三年級(jí)下冊(cè)健康教育教案貴州教育出版社第六冊(cè)

1、 第一課、蛔蟲(chóng)的自述教學(xué)目的：.使學(xué)生了解蛔蟲(chóng)病的危害及掌握其防治知識(shí)。.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：.弄清蛔蟲(chóng)病是怎樣傳染的？它們對(duì)人體有什么危害？.小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣？教學(xué)難點(diǎn)：為什么說(shuō)糞便無(wú)害化處理是預(yù)防腸道寄生蟲(chóng)病的主要方法 ？教具:1、蛔蟲(chóng)標(biāo)本。2、有關(guān)蛔蟲(chóng)傳染途徑教學(xué)圖片。3、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。教學(xué)過(guò)程：一、默讀課文、整體感知內(nèi)容1、導(dǎo)入：你們小時(shí)候生過(guò)蟲(chóng)嗎？你們平常有沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故肚子疼？腸道寄生蟲(chóng)病是兒童多發(fā)病。今天，我們學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)腸道寄生蟲(chóng)病的防治知識(shí)。2、出示閱讀提綱：蛔蟲(chóng)病對(duì)人體有什么危害？是怎樣傳染的？如何防治？為防治腸道寄生蟲(chóng)病，我們應(yīng)養(yǎng)成什么衛(wèi)生

2、習(xí)慣 ？3、默讀并在書(shū)上劃出有關(guān)答案，打上題號(hào)。二、講授課文，深入理解內(nèi)容（一）認(rèn)識(shí)蛔蟲(chóng)（二）研究蛔蟲(chóng)傳染途徑、危害及防治方法1、傳染途徑誰(shuí)能告訴教師，蛔蟲(chóng)是怎樣跑到人體內(nèi)的？蛔蟲(chóng)在人體內(nèi)生長(zhǎng)發(fā)育成熟，隨糞便排出蟲(chóng)卵或成蟲(chóng)。蟲(chóng)卵污染蔬菜、瓜果、泥土，當(dāng)人們生吃不凈的瓜果蔬菜或不注意飲 食衛(wèi)生，就會(huì)感染蛔蟲(chóng)病。2、討論蛔蟲(chóng)病的危害及防治患了蛔蟲(chóng)病的人，會(huì)出現(xiàn)什么癥狀？你有過(guò)生蛔蟲(chóng)的經(jīng)歷嗎？ 有什么感受？蛔蟲(chóng)病傳染的主要原因是什么？如何防治？強(qiáng)調(diào)：由于蟲(chóng)卵隨糞便排出，所以農(nóng)民伯伯都會(huì)把糞便 作無(wú)害處理，才進(jìn)行施肥，這樣做便可把蟲(chóng)卵殺死，以免污染蔬 菜、農(nóng)作物。為防止反復(fù)感染，小朋友應(yīng)特別注意個(gè)人衛(wèi)

3、生。三、教師講述，學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生行為辨析為預(yù)防感染腸道寄生蟲(chóng)病，我們一定要注意個(gè)人衛(wèi)生及環(huán)境 衛(wèi)生，判斷誰(shuí)做得對(duì)？誰(shuí)做得不對(duì)？請(qǐng)打手勢(shì)，（兩手指交叉表示錯(cuò)，拇指、食指張開(kāi)表示對(duì)，并說(shuō)理由）1、一群小朋友打完籃球不洗手拿起雪梨就吃（X）理由：進(jìn)食前應(yīng)洗手。2、農(nóng)民用新鮮糞便施肥。（X）糞便未經(jīng)無(wú)害化處理，有蟲(chóng)卵產(chǎn)生污染。（X）3、小朋友飯前、便后洗手。（）4、小朋友剪指甲。（）5、醫(yī)生給捂著肚子的小朋友看病。（）理由：小朋友患了腸道寄生蟲(chóng)病，要立刻看病吃藥 四、全課小結(jié).第二課燒蟲(chóng)病、鞭蟲(chóng)病的預(yù)防教學(xué)目的：.使學(xué)生了解燒蟲(chóng)病、鞭蟲(chóng)病的危害及掌握其防治知識(shí)。.培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：1、弄

4、清燒蟲(chóng)病、鞭蟲(chóng)病是怎樣傳染的 沱們對(duì)人體有什么危害？2、小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣？教學(xué)難點(diǎn)：為什么說(shuō)糞便無(wú)害化處理是預(yù)防腸道寄生蟲(chóng)病的主要方法 ？教具：1、燒蟲(chóng)、鞭蟲(chóng)標(biāo)本。2、有關(guān)燒蟲(chóng)、鞭蟲(chóng)傳染途徑教學(xué)圖片。3、電視機(jī)、錄像機(jī)、錄像帶。教學(xué)過(guò)程：一、默讀課文、整體感知內(nèi)容1、導(dǎo)入：你們小時(shí)候生過(guò)蟲(chóng)嗎？你們平常有沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故肚子疼？腸道寄生蟲(chóng)病是兒童多發(fā)病。今天，我們學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)腸道寄生蟲(chóng)病的防治知識(shí)。2、出示閱讀提綱：燒蟲(chóng)病對(duì)人體有什么危害？是怎樣傳染的？如何防治？為防治腸道寄生蟲(chóng)病，我們應(yīng)養(yǎng)成什么衛(wèi)生習(xí)慣 ？3、默讀并在書(shū)上劃出有關(guān)答案，打上題號(hào)。二、講授課文，深入理解內(nèi)容（一）認(rèn)識(shí)燒蟲(chóng)（

5、二）研究燒蟲(chóng)傳染途徑、危害及防治方法1、介紹燒蟲(chóng)傳染途徑老師邊介紹邊板書(shū)：雌蟲(chóng)產(chǎn)卵粘上蟲(chóng)卵蟲(chóng)卵入口肛門一手指搔癢一吮手指、不洗手進(jìn)食人體感染2、燒蟲(chóng)病的危害及防治患了燒蟲(chóng)病，對(duì)人體有什么危害？燒蟲(chóng)病感染的主要原因是什么？如何防治？（二）研究鞭蟲(chóng)傳染途徑、危害及防治方法1、分布:鞭蟲(chóng)感染分布范圍遍及全國(guó)，與蛔蟲(chóng)的分布較一致，但感染率 相對(duì)不如蛔蟲(chóng)高。在干燥、寒冷的北方地區(qū)感染率一般遠(yuǎn)較南方地區(qū)為 低。鞭蟲(chóng)病是農(nóng)村地區(qū)常見(jiàn)的主要腸道寄生蟲(chóng)病之一。由于生活習(xí)慣不同，一般兒童的感染率高于成人，女性感染率高于男性。2、傳染源:鞭蟲(chóng)病人和感染者是本病唯一的傳染源。3、傳播途徑:使用新鮮糞便施肥或隨地大便，

6、使鞭蟲(chóng)卵污染土壤和周圍 環(huán)境，并在適宜的條件下發(fā)育為感染期蟲(chóng)卵。蟲(chóng)卵可借蠅類、雞、犬等 的機(jī)械攜帶或風(fēng)力散播，污染環(huán)境、物品、食物等。人因生食含有感染 性蟲(chóng)卵的不潔蔬菜、瓜果和水而受到感染。也可通過(guò)污染的手，經(jīng)口受 到感染。4、防治方法全池潑灑硫酸銅和硫酸亞鐵合劑，每立方米水體用硫酸銅0.5克和硫酸亞鐵0 . 2 克；或每立方米水體用硫酸銅 0.7 克，全池潑灑， 療效很好。用 2 的食鹽溶液浸浴魚(yú)種 15 分鐘， 或 3 的食鹽溶液浸浴5 分鐘。三、全課小結(jié).第三課、細(xì)菌、病菌、病毒和消毒教學(xué)重點(diǎn)：病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)特點(diǎn)，以及與人類的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：病毒的結(jié)構(gòu)。病毒的繁殖。教學(xué)方法：教

7、師講述與學(xué)生討論相結(jié)合導(dǎo)入： 細(xì)胞是構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位， 有沒(méi)有不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物呢？介紹人類對(duì)病毒的發(fā)現(xiàn)世紀(jì)末， 科學(xué)家們?cè)谘芯縿?dòng)物的口蹄疫和煙草花葉病的病因時(shí)，認(rèn)為是由細(xì)菌引起的。 于是科學(xué)家們就將患花葉病的煙草榨出汁液， 用細(xì)菌過(guò)濾器進(jìn)行過(guò)濾， 將細(xì)菌濾出， 再用過(guò)濾后的汁液去感染正常的煙葉， 結(jié)果發(fā)現(xiàn)正常的煙葉還能患病。 多次重復(fù)這一實(shí)驗(yàn)都證實(shí)了這一事實(shí)，因此把這種病原體叫做了 濾過(guò)性病毒 世紀(jì)初，陸續(xù)又發(fā)現(xiàn)了許多人類、動(dòng)物、植物的傳染病不是由細(xì)菌引起的， 而是由濾過(guò)性病原體引起的， 后來(lái)又發(fā)現(xiàn)了細(xì)菌體內(nèi)也有濾過(guò)性病毒，稱之為噬菌體。到了 20 世紀(jì) 30 年代，人們已能

8、提純噬菌體，還首次用電子顯微鏡觀察到煙草花葉病毒是一種桿狀顆粒。 20世紀(jì) 70 年代，對(duì)病毒的研究已發(fā)展為一門獨(dú)立的分支科學(xué) - 病毒學(xué)。教師提問(wèn)以引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣:你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)病毒嗎？聽(tīng)說(shuō)到哪些病毒 ?見(jiàn)過(guò)病毒沒(méi)有？為什么沒(méi)有見(jiàn)過(guò)？講授新課：一、病毒的大小和形態(tài)：（板書(shū)）講述 : 病毒個(gè)體十分微小，多數(shù)病毒在10-300 納米之間（百萬(wàn)分之一毫米），三萬(wàn)個(gè)拼接起來(lái)才有一個(gè)桿菌大小等,所以病毒只能用電子顯微鏡才能看見(jiàn)。演示各種病毒的形態(tài)圖 : 病毒是什么樣的？誰(shuí)來(lái)描述一下：學(xué)生觀察圖片并回答問(wèn)題。板書(shū) ： 病毒比細(xì)菌小得多， 形態(tài)多樣： 多面體、 桿形、 蝌蚪形等。病毒的結(jié)構(gòu)：（板書(shū)）【觀察】

9、三類病毒的結(jié)構(gòu)圖討論：三類病毒在結(jié)構(gòu)上有什么共同點(diǎn)？與細(xì)菌的結(jié)構(gòu)比較,它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上有什么不同之處?學(xué)生觀察并回答問(wèn)題：盡管病毒的形態(tài)各異，它們的結(jié)構(gòu)相同。都是由蛋白質(zhì)構(gòu)成的外殼和由核酸構(gòu)成的核心所組成。 與細(xì)菌不同， 它們都沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。板書(shū)：病毒結(jié)構(gòu)：蛋白質(zhì)外殼和核酸構(gòu)成的核心組成。導(dǎo)入：病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，為什么說(shuō)它是生物？三、病毒的生命活動(dòng)：病毒結(jié)構(gòu)極為簡(jiǎn)單，它如何生活？講述：病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在特定生物的活細(xì)胞里，一旦離開(kāi)寄主活細(xì)胞，將會(huì)失去任何生命活動(dòng)。病毒在寄主細(xì)胞里進(jìn)行繁殖并對(duì)寄主造成危害。板書(shū)：生活：寄生在特定的生物活細(xì)胞中。掛圖講解：噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)： 吸附?注入核

10、酸?核酸的復(fù)制?組裝?釋放繁殖方式：增殖提問(wèn)導(dǎo)入：病毒有哪些種類？四、病毒的類型：病毒的種類很多， 在地球上的分布十分廣泛。 依據(jù)其寄生的生物不同，可以將病毒分為四大類：請(qǐng)閱讀課本， 病毒分為哪四大類型？各類病毒的寄生生物分別是什么？學(xué)生回答問(wèn)題：病毒類型寄生生物無(wú)脊椎動(dòng)物病毒昆蟲(chóng)等無(wú)脊椎動(dòng)物細(xì)胞里脊椎動(dòng)物病毒脊椎動(dòng)物和人體細(xì)胞里植物病毒植物細(xì)胞里微生物病毒細(xì)菌、 真菌等細(xì)胞里，其中細(xì)菌病毒叫做噬菌體。 提問(wèn)：病毒不能獨(dú)立生活，必須寄生在其他生物的細(xì)胞里， 病毒通過(guò)哪些途徑侵染其他生物？教師可以通過(guò)實(shí)例啟發(fā)學(xué)生回答，如：你是怎樣患流行性感冒的，現(xiàn)在感染非典型性肺炎的人數(shù)很多， 它們的傳播途徑是

11、什么？學(xué)生回答后， 教師綜合歸納出病毒的傳播途徑：接觸、空氣、水、傷口、血液、唾液、飛沫、蚊蟲(chóng)叮咬等。提問(wèn)導(dǎo)入： 病毒的生活會(huì)對(duì)其他生物的生活產(chǎn)生什么影響？病毒與人類有什么關(guān)系？五、病毒與人類的關(guān)系：學(xué)生閱讀課本后歸納出病毒對(duì)人類的雙重作用， 或分組匯報(bào)各組查閱的資料教師總結(jié)：病毒不僅引起人患多種疾?。鞲?、麻疹、肝炎、艾滋病等），而且給農(nóng)、林、牧、副、漁等生產(chǎn)造成重大損失。病毒也有可利用的一面。例如，人類利用病毒專門寄生的特點(diǎn)，用噬菌體來(lái)控制某 些病菌對(duì)人類的感染；用無(wú)脊椎動(dòng)物的病毒防治一些農(nóng)林害蟲(chóng)等。第四課 傳染病是怎樣傳染的教學(xué)目的：.了解人類的傳染病和預(yù)防傳染病的一般措施。.理解傳染病

12、流行的三個(gè)環(huán)節(jié)。.學(xué)會(huì)用顯微鏡觀察病原體的裝片。教學(xué)重點(diǎn)：傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)和預(yù)防傳染病的一般措施。一、傳染病的概念首先， 我們來(lái)學(xué)習(xí)傳染病的概念。 先請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己日常生活中的體驗(yàn)想一想，然后回答老師的問(wèn)題。提問(wèn)：你所知道的傳染病在哪些？回答：流行性感冒，病毒性肝炎，肺結(jié)核，沙眼，癬提問(wèn)：請(qǐng)大家想一想，齲齒、闌尾炎和心臟病是不是傳染?。繛槭裁?？回答：不是。因?yàn)檫@些病不會(huì)傳染給別人。提問(wèn)：既然大家知道哪些病是傳染病，哪些病不是傳染病，那么請(qǐng) 問(wèn)，究竟什么是傳染病呢？回答：可以從要個(gè)人傳染給另一個(gè)人的病，就叫傳染病。講述：準(zhǔn)確地說(shuō)，傳染病是指由病原體引起的、能在人與人之間或人與動(dòng)物之間傳播的

13、疾病。提問(wèn)：傳染病有什么特點(diǎn)呢？回答：會(huì)傳染。講述：對(duì)。我們把傳染病和非傳染?。ㄈ缟厦嫣岬降凝x齒、闌尾炎等）比較一下就可以知道，傳染病具有傳染性和流行性等特點(diǎn)。傳染病之所以能夠在人群中流行， 必須同時(shí)具備傳染源、 傳播途徑和易感人群這三個(gè)基本環(huán)節(jié)， 缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)， 傳染病就流行不起來(lái)。 下面我們就以大家都比較熟悉的流行性感冒為例， 來(lái)研究一下傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。二、傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)請(qǐng)同學(xué)們看掛圖 （教師出示自制的 “流行性感冒流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)示意圖” ，邊指圖邊講述） 。當(dāng)流感患者講話、咳嗽、打噴嚏時(shí)，會(huì)從鼻咽部噴出大量的含有流感病毒的飛沫， 這些飛沫懸浮于空氣中， 周

14、圍的人吸入了這種帶有病毒的空氣以后， 病毒進(jìn)入了呼吸道， 就有可能引起流行性感冒。 現(xiàn)在請(qǐng)大家結(jié)合上述例子和掛圖， 認(rèn)真思考后回答老師的提問(wèn)。（一）傳染源提問(wèn)：什么是傳染源？回答：能夠散播病原體的人。講述：不錯(cuò)。在剛才講的例子中的傳染源是人，但有些傳染?。ㄈ缈袢〉龋﹦t是由動(dòng)物傳染給人的，因此，傳染源是指能夠散播病原體的人或動(dòng)物。病原體在傳染源的呼吸道、消化道、血液或其他組織中生存、繁殖，并且能夠通過(guò)傳染源的排泄物、分泌物或生物媒介（如蚊、蠅、虱等） ，直接或間接地傳播給健康的人。（二）傳播途徑提問(wèn)：什么是傳播途徑？（回答：略。 ）講述：傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過(guò)的途徑。提問(wèn)

15、：你知道傳染病主要有哪些傳播途徑？回答：空氣傳播，飲食傳播。講述：除了同學(xué)們說(shuō)的以外，還有水傳播，接觸傳播，生物媒介傳播等。（三）易感人群提問(wèn)：什么是易感人群？（回答：略。 ）講述： 易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。例如，未出過(guò)麻疹的一些兒童，就是麻疹的易感人群。通過(guò)上面的學(xué)習(xí)， 我們知道了什么是傳染病， 以及傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)。 那么， 怎么樣才能預(yù)防傳染病呢？下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)預(yù)防傳染病的一般措施的內(nèi)容。提問(wèn)： 請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自己的生活體驗(yàn)想一候， 可以采取哪些措施來(lái)預(yù)防傳染??？回答：預(yù)防接種，把患傳染病的人隔離起來(lái)講述： 人類在與傳染病進(jìn)行斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期過(guò)程中發(fā)

16、現(xiàn)， 在傳染病流行的時(shí)候， 切斷三個(gè)環(huán)節(jié)中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)， 都能夠使傳染病的流行終止。因此， 我們預(yù)防傳染病的各種措施， 也都是分別針對(duì)三個(gè)基本環(huán)節(jié)中的某個(gè)環(huán)節(jié)的。因此，針對(duì)傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)，預(yù)防傳染病的一般措施也可以分為以下三個(gè)方面。三、預(yù)防傳染病的一般措施第一個(gè)方面是控制傳染源。 由于不少傳染病在開(kāi)始發(fā)病以前就已經(jīng)具有了傳染性， 當(dāng)發(fā)病初期表現(xiàn)出傳染病癥狀的時(shí)候， 傳染性已達(dá)到最強(qiáng)程度。因此，對(duì)傳染病人要盡可能做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早報(bào)告、早治療、早隔離，以防止傳染病蔓延?；紓魅静〉膭?dòng)物也是傳染源，也要及時(shí)地處理。這是預(yù)防傳染病的一項(xiàng)重要措施。（一）控制傳染源第二個(gè)方面是切斷傳播途徑

17、。 最好的辦法， 就是要切實(shí)搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生， 對(duì)帶有病原體的物品要進(jìn)行消毒， 并消滅傳播疾病的媒介生物，德行，使病原體失去感染健康人的機(jī)會(huì)。（二）切斷傳播途徑第三個(gè)方面是保護(hù)易感者。 對(duì)這一條同學(xué)們可能都有體會(huì)， 我們從小到大， 進(jìn)行過(guò)許多次預(yù)防接種， 這都起到了很好的保護(hù)易感者的作用。易感者也應(yīng)注意不要與患病的人或動(dòng)物接觸；平時(shí)應(yīng)積極參加體育運(yùn)動(dòng)，鍛煉身體，增強(qiáng)抗病的能力。（三）保護(hù)易感者另外， 開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)也是預(yù)防傳染病流行的一項(xiàng)重要措施。 通過(guò)群眾性的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)， 切實(shí)搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生， 積極消滅蒼蠅、蚊子、老鼠、臭蟲(chóng)等傳播疾病或患病的動(dòng)物，對(duì)于控制傳染病的流行會(huì)起到

18、很大的作用。提問(wèn)： 開(kāi)始愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)對(duì)控制傳染病的流行有哪些作用？ （回答：略）講述：有三個(gè)作用：第一，通過(guò)搞好個(gè)人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，可以清除一部分病原體和傳染源（患病的動(dòng)物） ，起到控制傳染源的作用；第二，消滅蒼蠅、蚊子等傳播疾病的動(dòng)物，起到切斷有關(guān)傳染病傳播途徑的作用；第三，減少人體感染疾病的機(jī)會(huì)，提高人體的抵抗力，起到保護(hù)易感者的作用。 因此， 我們都應(yīng)積極參加政府或?qū)W校組織的愛(ài)國(guó)衛(wèi)生 運(yùn)動(dòng)。第五課 預(yù)防沙眼和紅眼病教學(xué)目標(biāo)：、了解什么是沙眼以及紅眼病、知道預(yù)防沙眼以及紅眼病的方法教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、沙眼的概述沙眼是由沙眼衣原體引起的一種慢性傳染性結(jié)膜角膜炎，因其在瞼結(jié)膜表面形

19、成粗糙不平的外觀，形似沙粒，故名沙眼。潛伏期約512天，通常侵犯雙眼，男女老少均可患病。解放前是我國(guó)人群中致盲的最常見(jiàn)原因。 1961 年至今 WHO 先后召開(kāi)過(guò)7 次全球規(guī)模的沙眼防治會(huì)議。沙眼被公認(rèn)為“社會(huì)性疾病”。 1975年第 28 屆世界衛(wèi)生聯(lián)盟大會(huì)正式將沙眼列為致盲的主要疾病。 1997 年確定： 2020 年消滅沙眼規(guī)劃。二、沙眼的診斷依據(jù)中華醫(yī)學(xué)會(huì)眼科學(xué)會(huì)的沙眼診斷依據(jù)上穹窿部和上瞼板結(jié)膜血管模糊充血，乳頭增生或?yàn)V泡形成，或二者兼有。用放大鏡或裂隙燈生物顯微鏡檢查見(jiàn)角膜血管翳。上穹窿部或 / 和上瞼結(jié)膜出現(xiàn)瘢痕。結(jié)膜刮片有沙眼包涵體。第一項(xiàng)的基礎(chǔ)上，兼有其它三項(xiàng)中之一者可診斷沙

20、眼。疑沙：上穹窿部及眥部結(jié)膜充血，有少量乳頭或?yàn)V泡，并已排除其它結(jié)膜炎者。三、沙眼的表現(xiàn)病人常有摩擦感、畏光、流累、有分泌物等癥狀。兒童開(kāi)始可有急性炎狀，嚴(yán)重的可影響視力。診斷沙眼時(shí)需要與結(jié)膜濾泡癥、慢性濾泡性結(jié)膜炎、春季結(jié)膜炎、包涵體性結(jié)膜炎等作鑒別診斷。表現(xiàn)為：病人常有摩擦感、畏光、流累、有分泌物等癥狀。兒童開(kāi)始可有急性結(jié)膜炎癥狀，嚴(yán)重的可影響視力。四、沙眼的預(yù)防措施預(yù)防沙眼關(guān)鍵在于做好個(gè)人衛(wèi)生。 經(jīng)常洗手， 不用臟手擦眼睛，手帕要經(jīng)常洗曬。推廣分巾分水，一人一巾。加強(qiáng)對(duì)服務(wù)性行業(yè)的衛(wèi)生管理，做好毛巾用具的消毒工作。定期檢查，做到早發(fā)現(xiàn)、早治療。 檢查者的雙手必須每檢查一個(gè)人后雙手浸入消毒

21、液中， 以防交叉感染。發(fā)現(xiàn)沙眼或疑沙，都要進(jìn)行治療，常用藥物有 1030 磺胺醋酰鈉液， 0.1 利福平，酞丁胺液或0.5 新 霉素液等。每日滴34次，以24周為一個(gè)療程,然后再?gòu)?fù)查，末愈者繼續(xù)復(fù)治至治愈為止。治療后一定要嚴(yán)格講究個(gè)人衛(wèi)生,以防止再感染。第二課時(shí)一、紅眼病的概念“紅眼病”是人們對(duì)具有傳染性和流行性的眼睛發(fā)紅、結(jié)膜充血 （或出血 ） 、分泌物增多的急性細(xì)菌性或病毒性結(jié)膜炎的統(tǒng)稱。二、紅眼病的表現(xiàn)紅眼病多是雙眼先后發(fā)病，患病早期，病人感到雙眼發(fā)燙、燒灼、畏光、眼紅，自覺(jué)眼睛磨痛，像進(jìn)入沙子般地滾痛難忍，緊接著眼皮紅腫、眼眵多、怕光、流淚，早晨起床時(shí)，眼皮常被分泌物粘住，不易睜開(kāi)。有

22、的病人結(jié)膜上出現(xiàn)小出血點(diǎn)或出血斑，分泌物呈粘液膿性， 有時(shí)在瞼結(jié)膜表面形成一層灰白色假膜， 角膜邊緣可有灰白色浸潤(rùn)點(diǎn)，嚴(yán)重的可伴有頭痛、發(fā)熱、疲勞、耳前淋巴結(jié)腫大等全身癥狀。三、紅眼病的危害紅眼病一般不影響視力， 如果大量粘液膿性分泌物粘附在角膜表面時(shí)，可有暫時(shí)性視物模糊或虹視(眼前有彩虹樣光圈)，一旦 將分泌物擦去， 視物即可清晰。 如果細(xì)菌或病毒感染影響到角膜時(shí)，則畏光、流淚、疼痛加重，視力也會(huì)有一定程度的下降。紅眼病發(fā)病急，一般在感染細(xì)菌12天內(nèi)開(kāi)始發(fā)病，且多數(shù)為雙眼發(fā)病。傳染性強(qiáng)，本病由于治愈后免疫力低，因此可重復(fù)感染(如再接觸病人還可得病)，從幾個(gè)月的嬰兒至八九十歲的老人都可能發(fā)病。

23、流行快，患紅眼病后，常常是一人得病，在 12周內(nèi)造成全家、幼兒園、學(xué)校、工廠等廣泛傳播，不分男女老幼，大批病人感染。四、紅眼病的預(yù)防治療本病是通過(guò)接觸進(jìn)行傳染的，所以患兒的瞼盆、毛巾、手帕等必須專用，用過(guò)的物品要消毒，不要到公共場(chǎng)所活動(dòng)，應(yīng)作適當(dāng)隔離；更不要到游泳池游泳。本病的治療：洗凈分泌物，使眼保持清潔；選擇有效的抗生素眼藥水點(diǎn)眼，常用的有0.3% 環(huán)丙沙星、氧氟沙星及氯霉素等，睡前涂用抗生素眼膏，如四環(huán)素、可的松、紅霉素、環(huán)丙沙星、金霉素等；激素類的眼制劑可聯(lián)合應(yīng)用以促進(jìn)炎癥的消退、緩解急性期的癥狀。治療急性病毒性結(jié)膜炎，要選用o.1% 皰疹凈、 0.4% 鹽酸嗎啉雙胍、 無(wú)環(huán)鳥(niǎo)苷等抗病

24、毒眼制劑治療，同時(shí)應(yīng)合并應(yīng)用抗生素眼藥，以防混合感染五、紅眼病的治療誤區(qū)1、不要用熱水敷而應(yīng)該用冷水敷2、不要長(zhǎng)期使用氯霉素眼藥水3、急性期不宜使用眼藥膏4、不要到游泳池游泳第六課預(yù)防中暑教學(xué)目的：讓學(xué)生知道中暑的原因，中暑的一般癥狀、急救及預(yù)防方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：中暑的原因、表現(xiàn)及急救方法。教具準(zhǔn)備：錄像帶、幻燈片、圖片、十滴水、人丹、小黑板。教學(xué)過(guò)程：（一）、導(dǎo)入新課，揭示課題。（二卜一旦中暑會(huì)有什么癥狀呢？請(qǐng)看錄像，（播放錄像）（三）、措施：1、生活中，假如你的朋友或同學(xué)現(xiàn)出現(xiàn)了中暑現(xiàn)象時(shí)，你會(huì)首先想到什么？（提問(wèn)若干名學(xué)生）2、小結(jié)：如果在我們的生活中出現(xiàn)了有人中暑的情況，那么，我們

25、要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的精神，馬上對(duì)中暑的人進(jìn)行急救。（板書(shū)：急救）3、怎樣進(jìn)行急救？也就是說(shuō)急救白辦法是什么？（板書(shū)：辦法）4、讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)。5、講解急救辦法6、還可以用什么方法進(jìn)行急救呢？（啟發(fā)學(xué)生思考）。出示十滴水、 人丹等藥物。（這些藥物都可以解暑）。講解：“人中穴”、“合谷”、“涌泉”穴位的具體位置，并示范。剛才所講的方法歸納起來(lái)就是“指壓穴位”法。學(xué)生實(shí)踐“指壓穴位”法。小結(jié)（五）、預(yù)防為了防范于未然，避免中暑的發(fā)生，平時(shí)最重要的就是要做好中暑的預(yù)防工作。 1、預(yù)防中暑的辦法。同學(xué)們能否從中暑的原因中尋找一些相應(yīng)的預(yù)防辦法呢？（學(xué)生討論，發(fā)表意見(jiàn)）（板書(shū)：預(yù)防辦法）2、肯定學(xué)生

26、的正確的說(shuō)法，并顯示兩幅幻燈圖片進(jìn)行講解。六、鞏固練習(xí) 七、小結(jié)：今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了中暑的預(yù)防， 從中明白了中暑的原因，中暑的癥狀及急救方法。但最重要的是要做好預(yù)防中暑的工作。第七課預(yù)防細(xì)菌性痢疾教學(xué)目的：1、知道引起痢疾的原因。了解痢疾的主要癥狀和預(yù)防方法。2、教育學(xué)生注意飲食的清潔衛(wèi)生。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)生在生活中能時(shí)刻注意飲食的清潔衛(wèi)生。課前準(zhǔn)備：實(shí)物投影教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)新課（板書(shū)課題）1、預(yù)防細(xì)菌性痢疾講：學(xué)習(xí)了這一課會(huì)使我們知道什么是細(xì)菌性痢疾， 怎么會(huì)患這種病的,及如何預(yù)防它?，F(xiàn)在請(qǐng)你們小聲閱讀課文。（出示小黑板）小強(qiáng)吃了飯菜， 不久便感到不到一天就大便， 開(kāi)頭兩次糞便，

27、然后就出現(xiàn)。以后就出現(xiàn)，但卻是 ，有時(shí)只有一點(diǎn)。醫(yī)生說(shuō)他患了。問(wèn)：同學(xué)們患過(guò)類似的疾病嗎？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)患病、治病經(jīng)過(guò)。問(wèn)：什么是細(xì)菌性痢疾？問(wèn)：為什么細(xì)菌性痢疾在夏季特別容易流行？問(wèn)：在平時(shí)吃東西、喝水時(shí)還要注意什么？問(wèn)：家中有人是痢疾病人，應(yīng)該注意什么？問(wèn)：預(yù)防細(xì)菌性痢疾要做到哪幾點(diǎn)？三、教師總結(jié)全課第八課 游泳時(shí)的注意事項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)：、使學(xué)生知道游泳是一項(xiàng)非常有益于增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)。、讓學(xué)生了解游泳時(shí)應(yīng)該注意的各種事項(xiàng)。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解游泳時(shí)的有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生了解游泳時(shí)的有關(guān)注意事項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、導(dǎo)入新課、評(píng)選班級(jí)游泳小能手。請(qǐng)學(xué)生談?wù)動(dòng)斡镜捏w會(huì)。沒(méi)有參加游泳的學(xué)生也

28、談?wù)勛约旱目捶?。二、學(xué)習(xí)新課、（教師總結(jié)大家的看法，肯定游泳對(duì)健身的好處，并要求大家積極參加游泳活動(dòng)，人人都來(lái)做個(gè)游泳小能手。）這次游泳活動(dòng)是全班集體進(jìn)行的，也是我們提倡的，知道為什么嗎？在游泳前，要求做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，要求認(rèn)真做，這又是為什么？、有誰(shuí)遇到過(guò)抽筋的現(xiàn)象嗎？有什么體會(huì)？是怎么解決的？（學(xué)生自己談體會(huì)）、大家游泳時(shí)特別高興，結(jié)果就在水中哄鬧，這樣做好嗎？為什么？是不是游的好的同學(xué)就可以毫無(wú)顧忌地游，什么也不用管呢？4、不管游泳水平有多高，都應(yīng)該了解水情，弄清楚哪里是深水區(qū)，哪里是淺水區(qū)。 如果在河里或池塘里， 更要了解水情， 以防發(fā)生意外。 （介紹當(dāng)?shù)赜捎诓涣私馑槎l(fā)生的意外事故。）、游泳除了要注意安全，還得注意什么？、 !對(duì)游泳的衛(wèi)生也是不可忽視的。請(qǐng)大家看看課文的第 1 、 2 點(diǎn)項(xiàng)和第 7 點(diǎn)項(xiàng)，說(shuō)說(shuō)怎樣注意游泳衛(wèi)生。（學(xué)生看書(shū)，議論，大組交流。）、大家的看法很對(duì)，游泳前，應(yīng)該請(qǐng)醫(yī)生檢查身體，得到醫(yī)生的同意才能游泳。否則，既不利于自己，也不利于別人，是一種極不負(fù)責(zé)任的行為。除了注意自己的衛(wèi)生外， 再就是要