2022年小學(xué)語(yǔ)文教師學(xué)科素養(yǎng)提升總結(jié)范文

1、2022年小學(xué)語(yǔ)文老師學(xué)科素養(yǎng)提升總結(jié)范文本學(xué)期響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，我校大力掀起老師學(xué)科素養(yǎng)提升活動(dòng)，我也根據(jù)自己的情況，我進(jìn)展了學(xué)科素養(yǎng)提升。通過(guò)一學(xué)期的努力，我覺(jué)得自己學(xué)科素養(yǎng)有所提升，讓自己更好的效勞于教育事業(yè)，奠定了根底?，F(xiàn)對(duì)此工作作總結(jié)我進(jìn)展了以下學(xué)習(xí)，來(lái)進(jìn)步自己的教育素養(yǎng)和才能首先認(rèn)真學(xué)習(xí)政治法律。作為黨員，本學(xué)期我積極參加了學(xué)校和局里組織黨員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，公共課培訓(xùn)公務(wù)員學(xué)法用法讀本和國(guó)有土地上房屋征收與補(bǔ)償條例的學(xué)習(xí)，理解到憲法，刑法，未成年法等，因此我要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法規(guī)，用法來(lái)保護(hù)孩子的各項(xiàng)權(quán)利掌握各項(xiàng)規(guī)程、綱要，及時(shí)理解孩子各階段的開(kāi)展和需要，熱愛(ài)自己的事業(yè)。其

2、次進(jìn)步專業(yè)文化程度。新課程的施行，迫切要求廣闊老師進(jìn)步專業(yè)化程度。老師的專業(yè)包括學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)兩個(gè)方面。老師應(yīng)成為學(xué)科知識(shí)的專家和學(xué)科教育兩個(gè)方面的專家。既扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，又要有學(xué)術(shù)的前沿意識(shí)，掌握現(xiàn)代教育手段。我從以下幾方面做了提升一制定科學(xué)合理的教學(xué)工作方案二老師個(gè)人業(yè)務(wù)工作方案(三) 加強(qiáng)自身的教學(xué)根本功四進(jìn)步反思性教學(xué)才能作為一名老師，我時(shí)刻提醒自己要為人師表，所以，在專業(yè)方面不斷充實(shí)自己的，嚴(yán)格要求自己：抽出業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真研讀教材、教參，提升課堂技能技巧。加強(qiáng)平時(shí)修改、評(píng)輔作業(yè)。在語(yǔ)言才能，專業(yè)才能和書(shū)面表達(dá)才能上訓(xùn)練自己，爭(zhēng)取每天都有新的變化。其次，我每節(jié)課后都進(jìn)展教學(xué)反思，教

3、案二次修改，從而不斷進(jìn)步自己的教學(xué)才能。三、學(xué)習(xí)進(jìn)修方面開(kāi)學(xué)初，我為自己定下了讀書(shū)方案，結(jié)實(shí)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，每學(xué)期至少學(xué)習(xí)兩本教育理論專著，不斷豐富科學(xué)文化知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，進(jìn)步施行素質(zhì)教育的程度和才能。積極參加舉辦的各種講座，定期進(jìn)展互相交流研討。認(rèn)真貫徹落實(shí)聽(tīng)課評(píng)課制。珍惜每次外出參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)制度，并寫出感想及反思。本學(xué)期，我讀了做最好的老師、愛(ài)的教育、窗邊的小豆豆、小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)在認(rèn)真閱讀這些書(shū)籍的同時(shí)，我一邊做筆記，一邊寫心得，并努力把讀書(shū)獲得的知識(shí)，應(yīng)用在課堂上。本學(xué)期，我雖然沒(méi)有參加第一輪學(xué)校舉辦的學(xué)科素養(yǎng)比賽，但我借助校園網(wǎng)學(xué)習(xí)了其根底知識(shí)，本次比賽讓我對(duì)自己有了全新的認(rèn)識(shí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，更清楚自己的努力方向，為下學(xué)期參加學(xué)校舉辦的學(xué)科素養(yǎng)測(cè)試奠定了一很好的根底。另外，我還動(dòng)手寫了下水文，重視自身習(xí)作才能的培養(yǎng)。寫作能提升我們語(yǔ)言表達(dá)的才能?？陬^語(yǔ)言由于可以借助手勢(shì)、表情和交談對(duì)象及隨時(shí)反應(yīng)與溝通。因此，有時(shí)口頭語(yǔ)就顯得不完好、不準(zhǔn)確。這就是生活中常見(jiàn)到的有的人很健談卻不會(huì)寫。而書(shū)面語(yǔ)言就必需要求非常完好和精寫。文章中假設(shè)出現(xiàn)用字不當(dāng)，語(yǔ)意不通這類現(xiàn)象，就很容易讓人感覺(jué)到。課堂上一個(gè)語(yǔ)意明晰、出口成章的老師一定會(huì)深受學(xué)生們喜歡。教學(xué)效果自不待言喻。寫作也能提升我們的閱讀品質(zhì)。當(dāng)然，我還要嚴(yán)格出勤，做好其他工作。我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)