《窮人》優(yōu)秀PPT課件 (2)

1、窮人列夫托爾斯泰列夫托爾斯泰列夫托爾斯泰(18281910)，偉大的俄國作家。他出身貴族家庭，但是同情被剝削被壓迫的農(nóng)奴。青年時期就開始文學(xué)創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時間達六十多年。作品無情地揭露了封建沙皇制度和資本主義勢力的種種罪惡。他的代表作戰(zhàn)爭與和平安娜卡列尼娜復(fù)活是世界文學(xué)中的不朽名著。 他的作品氣勢磅礴，場面廣闊，人物眾多，心理描寫逼真、細膩，語言質(zhì)樸洗煉，在世界文學(xué)史上有著巨大的影響。字詞正音g擱板tin填飽yun抱怨xin掀翻i唉聲嘆氣 gu包裹ku w魁 梧 ln濕淋淋s撕破 mi倒霉 l憂慮 寒風呼嘯 洶涌澎湃 自言自語縫縫補補 心驚肉跳 忐忑不安 自作自受 濺起 帳子 眼簾魁梧 均

2、勻 顧惜 抱怨 寡婦 熬我會詞語理解舒適：憂慮：抱怨：寡婦：眼簾：蜷縮：顧 惜：自作自受：忐忑不安：心驚肉跳：洶涌澎湃：舒服，安適。顧全,愛惜。自己做錯事自己承擔后果形容人心神不定。形容擔心禍患臨頭，害怕不安波濤翻滾樣子及聲響，形容聲勢浩大指死去了丈夫的婦女。指埋怨，一般指對事情不滿。眼皮或眼內(nèi)。身體彎曲地縮著。擔憂，思慮。讀課文分三段 漁夫出海歸來， 聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱過來撫養(yǎng)。 桑娜在海上起風暴的夜晚，焦急等待著出海捕魚的丈夫歸來。 桑娜看望生病的鄰居西蒙，發(fā)現(xiàn)西蒙病死，便把她的兩個孩子抱回自己家里。第一段(第1、2 節(jié))：第二段(第311節(jié))：第三段(第1227節(jié))：課

3、文中的“窮人” 指的是誰，他們的“窮”體現(xiàn)在哪些地方？理解課文內(nèi)容桑娜漁夫古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下、從“屋內(nèi)裝飾”看出“窮”“屋子里沒有生爐子，又潮濕又陰冷。”這里的省略號，表示鐘聲還在繼續(xù)響。一方面突出表現(xiàn)了漁夫為了一家人的生活，不顧惜身體和危險出海打魚，深夜還回 不了家的悲慘生活。另一方面也表現(xiàn)了妻子桑娜擔心著丈夫的安全，期待丈夫平安歸來的焦慮心情。 孩子們沒有鞋穿，不論冬夏都光著腳跑來跑去；吃的是黑面包，菜只有魚。、從“吃、穿”看出“窮”“顯然，母親在臨死的時候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還用舊頭巾包住他們的小腳?！闭煞蚯逶珩{著小船出海，這時候還沒有回來。丈夫不顧惜身體，冒著寒冷和

4、風暴出去打魚，她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。、從“桑娜和漁夫的忙碌”看出“窮”屋外寒風呼嘯，洶涌澎湃的海浪拍擊著海岸，濺起一陣陣浪花。海上正起著風暴，外面又黑又冷海風呼嘯聲、波濤的轟鳴、狂風的怒吼海面上什么也看不見。、從“天氣的惡劣”看出“窮”提示：漁夫在這樣惡劣的天氣之下仍然冒險出海打魚，這里以環(huán)境描寫寫出了“窮”。填空: 再次感受桑娜一家生活的艱辛與困苦，體會“窮”。 他們每天只能 填飽肚子，吃的是 ，菜只有 。即便是這樣的生活

5、，也是漁夫 身體，冒著出海打魚，而桑娜自己也 地干活，才能維持的。有人說這篇課文中的“窮人”桑娜和漁夫其實并不“窮”，其實他們很“富有”。你支持這種觀點嗎？問題探究“海上正起著風暴，外面又黑又冷，這間漁家的小屋里卻溫暖而舒適?！钡貟叩酶筛蓛魞?，爐子里的火還沒有熄，食具在擱板上閃閃發(fā)亮。、家中整潔、溫馨掛著白色帳子的床上，五個孩子正在海風呼嘯聲中安靜地睡著。 桑娜的勤勞能干，也體現(xiàn)漁夫一家的生活雖艱辛，卻也很溫馨。 桑娜想起了傍晚就想去探望的那個生病的女鄰居。、桑娜關(guān)心生病的女鄰居、夫妻倆不顧生活艱難收養(yǎng)孤兒認真體會人物的對話和心理活動描寫，看看這些描寫體現(xiàn)了人物怎樣的思想品質(zhì)，它們與桑娜和漁夫

6、的“富有”有什么關(guān)系？1、她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。2、他會說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！3、“不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對他說呢？”“這樣做”是指 把西蒙的兩個孩子抱回家里。 她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。“非這樣做不可”是因為桑娜在當時的情形下，沒有做過多的考慮，只知道自己應(yīng)該也必須這樣做，才能挽救那兩個孩子。這是桑娜本能的行為，是她善良天性的自然流露。他會說什么呢？這是鬧

7、著玩的嗎？自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了是他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來??？他會揍我的！那也活該，我自作自受嗯，揍我一頓也好！1、作者大量運用省略號反映桑娜什么心理？ 這里省略號表示什么？2、自作指什么？自受指什么？寧可讓丈夫揍，說明什么？3、從桑娜的忐忑不安到最后下定決心，你對桑娜又有了怎樣的認識？ “不，沒有人！上帝，我為什么要這樣做？如今叫我怎么對他說呢？”體會句中省略號的用法。 省略號表示桑娜陷入了沉思之中。嘿，我回來啦，桑娜！瞧，這樣的夜晚!真可怕!糟糕，真糟糕！什么也沒有打到，還把網(wǎng)給撕破了。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上

8、帝，總算活著回來啦。我不在，你在家里做些什么呢？是啊，是啊，這天氣真是活見鬼！可是有什么辦法呢！哦，是你！是啊,是啊,天氣壞透了!哦,魚打得怎么樣?我？我嘛縫縫補補風吼得這么兇，真叫人害怕。我可替你擔心呢！你知道嗎？咱們的鄰居西蒙死了。我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個孩子都在她身邊，睡著了。他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬你瞧，他們在這里啦。哦？什么時候？嗯，是個問題！嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來。你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？1、兩個人沉默了一陣。2、“他們那么小一個還不會說話，另一個剛會爬”桑娜

9、沉默了。 兩次沉默，分別說說桑娜會想些什么？漁夫又會想些什么？課文中幾次寫到“沉默”,把句子畫出來,并體會為什么沉默.比如：第一次：桑娜會想該不該跟漁夫說西蒙的孩子的事，他遲早會知道的，要怎么樣？漁夫可能在想沒打到魚又下雨，這下日子更難過了第二次：桑娜等待漁夫聽到這消息會做出什么反映！漁夫可能在想如何解決這件事漁夫皺起眉，他的臉變得嚴肅，憂慮?！班牛莻€問題！”他掻掻后腦勺說，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過去的！快去！別等他們醒來?！?、漁夫的臉為什么變得嚴肅？他憂慮些什么？今后的日子該怎么辦？再添兩個人，往后日子更難了。2、漁夫是怎么樣做的？從哪

10、句看出？并改為陳述句得把他們抱來，同死人呆在一起怎么行？得把他們抱來，同死人呆在一起是不行的。3、 “熬”說明了什么？換別字好嗎？用什么語氣讀？“熬”是極度忍受的意思。反映了漁夫明知困難大，卻寧愿自己多受苦，也要幫助這兩個孤兒的善良而美好的心靈。同時，也表現(xiàn)了漁夫的堅強，雖身處困境，卻相信一定能戰(zhàn)勝困難，渡過難關(guān)。要讀出矛盾又十分堅定的語氣。文章的懸念終于被解開，讀者懸著的心也終于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在激動、興奮和快慰中，這“一動不動”的動作恰如其分地表達了她當時的心情。但桑娜坐著一動不動?！澳阍趺蠢?？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子。因為：桑娜和漁

11、夫有勤勞、善良、淳樸、富于同情心、寧可自己吃苦也要幫助別人的美好品質(zhì)。他們是最“富有”的人本文的線索“窮”。本文前后共設(shè)置了兩個懸念1、漁夫能否平安歸來？2、漁夫能否同意收養(yǎng)兩個孤兒？課文為什么以“窮人”為題？一是反映了兩家的貧窮，是當時俄國貧民生活的寫照；二是謳歌了窮人善良、樂于助人的高尚品質(zhì)。寫作特點：語言樸實，通過環(huán)境、心理和語言描寫刻畫人物形象?？偨Y(jié) 桑娜告訴丈夫自己已經(jīng)把孩子抱回家后，課文就戛然而止了。孩子的命運會怎樣呢？桑娜與漁夫又會帶領(lǐng)孩子怎樣渡過一個又一個的難關(guān)呢？課后小練筆：續(xù)寫窮人 窮人后續(xù) “你瞧，他們在這里啦?！鄙Ｄ壤_了帳子. “哦，桑娜，你做得對，我也是這么想的，我

12、還以為你不會同意呢.”漁夫一邊看著西蒙的兩個孩子，一邊對桑娜說。 “在你還沒有回來之前，我在發(fā)抖。” “怕什么呢，桑娜？” “怕你回來看到我這么做會生氣，甚至還會揍我一頓！謝天謝地，你和我想到一塊去了”此時此刻，桑娜終于如釋重負地松了一口氣，但馬上又愁眉不展了。“我們以后的日子怎么過呢？你的負擔本來就已經(jīng)很重了?！?漁夫也跟著嘆了口氣：“是啊,是啊，可還能怎么辦？你不也是一樣嘛！要照顧七個孩子呢。” 桑娜不言語了，漁夫起身胡亂嚼了幾口黑面包，就疲憊地睡去了。 桑娜聽著丈夫的鼾聲，無可奈何地走到火爐旁，一邊思考著明天的日子，一邊烘烤著丈夫的濕衣裳。 第二天一早，桑娜就把漁夫出海的所有用具以及食物

13、準備好了，然后象往常一樣，在丈夫走出家門以后，她開始了一天的勞作，洗洗涮涮，縫縫補補，侍弄著小院里的一切活計。 孩子們也都起來了，大孩子已經(jīng)懂得幫桑娜打理家務(wù)和照看弟妹.這時他們的幾個孩子正圍著西蒙的兩個孩子好奇地問這問那： “媽媽媽媽，他們?yōu)槭裁丛谖覀兗依?？?“西蒙阿姨呢，她出門去了嗎？” “媽媽，他們要和我們一起吃飯嗎？” “閉嘴，我們的飯還不夠吃呢！” 桑娜在一旁聽著孩子們七嘴八舌地吵鬧，心里很不是滋味，但她還是耐著性子溫和地說：“西蒙阿姨死了，我們得收留她的孩子，我們必須這樣做，沒有別的辦法.現(xiàn)在他們就是我們家里的人了，和我們一起吃飯穿衣和睡覺.聽我說，孩子們，我們的日子更艱難了，我

14、有些不知所措，我需要你們的幫助！” 大孩子走過來關(guān)切地說：“別擔心，媽媽，我們還有爸爸呢，弟弟妹妹還有我，我們都會幫你的，我們的日子會好起來的?！?其他的幾個孩子你看看我，我看看你，也都不聲不響了，他們都懂得了母親的心思，就各自走開去玩了。 吃早飯的時候，桑娜把一塊黑面包切成片，每個孩子都分到了一塊，然后謊稱自己已經(jīng)吃過了,就把西蒙最小的孩子抱在懷里給他喂魚湯,另一個孩子也爬到桑娜的腿上搶飯吃,桑娜一個一口地喂著。 由于一連幾天的海風暴，漁夫出海不但艱辛，而且一點收獲也沒有，家里已經(jīng)快斷炊了，正在桑娜站著發(fā)呆的時候，忽然外面?zhèn)鱽頋O夫的叫嚷聲：“桑娜，桑娜快點，快點出來幫忙.” 桑娜反應(yīng)過來，一下子沖了出去，原來這次漁夫滿載而歸，海風暴終于停息了，“感謝上帝，我們有吃的東西了！桑娜，這下你該高興了，不要愁眉苦臉的啦，嘿孩子們，都給我出來，懶家伙們，看看我給你們帶回了什么?”漁夫的臉上洋溢著多日不見的欣喜笑容，桑