人音版三年級音樂下冊第七課老師的歌教案

1、人音版三年級音樂下冊第七老師的歌教案第七老師的歌（三時）教學目標：1、通過本時學習，體現(xiàn)與表達學生對老師的尊敬與愛戴之情。2、掌握比較常用的單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調(diào)，為學習音樂基本知識打下基礎。3、采訪自己的老師并互相交流，感受老師的辛苦，表達自己對老師的一片熱情。教材組合：第一時：1、學唱每當我過走過老師窗前。2、音樂知識單純音符。3、布置外采訪任務。第二時：1、學唱甜甜的秘密。2、聆聽飛來的花瓣。3、聽辨練習。第三時：1、采訪交流。2、聆聽我愛米蘭。第一時教學目標：1、學會有感情地演唱歌曲每當我走過老師窗前，感受學生對老師的尊敬與愛戴之情。2、通過復習、比較，系統(tǒng)地掌握已學過的單

2、純音符和休止符。教學重點：學唱歌曲每當我走過老師窗前。教學難點：1、一字四音的“啊”的演唱。2、倒數(shù)第八小節(jié)的正確演唱。（敬愛的）教學準備：電子琴、磁帶、放音機、一張紙、剪刀。教學過程設計意圖一、組織教學1、在歌曲每當我走過老師窗前的伴奏音樂中，學生進教室。2、師生問好。熟悉歌曲旋律二、學唱歌曲每當我走過老師窗前。1、導入與銜接。2、看歌詞，聆聽歌曲的錄音范唱。3、按學生的喜好，選擇自己最喜歡的一段詞，有感情地朗讀。4復聽歌曲，找一找最能體現(xiàn)歌曲情感的一句話：“啊，每當想起您”并學唱這一部分歌曲：（1）學唱這一部分歌譜。（2）用“啊”進行歌曲模唱。（3）難點的練習與糾正。、跟琴模唱歌曲。116

3、小節(jié)用“呣”，后一部分用“啊”來模唱。6、聽老師范唱歌曲，同時用筆圈出一字多音的地方。7、跟琴輕輕填詞。8、選出領唱同學，按教材要求有感情地演唱歌曲。熟悉歌曲內(nèi)容。尊重學生喜好，培養(yǎng)主觀意識。培養(yǎng)學生理解歌曲的能力。掌握歌曲難點部分的歌譜，用“呣”和“啊”來模唱，體會歌曲高潮培養(yǎng)填唱歌詞的能力注意、培養(yǎng)有特長的學生三、音樂游戲：分蛋糕1、導入。2、游戲過程：（1）復習已學過的單純音符：、-、-、（2）把單純音符的時值和蛋糕的大小掛上鉤，（全音符=一個完整的蛋糕）。（3）用白紙代替蛋糕，四人小組動手分一分，并進行討論與比較。（4）歸納得出：-=-+-=+=+=+（）全班搶答：一個全音符等于幾個四

4、分音符？一個全音符等于幾個十六分音符？四個八分音符等于一個幾分音符？3、探究延伸：（1）、通過這個游戲，你發(fā)現(xiàn)單純音符有怎樣的規(guī)律？（2）、想一想，休止符的規(guī)律是不是相同的？復習，加深印象把抽象的東西具體化自己動手，加深理解進一步理解各音符時值之間的關系發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸類旁通四、結(jié)束部分1、堂小結(jié)。2、外作業(yè)：采訪自己的老師，并把采訪體會寫下來。3、在每當我走過老師窗前的歌聲中，學生出教室。第二時教學目標：1、有感情地演唱甜甜的秘密。2、聆聽歌曲飛來的花瓣，感受全社會對老師的愛戴。3、提高學生的聽辨能力。教學重點：學唱歌曲甜甜的秘密。教學難點：歌曲中八分附點的正確演唱。教學準備：電子琴、磁帶、放音

5、機教學過程設計意圖一、組織教學1、在歌曲每當我走過老師窗前的伴奏音樂中，學生輕唱歌曲進教室。2、師生問好。復習，加深印象二、聆聽飛來的花瓣1、從歌曲每當我走過老師窗前說起，導入歌曲的聆聽。2、初聽歌曲飛來的花瓣（1）談談對歌曲最基本的印象（旋律、曲調(diào)特點、情緒、速度）（2）用自己的話說說歌曲名字的含義。3、復聽歌曲。提問：（1）你是怎樣理解這首歌曲的？（2）長大以后，你會用怎樣的方式來懷念自己最喜歡的老師？4、再一次聽歌曲，請學生跟著錄音輕輕唱。與上一的內(nèi)容與情感進行銜接。滲透聆聽的幾大要素表達學生自己的見解讓學生從自己的角度理解這首歌曲，體會自己與老師的深厚感情三、演唱歌曲甜甜的秘密1、導入

6、：請學生說說與老師之間發(fā)生的印象深刻的事。2、初聽歌曲，說說歌曲說了一什么事？3、學唱歌曲曲譜：（1）提示：觀察一下，在歌譜的學習中，我們應當注意什么？（休止符號）（2）教師完整地范唱歌譜。（3）指導學唱14小節(jié)。比一比誰能唱好8小節(jié)？（4）完整地演唱歌曲第一樂段的歌譜。4、學唱歌詞。（1）跟老師按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞。（2）用筆圈出一字多音的地方。（3）聽歌曲錄音，找一找自己認為唱不好的地方，讓大家?guī)蛶兔?。并練一練。?）教師范唱歌曲。（）完整、正確在演唱歌曲。、分小小組討論歌曲的演唱處理（包括律動），并比一比哪個組唱得最好，最有感情。說說身邊的事，激發(fā)學習興趣理解歌曲內(nèi)容學習歌曲18小節(jié)的

7、歌譜，抓住學習的重難點。體會歌譜的連貫與完整性了解歌曲節(jié)奏，降低學習難度體會自主學習的快樂與成就感再基本掌握的前提下再一次完整感受歌曲從比較中理解、體會歌曲情感四、聽辨練習1、學生看譜，聽老師彈奏各條旋律12遍，心里記住每一條旋律的不同點。2、合上本，老師彈奏其中的一條，學生用手勢來回答。3、看譜視唱各條旋律。交給聽辨的方法訓練學生的旋律記憶識譜練習五、結(jié)束部分1、堂小結(jié)。2、師生道別。第三時教學目標：1、復習歌曲每當我走過我?guī)煷扒啊?、聆聽我愛米蘭。進一步感受學生對老師的尊敬與愛戴之情。3、交流采訪結(jié)果，從身邊的老師身上體會師生的深厚情誼。教學重點：聆聽我愛米蘭。教學準備：電子琴、磁帶、放音

8、機教學過程設計意圖一、組織教學1、在歌曲每當我走過老師窗前的伴奏音樂中，學生輕唱歌曲進教室。2、師生問好。體會單元主旋律，復習熟悉歌曲二、聆聽我愛米蘭1、導入：如果把老師比喻成一種植物，你想到了哪一種，為什么？。2、初聽歌曲，談談歌曲中為什么把老師比喻成米蘭？請見過米蘭的同學介紹一下這種植物。3、復聽歌曲，說說你從歌曲中感受到了什么？（對老師的愛）你認為歌中哪幾句特別能表達這種情感？并把那幾句話唱一唱。4、再聽歌曲，老師范唱第二聲部，體會與錄音帶中第一聲部的區(qū)別，理解“二重唱”的含義。、再一次完整復聽，學生跟錄音輕唱。發(fā)揮學生想像，說出理由，都正確結(jié)合歌曲，介紹米蘭根據(jù)學生理解，進行選擇，加強對歌曲的理解。通過老師范唱，彌補磁帶的不足，加深學生對“二重唱”的理解三、采訪交流1、承上銜接。2、各小小組自行交流，把本組成員的采訪內(nèi)容進行整理和完善。3、小組交流，由小組長匯報本組的采訪內(nèi)容。4、談談交流感想，體會老師對我們的關心