人教版九年級(jí)化學(xué)教案七單元

1、人教版九年級(jí)化學(xué)教案-第七單元第七單元 課題一 燃燒與滅火教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能 1）認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理2）了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)2、過(guò)程與方法1）學(xué)習(xí)運(yùn)用比較、觀察、實(shí)驗(yàn)等方法獲取知識(shí)2）學(xué)習(xí)運(yùn)用主動(dòng)探究的方法，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)3）學(xué)習(xí)運(yùn)用歸納、概括等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀1）利用化學(xué)知識(shí)解釋生活問(wèn)題，使學(xué)生對(duì)化學(xué)保持強(qiáng)烈的好奇心和探究欲。2）增強(qiáng)日常生活中的防范災(zāi)害的意識(shí)，并注意采取安全措施。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)燃燒的條件和滅火的原理，了解易燃物和易爆物的安全知識(shí)教學(xué)難點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移的能力。教學(xué)方法： 實(shí)驗(yàn)探

2、究 多媒體課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)：教學(xué)過(guò)程：1、情景導(dǎo)入展示：各類圖片體現(xiàn)燃燒與我們社會(huì)和生活的聯(lián)系展示：各類火災(zāi)的照片體現(xiàn)火災(zāi)帶給人們的災(zāi)害2、講授新課一、燃燒（板書）設(shè)問(wèn)：燃燒需要什么條件呢？探究：燃燒的條件思考1：燒杯上的白磷燃燒而紅磷不燃燒的現(xiàn)象，說(shuō)燃燒需要什么條件？回答：白磷的著火點(diǎn)很低，只有40 。C， 因此，燒杯上的白磷能被大燒杯中的熱水加熱到著火點(diǎn)的溫度；而紅磷的著火點(diǎn)在200 。C以上；僅靠熱水的溫度很難達(dá)到的。通過(guò)對(duì)比，說(shuō)明燃燒需要達(dá)到著火點(diǎn)的溫度思考2：燒杯上的白磷燃燒而熱水中的白磷不燃燒，說(shuō)明燃燒還需要什么條件？回答：熱水可以使白磷達(dá)到著火點(diǎn)溫度，但水中的白磷并不燃燒，、

3、這是因?yàn)樗?隔絕了空氣，說(shuō)明燃燒還需 要有氧氣存在。思考3：如果向水中的白磷通入 氧氣 那又會(huì)怎樣？回答： 水中的白磷燃燒起來(lái)了思考4：原來(lái)熱水中不燃燒的白磷， 在通入氧氣后燃燒的事實(shí)，再次說(shuō)明燃燒需要什么條件小結(jié)：燃燒確實(shí)需要氧氣。通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)總結(jié)： 1、可燃物與氧氣發(fā)生的一種發(fā)光、發(fā)熱的劇烈的氧化反應(yīng)叫做燃燒 可燃物 缺一2、條件 氧氣（或空氣） 不可 達(dá)到著火點(diǎn)（燃燒所需的最低溫度）討論：古人從閃電過(guò)后的火災(zāi)中取火進(jìn)山洞后發(fā)現(xiàn)：一旦火不小心被熄滅后，要再等一次火災(zāi)是可遇而不可求的，由此帶來(lái)諸多的不便。于是他們就想能不能靠自己取火呢？后來(lái)我們的祖先就發(fā)明了：鉆木取火和燧石取火！恩格斯對(duì)此有

4、高度評(píng)價(jià)：“人類發(fā)明取火與直立行走具有同樣偉大的意義!” 請(qǐng)你 分析：鉆木取火和燧石取火的原因。鉆木取火：古人通過(guò)鉆木摩擦生熱使周圍的溫度達(dá)到木柴的著火點(diǎn)，這樣木柴便燃燒起來(lái)就有了鉆木取火燧石取火：古人通過(guò)互敲火石產(chǎn)生火花來(lái)點(diǎn)燃干樹(shù)葉和木柴等!由于火花的使溫度達(dá)到了干樹(shù)葉和木柴的著火點(diǎn)便燃燒起來(lái)這就是燧石取火！判斷：不同物質(zhì)著火點(diǎn)不同，那么相同物質(zhì)的著火點(diǎn)就一定相同嗎？并舉例論證。回答：正確，著火點(diǎn)是物理性質(zhì)只與物質(zhì)的種類有關(guān)木屑比較容易點(diǎn)燃而木條較難點(diǎn)燃，是因?yàn)槟拘嫉姆磻?yīng)程度更劇烈。思考：反應(yīng)程度與哪些方面有關(guān)？回答：著火點(diǎn)是固定不變的，對(duì)固體燃料來(lái)說(shuō)與表面積、 組織的粗細(xì)，導(dǎo)熱系數(shù)的大小有

5、關(guān)；對(duì)液、氣燃料與 火焰的接觸面積有關(guān)。大偵探：案件1854年5月30日，英國(guó)戰(zhàn)艦“歐羅巴”號(hào)按照作戰(zhàn)命令開(kāi)始了遠(yuǎn)涉重洋的航行，它的船艙里結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地裝滿了供戰(zhàn)馬吃的草料。2個(gè)多月后，船艙突然冒出熊熊大火，大火迅速吞沒(méi)了整艘戰(zhàn)艦，片刻之間戰(zhàn)艦便葬身海底，全艦官兵、戰(zhàn)馬無(wú)一聲還。 誰(shuí)是兇手？（提示：由燃燒的條件入手）大偵探的解答：兇手就是草料原因：船艙堆滿的草料和船上的空氣使燃燒的第1、2個(gè)條件已經(jīng)具備了。草料會(huì)和空氣中的氧氣發(fā)生氧化反應(yīng)，這樣 的氧化反應(yīng)很慢，不象燃燒那樣劇烈地發(fā)光發(fā)熱的 叫緩慢氧化。如鐵生銹也是一種緩慢氧化。物質(zhì)在緩慢氧化反應(yīng)過(guò)程也產(chǎn)生熱，不過(guò)放熱很慢，察覺(jué)不出來(lái)。草料太多太實(shí)

6、，空氣不流通，產(chǎn)生的熱不易散發(fā)，越積越多，溫度上升達(dá)到了草料的著火點(diǎn)。燃燒的條件已經(jīng)達(dá)到了。所以草料不經(jīng)點(diǎn)燃就自行燃燒起來(lái)?？偨Y(jié)：略作業(yè)：新學(xué)案教后：第二課時(shí) 滅火原理復(fù)習(xí)提問(wèn)： 燃燒的條件是什么？三個(gè)條件是否都要滿足？情景導(dǎo)入： 如何滅火？講授新課：活動(dòng)探究：滅火的條件實(shí)驗(yàn)號(hào)蠟燭點(diǎn)燃后截去蠟燭心2號(hào)蠟燭點(diǎn)燃后扣上一個(gè)燒杯3號(hào)蠟燭點(diǎn)燃后往燒杯中加適量的Na2CO3和稀HCl4號(hào)蠟燭點(diǎn)燃后用嘴吹滅5號(hào)蠟燭點(diǎn)燃后保留不變現(xiàn)象熄滅熄滅熄滅熄滅繼續(xù)燃燒原因清除可燃物隔絕空氣隔絕空氣（O2）降溫至著火點(diǎn)以下不變討論：為什么1、2、3、4的蠟燭會(huì)熄滅，而5號(hào)依然燃燒？回答：1號(hào)蠟燭心被截去后，就分離了可燃

7、物，因此蠟燭熄滅； 2號(hào)蠟燭被燒杯罩住后，氧氣很快被消耗完了；因此蠟燭熄滅； 3號(hào)中的蠟燭由于有CO2產(chǎn)生蠟燭與空氣隔絕，CO2本身又不支持燃燒，因此蠟燭熄滅 ； 4號(hào)蠟燭用嘴吹后空氣流動(dòng)帶走了熱量使周圍溫度下降至著火點(diǎn)以下因此蠟燭熄滅 ； 5號(hào)蠟燭則依然燃燒！由此可知，要燃燒就得具備燃燒的三條件，三者缺一不可！ 二、滅火原理和方法 清除或隔絕可燃物 1、原理 隔絕空氣 降溫至著火點(diǎn)以下 2、方法：阻斷燃燒的其中一個(gè)條件即可活動(dòng)與探究：簡(jiǎn)易滅火器的原理以具支錐形瓶和小試管；濃鹽酸和碳酸鈉為原料制作簡(jiǎn)易的滅火器：原理：濃鹽酸和碳酸鈉反應(yīng)生成CO2， CO2不燃燒也不支持燃燒，且密度比空氣大，隔絕

8、可燃物與空氣的接觸而達(dá)到滅火目的！Na2CO3 + 2HCl=2NaCl + CO2 +H2O練習(xí)：連線選擇合適的滅火器桌椅等失火 泡沫滅火器 圖書館失火 干粉滅火器棉被床單失火二氧化碳滅火器精密儀器室失火 討論：金屬鎂燃燒能否用泡沫滅火器來(lái)滅火？為什么？ （提示：2Mg + CO2 = 2MgO + C ）答： 不能。因?yàn)榕菽瓬缁鹌鲊姵龅暮卸?氧化碳，而二氧化碳可以跟鎂反應(yīng)生成碳，起不到滅火作用反而助燃。習(xí)題:1 指出下列滅火措施是采用什么方法： （1）草原著火時(shí)，常在著火處割除草，打出防火帶。（ ） （2）紙張著火，用腳踩滅。 （ ） （3）酒精在桌上燃燒，用濕抹布蓋住。（ ） （4）將

9、沙土鋪在燃燒的化學(xué)藥品。 （ ） A、隔絕空氣 B 、移開(kāi)可燃物或建立隔離帶 C、使可燃物的溫度低于著火點(diǎn)2、使家用燃?xì)鉅t完全燃燒,應(yīng)采取什么方法? 答: 應(yīng)該打開(kāi)窗戶,使室內(nèi)保持通風(fēng)。討論：如果遇到家里的煤氣或者液化氣發(fā)生泄漏，應(yīng)該怎么辦？答：打開(kāi)窗戶，關(guān)閉閥門。在短時(shí)間內(nèi)不能在室內(nèi)打開(kāi)任何電源或者打電話等可能引起明火的因素。三、易燃物和易爆物的安全知識(shí)1、可燃物在有限的空間內(nèi)急劇地燃燒，短時(shí)間內(nèi)積聚大量的熱使氣體的體積迅速膨脹而引起爆炸?；顒?dòng)探究： 現(xiàn)象：發(fā)生了爆炸分析：金屬罐和塑料蓋構(gòu)成了一個(gè)有限空間，向裝置中鼓氣后，面粉充滿了金屬罐，加大了它與氧氣的接觸面積，罐內(nèi)的溫度達(dá)到了面粉的著火

10、點(diǎn)，使它使它在有限的空間內(nèi)急劇燃燒，短時(shí)間內(nèi)放出大量的熱，使氣體體積迅速膨脹，引起爆炸。可能發(fā)生爆炸的物質(zhì)：可燃性氣體、粉塵等活學(xué)活用：科學(xué)家把一些面粉倒入鋼琴的琴室，然后在遠(yuǎn)處遙控彈鋼琴。大約10分鐘后，大家猜猜回有什么情況產(chǎn)生？請(qǐng)分析。答：鋼琴發(fā)生了爆炸。鋼琴的琴室構(gòu)成了一個(gè)有限的空間，彈鋼琴使里面的面粉充滿了整個(gè)琴室。由于彈鋼琴有摩擦，產(chǎn)生熱不易散發(fā)，使溫度上升，達(dá)到了面粉的著火點(diǎn)，使它在有限的空間內(nèi)急劇的燃燒，短時(shí)間內(nèi)放出大量的熱，使氣體體積迅速膨脹，引起爆炸。3、在生產(chǎn)、運(yùn)輸、使用和貯存易燃物和易爆物時(shí)，必須嚴(yán)格遵守有關(guān)規(guī)定，絕不允許違章操作討論：1、每一次爆炸的破壞程度并不一樣，爆

11、炸的破壞程度與可燃物的燃燒劇烈程度有關(guān)。那么可燃物燃燒 的劇烈程度與什么有關(guān)？答：與氧氣的濃度有關(guān)，與氧氣的接觸面積有關(guān)2、你在哪些地方可以看到貼有“嚴(yán)禁煙火”的字樣或圖標(biāo)？答：油庫(kù)、加油站、面粉加工廠、煤礦礦井等。一些燃燒和爆炸有關(guān)的圖標(biāo)火災(zāi)與自救:1995年12月8日，在克拉瑪依特大火災(zāi)中有288名中小學(xué)生葬生火海，災(zāi)難震驚全國(guó)，為此，專家呼吁，每個(gè)人都應(yīng)懂得防火知識(shí)，學(xué)會(huì)如何逃生。放映：火災(zāi)與自救影片總結(jié)：略作業(yè)：新學(xué)案教后： 課題二 燃燒與熱量教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能1）知道化石燃料是人類重要的自然資源，對(duì)人類生活起著重要作用；同時(shí)，了解化石燃料的不可再生性，認(rèn)識(shí)合理開(kāi)采和節(jié)約使用化石

12、燃料的重要性。2）知道石油煉制出的幾種主要產(chǎn)品及其用途3）了解化學(xué)反應(yīng)中能量的變化，認(rèn)識(shí)燃料充分燃燒的重要性。2、過(guò)程與方法1）運(yùn)用思考、討論的方法來(lái)獲取信息2）運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的方法來(lái)得出結(jié)論。3、情感與價(jià)值觀 通過(guò)化石燃料的形成，使用年限，對(duì)人類所起的重要作用的了解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合理開(kāi)發(fā)的重要性，培養(yǎng)節(jié)約利用資源的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、了解化石燃料的形成過(guò)程和不可再生性，及對(duì)人類所起的作用。2、了解化學(xué)反應(yīng)中的能量變化。教學(xué)難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、加工信息的能力。2、拓展性課題“煤和石油的綜合利用”教學(xué)方法： 探究學(xué)習(xí) 多媒體教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)教程：第一課時(shí)：情景導(dǎo)入：設(shè)問(wèn)：1.我們的日常生活

13、中常用的燃料有哪些？回答：我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫娜剂嫌凶钤绲牟癫?，煤、石油、天然氣、還有發(fā)展到今天的許多新型燃料。講授新課：一、化石燃料：石油、煤、天然氣介紹：煤的形成植物或植物枯萎后 植物等被埋于土中，經(jīng)長(zhǎng)期 復(fù)雜變化成煤介紹：石油和天然氣的形成：?jiǎn)栴}：你們知道要形成煤、石油和天然氣需要多長(zhǎng)時(shí)間？回答：需要幾百萬(wàn)年，因此化石燃料是屬于非再生能源?；顒?dòng)與探究1、你家中做飯、洗浴等用什么燃料？答：煤氣或液化石油氣2、汽車、輪船、飛機(jī)、拖拉機(jī)等使用什么燃料？答：汽油、煤油、柴油等3、煉鋼廠、熱電廠等使用什么燃料？答：煤討論1：(1)煤是純凈物嗎？(2)那它含有哪些元素？(3)你知道煤作為燃料的原理是

14、什么回答： (1)是混合物(2)煤主要含碳元素，此外還含有少量的H、N、S、O元素以及無(wú)機(jī)礦物質(zhì)（主要含硅、鉛、鈣、鐵等元素。）(3)原理是利用碳元素和氧反應(yīng)所放出的熱量。討論2：知道人們?cè)趺淳C合利用煤的嗎？煤加工后的主要產(chǎn)品有哪些以及它們的用途？焦碳 冶煉金屬 隔絕空氣 煤焦油 化 工 答：煤 焦?fàn)t氣 燃 料 加熱 粗氨水 化 肥煤氣的主要成分：氫氣 H2 甲烷 CH4 一氧化碳 CO 其他氣體討論3：石油可直接用作燃料嗎？石油產(chǎn)品中有哪些是常用燃料？回答：不能！石油中除了含C、H元素外，還含S、O、N等元素。如果把石油作燃料的話，石油會(huì)燃燒不充分，不僅會(huì)造成浪費(fèi)，還會(huì)生成大量的黑煙和含S、

15、含N等有害氣體。 汽油、煤油、柴油、石蠟、等都是 常用的燃料。石油煉制的部分產(chǎn)品和主要用途：見(jiàn)課本討論4：煤氣泄露會(huì)造成什么危害？使用灌裝液化石油氣在安全上應(yīng)注意什么？回答：危害到人體和財(cái)產(chǎn)的安全；使用罐裝液化石油氣在安全上應(yīng)注意不能加熱，不能猛烈撞擊等。 煤與石油的比較 煤石油主要成分碳元素碳和氫元素?zé)捴品椒ǜ艚^空氣加熱利用沸點(diǎn)不同，將它們加熱煉制產(chǎn)品與用途焦碳、煤焦油、煤氣等汽油、煤油、柴油、石蠟等思考： 有人說(shuō)天然氣就是甲烷，甲烷就是天然氣，對(duì)不對(duì)？1、構(gòu)成：主要碳和氫元素組成的氣態(tài)碳?xì)浠衔?、主要成分：甲烷（CH4）3、 CH4具有可燃性化學(xué)性質(zhì)注意： 點(diǎn)燃之前要驗(yàn)純CH4 + 2

16、O2 CO2+2 H2O4、甲烷物理性質(zhì)：無(wú)色、無(wú)味氣體、度比空氣小、難溶于水 5、甲烷在農(nóng)村的利用：放映影像資料：沼氣介紹：在池沼的底部常含有甲烷，通常也稱池沼中的氣體為沼氣。把秸桿、雜草、人畜糞便等廢棄物放在密閉的沼氣池中發(fā)酵，就可產(chǎn)生甲烷。在我國(guó)農(nóng)村，利用沼氣可解決生活用燃料問(wèn)題。介紹：化石燃料的用途總結(jié)：略作業(yè)：新學(xué)案第二課時(shí)：化學(xué)反應(yīng)中的能量變化復(fù)習(xí)提問(wèn)：1、煤和石油的比較2、化石燃料的用途是什么？情景引入：你知道我國(guó)煤最多的是哪個(gè)省嗎？你知道我國(guó)哪些油田？回答：山西煤最多 油田：大慶、大港、勝利、華北等。二、化學(xué)反應(yīng)中能量的變化實(shí)驗(yàn)探究：鎂條與鹽酸反應(yīng)現(xiàn) 象：有大量的氣泡冒出手的感

17、覺(jué): 試管壁發(fā)熱分 析：此反應(yīng)放熱化學(xué)反應(yīng)方程式：Mg+2HCl=MgCl2+H2 高溫高溫 吸熱：C + CO2 = 2 CO化學(xué)反應(yīng)中的 CaCO3 = CaO+ CO2 點(diǎn)燃能量變化 放熱：Mg+2HCl = MgCl2+H2 點(diǎn)燃 C + O2 = CO2你們能舉出一些利用化學(xué)反應(yīng)的熱量和能量的實(shí)例嗎我國(guó)古代燒制陶器利用炸藥定向爆破拆除樓房利用化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的熱量煉鐵 我國(guó)1998年化石燃料儲(chǔ)量及年產(chǎn)量: 見(jiàn)課本討論1.有人說(shuō)化石燃料的特點(diǎn)是不可再生，總有一天會(huì)用完，這一天還早，不用著急，對(duì)嗎？講解：目前，人類通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得的能量，大多來(lái)自于化石燃料，而化學(xué)燃料資源是有限的。那么，同學(xué)

18、們認(rèn)為怎樣利用能源才可以使它的使用期限得以延長(zhǎng)？1.節(jié)約現(xiàn)有的能源2.開(kāi)發(fā)新能源 3.提高燃料的利用率 燃燒時(shí)要有足夠多的空氣燃料與空氣要有足夠大的接觸面討論2：燃燒不充分的危害主要有哪些？回答： 燃料燃燒不充分時(shí)，不僅使燃料燃燒時(shí)的熱量減少，浪費(fèi)資源，而且還會(huì)產(chǎn)生大量的一氧化碳等物質(zhì)，污染空氣?？偨Y(jié)：1.燃料在生產(chǎn)和生活中起重要作用。燃料充分燃燒對(duì)于節(jié)約能源，減少環(huán)境污染非常重要。2.石油是由不同的化合物組成的混合物，從石油煉制出的燃料有汽油、煤油和柴油等，它們具有廣泛的用途。3.化石燃料面臨被耗盡的危險(xiǎn)，應(yīng)合理開(kāi)采，并節(jié)約使用。4.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化，通常表現(xiàn)為熱量的

19、變化，即有放熱或吸熱現(xiàn)象發(fā)生作業(yè)：新學(xué)案教后：課題三 使用燃料對(duì)環(huán)境的影響【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：1)使用氫氣、天然氣（或沼氣）、石油液化氣、酒精、汽油和煤等燃料對(duì)環(huán)境的影響，懂的選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料。2)新能源開(kāi)發(fā)的重要性。 2.過(guò)程與方法：1)對(duì)酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。2)對(duì)燃料的運(yùn)用來(lái)培養(yǎng)比較、分類、歸納、概括等信息加工能力。3)討論培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：1)燃料對(duì)環(huán)境的影響的學(xué)習(xí)來(lái)樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；體會(huì)化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。2)實(shí)驗(yàn)和討論來(lái)培養(yǎng)善于合作、勤于思考、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新實(shí)踐的科學(xué)精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解燃料對(duì)環(huán)境的影響，懂的選擇對(duì)環(huán)境污染較小的燃料。認(rèn)識(shí)新能源開(kāi)發(fā)的重要性?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】燃料燃燒對(duì)空氣污染的原因，選用燃料的依據(jù)，新燃料及能源的優(yōu)點(diǎn)?！久襟w與器材】電腦、小燒杯、稀硫酸、植物葉子、金屬條（如鐵、鎂等）、大理石【教學(xué)過(guò)程】復(fù)習(xí)提問(wèn)： 什么是化石燃料？化石燃料有什么用途？情景導(dǎo)入用課件展示多幅圖片展示燃燒對(duì)環(huán)境的影響，從而引出課題講授新課：一、燃料燃燒對(duì)空氣的影響： 溶于水1、煤的燃燒：SO2、NO2 酸放映