山東省泰安市2020—2021學(xué)年高二下學(xué)期期末考試語文試題

1、山東省泰安市20202021學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語文試題2021.07本試卷共150分，考試時(shí)間150分鐘。注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成15題。材料一：達(dá)爾文在劃時(shí)代的物種起源巨著中，創(chuàng)立了以“自然選擇”為核心的科學(xué)進(jìn)化論，大大地促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展，推動(dòng)了社會的

2、進(jìn)步。在這部經(jīng)典著作中，達(dá)爾文以誠實(shí)的態(tài)度提出了進(jìn)化論中的一系列難點(diǎn)，其中一個(gè)就是“寒武爆發(fā)”。所謂“寒武爆發(fā)”，是指在寒武紀(jì)（距今5.7億年前至5.0億年前）初期世界各地不約而同地突然爆發(fā)出眾多無脊椎動(dòng)物，海綿動(dòng)物、腔腸動(dòng)物、環(huán)節(jié)動(dòng)物、軟體動(dòng)物、節(jié)肢動(dòng)物、腕足動(dòng)物、棘皮動(dòng)物、須腕動(dòng)物等無脊椎動(dòng)物的主要門類，幾乎都在此時(shí)出現(xiàn)。在我國澄江動(dòng)物群中還出現(xiàn)了脊椎動(dòng)物魚類。達(dá)爾文不相信進(jìn)化中有“突然爆發(fā)”的事件，認(rèn)為無脊椎動(dòng)物的主要門類在寒武紀(jì)初期幾乎同時(shí)出現(xiàn)，是生物逐步進(jìn)化，即連續(xù)漸進(jìn)的結(jié)果；現(xiàn)在人們感到突然，一是地質(zhì)上有間斷，二是未找到“中間型過渡生物”。他在物種起源中，說自己的進(jìn)化論是“緩慢而漸

3、進(jìn)的進(jìn)化論”，還多次宣告“自然界無躍進(jìn)”。這是達(dá)爾文學(xué)說的第一個(gè)缺陷，也是達(dá)爾文的第一個(gè)可悲之處。事實(shí)上，生命演化史上的爆發(fā)遠(yuǎn)不止寒武紀(jì)初期一次，還有三疊紀(jì)初的大爆發(fā)、第三紀(jì)初的大爆發(fā)等；自然界也絕不是“無躍進(jìn)”。生物的演化亦不完全是連續(xù)漸進(jìn)的。鑒于大量的事實(shí)，美國科學(xué)家N埃爾德雷奇和SJ吉爾德于1972年提出了生命演化的全新理論“間斷平衡論”。認(rèn)為生物演化的過程不完全是達(dá)爾文強(qiáng)調(diào)的連續(xù)漸進(jìn)的過程，而是突進(jìn)與漸進(jìn)交替的過程；認(rèn)為生物演化過程不完全是達(dá)爾文強(qiáng)調(diào)的線性進(jìn)化圖形，根據(jù)基國突變學(xué)說，生物演化進(jìn)程應(yīng)該是間斷平衡圖形；認(rèn)為新種的形成不是緩慢變異積累過程，而是由基因突變或地理隔離形成。間斷平

4、衡論以一種全新的哲學(xué)觀點(diǎn)看待生物進(jìn)化史，向達(dá)爾文進(jìn)化學(xué)說提出了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。它比較合理地解釋了生命歷史上的許多化石紀(jì)錄：即生物界的突進(jìn)、躍變，是可以在沒有地質(zhì)間斷的層序中發(fā)生的。例如，在中國南方古生界和中生界之間往往是連續(xù)沉積的，看不到長時(shí)間的間斷，但是古生界的生物與中生界的生物都發(fā)生了突變，無論是腕足類、雙殼類、有孔蟲類、牙形石、三葉蟲類、珊瑚類等都發(fā)生了突然的變化或絕滅和新的生物的爆發(fā)。而且，可以說生命演化的絕大多數(shù)突變階段都找不到達(dá)爾文所期待的“中間型過渡生物”，這都是達(dá)爾文的漸變論無法解答的。（摘編自孫關(guān)龍中國大百科全書達(dá)爾文進(jìn)化論的五大缺陷）材料二：今天我們已經(jīng)明確地知道，達(dá)爾文是錯(cuò)誤地

5、把即使在最純的群體里也會出現(xiàn)的細(xì)微的、連續(xù)的、偶然的變異，當(dāng)作是自然選擇的材料。因?yàn)槭聦?shí)已經(jīng)證明，這些變異不是遺傳的。這個(gè)事實(shí)很重要，值得作簡要的說明。如果你拿來一捆純種大麥，一個(gè)麥穗一個(gè)麥穗地測量它們的麥芒的長度，并根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)字作圖，你將會得到一條鐘狀的曲線。換句話說，一定的中等長度占優(yōu)勢，以一定的概率向二個(gè)方向偏離?，F(xiàn)在把一組麥芒明顯超過平均長度的麥穗拿出來，麥穗的數(shù)目足夠在地里播種并長出新的作物。對新長出的大麥作同樣的統(tǒng)計(jì)時(shí)，我想，達(dá)爾文是會發(fā)現(xiàn)向右方移動(dòng)的相應(yīng)的曲線的。換句話說，他可以期待通過選擇來增加麥芒的平均長度。如果用的是真正純種繁育的大麥品系，就不會是這種情況。從選出來播種的大

6、麥的后代那里得到的新的統(tǒng)計(jì)曲線，跟第一條曲線將是完全一樣的，即使選麥芒特別短的麥穗作種子，也將是完全一樣的。因?yàn)榧?xì)微的、連續(xù)的變異不是遺傳的，所以選擇沒有效果。它們顯然不是以遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的，而是偶然出現(xiàn)的?？墒?，在四十多年前，荷蘭人德弗里斯發(fā)現(xiàn)，即使是完全純種繁育的原種的后代里，也有極少數(shù)的個(gè)體，比如說幾萬分之二或萬分之三，出現(xiàn)了細(xì)微的但是“躍遷式”的變化?！败S遷式”，并不是說這個(gè)變化是相當(dāng)大的，而是說這是一種不連續(xù)的變化，在未變和少許改變之間沒有中間形式。德弗里斯稱之為突變。重要的事實(shí)是不連續(xù)性。這使我想起了量子論物理學(xué)家在兩個(gè)相鄰的能級之間不發(fā)生中間能量。打個(gè)比喻說，德弗里斯的突變

7、論，不妨稱為生物學(xué)的量子論。以后我們將會明白這可不是比喻。突變論實(shí)際上是由于基固分子中的量子躍遷所引起的。1902年，當(dāng)?shù)赂ダ锼沟谝淮伟l(fā)表他的發(fā)現(xiàn)時(shí)，量子論的問世還不過二年時(shí)間。因此，要由另一代去發(fā)現(xiàn)它們之間的密切聯(lián)系，是不足為怪的！突變同原始的、未變的特性一樣，也是絲毫不爽地遺傳下去的。比如，上面講到的大麥的第一次收獲中，會出現(xiàn)少量的麥穗的麥芒長度大大超過了變異范圍，比如說是完全無芒。它們可以代表一種德弗里斯突變，并將生育出一模一樣的后代，就是說，它們的所有后代全都是無芒的。因此，突變肯定是因此寶庫中的一種變化，而且必須用遺傳物質(zhì)中的某些變化來說明它。由于突變繁育模樣相同的后代，所以突變是達(dá)

8、爾文描述的、通過不適者淘汰、最適者生存而產(chǎn)生物種的自然選擇的合適材料。在達(dá)爾文的學(xué)說里，恰恰必須用上述所謂的“突變”來代替他的“細(xì)微的偶然變異”。（摘選自薛定諤生命是什么生物細(xì)胞的物理學(xué)見解1944年出版）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.寒武紀(jì)初期無脊椎動(dòng)物的主要門類以及個(gè)別脊椎動(dòng)物，在世界各地幾乎不約而同地突然出現(xiàn)，充分證實(shí)了“生命大爆發(fā)”的存在。B.達(dá)爾文認(rèn)為，寒武紀(jì)初期世界各地突然爆發(fā)出眾多無脊椎動(dòng)物，是生物逐步進(jìn)化的結(jié)果，人們感到突然，只是因?yàn)槿狈τ嘘P(guān)證據(jù)。C.“間斷平衡論”認(rèn)為生物演化的過程是突進(jìn)與漸進(jìn)交替的間斷平衡圖形，而非達(dá)爾文強(qiáng)調(diào)的連續(xù)漸進(jìn)的線性進(jìn)化

9、圖形。D.所謂“躍遷式”變化，并不只是說這個(gè)變化有多么大，而是說這是一種不連續(xù)的變化，在未變和少許改變之間沒有中間形式。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.在沒有地質(zhì)間斷的層序中發(fā)生的生物界的突進(jìn)、躍變所留下來的化石記錄完全顛覆了科學(xué)進(jìn)化論，使“間斷平衡論”得到比較合理地證明。B.基本找不到達(dá)爾文所說的“中間型過渡生物”，證明生命演化過程不是緩慢變異積累的過程，新種的形成是由基因突變或地理隔離形成。C.用真正純種繁育的大麥品系播種后得到的麥芒平均長度的統(tǒng)計(jì)曲線，跟第一條曲線完全一樣，證明這些細(xì)微的、連續(xù)的變異不是遺傳的。D.物種發(fā)生突變的比例雖然很低，但也需要用遺傳物質(zhì)中的某些

10、變化來說明它，因?yàn)橥蛔兺醋兊奶匦砸粯?，也是絲毫不爽地遺傳下去的。3.下列各項(xiàng)中，不符合達(dá)爾文進(jìn)化論觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）A.由于地球上的生存空間有限，不可能允許所有種群都擴(kuò)大規(guī)模，其結(jié)果就是優(yōu)勢類型在競爭中打敗了較不占優(yōu)勢的類型。B.在英國工業(yè)革命前，某種飛蛾的顏色呈灰白色；工業(yè)革命以后，空氣污染，樹皮由白變黑，飛蛾的顏色也跟著變成黑色了。C.新的改良變種必將取代舊的少有改良的中間變種，并使其絕滅，這樣物種在很大程度上就成為界限分明的自然群體了。D.幾乎所有的現(xiàn)生動(dòng)物的門類和已滅絕的生物，都突然出現(xiàn)在寒武紀(jì)地層，而更古老的地層中卻沒有其祖先的化石被發(fā)現(xiàn)。4.結(jié)合兩則材料，簡述“科學(xué)進(jìn)化論”“間

11、斷平衡論”“德弗里斯突變論”三種生物學(xué)理論的異同點(diǎn)。（4分）5.請簡要梳理材料二的行文脈絡(luò)。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成69題。文本一：邊城（節(jié)選）有人帶了禮物到碧溪岨。掌水碼頭的順順，當(dāng)真請了媒人為兒子向渡船的攀親起來了。老船夫慌慌張張把這個(gè)人渡過溪口，一同到家里去。翠翠正在屋門前剝豌豆，來了客并不如何注意。但一聽到客人進(jìn)門說“賀喜賀喜”，心中有事，不敢再蹲在屋門邊，就裝作追趕菜園地的雞，拿了竹響篙唰唰的搖著，一面口中輕輕喝著，向屋后白塔跑去了。來人說了些閑話，言歸正傳轉(zhuǎn)述到順順的意見時(shí)，老船夫不知如何回答，只是很驚惶的搓著兩只繭結(jié)的大手，好像這不會真

12、有其事，而且神氣中只像在說：“那好的，那妙的，”其實(shí)這老頭子卻不曾說過一句話。馬兵把話說完后，就問作祖父的意見怎么樣。老船夫笑著把頭點(diǎn)著說：“大老想走車路，這個(gè)很好?？墒俏业脝枂柎浯?，看她自己主張?jiān)趺礃??！眮砣吮淮虬l(fā)走后，祖父在船頭叫翠翠下河邊來說話。翠翠拿了一簸箕豌豆下到溪邊，上了船，嬌嬌的問她的祖父：“爺爺，你有什么事？”祖父笑著不說什么，只偏著個(gè)白發(fā)盈顛的頭看著翠翠，看了許久。翠翠坐到船頭，有點(diǎn)不好意思，低下頭去剝豌豆，耳中聽著遠(yuǎn)處竹篁里的黃鳥叫。翠翠想：“日子長咧，爺爺話也長了?！贝浯湫妮p輕的跳著。過了一會祖父說：“翠翠，翠翠，先前來的那個(gè)伯伯來作什么，你知道不知道？”翠翠說：“我不知

13、道?！闭f后臉同頸脖全紅了。祖父看看那種情景，明白翠翠的心事了，便把眼睛向遠(yuǎn)處望去，在空霧里望見了十五年前翠翠的母親，老船夫心中異常柔和了。輕輕的自言自語說：“每一只船總要有個(gè)碼頭，每一只雀兒得有個(gè)巢?！彼瑫r(shí)想起那個(gè)可憐的母親過去的事情，心中有了一點(diǎn)隱痛，卻勉強(qiáng)笑著。翠翠呢，正從山中黃鳥杜鵑叫聲里，以及山谷中伐竹人唦唦一下一下的砍伐竹子聲音里，想到許多事情。老虎咬人的故事，與人對罵時(shí)四句頭的山歌，造紙作坊中的方坑，鐵工場熔鐵爐里泄出的鐵汁耳朵聽來的，眼睛看到的，她似乎都要去溫習(xí)溫習(xí)。她其所以這樣作，又似乎全只為了希望忘掉眼前的一樁事而起。但她實(shí)在有點(diǎn)誤會了。祖父說：“翠翠，船總順順家里請人來作

14、媒，想討你作媳婦，問我愿不愿。我呢，人老了，再過三年兩載會過去的，我沒有不愿意的事情。這是你自己的事，你自己想想，自己來說。愿意，就成了；不愿意，也好?！贝浯洳恢绾翁幚磉@個(gè)問題，裝作從容，怯怯的望著老祖父。又不便問什么，當(dāng)然也不好回答。祖父又說：“大老是個(gè)有出息的人，為人又正直，又慷慨，你嫁了他，算是命好！”翠翠弄明白了，人來做媒的是大老！不曾把頭抬起，心忡忡的跳著，臉燒得厲害，仍然剝她的豌豆，且隨手把空豆菜拋到水中去，望著它們在流水中從從容容的流去，自己也儼然從容了許多。見翠翠總不作聲，祖父于是笑了，且說：“翠翠，想幾天不礙事。洛陽橋不是一個(gè)晚上造得好的，要日子咧。前次那個(gè)人來就向我說起這

15、件事，我已經(jīng)就告過他：車是車路，馬是馬路，各有規(guī)矩。想爸爸作主，請媒人正正經(jīng)經(jīng)來說是車路；要自己作主，站到對溪高崖竹林里為你唱三年六個(gè)月的歌是馬路，你若歡喜走馬路，我相信人家會為你在日頭下唱熱情的歌，在月光下唱溫柔的歌，一直唱到吐血喉嚨爛！”翠翠不作聲，心中只想哭，可是也無理由可哭。祖父還是再說下去，便引到死過了的母親來了。老人話說了一陣，沉默了。翠翠悄悄把頭撂過一些，見祖父眼中業(yè)已釀了一汪眼淚。翠翠又驚又怕怯生生的說：“爺爺，你怎么的？”祖父不作聲，用大手掌擦著眼睛，小孩子似的咕咕笑著，跳上岸跑回家中去了。翠翠心中亂亂的，想趕去卻不趕去。雨后放晴的天氣，日頭炙到人肩上背上已有了點(diǎn)兒力量。溪邊

16、蘆葦水楊柳，菜園中菜蔬，莫不繁榮滋茂，帶著一分有野性的生氣。草叢里綠色蚱蜢各處飛著，翅膀搏動(dòng)空氣時(shí)窸窸作聲。枝頭新蟬聲音雖不成腔卻已漸漸宏大。兩山深翠逼人的竹篁中，有黃鳥與竹雀杜鵑鳴叫。翠翠感覺著，望著，聽著，同時(shí)也思索著：“爺爺今年七十歲三年六個(gè)月的歌誰送那只白鴨子呢？得碾子的好運(yùn)氣，碾子得誰更是好運(yùn)氣？”癡著，忽地站起，半簸箕豌豆便傾倒到水中去了。伸手把那簸箕從水中撈起時(shí)，隔溪有人喊過渡。（摘選自沈從文邊城）文本二：沈從文在文章里，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)五官的敏感性能，他善于借助官能，向自然捕捉聲音、顏色、氣味，而且幻想與回憶的能力，也超乎常人。他自認(rèn)是一個(gè)能表現(xiàn)生命深度的作家，一再說創(chuàng)作描寫不是眼見的

17、狀態(tài)，不是一般人所能到達(dá)的地方，也不是普通作家容易發(fā)現(xiàn)的東西。到底邊城這篇小說所表現(xiàn)的由人事與夢象相混合的是什么世界？他在燭虛中指出，他的小說最終目的，就在于探索人的靈魂或意識邊際，這樣才能發(fā)現(xiàn)人，說明愛與死的各種形式。沈從文對寫景可算是一個(gè)圣手。邊城寫景處皆十分精彩，使人如同目遇。小說里為什么要寫景？景是人物所在的環(huán)境，是人物的外化，人物的一部分。景即人。（根據(jù)王潤華、汪曾祺相關(guān)論述改編）6.下面對文本一相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.老船夫“很驚惶的搓著兩只繭結(jié)的大手”，這句話反映出他面對突如其來的“喜事”，卻不知如何告訴翠翠的猶豫糾結(jié)的心理。B.文中第三段祖父對“大老想走車

18、路”的表述，既含蓄答應(yīng)了媒人提親的要求，又給翠翠做出她的選擇留出了空間。C.文中翠翠不同情景下“剝豌豆”的情節(jié)反復(fù)出現(xiàn)，不僅充實(shí)豐富了人物形象內(nèi)涵，而且描摹出翠翠復(fù)雜的心理變化過程。D.“每一只船總要有個(gè)碼頭，每一只雀兒得有個(gè)巢”，祖父的話既有對翠翠有個(gè)歸宿的期盼，又流露出對翠翠未來生活的擔(dān)憂。7.下列對文本一相關(guān)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章以順順請媒人向渡船的攀親展開故事情節(jié)，可謂是“石激起千層浪”，為后文展開人物心理刻畫做好了鋪墊。B.文章三次寫到祖父的笑，其對祖父心理狀態(tài)的表現(xiàn)雖各有不同，但在表現(xiàn)祖父善良隱忍和勤勞堅(jiān)強(qiáng)的人性上卻是一致的。C.文中人物語言極具個(gè)性化。

19、祖父的話多能體現(xiàn)他作為一位長者閱盡人世、飽經(jīng)風(fēng)霜、通情達(dá)理而又略帶幽默詼諧的特點(diǎn)。D.全文從祖父擺渡順順派來的媒人始，至翠翠聽到隔溪有人喊過渡終，結(jié)構(gòu)安排符合生活邏輯，前后接應(yīng)自然、首尾圓合。8.結(jié)合祖孫二人的對話情景，賞析畫橫線的句子。（4分）9.請結(jié)合文本二的相關(guān)論述，簡析文本一畫波浪線的內(nèi)容是如何表現(xiàn)“景是人物的外化，是人物的一部分”的。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成1014題。貞觀元年，封中書令房玄齡為邗國公，兵部尚書杜如晦為蔡國公，并為第一等，食邑實(shí)封一千三百戶?；蕪母富窗餐跎裢ㄉ涎裕骸傲x旗初起，臣率兵先至，今玄齡等刀

20、筆之人，功居第一，臣竊不服?！碧谠唬骸皣掖笫?，惟賞與罰。賞當(dāng)其勞，無功者自退；罰當(dāng)其罪，為惡者咸懼。則知賞罰不可輕行也。今計(jì)勛行賞，玄齡等有籌謀帷幄，畫定社稷之功，故得功居第一。叔父于國至親，但以不可緣私濫與勛臣同賞矣。”由是諸功臣自相謂曰陛下以至公賞不私其親吾屬何可妄訴初高祖舉宗正籍弟侄至三從孩童已上封王者數(shù)十人太宗謂群臣曰：“自若一切封王，多給力役，乃至勞苦萬姓?！庇谑亲谑蚁确饪ね跗溟g無功者，皆降為縣公。貞觀十一年，太宗以周封子弟，八百余年，秦罷諸侯，二世而滅，呂后欲危劉氏，終賴宗室獲安，封建親賢，當(dāng)是子孫長久之道。乃定制，以子弟荊州都督荊王元景等二十一人，又以功臣司空趙州刺史長孫無忌

21、等一十四人，并為世襲刺史。禮部侍郎李百藥奏論駁世封事曰：臣聞經(jīng)國庇民，王者之常制；闡治定之規(guī)，以弘長世之業(yè)，萬古不易，百慮同歸。欲以百王之季，行三代之法，天下五服之內(nèi)，盡封諸侯，王畿千里之間，俱為采地。是則以結(jié)繩之化行虞、夏之朝，用象刑之典治劉、曹之末，紀(jì)綱弛紊，斷可知焉。且數(shù)世之后，王室浸微，始自藩屏，化為仇敵。疆場彼此，干戈侵伐。推行郡縣而設(shè)官分職，任賢使能，以循良之才，膺典治之寄，何世無人。至使地或呈祥，天不愛寶，民稱父母，政比神明。豈容以為侯伯則同其安危，任之牧宰則珠其憂樂？何斯古之安也！爵非世及，用賢之路斯廣；民無定主，附下之情不固。此乃愚智所辨，安可惑哉？太宗嘉納其言。于是竟罷子弟

22、及功臣世襲刺史。（節(jié)選自貞觀政要封建第八）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.由諸功臣自相謂曰/陛下以至公/賞不私其親/吾屬何可妄訴/初/高祖舉宗正籍/弟侄至三從孩童已上封王者數(shù)十人B.由是諸功臣自相謂曰/陛下以至/公賞不私其親/吾屬何可妄訴/初/高祖舉宗正籍/弟侄至三從孩童已上封王者數(shù)十人C.由諸功臣自相謂/曰陛下以至公/賞不私其親/吾屬何可妄訴/初/高祖舉宗正籍弟侄至/三從孩童已上封王者數(shù)十人D.由是諸功臣自相謂曰/陛下以至公/賞不私其親/吾屬何可妄訴/初/高祖舉宗正籍弟侄至/三從孩童已上封王者數(shù)十人11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）A

23、.刀筆，古代書寫工具，古時(shí)寫于竹簡，誤則用刀削去重寫，因此把公牘稱刀筆。B.宗室，是古代社會中對與君主同宗族血親成員的稱謂，歷代皇族例稱為宗室。C.五服，即王畿外圍，五百里為一區(qū)劃，由遠(yuǎn)及近分為甸、侯、綏、要、荒等五服。D.結(jié)繩，即將繩子扎接起來，是文字產(chǎn)生之前人們用來記數(shù)記事和傳遞信息的方法。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.貞觀元年，唐太宗封房玄齡、杜如晦為一等國公，卻拒絕了淮安王李神通要求封賞的請求，體現(xiàn)出賞罰分明的明君風(fēng)范。B.在唐太宗看來，其從父率先舉義旗帶兵勤王的功績遠(yuǎn)不如房玄齡等人運(yùn)籌帷幄、安撫社稷的功勛大，計(jì)功行賞，玄齡當(dāng)居第一。C.唐太宗把沒有功勞的宗室

24、那王的爵位降為縣公，除了體現(xiàn)封賞不偏袒親眷的公正，也顯示出不濫施封賞愛護(hù)百姓的情懷。D.唐太宗之所以實(shí)行世襲分封，主要是借鑒周朝實(shí)行分封存續(xù)八百年和漢代靠劉姓宗室獲得安定的經(jīng)驗(yàn)，汲取秦朝廢除分封二代而亡的教訓(xùn)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）賞當(dāng)其勞，無功者自退；罰當(dāng)其罪。為惡者咸懼。（4分）（2）豈容以為侯伯則同其安危，任之牧宰則殊其憂樂？（4分）14.禮部侍郎李百藥在奏論中講明了哪些“心智所辨”的道理，從而讓唐太宗“嘉納其言”廢除分封的？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成1516題。奉酬端公春雪見寄楊巨源唐代造化多情狀物親，剪花鋪玉

25、萬重新。閑飄上路呈豐歲，狂舞中庭學(xué)醉春。興逸何妨尋剡客，唱高還肯寄巴人。遙知獨(dú)立芝蘭閣，滿眼清光壓俗塵。注：端公，唐人對侍御史的別稱。剡客：指東晉戴逵，后泛指隱士。唱高：即曲高，喻指格調(diào)高雅的作品或言論。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的項(xiàng)是（3分）A.根據(jù)題目所含信息來看，端公那首詩與本詩的內(nèi)容都應(yīng)該圍繞春雪來寫。B.頷聯(lián)中的“呈”“學(xué)”二字運(yùn)用擬人的修辭手法描摹出醉雪狂舞的場景。C.第七句中的“芝蘭”是詩人自喻之詞，表現(xiàn)了詩人清高自守的隱士情懷。D.詩人以春雪入詩，構(gòu)思新穎巧妙、想象豐富、意脈貫通流暢、意境動(dòng)人。16.頸聯(lián)中詩人為什么把自己比作巴人？這其中寄寓了怎樣的情感？（6分）（

26、三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）陳情表中，李密運(yùn)用“結(jié)草銜環(huán)”的典故表達(dá)他將不惜為國出力和誓死報(bào)答皇帝恩情的兩句是：“，”。（2）客至一詩中，表現(xiàn)杜甫作為主人盛情招待，頻頻勸引，但是因?yàn)榱Σ粡男?、酒菜欠豐而不免歉疚的兩句是：“，”。（3）姜夔在揚(yáng)州慢中，運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，將曾經(jīng)繁華富庶的揚(yáng)州與如今凄涼衰敗的揚(yáng)州形成鮮明的對比，盡顯“黍離之悲”。其中，“，”兩句實(shí)寫現(xiàn)在揚(yáng)州的凄涼情形。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用（本題共3小題，11分）閱讀下而文字，完成1820題。長期以來，由于文獻(xiàn)記載，我們對于古蜀國知之甚少。三星堆遺址出

27、土以來，古蜀國就在華夏文明史的長河中塑起了一座歷史的豐碑。35年前那次發(fā)掘，獲得的一批珍貴文物，帶給世人無盡的遐想。碩大的耳朵、前凸的雙眼、三角鼻梁三星堆青銅大面具、青銅立人像等文物，與傳統(tǒng)的中原文物差別巨大，給人以十足的。因此有人猜測三星堆是城外文明，更出現(xiàn)了“三星堆是外星人遺跡”這樣的大膽“狂想”。已經(jīng)開始的新一輪考古發(fā)掘工作，正在回答有關(guān)三星堆和古蜀國的各種疑問。最新考古成果顯示，三星堆文化并不。此次銅尊、銅罍、玉琮及其銅器紋飾的發(fā)現(xiàn)，祖型都能夠在中原地區(qū)出土的一系列器物中被找到。三星堆屬于古蜀文化遺址，據(jù)測定，其年代距今4000年延續(xù)至距今3200年。新一輪考古表明古蜀文明與中原地區(qū)交

28、流頻繁，了長江流域與黃河流域一樣同屬中華文明的母體，證明了中華文明起源的多樣性。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.缺乏陌生感孤獨(dú)昭示B.缺失神秘感孤獨(dú)展示C.缺失陌生感孤立展示D.缺乏神秘感孤立昭示19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.此次發(fā)現(xiàn)的銅尊、銅罍、玉琮及其銅器紋飾，都能夠在中原地區(qū)出土的一系列器物中找到祖型。B.此次發(fā)現(xiàn)的銅尊、銅罍、玉琮以及銅器紋飾，中原地區(qū)出土的一系列器物都能夠找到祖型。C.此次發(fā)現(xiàn)的銅尊、銅罍、玉琮以及銅器紋飾，都能夠在中原地區(qū)出土的一系列器物中找到祖型。D.此次銅尊、銅罍、玉琮以及銅器紋飾的發(fā)現(xiàn)，都能夠在中

29、原地區(qū)出土的系列器物中找到祖型。20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭手法，請簡要分析其構(gòu)成和表達(dá)效果。（5分）（二）語言文字運(yùn)用（本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成2122題。腦機(jī)接口，是大腦和外部設(shè)備之間創(chuàng)建的直接連接通路。腦機(jī)接口的核心是充分發(fā)揮人腦的優(yōu)勢，繞過人體自身器官，。其核心挑戰(zhàn)在于，如何在最低限度損傷大腦和最大限度利用大腦之間達(dá)到平衡。？近的說，它能直接修復(fù)運(yùn)動(dòng)感知功能，幫助高位截癱、漸凍人、失明病人恢復(fù)獨(dú)立生活和交流能力，回歸社會；，可發(fā)展其成為超越智能手機(jī)的腦機(jī)接口智能終端，未來的人們得以通過意識操控周圍的設(shè)備，并賦予超越常人的耐力、速度、精度和效率。腦機(jī)接口作為人與

30、客觀世界之間并非無懈可擊的中介，（）。此外，腦機(jī)接口技術(shù)的最終出口必將是應(yīng)用在人身上，而腦機(jī)接口要在人身上開展臨床試驗(yàn)，根據(jù)國家法律法規(guī)，必須先過臨床倫理，未來的風(fēng)險(xiǎn)也尚未可知。21.下列填入文中括號內(nèi)語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.也存在被對手接管甚至入侵的風(fēng)險(xiǎn)。B.對手入侵其至接管的風(fēng)險(xiǎn)也是存在的。C.也存在被對手入侵甚至接管的風(fēng)險(xiǎn)。D.對手接管或者入侵的風(fēng)險(xiǎn)也是存在的。22.請?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字（不含標(biāo)點(diǎn)）。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）2021年7月6日，聯(lián)合國舉行以“

31、后疫情時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”為主題的世界青年論壇，來自全球200多個(gè)國家的青年代表圍繞論壇主題各抒己見、暢所欲言。美國青年湯姆庫克說：“青年作為這個(gè)社會最具活力的成分，我們有絕對權(quán)力只為自己的利益而活，無需為他人而犧牲自己的利益，但也不可強(qiáng)迫他人為自己而犧牲。應(yīng)充分在社會中展示個(gè)體價(jià)值，張揚(yáng)個(gè)性，放飛自我，正如我們的詩歌之父惠特曼所言不求蒼天俯就我的美意，但求永遠(yuǎn)恣意揮灑。”日本青年北池上清說：“青年人的世界只有遠(yuǎn)離二字，遠(yuǎn)離聚餐遠(yuǎn)離喝酒、遠(yuǎn)離汽車、遠(yuǎn)離時(shí)尚遠(yuǎn)離與消費(fèi)主義相關(guān)的一切，我們只屬于二次元和宅文化。借用挪威的森林的一句話也不是什么都喜歡，只是什么都無所謂罷了?！卑⒙?lián)酋青年加麥爾阿卜杜

32、勒納賽爾說：“上天賜予我們的資源我們不能辜負(fù)，我們要做的就是好好利用他們充分的消費(fèi)、無盡的享樂，這就是我們最好的擔(dān)當(dāng)?！弊鳛樾聲r(shí)代的中國青年，聽了上述發(fā)言，你有何感悟？你同意他們的價(jià)值取向嗎？請寫一篇文章，闡發(fā)你的觀點(diǎn)。要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。山東省泰安市20202021學(xué)年下學(xué)期期末考試高二語文試題參考答案1.C【解析】A項(xiàng)“無脊椎動(dòng)物主要門類以及個(gè)別脊椎動(dòng)物”錯(cuò)，材料一第二段說“所謂寒武爆發(fā)，是指在寒武紀(jì)初期世界各地不約而同地突然爆發(fā)出眾多無脊椎動(dòng)物，無脊椎動(dòng)物的主要門類，幾乎都在此時(shí)出現(xiàn)”，可見選項(xiàng)雜糅了信息，修飾限制語出

33、現(xiàn)交叉錯(cuò)誤。B項(xiàng)“只是因?yàn)槿狈τ嘘P(guān)證據(jù)”錯(cuò)，結(jié)合材料一第二段“達(dá)爾文不相信進(jìn)化中認(rèn)為無脊椎動(dòng)物的主要門類在寒武紀(jì)初期幾乎同時(shí)出現(xiàn)，是生物逐步進(jìn)化，即連續(xù)漸進(jìn)的結(jié)果；現(xiàn)在人們感到突然，一是地質(zhì)上有間斷，二是未找到中間型過渡生物”分析，可見選項(xiàng)原因表述絕對，兩點(diǎn)誤為一點(diǎn)。D項(xiàng)“并不只是說這個(gè)變化有多么大”錯(cuò)，結(jié)合材料二第三段“躍遷式，并不是說這個(gè)變化是相當(dāng)大的”分析，選項(xiàng)曲解文意。2.A【解析】A項(xiàng)“完全顛覆”錯(cuò)，材料一結(jié)尾處說“例如，無論是都發(fā)生了突然的變化或絕滅和新的生物的爆發(fā)。而且，可以說生命演化的絕大多數(shù)突變階段都找不到達(dá)爾文所期待的中間型過渡生物，這都是達(dá)爾文的漸變論無法解答的”，可見選

34、項(xiàng)表述絕對。3.D【解析】達(dá)爾文的觀點(diǎn)是“緩慢而漸進(jìn)的進(jìn)化論”，還多次宣告“自然界無躍進(jìn)”，生物的演化是連續(xù)漸進(jìn)的，ABC均符合達(dá)爾文連續(xù)進(jìn)化說。D項(xiàng)屬于達(dá)爾文的一個(gè)難題，不符合他的進(jìn)化論認(rèn)知，強(qiáng)調(diào)突然爆發(fā)，中間有“間斷”。4.相同點(diǎn)：都認(rèn)為物種是漸進(jìn)式進(jìn)化。不同點(diǎn)：（1）達(dá)爾文“科學(xué)進(jìn)化論”只承認(rèn)漸進(jìn)式（連續(xù)性），即這種進(jìn)化是緩慢、連續(xù)不間斷的，不相信進(jìn)化中有突變和躍進(jìn)；（2）“間斷平衡論”認(rèn)為生物進(jìn)化是突進(jìn)與漸進(jìn)交替的過程，這里的“突進(jìn)”強(qiáng)調(diào)突然發(fā)生、不連續(xù)性（間斷）：（3）“德弗里斯突變論”強(qiáng)調(diào)不連續(xù)的“躍遷式”的變化，這種變化也是緩慢長期的。【解析】（1）相同點(diǎn)：結(jié)合“達(dá)爾文在劃時(shí)代的

35、物種起源巨著中，創(chuàng)立了以自然選擇為核心的科學(xué)進(jìn)化論，大大地促進(jìn)了科學(xué)的發(fā)展，推動(dòng)了社會的進(jìn)步”“在四十多年前，荷蘭人德弗里斯發(fā)現(xiàn)，即使是完全純種繁育的原種的后代里，也有極少數(shù)的個(gè)體，比如說幾萬分之二或萬分之三，出現(xiàn)了細(xì)微的但是躍遷式的變化”“認(rèn)為生物演化的過程不完全是達(dá)爾文強(qiáng)調(diào)的連續(xù)漸進(jìn)的過程，而是突進(jìn)與漸進(jìn)交替的過程；認(rèn)為生物演化過程不完全是達(dá)爾文強(qiáng)調(diào)的線性進(jìn)化圖形”等句段分析，得出相同點(diǎn)：都認(rèn)為物種是漸進(jìn)式進(jìn)化。（2）不同點(diǎn)：結(jié)合“突然爆發(fā)”的事件，認(rèn)為無脊椎動(dòng)物的主要門類在寒武紀(jì)初期幾乎同時(shí)出現(xiàn)，是生物逐步進(jìn)化，即連續(xù)漸進(jìn)的結(jié)果；現(xiàn)在人們感到突然，一是地質(zhì)上有間斷，二是未找到中間型過渡生

36、物。他在物種起源中，說自己的進(jìn)化論是緩慢而漸進(jìn)的進(jìn)化論，還多次宣告自然界無躍進(jìn)”分析得出達(dá)爾文進(jìn)化論觀點(diǎn)。結(jié)合“鑒于大量的事實(shí)，美國科學(xué)家N埃爾德雷奇和SJ吉爾德于1972年提出了生命演化的全新理論間斷平衡論。認(rèn)為生物演化的過程不完全是達(dá)爾文強(qiáng)調(diào)的連續(xù)漸進(jìn)的過程，而是突進(jìn)與漸進(jìn)交替的過程；認(rèn)為生物演化過程不完全是達(dá)爾文強(qiáng)調(diào)的線性進(jìn)化圖形，根據(jù)基國突變學(xué)說，生物演化進(jìn)程應(yīng)該是間斷平衡圖形；認(rèn)為新種的形成不是緩慢變異積累過程，而是由基因突變或地理隔離形成”分析，得出“間斷平衡輪”。結(jié)合“可是，在四十多年前，荷蘭人德弗里斯發(fā)現(xiàn)，即使是完全純種繁育的原種的后代里，也有極少數(shù)的個(gè)體，比如說幾萬分之二或萬

37、分之三，出現(xiàn)了細(xì)微的但是躍遷式的變化。躍遷式，并不是說這個(gè)變化是相當(dāng)大的，而是說這是一種不連續(xù)的變化，在未變和少許改變之間沒有中間形式。德弗里斯稱之為突變。重要的事實(shí)是不連續(xù)性”分析，得出“德弗里斯突變論”。綜上可見不同點(diǎn)：達(dá)爾文“科學(xué)進(jìn)化論”只承認(rèn)漸進(jìn)式，即這種進(jìn)化是緩慢、連續(xù)不間斷的，自然選擇性，不相信進(jìn)化中有突變和躍進(jìn)；“間斷平衡論”認(rèn)為生物進(jìn)化是突進(jìn)與漸進(jìn)交替的過程：“德弗里斯突變論”強(qiáng)調(diào)不連續(xù)的“躍遷式”的變化，這種變化也是緩慢長期的。5.總分總的論證結(jié)構(gòu)，思路清晰中心突出條理分明。使用了例證、對比論證、比喻、因果等論證方法，論證充分有利。首先提出觀點(diǎn)，闡明達(dá)爾文進(jìn)化論的錯(cuò)誤之處，即

38、否認(rèn)突變，只認(rèn)可自然選擇和漸進(jìn)。然后用三個(gè)段落進(jìn)行分析論證，證明漸進(jìn)式的不合理以及“躍遷式”突變的存在。最后在開頭段的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步總結(jié)，升華論點(diǎn)，全面辯證地分析了達(dá)爾文進(jìn)化論既有不全面、不合理處，又有它的科學(xué)性?！窘馕觥浚?）第一段先總說，提出問題，指出達(dá)爾文進(jìn)化論中的錯(cuò)誤認(rèn)識：達(dá)爾文把即使在最純的群體里也會出現(xiàn)的細(xì)微的、連續(xù)的、偶然的變異，當(dāng)作是自然選擇的材料。因?yàn)槭聦?shí)已經(jīng)證明，這些變異不是遺傳的。第一段結(jié)尾處起承上啟下的過渡作用：“這個(gè)事實(shí)很重要，值得作簡要的說明”。（2）第二、三、四三段分析觀點(diǎn)，即達(dá)爾文的觀點(diǎn)為何是錯(cuò)的：第二段使用例證、對比論證法，得出因?yàn)榧?xì)微的、連續(xù)的變異不是遺傳的

39、，所以選擇沒有效果。它們顯然不是以遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的，而是偶然出現(xiàn)的。第三、四兩段介紹荷蘭人德弗里斯發(fā)現(xiàn)的“躍遷式”變化從而論證達(dá)爾文的錯(cuò)誤：“躍遷式”，并不是說這個(gè)變化是相當(dāng)大的，而是說這是一種不連續(xù)的變化，在未變和少許改變之間沒有中間形式。德弗里斯稱之為突變。重要的事實(shí)是不連續(xù)性。使用比喻論證、例證。（3）第五段在第四段的基礎(chǔ)上得出結(jié)論總結(jié)全文，使用因果論證，總結(jié)整個(gè)文段，說明達(dá)爾文認(rèn)識論中存在的問題，并照應(yīng)材料一第一段所言，承認(rèn)達(dá)爾文的科學(xué)認(rèn)知：用遺傳物質(zhì)中的某些變化來說明它。由于突變繁育模樣相同的后代，所以突變是達(dá)爾文描述的、通過不適者淘汰、最適者生存而產(chǎn)生物種的自然選擇的合適材料

40、。在達(dá)爾文的學(xué)說里，恰恰必須用上述所謂的“突變”來代替他的“細(xì)微的偶然變異”。綜上：本文段既說明了達(dá)爾文進(jìn)化論中錯(cuò)誤之處，也論證了它的科學(xué)而合理性所在，公正合理地進(jìn)行分析，有理有據(jù)，看問題全面，體現(xiàn)了發(fā)展和辨證觀。6.A【解析】A項(xiàng)“不知如何告訴翠翠的猶豫糾結(jié)的心理”的表達(dá)不對。祖父定然要把這個(gè)“喜事”告訴翠翠，他的“驚惶”只是猜測是大佬要提親，而不是二佬。從后文可知他是尊重孫女意愿的，所以談不上糾結(jié)和猶豫。7.B【解析】B項(xiàng)“表現(xiàn)祖父善良隱忍和勤勞堅(jiān)強(qiáng)的人性上卻是一致的”，文中節(jié)選部分所表現(xiàn)的祖父的三次笑，所表達(dá)的心理不同，所反映的人性也是有區(qū)別的。第一處笑著不說，表現(xiàn)的是他的思慮。第二處勉

41、強(qiáng)笑著，表現(xiàn)的才是隱忍堅(jiān)強(qiáng)。第三處的笑，表現(xiàn)的他的豁達(dá)爽朗和對孫女的尊重和理解。8.畫線句是一段優(yōu)美的景物描寫，活畫出湘西風(fēng)情的詩意。這段景物描寫能更好地襯托人物內(nèi)心的復(fù)雜情愫?！澳樛i脖全紅”出賣了她的話，活畫出少女的嬌羞、矜持的神態(tài)，也彰顯了她豐富、敏感的情感世界?！窘馕觥看浯湔f：“我不知道?！闭f后臉同頸脖全紅了。這一處文字是祖父問翠翠后翠翠的回答及表現(xiàn)。作者用精準(zhǔn)的語言和神態(tài)描寫，刻畫了一個(gè)嬌羞、敏感的少女形象?！拔也恢馈?，不是不知道，聰明的翠翠也猜得出那個(gè)伯伯是來給翠翠做媒提親的，她也知道對象就是船總順順家，但出于少女內(nèi)斂和矜持，她作了否定回答。然而，她的表情“臉同頸脖全紅”出賣了她

42、的話，而臉紅再次表明她的害羞。總之，簡短的人物描寫，展現(xiàn)了人物的性格，凸顯了她內(nèi)心敏感而豐富的情感世界。9.橫線處運(yùn)用是語言描寫和神態(tài)描寫?！拔也恢馈奔缺憩F(xiàn)了她的純真，又凸顯了翠翠的聰明。人景統(tǒng)一，主客交融，營造了一種清幽靜謐的詩意境地，令讀者神往，這正是作者藝術(shù)手法的高妙所在?！窘馕觥款}干要求結(jié)合文本二的相關(guān)論述，簡析文本一畫波浪線的內(nèi)容是如何表現(xiàn)“景是人物的外化，是人物的一部分”的。文本二說道，“沈從文在文章里，經(jīng)常強(qiáng)調(diào)五官的敏感性能，他善于借助官能，向自然捕捉聲音、顏色、氣味，而且幻想與回憶的能力，也超乎常人。他自認(rèn)是一個(gè)能表現(xiàn)生命深度的作家，一再說創(chuàng)作描寫不是眼見的狀態(tài)，不是一般人所

43、能到達(dá)的地方，也不是普通作家容易發(fā)現(xiàn)的東西”“沈從文對寫景可算是一個(gè)圣手”畫波浪線的句子是一段優(yōu)美的景物描寫，語言清新雅致，更體現(xiàn)出了湘西風(fēng)物的詩情畫意。雨后放晴，蘆葦楊柳、菜園以及蚱蜢、竹篁、杜鵑等都有著田園風(fēng)情的自然生趣，令人陶醉。畫線句是景物描寫，但能折射出人物內(nèi)心種種情愫：羞澀、憧憬、矛盾、甜蜜、不安同時(shí)，對人物形象的豐富也起著重要作用。也就是這段景物描寫是人物心境的外化，它既是人物活動(dòng)的場景，又承載著主人公的思緒、情志，是人化的環(huán)境。10.A【解析】整句話的翻譯為：因此功臣們相互之間說：“陛下秉公封賞，不偏袒親眷，我們怎么可以胡亂申訴猜疑呢？”當(dāng)初，高祖把同宗子弟和三代之內(nèi)的旁系弟侄

44、分封為王的有幾十人。本題中，“曰”，引出后面所說的內(nèi)容，要斷開，所以排除選項(xiàng)C；“以”為介詞，后面應(yīng)該帶有名詞性質(zhì)的詞或短語，所以應(yīng)在“公”后面斷開，排除選項(xiàng)B；“至三從孩童”修飾“弟侄”，所以中間不能斷開，排除選項(xiàng)D。11.C【解析】C項(xiàng)“甸、侯、綏、要、荒”是錯(cuò)誤的。由遠(yuǎn)及近分為：荒、要、綏、甸、侯等五服。12.B【解析】B項(xiàng)“遠(yuǎn)不如”是錯(cuò)誤的。原文只是說如今論功行賞，房玄齡等有運(yùn)籌帷幄、安撫社稷的功勛，所以應(yīng)該功居第一。叔父是國家至親，但不能因?yàn)橛H私關(guān)系就隨意與功勛大臣同樣封賞，但并沒有說他叔父的功績遠(yuǎn)不如不如房玄齡等人運(yùn)籌帷幄、安撫社稷的功勛大。13.（1）所賞的人和他的功勞相當(dāng)，無功

45、的人自然退避不爭；所罰的人和他的惡行相當(dāng)，做壞事時(shí)人們才會感到畏懼。（2）怎能說分封諸侯就能共同承擔(dān)安危，而任命刺史、縣官，他們就不能與國君同憂共樂？【解析】第一句話的得分點(diǎn)為：“賞”，所賞的人；“當(dāng)”，匹配；“退”，退避；“罰”，所罰的人。第二句話的得分點(diǎn)為：“豈”，怎么；“以為”，把分封為；“同”，共同承擔(dān)；“殊”，不能。14.（1）他認(rèn)為想在眾多朝代之后，實(shí)行夏、商、周三代的辦法，將天下五服之內(nèi)的國土全部分封給諸侯，千里王畿也都分給卿大夫做采地。這就像要在虞舜、夏禹的時(shí)代實(shí)行上古結(jié)繩記事的古老方法，在漢魏時(shí)代推行遠(yuǎn)古象刑法典，這樣的做法，必定造成紀(jì)綱松弛、社會混亂。（2）實(shí)行郡縣制，設(shè)官

46、分職，任用賢能，用賢良的人才，才能擔(dān)負(fù)起共同治理國家的重任?！窘馕觥坑稍摹坝园偻踔?，行三代之法，天下五服之內(nèi)，盡封諸侯，王畿千里之間，俱為采地。是則以結(jié)繩之化行虞、夏之朝，用象刑之典治劉、曹之末，紀(jì)綱弛紊，斷可知焉”可知，他認(rèn)為想在眾多朝代之后，實(shí)行夏、商、周三代的辦法，將天下五服之內(nèi)的國土全部分封給諸侯，千里王畿也都分給卿大夫做采地。這是要在虞舜、夏禹的時(shí)代實(shí)行上古結(jié)繩記事的古老方法，在漢魏時(shí)代推行遠(yuǎn)古象刑法典，這樣的做法，必定造成紀(jì)綱松弛、社會混亂。由原文“推行郡縣而設(shè)官分職，任賢使能，以循良之才，膺典治之寄，何世無人”可知，實(shí)行郡縣制，設(shè)官分職，任用賢能，用賢良的人才，擔(dān)負(fù)起共同治

47、理國家的重任?！緟⒖甲g文】貞觀元年，唐太宗封中書令房玄齡為邗國公，兵部尚書杜如晦為蔡國公，官品都列為一等，享受一千三百戶的俸祿。太宗的堂叔淮安王李神通上奏道：“在太原初舉義旗時(shí)，我便帶兵首先趕來響應(yīng)，現(xiàn)在房玄齡這些舞文弄墨的人，卻功居第一等，我私下不服?！碧谡f：“國家大事，只在賞罰。所賞的人和他的功勞相當(dāng)，無功的人自然退避不爭；所罰的人和他的惡行相當(dāng)，做壞事時(shí)人們才會感到畏懼?？芍p罰不能輕率施行。如今論功行賞，房玄齡等有運(yùn)籌帷幄、安撫社稷的功勛，所以應(yīng)該功居第一。叔父是國家至親，但不能因?yàn)橛H私關(guān)系就隨意與功勛大臣同樣封賞?！币虼斯Τ紓兿嗷ブg說：“陛下秉公封賞，不偏袒親眷，我們怎么可以胡亂

48、申訴猜疑呢？”當(dāng)初，高祖把同宗子弟和三代之內(nèi)的旁系弟侄分封為王的有幾十人。太宗對臣下們說：“如果所有的宗室都封王，就會勞苦萬民?！庇谑前芽ね踝谑抑袥]有功勞的都降封為縣公。貞觀十一年，太宗認(rèn)為周朝實(shí)行分封諸侯的制度，執(zhí)掌江山八百余年，秦朝廢除了分封制度，只經(jīng)歷了兩代就滅亡了。漢代呂后想篡奪漢室天下，最后靠劉姓宗室的力量獲得安定。分封子弟的方法應(yīng)該是子孫保全江山的最好辦法。于是定下制度，分封子弟荊王元景等二十一人為都督，功臣長孫無忌、房玄齡等十四人為刺史，并且世襲爵位。禮部侍郎李百藥上書表示反對世封這件事說：我聽說治理國家造福百姓，是歷代帝王的一貫做法：考慮安定國家的方策，以開辟未來大業(yè)，這是所有

49、帝王萬古不變的想法。想在眾多朝代之后，實(shí)行夏、商、周三代的辦法，將天下五服之內(nèi)的國土全部分封給諸侯，千里王畿也都分給卿大夫做采地。這是要在虞舜、夏禹的時(shí)代實(shí)行上古結(jié)繩記事的古老方法，在漢魏時(shí)代推行遠(yuǎn)古象刑法典，這樣的做法，必定造成紀(jì)綱松弛、社會混亂。皇室一旦建立，幾代之后，逐漸衰微，原來作為屏障的諸侯，都變成仇敵。以強(qiáng)凌弱，以眾侵寡，彼此互相攻城奪地，干戈相見。實(shí)行郡縣制，設(shè)官分職，任用賢能，用賢良的人才，擔(dān)負(fù)起共同治理國家的重任，哪個(gè)朝代沒有賢良的人才。任用這些賢才做官，就會使土地呈現(xiàn)祥瑞、上天賜予寶物，百姓就會稱頌國君為人民的父母，把朝廷奉為神明。怎能說分封諸侯就能共同承擔(dān)安危，而任命刺史

50、、縣官，他們就不能與國君同憂共樂？這是何等荒謬啊！只要爵位俸祿不是世襲，任用賢才的路子就會很寬廣；百姓要是沒有一個(gè)固定的國君，他們就人心惶惶。這個(gè)道理是聰明的人和愚昧的人都懂得的，怎么會迷惑不解呢？太宗皇帝非常贊許并接納了這些意見，于是下令廢除了子弟及功臣世襲刺史的制度。15.C【解析】C項(xiàng)“芝蘭是詩人自喻之詞”錯(cuò)誤，聯(lián)系詩句“遙知獨(dú)立芝蘭閣”和題目“奉酬端公春雪見寄”，“芝蘭”應(yīng)該比喻的是“端公”，表達(dá)對端公的贊美之情。16.本詩是作者寫給端公的一首酬和詩。詩人把自己比作巴人，是一種謙虛的說法，是說自己的作品比較粗淺。這么說既寄寓了作者對端公的敬仰之情，也含蓄地表達(dá)了作者向往閑適的隱逸生活的

51、情感?！窘馕觥柯?lián)系注解唱高：即曲高，喻指格調(diào)高雅的作品或言論。那么對應(yīng)此處的“巴人”應(yīng)該是指“下里巴人”，即比喻通俗的作品或言論。聯(lián)系本詩的題目“奉酬端公春雪見寄”，本詩是寫給端公的一首酬和詩。詩句“興逸何妨尋剡客，唱高還肯寄巴人”是說“（端公）意興脫俗何妨來尋找隱士，（端公）格調(diào)高雅還肯把詩作寄給我這個(gè)巴人”，詩人把自己比作巴人，是一種謙虛的說法，是說自己的作品比較粗淺。這么說既表達(dá)了對端公的敬仰之情，也含蓄地表達(dá)了作者向往閑適的生活、想要?dú)w隱田園的想法。17.（1）臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草（2）盤飧市遠(yuǎn)無兼味，樽酒家貧只舊醅（3）過春風(fēng)十里，盡薺麥青青【解析】易錯(cuò)字：隕、結(jié)、飧、樽、醅、薺。1

52、8.D【解析】缺失：缺陷、缺點(diǎn)；缺少、失去。缺乏：指(所需要的、想要的或一般應(yīng)有的事物)沒有或不夠。本處指我們研究古蜀國文獻(xiàn)記載不夠，所以選用缺乏。陌生感：不知道或不熟悉的感覺。神秘感：神秘感是指人類對于“未知的、既可能產(chǎn)生巨大正向又可能產(chǎn)生巨大負(fù)向”價(jià)值的自然力量或社會力量，將會產(chǎn)生神秘心理。本處指出土的這批文物因?yàn)榕c傳統(tǒng)的中原文物差別巨大而帶給世人無盡的遐想，而讓人感覺很神秘，所以選用神秘感。孤獨(dú)：是一種主觀自覺與他人或社會隔離與疏遠(yuǎn)的感覺和體驗(yàn)，而非客觀狀態(tài)。孤立：同其他事物不相聯(lián)系；脫離大多數(shù)，得不到同情和支持；使失去支持、援助。本處指三星堆文化和中原地區(qū)出土的文物的聯(lián)系是一種客觀存在

53、的，所以選用孤立。昭示：明白地表示或宣布。展示：擺出來讓人看。本處指古蜀文明與中原地區(qū)交流頻繁很明顯地體現(xiàn)了長江流域與黃河流域一樣同屬中華文明的母體，所以選用昭示。19.A【解析】B項(xiàng)“以及”是錯(cuò)誤的，“銅尊、銅罍、玉琮”和“銅器紋飾”不能構(gòu)成并列；“中原地區(qū)出土的一系列器物”是錯(cuò)誤的，前面一句話沒有說完，這里面又另起了一句話，屬于中途易轍。C項(xiàng)“以及”是錯(cuò)誤的，“銅尊、銅罍、玉琮”和“銅器紋飾”不能構(gòu)成并列。D項(xiàng)“以及”是錯(cuò)誤的，“銅尊、銅罍、玉琮”和“銅器紋飾”不能構(gòu)成并列；“發(fā)現(xiàn)”和“找到”搭配不當(dāng)。20.本句話有兩處運(yùn)用了比喻的手法。第一處，將“中華文明史”比作“長河”，生動(dòng)形象地寫出

54、了中華文明的源遠(yuǎn)流長。第二處，將“三星堆文化”比作“歷史的豐碑”，生動(dòng)形象地寫出了三星堆遺址的出土對研究古蜀國的重要性?！窘馕觥勘揪湓捠褂昧吮扔鞯男揶o手法，首先要找好本體和喻體，本句話有兩處比喻，第一處的本體是“中華文明史”，喻體是“長河”；第二處的本體是“三星堆文化”，喻體是“歷史的豐碑”。然后結(jié)合語言環(huán)境分析表達(dá)效果?！伴L河”具有發(fā)源遠(yuǎn)、水流長的特點(diǎn)，和“中華文明”源遠(yuǎn)流長的特點(diǎn)是相匹配的。生動(dòng)形象地寫出了中華文明的源遠(yuǎn)流長?！皻v史的豐碑”說明在歷史中的重要性，而這里面說到35年前那次發(fā)掘，獲得的一批珍貴文物，帶給世人無盡的遐想，生動(dòng)形象的寫出“三星堆遺址”對研究古蜀國的重要性。21.C【

55、解析】結(jié)合上文“腦機(jī)接口作為人與客觀世界之間并非無懈可擊的中介”語句，確定主體對象為“腦機(jī)接口”，主語一致銜接最緊密，排除BD。再根據(jù)先“入侵”后“接管”的邏輯順序排除A。22.（1）大腦直接與外界裝備進(jìn)行高效互動(dòng)（2）腦機(jī)接口將如何改變我們的生活（3）遠(yuǎn)的說【解析】第一空，先看上文“腦機(jī)接口，是大腦和外部設(shè)備之間創(chuàng)建的直接連接通路”，明確了腦機(jī)接口的職責(zé)或者作用，然后再結(jié)合“腦機(jī)接口的核心是充分發(fā)揮人腦的優(yōu)勢，繞過人體自身器官”確定空出應(yīng)該是直接發(fā)生的“行為”，下文“其核心挑戰(zhàn)在于”的“其”應(yīng)該是大腦和外部設(shè)備之間的運(yùn)轉(zhuǎn)互動(dòng)，根據(jù)以上分析確定答案為：大腦直接與外界裝備進(jìn)行高效互動(dòng)。第二空，首

56、先注意橫線后的標(biāo)點(diǎn)為問號，此句應(yīng)該是引出下文的設(shè)問，根據(jù)后面三方面的回答語句“近的說，它能直接修復(fù)運(yùn)動(dòng)感知功能，幫助高位截癱、漸凍人、失明病人恢復(fù)獨(dú)立生活和交流能力，回歸社會此外”來確定答案信息：腦機(jī)接口將如何改變我們的生活。第三空，聯(lián)系上下文，我們看到“近的說”，后面應(yīng)該有一個(gè)相對應(yīng)的“遠(yuǎn)的說”，或者意思相近的表達(dá)。23.略【審題】本題是材料作文。材料分為兩個(gè)部分，第一部分，介紹了本此作文的背景是聯(lián)合國舉行的以“后疫情時(shí)代青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”為主題的世界青年論壇。要抓住材料中的兩個(gè)關(guān)鍵信息“后疫情時(shí)代”“青年的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)”。所謂后疫情時(shí)代，并非一切恢復(fù)如前的狀況，而是疫情時(shí)起時(shí)伏，進(jìn)入冬季，更驗(yàn)證了后疫情時(shí)代的存在，面對無情的疫情，作為當(dāng)代青年更應(yīng)該擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予我們的責(zé)任與使命。第二部分，分別例