教科版科學(xué)四上聽聽聲音備課設(shè)計(jì)

1、四年級(jí)科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)聽聽聲音教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)科學(xué)上冊(cè)第五單元第一課聽聽聲音一、教學(xué)目標(biāo)：1、引領(lǐng)學(xué)生用心去傾聽、分辨不同物體發(fā)出的聲音。2、讓學(xué)生以關(guān)注的態(tài)度在充分感知聲音的活動(dòng)中，學(xué)會(huì)對(duì)各種不同聲音加以簡單的區(qū)分和鑒別，對(duì)聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向加以適當(dāng)?shù)亓私狻?、通過對(duì)聲音的研究，培養(yǎng)學(xué)生探索聲音的興趣，熱愛生活、大自然的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：1、重點(diǎn)：能夠區(qū)分、鑒別不同物體發(fā)出的聲音并加以歸類。2、難點(diǎn)：對(duì)聲音的高低能加以區(qū)分和鑒別。三、材料準(zhǔn)備：水、每組燒杯3個(gè)、筷子、鈴鐺、玻璃瓶、紙等。四、教學(xué)過程與方法:：1、能觀察并簡單的區(qū)分各種不同的聲音；能對(duì)各種聲音按自然聲和人為聲

2、進(jìn)行規(guī)類；2、能區(qū)分和鑒別聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向；能建立聲音和物體之間的聯(lián)系。五、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在探究的過程中，能積極的提出問題、想法和建議，樂于與同伴合作、交流；在“觀察和描寫各種各樣的聲音及聲音的變化”等活動(dòng)中，逐步養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度。六、教學(xué)過程：（一）游戲引入游戲“猜猜我是誰？”1、師生互動(dòng)：導(dǎo)言：今天有這么多的老師和我們一起上課，你們想不想認(rèn)識(shí)一下這些老師？今天我就給同學(xué)們一個(gè)和老師交流的機(jī)會(huì)，請(qǐng)一位同學(xué)走到你想交流的教師的面前，說一句你嘴想說的話，其他同學(xué)趴在桌子上，聽聽是誰在和老師說話？你是怎么知道的？2、你沒有看見他說話是怎么猜出了他呢？3、引出課題。（聽聽聲音

3、）（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生身邊入手導(dǎo)入新課，可以放松學(xué)生緊張的情緒，激發(fā)學(xué)生探究知識(shí)的欲望。）（二）探究活動(dòng)1、傾聽、感受聲音。（1）你仔細(xì)地全神貫注地傾聽我們教室內(nèi)和教室外的聲音嗎？（2）交流：你剛才聽到哪幾種物體發(fā)出來的聲音？（3）聽聲音活動(dòng)，老師通過課件播放一些聲音，說說是什么聲音？（4）你還知道哪些聲音？學(xué)生說，教師板書。（5）出示分類表，為聲音分類。交流匯報(bào)分類情況。（設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生的周圍環(huán)境入手，經(jīng)歷對(duì)周圍的各種聲音進(jìn)行觀察的過程使學(xué)生感覺生活中離不開聲音；通過課件演示讓學(xué)生更直觀的接觸聲音。）（三）聽聽固體、液體、氣體發(fā)出的聲音。（1）引導(dǎo)學(xué)生用各種方法使物體發(fā)聲。（a）聽聽老師發(fā)出

4、的是什么聲音？（拍手聲、敲桌聲、跺腳聲）（b）這些聲音一樣嗎？為什么能產(chǎn)生出不同的聲音呢？板書：（不同的物體能發(fā)出不同的聲音）（2）你能用桌子上的不同物體發(fā)出不同的聲音嗎？我們分組來玩玩，在玩的過程中要想辦法讓它們發(fā)出不同的聲音來。（3）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)。（4）匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（邊說邊做）（5）小組活動(dòng)給聲音分類。教師參與小組活動(dòng)：像滴水聲，倒開水聲這些聲音分別是由哪些物體發(fā)出的呢？它們有什么共同的特征？（液體），是呀，那么我們可以把它們歸類到由液體發(fā)出的聲音這一類中去，那么同樣的像打擊聲、火車開動(dòng)聲，我們歸到哪一類中去呢？（固體），那剩下的呢？（氣體）5、匯報(bào)，小結(jié)：對(duì)呀，我們可以根據(jù)發(fā)聲物體的不

5、同，把聲音分類成由固體發(fā)出的，由液體發(fā)出的，由氣體發(fā)出的。也可以分成自然界發(fā)出、人類活動(dòng)發(fā)出。6、除了我們剛才動(dòng)手制造的聲音，你能再舉出一些同類的聲音嗎？比如由固體發(fā)出的聲音，人類活動(dòng)發(fā)出的聲音。（學(xué)生舉例）（設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)歷使固體發(fā)出聲音的設(shè)計(jì)和觀察過程，鼓勵(lì)學(xué)生采取多種方法對(duì)各種物體產(chǎn)生的聲音進(jìn)行觀察，在活動(dòng)過程中培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流的能力，培養(yǎng)他們細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導(dǎo)他們科學(xué)地進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)，讓他們體驗(yàn)到科學(xué)探究的樂趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周圍事物的興趣和愛好。）（四）分辨聲音的變化。1、分辨聲音的方向變化游戲一：“閉眼猜聲”，分辨聲音的方向。聽4個(gè)方位傳來

6、的聲音。（個(gè)人聽、全班聽）2、分辨聲音的遠(yuǎn)近變化3、分辨聲音的大小拍手活動(dòng)，分辨聲音的大小。4、分辨聲音高低的不同（1）師：猜猜看，我們每個(gè)組的桌子上都放有三個(gè)燒杯，假如我們把燒杯理放上多少不等的水，再去敲打，三個(gè)燒杯發(fā)出的聲音是不是一樣？有什么不一樣？（2）請(qǐng)把三個(gè)燒杯里裝滿水，你敲一敲，你發(fā)現(xiàn)了什么？（有高低）（3）請(qǐng)你再敲一敲，按從低到高的順序排列。個(gè)人反饋。（4）我們?cè)賮砬们?。哎呀，我的耳朵快受不了了，它在使勁地向我喊“停、停、?！?，為什么呀？（同學(xué)們亂敲，聲音很吵，同學(xué)們?cè)谥圃煸胍?。）是呀，如果我們的生活中到處都是噪音，那我們的環(huán)境還美不美，我們的耳朵將受到煎熬，所以，請(qǐng)我們一起用實(shí)際行動(dòng)，保護(hù)我們的耳朵，讓我們?cè)诿烂畹穆曇舻陌殡S下享受每一天。5、小結(jié)：通過剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)了什么呢？（聲音有方向、遠(yuǎn)近、大小、高低的不同。）（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生從傾聽周圍的聲音開始，鑒別各種不同的聲音以及聲音的大小、高低、遠(yuǎn)近、方向。）三、小結(jié)、延伸。1、回