人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊 (2)

1、先鋒小學(xué)數(shù)學(xué)六年級上冊（第十一冊）復(fù)習(xí)計(jì)劃教師：曾滔2012-12-3一、班級學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況分析 我是本學(xué)期才接手教六（1）班，該班共有學(xué)生26人，班內(nèi)學(xué)生成績兩極分化嚴(yán)重，經(jīng)過二個(gè)多月的教育、培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的好轉(zhuǎn)，計(jì)算能力有了一定的提高，絕大多數(shù)學(xué)生已能按時(shí)完成作業(yè)。其中9個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)較差，只好想辦法爭取讓他們獲得一定的進(jìn)步。 二、學(xué)生半期考試情況分析：該班學(xué)生半期考試數(shù)學(xué)總分：2114分，人平分：81.5分，及格率：92，優(yōu)生率：42。95分以上有4人，90-95分有6人，80-89分有7人，7079分有5人，60-69分有2人，50-59分有1人，40-49分有1人。存在的

2、問題有，中等以上學(xué)生部分應(yīng)用題失分較多，今后要加強(qiáng)應(yīng)用題數(shù)量關(guān)系的分析指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)對概念、公式的理解和識記，提高計(jì)算能力；對中差生要加強(qiáng)對概念、公式的理解和識記，特別加強(qiáng)計(jì)算能力提高，加強(qiáng)一些基本數(shù)量關(guān)系的分析引導(dǎo)，逐步提高分析解答應(yīng)用題的能力。三、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)： 1、位置： 復(fù)習(xí)時(shí)，要牢記“橫行數(shù)列，確定第幾列，一般是從左往右數(shù)，確定第幾行，一般是從前往后數(shù)?！辈⒂涀?shù)對的第一個(gè)數(shù)表示列，第二個(gè)數(shù)表示行。 2、分?jǐn)?shù)乘法： 復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法和意義和計(jì)算方法，記熟單位“1”的判斷方法，鞏固訓(xùn)練簡便計(jì)算；復(fù)習(xí)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的應(yīng)用題，能快速確定

3、一個(gè)數(shù)的倒數(shù)。 3、分?jǐn)?shù)除法： 復(fù)習(xí)鞏固分?jǐn)?shù)除法的意義和計(jì)算方法，強(qiáng)化訓(xùn)練解答“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少求這個(gè)數(shù)”和“求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾”的實(shí)際問題。復(fù)習(xí)比的意義，比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，比的基本性質(zhì)，進(jìn)一步鞏固化簡比和求比值，讓每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用比的知識解決有關(guān)的實(shí)際問題。 4、圓： 復(fù)習(xí)圓的組成、直徑與半徑的相互關(guān)系、圓周率的意義、圓的周長與面積的計(jì)算公式、環(huán)形面積的計(jì)算公式，強(qiáng)化訓(xùn)練求圓的周長與面積、環(huán)形的面積。 5、百分?jǐn)?shù)： 復(fù)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義、讀法、寫法，進(jìn)一步訓(xùn)練小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的互化。復(fù)習(xí)鞏固求率、折扣、納稅、利息的方法，并運(yùn)用這些方法進(jìn)行簡單的計(jì)算。復(fù)習(xí)在理解、

4、分析數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，正確地解答有關(guān)百分?jǐn)?shù)的問題。 6、統(tǒng)計(jì)： 復(fù)習(xí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用以及簡單地分析扇形統(tǒng)計(jì)圖所反映的情況。 7、數(shù)學(xué)廣角： 復(fù)習(xí)“雞兔同籠”的原理以及用算術(shù)解法解決“雞兔同籠”問題。 四、復(fù)習(xí)思路： 努力按“自己構(gòu)建自己的知識體系”這一新理念去指引復(fù)習(xí)，先分塊復(fù)習(xí)，再讓學(xué)生按單元快速瀏覽，然后指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建單元知識，同步進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)；最后讓學(xué)生背記必須記住的知識，強(qiáng)化訓(xùn)練方法；最后按單元引導(dǎo)學(xué)生查缺補(bǔ)漏、分層復(fù)習(xí)，讓不同能力的學(xué)生得到不同的發(fā)展，復(fù)習(xí)完一個(gè)單元，就檢測一個(gè)單元，也就相應(yīng)的強(qiáng)化一單元。 五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排： 12月9日新課結(jié)束進(jìn)入復(fù)習(xí)。 12月10日12月16日 復(fù)習(xí)一、二單元并進(jìn)行檢測。 12月17日12月23日 復(fù)習(xí)三、四單元并進(jìn)行檢測。 12月24日12月30日 復(fù)習(xí)五、六單元并進(jìn)行檢測。 1月1日1月7日 復(fù)習(xí)七單元并進(jìn)行檢測、考期末檢測卷。 1月8日以后 為機(jī)動(dòng)時(shí)間，可以根據(jù)本冊內(nèi)容及學(xué)生知識