加強(qiáng)職工安全教育 提高職工安全素質(zhì)

1、加強(qiáng)職工安全教育提高職工安全素質(zhì)摘要：安全是一個(gè)永恒的主題，安全教育要叢領(lǐng)導(dǎo)抓起，從安全管理干部抓起，只 有這樣才能形成一個(gè)人人關(guān)心安全，事事注意安全的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)安 全的目標(biāo)，全面提高職工的安全素質(zhì)。提高職工安全素質(zhì)是以人為本的體現(xiàn)，也 是搞好安全生產(chǎn)的關(guān)鍵。倡導(dǎo)安全文化，緊抓安全教育，全面提高職工的安全素 質(zhì)是貫徹國家安全生產(chǎn)方針政策的具體體現(xiàn)，也是企業(yè)安全生產(chǎn)的具體措施與保 障。關(guān)鍵詞：安全教育、安全素質(zhì)影響安全生產(chǎn)的因素很多，主要可概括為“人的不安全行為”和“物的不 安全狀態(tài)”兩大類。改變“物的不安全狀態(tài)”，提高設(shè)備本質(zhì)安全、為職工創(chuàng)造良 好的安全條件固然重要，但以人為本，提

2、高職工的安全素質(zhì)，這一軟件”的作用 更不可忽視。據(jù)有關(guān)資料表明，工傷事故中有80%以上是由于人的“三違”（違章 作業(yè)、違章指揮、違反紀(jì)律）所致。人的不安全行為成為安全事故的主要因素。 因此提高職工的安全素質(zhì)成為了一項(xiàng)刻不容緩的影響企業(yè)安全生產(chǎn)的關(guān)鍵任務(wù)。 基層干部的管理素質(zhì)，操作工人的安全意識和安全操作技能、事故防范能力，領(lǐng) 導(dǎo)重視程度、安全管理制度的完善程度、安全教育培訓(xùn)等等都是影響職工安全素 質(zhì)提高的重要因素。強(qiáng)化安全教育，提高職工安全文化素質(zhì)強(qiáng)化安全教育，是實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)安全的需要，安全生產(chǎn)的核心問題是人，人 既是安全管理的對象，又是安全管理的動力，而實(shí)現(xiàn)安全管理的本質(zhì)問題，就是 要發(fā)揮人

3、的本質(zhì)安全的動力，在發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)和施工企業(yè)對外施工中， 有些單位特別是一些經(jīng)營實(shí)體和機(jī)械施工隊(duì)，放松了安全教育，致使個(gè)別職工存 在“向錢看”的思想，紀(jì)律松弛，違章作業(yè)，冒險(xiǎn)蠻干，個(gè)別管理干部存在“不想 管”、“不敢管”的思想，形成安全管理滑坡，事故隱患增多；有些領(lǐng)導(dǎo)存在重效 益輕安全或以包代管的思想，放松了對安全生產(chǎn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，這就為安全教育工 作提出了新課題，必須從建立健全安全教育制度入手，形成正常的安全教育程序， 做到經(jīng)?；?、制度化，常抓不懈，不僅要把安全工作抓在手上，掛在心上，而且 要落實(shí)到行動上，促使各單位層層做好安全教育工作，既要做好新工人的“三級 安全教育”，又要抓好職工日

4、常安全教育，既要抓好特種作業(yè)人員的培訓(xùn)考核， 做到持證上崗，又要抓好季節(jié)性臨工的安全教育，要縱到底，橫到邊，不留死角。安全教育是一項(xiàng)受制于人、作用于人、影響于人的工作，為使安全教育收到 事半功倍的效果，要采用靈活多樣的形式，強(qiáng)化職工的安全教育，從傳統(tǒng)的灌輸 式教育向有針對性教育轉(zhuǎn)變。把安全生產(chǎn)的基層負(fù)責(zé)人作為安全教育的重點(diǎn)，充 分利用標(biāo)語、板報(bào)、安全演講會、交流會、消防滅火演習(xí)、安全知識競賽、典型 事故案例、安全錄像等多種形式進(jìn)行安全教育，從而形成一個(gè)人人關(guān)心安全，事 事注意安全的工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人的本質(zhì)安全的目標(biāo)，使全體職工人人有“安全第 一”的意識，時(shí)刻有“我要安全”的覺悟，工作中有“我會安

5、全”的技能，處處有“我 管安全”的責(zé)任，承擔(dān)起“我保安全”的任務(wù)。1.加強(qiáng)安全宣傳教育要充分利用班組安全活動、班前講話、安全會議、看錄像、搞演講等形式， 宣傳學(xué)習(xí)安全知識，結(jié)合事故案例的學(xué)習(xí)，教育職工吸取教訓(xùn)。對現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)的違 章要 “軟”、“硬”結(jié)合。可以進(jìn)行富有人情味的說服教育、達(dá)到教育目的， 不可一味地“執(zhí)其一端，抓住一點(diǎn)”，缺少人情味的片面做法。從系統(tǒng)化的角度來 探索提高職工安全意識的措施，實(shí)際上就是要求創(chuàng)建一種充分體現(xiàn)“安全第一” 的思想，使其深入每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)、職工及家庭心中，成為安全意識，形成一個(gè)互相監(jiān) 督、互相制約、互相指導(dǎo)的安全管理體系，變領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)制管理為職工的自我管理， 變領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)

6、督為職工的安全需要。2舉辦培訓(xùn)班進(jìn)行培訓(xùn)教育主要形式有三級安全教育、施工生產(chǎn)淡季進(jìn)行的安全 培訓(xùn)、特種作業(yè)人員的培訓(xùn)等等。辦班培訓(xùn)時(shí)，授課人員要做好充分的準(zhǔn)備，注 重培訓(xùn)效果。一是要常講常新。新法律法規(guī)制度及時(shí)傳達(dá)到職工，要避免“老和 尚”講故事的做法?？梢岳矛F(xiàn)代化的手段，通過筆記本電腦和投影儀，結(jié)合事 故案例講崗位責(zé)任制、操作規(guī)程、施工程序、工藝紀(jì)律、勞動紀(jì)律、責(zé)任心、事 故防范能力、安全技術(shù)、操作技能，安全經(jīng)驗(yàn)等等。要根據(jù)上級指示精神，結(jié)合 單位實(shí)際，如：要適時(shí)地將上級的安全生產(chǎn)指示與企業(yè)的實(shí)際情況結(jié)合起來，講 些諸如本單位哪些現(xiàn)象正是文件中指出須禁止的“習(xí)慣性違章“、兄弟單位在這方 面

7、有何新鮮經(jīng)驗(yàn)、同行業(yè)或國外對類似問題的處理信息等。二是要理論與實(shí)踐相 結(jié)合。結(jié)合施工生產(chǎn)實(shí)際，結(jié)合事故案例講具體危險(xiǎn)源如何控制，讓職工有一定 的感性認(rèn)識，更便于其按受。新人廠工人和調(diào)換工種、崗位職工要認(rèn)真進(jìn)行三級 安全教育。切忌流于形式、走過場，具體崗位培訓(xùn)要有老師傅傳、幫、帶。教育 的內(nèi)容包括安全意識及法規(guī)教育；安全技術(shù)知識教育；安全操作技能訓(xùn)練。3現(xiàn)場教育日常違規(guī)違紀(jì)和出事故（含未隧事故）后的現(xiàn)場教育， 好處是及時(shí)、直觀、針對性強(qiáng)，教育效果明顯。如：一名電工接線時(shí)圖省事，將 火線、零線直接纏在閘刀的兩桿上。用電時(shí)，閘刀合上了，用完電后將閘刀桿拉 了下來（此時(shí)，火線被擠在兩銅片之間），用戶線

8、接的是一個(gè)探傷儀。有一人想 拿走接過探傷儀的電纜線，認(rèn)為閘刀桿拉下來了，沒有電了，就準(zhǔn)備用手纏電纜 線，結(jié)果剛一接觸，就被電擊而死。這種情況，召開現(xiàn)場會，會使人們受到深刻 的教育。4抓好基層管理干部的培訓(xùn)，提高他們的安全素質(zhì)決策者的失誤往往是最大的失誤，基層干部懂得安全 技術(shù)，會管理是飛常重要的。這些人是施工生產(chǎn)的直接領(lǐng)導(dǎo)者、組織指揮者，他 們和職工朝夕相處，作用是舉足輕重的，對提高職工素質(zhì)也是有很大影響的。抓 好他們的選配、教育培訓(xùn)，提高他們的思想和管理素質(zhì)，等于在安全生產(chǎn)方面， 抓住了主要矛盾，對安全生產(chǎn)將會起到“牽一發(fā)而動全身”的效果。教給他們，要 在提高本質(zhì)安全化的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)軟件建設(shè)

9、。第一，明確責(zé)任，加強(qiáng)管理。生產(chǎn) 班組長是安全生產(chǎn)第一責(zé)任人，對安全生產(chǎn)負(fù)總責(zé)。要明確安全生產(chǎn)是各項(xiàng)工作 的綜合反映。要合理進(jìn)行施工生產(chǎn)的組織。包括人員幾配、物料擺放、施工程序、 施工方法及文明施工等，科學(xué)合理組織施工生產(chǎn)。在日常安排上，可采取雨天多 搞室內(nèi)作業(yè)，晴天多搞室外作業(yè)的辦法，以減少雨天露天作業(yè)面。對必須在雨天 進(jìn)行露天施工的作業(yè)項(xiàng)目，要根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際情況，制訂針對性的防護(hù)措施。配電 盤防雨等。安全技術(shù)交底時(shí)要認(rèn)真細(xì)致，使施工作業(yè)人員都能明了，自覺執(zhí)行。 檢查工程進(jìn)度、質(zhì)量時(shí)，要同時(shí)檢查安全工作，發(fā)現(xiàn)違章及時(shí)制止，隱患及時(shí)消 除，做到安全生產(chǎn)“五同時(shí)”。即：在計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評

10、比生產(chǎn)時(shí)，同 時(shí)計(jì)劃、布置、檢查、總結(jié)、評比安全工作。第二，要身體力行、以身作則，要 求職工做到的，自己首先要做到，對現(xiàn)場違章如果視而不見，不及時(shí)加以制止， 無形中會滋長職工不遵規(guī)守制的惡習(xí)，挫傷職工的積極性，影響職工素質(zhì)的提高， 對職工產(chǎn)生負(fù)面影響，不利于安全生產(chǎn)。第三，業(yè)務(wù)部門各負(fù)其則。認(rèn)真抓好各 自業(yè)務(wù)范圍內(nèi)的安全工作。使設(shè)備、周圍環(huán)境不存在不安全因素，職工在安全的 環(huán)境中才能保持正常的心態(tài)安心工作。施工交底不清，也會影響安全工作。一個(gè)單位的安全文化教育僅抓主要領(lǐng)導(dǎo)的安全教育只是抓住了關(guān)鍵，但安全 生產(chǎn)的具體管理環(huán)節(jié)要靠安全管理人員去實(shí)施、去管理，可以說有什么樣的安全 管理隊(duì)伍，就有什么

11、樣的安全管理水平。在安全管理人員配備上，決不能以老、 弱、病、殘來應(yīng)付，而應(yīng)選用精兵強(qiáng)將擔(dān)此重任。同時(shí)，對于在工作中脫穎而出 的具有安全管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的管理干部，要從工作上支持，生活上關(guān)心，注重對他 們進(jìn)行理論性安全管理知識的培訓(xùn)，千方百計(jì)地提高他們的安全管理素質(zhì)，提高 其對事故的分析、預(yù)測、控制能力。對安全管理人員進(jìn)行超前教育的目的在于， 一般職工還要靠他們?nèi)ヅ嘤?xùn)、去教育，他們的安全文化教育水平直接影響著職工 的安全文化素質(zhì)，所以，要把抓安全管理干部的安全教育提到重要議事日程，當(dāng) 作重點(diǎn)來抓，只有這樣，一個(gè)單位的安全管理水平才能不斷提高?？傊踩翘?，安全責(zé)任重于泰山，隨著改革的深入和經(jīng)濟(jì)的發(fā)