方做一做批注。2.交流“感觸”（1）被“鎖”之苦自讀感悟：（出示句子）普羅米修斯的雙手和雙腳戴著鐵環(huán),被死死地鎖在高高的懸崖上。他既不能動彈，也不能睡覺，日夜遭受著風(fēng)吹雨淋的痛苦。同學(xué)們，你們看，普羅米修斯被鎖在懸崖之上。這是怎樣的鎖？

5、把你的感受讀進(jìn)這個(gè)詞里，把你的感受讀到句子里。想象畫面：鎖在懸崖之上的普羅米修斯遭受著哪些痛苦呢？ 指導(dǎo)讀文：一個(gè)“死死地鎖”，讓我們從文字中讀出了一幅悲慘的畫面，感受到了普羅米修斯忍受的這份“被鎖之苦”。（2）被“啄”之痛讀文觸痛：（出示句子）狠心的宙斯又派了一只兇惡的鷲鷹，每天站在普羅米修斯的雙膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝臟。白天，他的肝臟被吃光了，可是一到晚上，肝臟又重新長了起來。這樣，普羅米修斯所承受的痛苦，永遠(yuǎn)沒有盡頭了。輕聲地讀，細(xì)細(xì)地品，你看到了怎樣的畫面？這段文字中，有沒有哪個(gè)詞語在深深地刺痛著你的心？ 看圖觸痛：看，這就是鷲鷹。此刻，這只兇惡的鷲鷹正把它的利爪嵌進(jìn)普羅米修

6、斯的雙膝里，用它像針一樣尖、像刀一樣鋒利的嘴巴啄食他的肝臟。這是一種怎樣的痛?。窟@種痛慘不忍睹，這種痛痛徹心扉，這種痛撕心裂肺，這種痛生不如死！帶著自己的感受，再讀讀這段話。想象觸痛：白天，普羅米修斯的肝臟被一點(diǎn)點(diǎn)啄盡，晚上，他的肝臟又重新長出來。一個(gè)月、一年、一百年過去了，他默默承受著痛苦；一千年、一萬年過去了他的痛苦依舊。日復(fù)一日，年復(fù)一年，時(shí)間沒有盡頭，折磨沒有盡頭。帶著這樣的感受與體會，再讀讀這段話。（3）意志之堅(jiān)為誰承痛：普羅米修斯為什么要承受著這生不如死、沒有盡頭的痛苦？品讀堅(jiān)定：（出示句子）“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但絕不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種!”從普羅米修

7、斯的回答中，你聽出了什么？ 感悟英雄：面對痛苦，為人類造福的信念依然是如此堅(jiān)定，這就是無怨無悔，這就是英雄！3.朗讀升華英雄的言行深深地觸動著我們，再讀讀課文第3-8小節(jié)，再次體會這種無聲的大愛。課外閱讀漓江 桂林的漓江是一條美麗的江。 春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！ 夏天的漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。 秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。 冬天的漓江也很美，雖然沒有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。（1）寫出下列詞語的反義詞。沉睡 安靜 豐收 （2）讀短文，補(bǔ)充詞語。色彩 顏色 熱鬧 生機(jī) 美不 豐碩 （3）短文運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，選兩句自己喜歡的抄下