一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-3還剩下多少-北師大版

1、還剩下多少1、教學(xué)目標(biāo) HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a305b20157a3901fb80fe2 l # 學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),是兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中非常重要的內(nèi)容之一,它貫穿于兒童的整個(gè)發(fā)展進(jìn)程之中。針對(duì)一年級(jí)孩子的特征,更重要的需要學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),以及對(duì)掌握新知識(shí)的培養(yǎng)。 因此,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識(shí)等目標(biāo),根據(jù)教材內(nèi)容和一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際水平,我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。(1)在情感與態(tài)度方面: 培養(yǎng)學(xué)生的探索精神; 提高學(xué)生初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí),感受與

2、同伴交流的樂(lè)趣。(2)在行為習(xí)慣方面: 讓學(xué)生對(duì)減法有初步認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生搜集身邊減法問(wèn)題資料,獲得自信心的能力。(3)在知識(shí)與技能方面: 使學(xué)生建立減法的概念,理解減法的意義; 認(rèn)識(shí)“-”,會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)減法算式,能正確進(jìn)行計(jì)算。(4)在過(guò)程與方法方面: 通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生理解減法的含義及其與實(shí)際生活的聯(lián)系; 通過(guò)情景演示,使學(xué)生建立減法的概念,幫助學(xué)生理解減法的意義。2、新設(shè)計(jì) HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a305b20157a3901fb80fe2 l # 在這

3、一課的設(shè)計(jì)中,我緊緊圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行自我學(xué)習(xí)”這一基本理念,寓教育于活動(dòng)中,將親身觀(guān)察、探索、求知、實(shí)踐等多種活動(dòng)相結(jié)合,使學(xué)生在自主探索、合作交流、積極地在參與中體驗(yàn)、感悟。理解新知識(shí)減法的含義,并能運(yùn)用新知識(shí)解決身邊簡(jiǎn)單的減法問(wèn)題,以及掌握計(jì)算方法,會(huì)計(jì)算5以?xún)?nèi)的簡(jiǎn)單計(jì)算,增強(qiáng)學(xué)生數(shù)感。3、學(xué)情分析 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a305b20157a3901fb80fe2 l # 由于剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小,注意力保持的時(shí)間也比較短,為了最大限

4、度地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣,以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái),我利用了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà),將整個(gè)過(guò)程串起來(lái),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。除此以外,還可以設(shè)計(jì)動(dòng)手操作、做游戲等形式的活動(dòng),調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)熱情,讓每一分鐘都發(fā)揮作用。 同時(shí),對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子各方面的行為都需要不斷地規(guī)范,因此在課堂上老師也要不斷地采用用動(dòng)作示范、豎大拇指、語(yǔ)言激勵(lì)等形式,提醒孩子們養(yǎng)成注意傾聽(tīng)、用正確坐姿寫(xiě)字和發(fā)言聲音要響亮等良好的習(xí)慣。4、重點(diǎn)難點(diǎn) HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a305b20

5、157a3901fb80fe2 l # 教學(xué)重點(diǎn): 使學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景列出減法算式并正確計(jì)算。 突破方法:通過(guò)情景演示,使學(xué)生掌握計(jì)算減法方法。教學(xué)難點(diǎn): 理解減法的意義。 突破方法:通過(guò)課件的展示,幫助學(xué)生理解減法的意義。5、教學(xué)過(guò)程 5.1 5.1.1教學(xué)過(guò)程 HYPERLINK http:/1/portal/redesign/index/index.jsp?t=2&sdResIdCaseId=ff80808157a305b20157a3901fb80fe2 l # (一)游戲復(fù)習(xí)。 同學(xué)們,昨天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?(加法)把兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算。我們來(lái)玩?zhèn)€游戲復(fù)習(xí)一下:教師學(xué)生玩拍手

6、游戲,教師拍的數(shù)和學(xué)生拍的數(shù)合起來(lái)是五。如,教師說(shuō):“我拍3”,學(xué)生接著說(shuō):“我拍2,3和2合起來(lái)是5”。讓小組內(nèi)學(xué)生一起做游戲?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用游戲復(fù)習(xí)來(lái)開(kāi)始一節(jié)課的內(nèi)容,更快地拉近學(xué)生的思維,吸引學(xué)生更好地融入到新課的學(xué)習(xí)中來(lái)。(二)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。 秋天,是一個(gè)美麗的季節(jié),也是一個(gè)收獲的季節(jié),笑笑家的蘋(píng)果成熟了,大家想去看看嗎?(學(xué)生回答)。 仔細(xì)觀(guān)察。這棵蘋(píng)果樹(shù)上(一共有幾個(gè)蘋(píng)果),一陣風(fēng)刮過(guò),掉下來(lái)了幾個(gè)蘋(píng)果,樹(shù)上還剩下多少呢?充分發(fā)揮學(xué)生的探究能力,問(wèn)學(xué)生掉下蘋(píng)果之后,還剩多少個(gè)蘋(píng)果?(學(xué)生回答)。揭示課題。今天老師就和大家一起來(lái)研究還剩下多少的問(wèn)題。【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)欣賞

7、圖片,親切自然地拉近老師和學(xué)生之間的距離,同時(shí)激起孩子的探究熱情,為順利的創(chuàng)設(shè)情境做好鋪墊。(三)趣味引入,探究新知。 師:笑笑帶著掉下來(lái)的兩個(gè)蘋(píng)果去參加動(dòng)物聚會(huì)了,老師也帶大家一起去看看好不好?在聚會(huì)中,小老鼠怎么不見(jiàn)了呢?我們一起去找找它。瞧!小老鼠在干嘛?(小老鼠偷油吃)你們聽(tīng)過(guò)小老鼠偷油吃的兒歌嗎? 生:說(shuō)“小老鼠,上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái)”的兒歌。 師:小老鼠沒(méi)有吃到油,肚子實(shí)在太餓了,它到處找東西吃?？?小老鼠爬上了一張桌子上,它找到了什么?(奶酪)我們可以看到一共有多少塊奶酪?(學(xué)生回答)小老鼠搬走了多少塊奶酪?(學(xué)生回答)現(xiàn)在還剩下多少塊奶酪?(學(xué)生回答)1.相互說(shuō)一說(shuō)。 師:老

8、師把故事講完了,哪位同學(xué)可以給大家說(shuō)說(shuō),從圖上你都看到了什么?在小組內(nèi)互相討論說(shuō)一說(shuō)。老師巡視指導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。(學(xué)生匯報(bào)) 師:請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋,提數(shù)學(xué)問(wèn)題?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)察奶酪個(gè)數(shù)的變化,培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生善于思考問(wèn)題和能夠提出問(wèn)題的能力。2.理解減法的意義。 同學(xué)們說(shuō)的真好,一共有5塊奶酪,搬走了2塊,還剩下幾塊呢?看看淘氣是用什么方法算出來(lái)的?(畫(huà)圓)你還有別的方法嗎?跟小組的同伴討論,說(shuō)一說(shuō)你的方法。 怎樣列式計(jì)算呢?(學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。)5與2分別表示什么?3.教師引導(dǎo)學(xué)生搬走了2塊,也就是從5塊里面減少2塊,還剩下3塊。 5 2 = 3 減號(hào) 讀作:5減2

9、等于3 。給學(xué)生詳細(xì)介紹算式各個(gè)部分。小結(jié):5是總數(shù),2是去掉的部分,3是剩下的部分。拓展內(nèi)容。4.畫(huà)一畫(huà),擺一擺,說(shuō)一說(shuō),進(jìn)一步體會(huì)減法的含義。(課本27頁(yè)) 本活動(dòng)通過(guò)同桌擺一擺,說(shuō)一說(shuō)。幫老師想到了各種可能性,孩子們都很聰明。(學(xué)生交流匯報(bào)。)【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生可以直觀(guān)的體會(huì)到從總數(shù)中取出一部分,求剩余的部分要用減法計(jì)算。(四)課堂檢測(cè),學(xué)習(xí)反思。 1.觀(guān)察圖片,畫(huà)一畫(huà),算一算。反饋練習(xí),鞏固減法含義?！驹O(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處都有減法問(wèn)題的存在。同時(shí)學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中也體會(huì)到成功的喜悅。(五)拓展新知,升華內(nèi)容。(課本28頁(yè)“練一練”第一題)【設(shè)計(jì)意圖】開(kāi)展活動(dòng)的方式,讓學(xué)生思維

10、得到打開(kāi),充分發(fā)揮學(xué)生思維的活躍性和主動(dòng)性,有利于學(xué)生個(gè)性化的自主學(xué)習(xí),以及培養(yǎng)學(xué)生作互助的意識(shí)。在這個(gè)設(shè)計(jì)中,結(jié)合了情景,有創(chuàng)意的將數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)。(六)游戲鞏固新知。 師:通過(guò)剛才的練習(xí),同學(xué)們對(duì)減法是不是更加了解了呢?從一個(gè)數(shù)中去掉一部分就用減法計(jì)算。接下來(lái)我們?cè)偻嬉粋€(gè)游戲,看看大家對(duì)減法掌握得怎么樣? 手指游戲: 張開(kāi)一只手,彎曲手指說(shuō)一說(shuō)減法算式?！驹O(shè)計(jì)意圖】利用學(xué)生喜歡的游戲活動(dòng)鞏固新學(xué)的知識(shí),學(xué)生更樂(lè)于接受,有利于學(xué)生更牢固地掌握知識(shí)。(七)課堂小結(jié)。 同學(xué)們,今天我們每一個(gè)學(xué)生都表現(xiàn)的非常棒!老師很滿(mǎn)意,你們滿(mǎn)意嗎?本堂課中大家學(xué)習(xí)了什么?求還剩下多少的問(wèn)題要用減法解決,知道了生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題。數(shù)學(xué)無(wú)處不在,他就在我們的身邊。我們每個(gè)人都要認(rèn)真學(xué)習(xí),將來(lái)長(zhǎng)大了,才能為祖國(guó)的發(fā)展做出