紡織之鄉(xiāng)--高陽

1、紡織之鄉(xiāng)一一高陽一、活動背景：河北省保定市高陽縣是全國最大的紡織之鄉(xiāng)，紡織產(chǎn)品品種豐富，質量好，素有“中國毛毯之鄉(xiāng)”、“中國紡織基地縣”之稱。高陽縣的紡織產(chǎn)品(毛毯、毛巾、毛絨、布 匹、月青綸、毛線、毛呢.)遍及天下，產(chǎn)品暢銷二十多個國家和地區(qū)，1997年，高陽縣 被河北省人民政府命名為“紡織強縣”。高陽縣擁有全國馳名商標1個，河北省著名商標11個，河北省優(yōu)質產(chǎn)品9個，名牌產(chǎn)品 9個，大型毛紡廠有三利毛紡有限公司，瑞春紡織有限公司，宏潤新型面料公司，振華毛紡 織有限公司.，紡織業(yè)是高陽三大支柱產(chǎn)業(yè)之一。但學生對于這些知之甚少，因此開展 這次以“紡織之鄉(xiāng)一一高陽”的綜實活動。二、活動目標：(1)

2、通過文字資料，參觀高陽紡織博物館，了解感受高陽的紡織歷史和文化。(2)在關注高陽歷史，了解高陽紡織文化的過程中，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛，增強自豪 感。(3)在了解高陽紡織文化的同時增強為家鄉(xiāng)做貢獻的意識。(4)運用上網(wǎng)查閱資料、實地感受等多種方式進行調(diào)查研究，通過學習成果的匯報，提 高學生展現(xiàn)自我和交流表達的能力。三、活動準備：(1)調(diào)查：調(diào)查了解學生對家鄉(xiāng)紡織文化的熟悉程度。(2)進行調(diào)查方法、攝影、信息技術等方面的指導。四、活動過程。第一階段：1、播放有關高陽的短片。2、談話調(diào)查學生對家鄉(xiāng)的了解程度，并統(tǒng)計結果。3、師生討論確定活動主題。A.高陽的紡織業(yè)有多久的歷史？它的發(fā)展歷史是怎樣的？B

3、.高陽有多少規(guī)模較大的紡織廠？大約有多少人從事紡織業(yè)？C.高陽紡織業(yè)在全縣的經(jīng)濟產(chǎn)值中占什么地位？D.高陽紡織業(yè)的現(xiàn)狀，高陽紡織業(yè)現(xiàn)在存在的問題。F.高陽紡織業(yè)未來的發(fā)展方向和對未來發(fā)展建議。4、結組討論設計活動方案。第二階段：一、以小組為單位從不同方面，不同角度了解家鄉(xiāng)，感受家鄉(xiāng)的紡織文化。二、活動方式：調(diào)查、參觀、采訪、搜集、整理、照相等。三、活動過程：1、明確小組的任務。（1）第一小組研究高陽紡織業(yè)的歷史。通過各種途徑去查找有關高陽紡織的的歷史文化，了解高陽幾百年來的歷史滄桑，并整理打印。（咨詢業(yè)內(nèi)人士，上網(wǎng)查詢、參觀高陽紡織博物館）。（2）第二小組研究高陽有多少規(guī)模較大的紡織廠？大約有

4、多少人從事紡織業(yè)？。利用課余時間，去采訪調(diào)查，用數(shù)碼相機或 DV機拍攝。（3）第三小組調(diào)查高陽紡織業(yè)在全縣的經(jīng)濟產(chǎn)值中所占地位（上網(wǎng)查詢，向政府有關部 門咨詢），并整理打印出來。（4）第四小組調(diào)查高陽紡織業(yè)的現(xiàn)狀，高陽紡織業(yè)現(xiàn)在存在的問題（采訪政府有關領導， 查閱有關文字資料）。（5）第五小組研究高陽紡織業(yè)未來的發(fā)展方向和對未來發(fā)展的建議（采訪有關領導、紡 織企業(yè)人員）第三階段：各小組通過開展研究活動，在指導老師的幫助下，他們各自完成了研究報告。為了分享各小組的活動成果，利用班隊活動課，組織他們進行成果交流。1、第一小組：高陽縣紡織業(yè)歷史非常悠久，始于明朝晚期，興于清朝末年，盛于民國初年， 距

5、今已經(jīng)有400多年的歷史了，是河北省著名的“紡織之鄉(xiāng)”.2、第二小組：全縣大約有紡織企業(yè) 5000多家，擁有一百臺織機以上的專業(yè)村子大約有 98 個，從事紡織業(yè)人員大約有13萬人，其中規(guī)模較大的有三利毛紡廠、瑞春紡織有限公司，宏 潤新型面料公司，振華毛紡織有限公司、紅旗（雙羊）毛紡廠、東風毛紡廠、陽城. 1996 年，“紅旗”（雙羊）毛紡廠被中國輕工總會命名為“全國名牌產(chǎn)品”?！叭?、“紅旗”、“東風”、“陽城”被命名為“河北骨干企業(yè)”。中國毛紡協(xié)會批準“三利”、“東風”、“雙羊”、“飛舟”、“光明”等企業(yè)為毛紡協(xié)會會員企業(yè)。3、第三小組：2005年紡織業(yè)產(chǎn)值達110億元，占民營企業(yè)總產(chǎn)值的

6、 74%年產(chǎn)巾被35億 條，折紗30萬噸，占全國中低檔毛巾總產(chǎn)量的38%年產(chǎn)毛線2.4萬噸，占全國總產(chǎn)量的25% 年產(chǎn)毛毯3000萬條，占全國總產(chǎn)量的26% “三毛”產(chǎn)銷量均居全國第一。產(chǎn)品暢銷全國 20 多個?。ㄊ?、自治區(qū)），出口美國、俄羅斯、東南亞等 40多個國家和地區(qū)。.第四小組：紡織經(jīng)濟比較發(fā)達，但是企業(yè)分布很散；紡織業(yè)比例大，但產(chǎn)業(yè)的結構不是很 合理；產(chǎn)業(yè)的特色比較明顯，但品牌效應不是很明顯；中低檔市場的占有率比較大，但高檔 市場尤其是發(fā)達國家市場占有率很低。 總體上處于大而不強的生存狀態(tài)，如果不能盡快求強, 最終只會導致衰敗。建設紡織強縣，把紡織產(chǎn)業(yè)由大變強，當前高陽紡織業(yè)面臨的問

7、題。.第五小組：把紡織產(chǎn)業(yè)作為支柱產(chǎn)業(yè)做大做強，把高陽全力打造成為中國北方紡織強縣。 積極倡導綠色科技紡織，營造可持續(xù)發(fā)展的氛圍，弘揚高陽紡織文化，擴大高陽毛巾產(chǎn)業(yè)的 影響力和知名度，加強地區(qū)之間、企業(yè)之間經(jīng)濟技術的交流與合作，增強品牌意識。.附圖高陽紡織博物館高陽商貿(mào)城活動評價一項活動，評價是重要的一個環(huán)節(jié)。在整個活動的每個環(huán)節(jié)，我都十分重視對個體、小 組、活動本身給予評價?；顒咏Y束后，我對整個活動進行了小結，對積極參與活動的每一位 同學，給予獎勵。活動延伸：通過一系列活動的開展，學生較深刻地認識了家鄉(xiāng)的紡織文化，感受到了家鄉(xiāng)的偉大， 激發(fā)了學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。而在此過程中，學生也了解到家鄉(xiāng)的紡織產(chǎn)業(yè)存在的問題， 適時引導學生討論如何發(fā)揮我們小學生的力量，交流如何保護我們的支柱產(chǎn)業(yè)?；顒臃此急敬位顒釉陂_放、和諧的氛圍中，紡織之鄉(xiāng)一一高陽的綜合實踐活動結束了。整個 實踐活動以人為本，以情感為線，以了解家鄉(xiāng)的紡織文化為出發(fā)點，以激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱 愛為活動的最終目的。從主題的確定到活動的實施都以學生為主體，教師只是適時的引導。 促