開滿鮮花的小路（第二課時）

1、6一一第二舜時 咤8 飛.分角色朗讀課文，讀好角色的語氣。.能根據(jù)圖畫，依照例句寫句子。.理解課文內(nèi)容，能借助插圖講故事，知道“美好的禮物”指什么，并了解 生活中還有哪些美好的禮物。彳手泰杷，.理解課文內(nèi)容，能讀好角色的語氣。.知道文中“美好的禮物”指什么，了解生活中的美好禮物，感悟生活的美 好。一、溫故知新，導(dǎo)入新課.出示生字卡片，學(xué)生開火車認讀生字并組詞，看誰組得多。.教師用生字和熟字組成常用詞，學(xué)生聽寫詞語（課件出示課文插圖，看圖）。鮮花鮮美郵局郵遞員快遞員工原來草原局長沙灘草堆禮品禮物.說說課文中都有哪些小動物，課文主要寫了一件什么事。過渡：原本極普通的小路竟然成了開滿鮮花的小路，多美

2、??！讓我們繼續(xù)去 探究這條小路的來歷吧。二、研讀課文，重點探究.學(xué)習(xí)第15自然段。（1）學(xué)生自由朗讀課文，引導(dǎo)探究人物心情。當(dāng)霰鼠先生聽說長頸鹿大叔給他寄來了一個包裹時，他的心情是什么樣的 呢？（高興。）當(dāng)霰鼠先生翻開包裹，看見一堆小顆粒時，他的心情是什么樣的呢？（奇 怪。）當(dāng)霰鼠先生接過松鼠太太手中空空如也的包裹時，他的心情是什么樣的呢? （懊喪。）（2）指名表演以上幾種心情，再體會人物說話的語氣，指導(dǎo)分角色朗讀。郵遞員黃狗在門口喊：“輾鼠先生，您的包裹單！”A.指幾名學(xué)生朗讀，比一比誰讀得好。B.學(xué)生交流后，教師指導(dǎo)。根據(jù)“喊”字提示學(xué)生，黃狗喊的話要讀得響亮 一點；整個故事都是圍繞包裹展

3、開的，“包裹單”讀音拉長，可讀得稍微夸張一 點兒。C.教師范讀，學(xué)生練讀。他問松鼠太太:“長頸鹿大叔寄來一個包裹，您能幫我看看是什么東西嗎？ ” A.霰鼠先生的話應(yīng)該用怎樣的語氣來讀？（禮貌、詢問的語氣。）B.指名讀，師生評議，然后學(xué)生自由練讀。（3）指五名學(xué)生接力朗讀第15自然段，在朗讀的過程中體會人物的心情， 讀好人物的語氣。.學(xué)習(xí)第611自然段。過渡：春天來了，輾鼠先生要去松鼠太太家做客。他卻發(fā)現(xiàn)通往松鼠太太家 的路，發(fā)生了神奇的變化。究竟發(fā)生了什么變化呢？（1）學(xué)生自由讀第611自然段，一邊讀一邊畫出不同角色說的話。（2）指名讀第6自然段，體會霰鼠先生驚喜、贊嘆的心情。想象：當(dāng)霰鼠先生

4、看到滿路的鮮花時，他會想些什么呢？（3）重點指導(dǎo)讀好第710自然段，讀好角色的語氣，體會人物的心情。引導(dǎo)學(xué)生邊讀課文邊看插圖，然后思考、交流：如果自己是刺猬太太或狐 貍太太，走出門，看到了門前一大片五顏六色、絢麗多彩的鮮花的時候，會是怎 樣的心情？學(xué)生交流后，教師總結(jié)。刺猬太太和狐貍太太看到鮮花時，先是充滿疑惑 之感，接著便是驚訝與驚喜，讀她們的話時要把這種情感表達出來?！岸嗝腊　?“真美啊”可一字一頓，字字重讀。指名分別讀第7自然段和第9自然段。A.指名說一說“五顏六色”和“絢麗多彩”的意思?！疚孱伭恐父鞣N顏色?！窘k麗多彩】 指各種各樣的色彩燦爛美麗；也指絢麗無比，形容多姿多彩 或非常精

5、彩。B.指導(dǎo)學(xué)生看圖仿說句子。a.（課件出示句子）學(xué)生齊讀句子“門前開著一大片五顏六色的鮮花”。b.指導(dǎo)觀察課文插圖，仿照例句，說說房子旁邊、山坡上、小路上還有什么。生1：房子旁邊長著一大片綠油油的草地。生2：山坡上有許多茂盛的樹木。生3：小路上有許多快活的小動物。再讀露鼠先生的話，討論、交流：如果你是霰鼠先生，看到眼前大片大片 的鮮花會說些什么？聽到刺猬太太和狐貍太太對鮮花的贊美，心情又會是怎樣的? 帶上自己的感受讀。小結(jié):看到眼前大片的鮮花，霰鼠先生心里充滿了驚奇，他也被鮮花吸引了， 同時也被刺猬太太和狐貍太太的情緒所感染，雖然心里有一點點困惑，但并不沉 重，是快樂氣氛中的疑惑不解。在朗讀

6、時，依然要讀出輕松、歡快、愉悅的語氣。分角色朗讀第710自然段，師生評價。評價要點：是否讀出了刺猬太太、狐貍太太驚奇、驚喜的語氣，是否讀出了 輾鼠先生歡快的語氣。（4）自由讀第11自然段，感受小動物們的快活心情。（課件出示花朵簇簇的圖片）引導(dǎo)學(xué)生說出“花朵簇簇”的意思。（形容 花很多。）你還知道哪些這種類型的詞語？（雪花飄飄、涼風(fēng)習(xí)習(xí)、波濤滾滾等。）看到小路上花朵簇簇，小動物們是怎樣表現(xiàn)自己快活的心情的？（蹦啊跳 啊。）3.學(xué)習(xí)第12自然段。過渡：小路上怎么會開滿這么多鮮花呢？刺猬太太、狐狎太太、噩鼠先生都 不明白，最后只有誰明白了呢？（1）指名讀松鼠太太的話：前一句讀出恍然大悟的語氣，后一句

7、用贊嘆的語氣來讀。(2) “這是多么美好的禮物??！”這句話中“美好的禮物”指的是什么？為什么說這是“美好的禮物”？(3)學(xué)生討論交流，教師小結(jié)：這美好的禮物就是長頸鹿大叔寄來的花籽。 這些花籽漏在路上，生根發(fā)芽，在來年春天開出了五顏六色、絢麗多彩的花，讓 這條小路變成了開滿鮮花的小路，生活在這里的小動物都欣賞到了美麗的鮮花, 感到無比快活。這些花籽給大家?guī)砹嗣篮谩⑾Ｍ?、快樂和浪漫，所以說，這是 多么美好的禮物啊！(4)如果你是鼠晏鼠先生，看到這一路鮮花，你想對長頸鹿大叔說些什么？ 例如：親愛的長頸鹿大叔，感謝您寄給我的花籽，我十分喜歡這份美好的禮 物?，F(xiàn)在花籽長成了一大片五顏六色、絢麗多彩的

8、鮮花，美麗極了。(5)生活中還有什么也是美好的禮物？(學(xué)生討論交流)例如：生活中還有許多美好的禮物，比方給工作一天的爸爸媽媽倒上一杯熱 茶，給山區(qū)孩子捎去一本圖書，在山坡上種下一棵小樹，等等。三、內(nèi)容理解，作業(yè)設(shè)計.對照插圖講故事。注意：文中人物較多，學(xué)生容易混淆，教師可用圖示法幫學(xué)生梳理人物之間 的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖片，從人物所處環(huán)境、說話時的神態(tài)等方面展開想象與 聯(lián)想；關(guān)注語言表達。.分角色表演課文，熟悉課文情節(jié)，熟記人物對話。(1)小組內(nèi)練習(xí)分角色朗讀，可根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計表情、動作。(2)戴上頭飾，小組分角色表演，教師巡視指導(dǎo)。.拓展交流：為了讓我們的環(huán)境變得更美，你打算怎么做？刺猬太太一絢麗多彩長頸鹿寄花枉眼鼠花籽漏光一大叔 先生 美好的禮物(同步鞏固練參見“世紀(jì)英才叢書一一學(xué)案反應(yīng)手冊”，閱讀提升練參見“英 才好閱讀”叢書)開滿鮮花的小路一狐貍太太一五顏六色一 L松鼠太太一花朵簇簇+ 4 + 杓 +什 + 4 + 枸氏囚 + +“ +什 + 4 + +”本文是一篇溫暖的童話，文中角色眾多，理順這些角色關(guān)系有一定難度。我在學(xué)生初步感知課文內(nèi)容之后，結(jié)合課文中色彩鮮艷的插圖，以填空的形式讓學(xué) 生試著貼動物圖片，幫助學(xué)生進一步感知課文內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)，為下 文的角色表演打下基礎(chǔ)。童話之所以深受學(xué)生喜愛，是因為童話本身富