案例研究方法課件

1、案例研究方法Case Study-精品文檔-報告架構(gòu)案例研究設計案例研究的程序執(zhí)行案例研究：收集證據(jù)案例研究的分析模式2345案例研究的品質(zhì)測試6案例研究的注意事項7案例研究導論1-精品文檔-案例K.R Andrews對案例/個案的定義，案例是一項事實或一組事件，它提供一個問題或一連串的問題以供讀者思考，并嘗試去解決它的一份資料，它被看成一項引發(fā)思考、判斷、和正確行動的工具。另一定義是：所謂案例者，乃許多相關事實的說明，它提供問題的狀況，預尋求解決問題的解決方案。 -精品文檔-案例研究的起源Edwin F Gay，問題方法Wallance B. Donam從事案例實證研究Elton Mayo

2、霍桑實驗哈佛的案例研究委員會美國五所大學組建案例發(fā)展委員會大學校際案例研究組織發(fā)行案例匯編得到基金資助，案例研究的范圍拓展到其他領域-精品文檔-案例研究的定義定義出處案例研究的本質(zhì)在于，它試著闡明一個或一組決策：為什么他們會被采用、如何來執(zhí)行、以及會有什么樣的機會。Schramm,1971案例研究是為了決定導致個人、團體，或機構(gòu)之狀態(tài)或行為的因素，或諸因素之間的關系，而對此研究對象，作深入研究。 蓋依(Gay),1992案例研究是一種實征研究，是在真實的背景下，研究當時的現(xiàn)象，特別是在現(xiàn)象跟背景間的界線不是非常清楚的時候。 Jennifer Platt，1992 案例研究并不是一種收集數(shù)據(jù)的做

3、法，也不僅只是一種設計特征，而是一種周延而完整的研究策略。 Jennifer Platt，1992-精品文檔-案例研究的定義定義出處案例研究是一種實證探究，是對個案研究的探究。Robert Yin，1994案例研究是指對特別的個人或團體，搜集完整的資料之后，再對其問題的前因后果做深入的剖析。 葉重新著，教育研究法P196-197 案例研究是對一個個例做縝密的研究，廣泛的搜集個例的資料，徹底的了解個例現(xiàn)況及發(fā)展歷程，予以研究分析，確定問題癥結(jié)，進而提出矯正的建議，其首重在個案發(fā)展的資料分析。 白錦門,“個案法之研究”,教育研究方法論文集，P43-44案例研究是為了決定導致個人、團體，或機構(gòu)之狀態(tài)

4、或行為的因素，或諸因素之間的關系，而對此研究對象，做深入研究。 王文科著，教育研究法，P389-精品文檔-案例研究與質(zhì)化研究的區(qū)別質(zhì)化研究案例研究可采取民族志學的方法研究者對自然界做接近且詳細地觀察在理論模型上嘗試避免事前的約束不一定進行案例研究不局限于這兩個條件可以混合量化和質(zhì)化的證據(jù)不需要總是以直接的、詳細地觀察為證據(jù)來源-精品文檔-案例研究的類別案例研究的類別探索性研究是什么What新的政府計劃的結(jié)果是什么？解釋性研究如何，為什么How, Why如何使計劃發(fā)揮效力，它為什么能夠達到某些目標？描述性研究什么人，在哪里Who, Where誰將執(zhí)行這一計劃？-精品文檔-案例研究與其它研究方法的

5、對比策略研究問題的形式需要在行為事件上操控嗎？是否著重在當時的事件上？實驗法如何，為什么是否調(diào)查研究什么人，是什么，在哪里，有多少否是檔案記錄分析什么人，是什么，在哪里，有多少否是/否歷史研究法如何，為什么否否案例研究法如何，為什么否是-精品文檔-對案例研究的偏見缺乏嚴密性混淆案例研究與案例教學為科學概化提供較少的基礎耗費時間長案例研究者常常因為懶散而讓模棱兩可的觀點影響了結(jié)論的方向教學上可以慎重地修改案例的材料，但在研究方法上絕對禁止如何從一個單一案例做推論？從個案推論到全體會產(chǎn)生大量且讓人沒興趣閱讀的文件-精品文檔-案例研究的特性以五字概括：質(zhì)、深、準、廣、簡質(zhì)的研究詳盡深入正確的描寫注重

6、個體的研究多元化搜集個案資料注重全面分析合乎科學原理-精品文檔-案例研究設計案例研究的程序執(zhí)行案例研究：收集證據(jù)案例研究的分析模式2345案例研究的品質(zhì)測試6案例研究的注意事項7案例研究導論1-精品文檔-案例研究設計研究的命題案例研究設計的五個要素研究的問題分析單元資料與命題的連結(jié)解釋研究發(fā)現(xiàn)的準則-精品文檔-案例研究設計五要素案例研究對于“如何”和“為什么”的問題可能是最合適的。因此案例研究設計首先要準確地確認所研究問題的本質(zhì)。研究的問題研究中的每個命題，會將你的注意力引導到在研究范圍內(nèi)所應該要審視的事情上。定義何謂“案例/個案”可能是個人，也可能是一些事件或是個體。Donald Campb

7、ell（1975）提出模式對比（Pattern Matching）：來自同一個案例中一些信息可能會和某些理論的命題有關。研究的命題分析單元資料與命題間的連結(jié)目前并沒有明確的方法來設定解釋這類發(fā)現(xiàn)的準則。可以用比較至少兩個對立命題的方式來解釋發(fā)現(xiàn)。解釋研究發(fā)現(xiàn)的準則-精品文檔-分析單元特別說明分析單元分析單元的定義與研究開始階段問題被定義的方式有關假設你想要研究美國在全球經(jīng)濟中扮演的角色：分析單元應從所研究現(xiàn)象對研究單元的需求出發(fā)The Soul of a New Machine描述了DGC公司的工程團隊如何發(fā)明且發(fā)展了新型迷你電腦。在上述的組織研究中，混淆了新發(fā)明與小群體的研究。理清分析單元中

8、的其他問題區(qū)分研究目前的主題與背景定義案例的開始和結(jié)束文獻可以成為定義案例和分析單元的指南你的分析單元可以是一個國家的經(jīng)濟、全球市場中的一個產(chǎn)業(yè)、一項經(jīng)濟政策、兩個國家間貿(mào)易或資金的流動。-精品文檔-Campbell模式對比的例子1 2 3 4 5 6 7 意外死亡的數(shù)目立法令1 2 3 4 5 6 7 意外死亡的數(shù)目立法令有功效的模型沒有功效的模型51 52 53 54 55 56 57 58 59意外死亡的數(shù)目立法令實際觀察325300275250225200資料來源：COSMOS Corporation-精品文檔-理論發(fā)展完整的研究設計還應包含一個與研究主題相關的理論。對某些主題，目前已

9、有的工作成果可以提供理論架構(gòu)。某些狀況下，適合的理論可能是描述性的理論。對某些主題，現(xiàn)有知識背景與文獻都很貧乏，可能被假設有作為“探索性”研究的特征。實施一個新的管理信息系統(tǒng)（MIS）的案例研究 這個案例研究將會指出，為什么實施MIS系統(tǒng)只有在組織能夠自我重新建構(gòu)時才能成功，而不是只把新的MIS應用在舊的組織結(jié)構(gòu)上。（Markus,1983）一個簡單理論的構(gòu)成要素-精品文檔-理論說明的類型在MIS的例子中，說明了MIS實施的理論。而這只是可以作為研究對象的其中一個理論類型。個人的理論其他理論類型群體的理論組織的理論社會的理論個人發(fā)展、認知行為、人格、學習、人際互動等家族、非正式群體、工作團隊、

10、管理者與員工協(xié)調(diào)、人際網(wǎng)絡等科層組織、組織結(jié)構(gòu)和功能、組織績效、跨組織合作等都市發(fā)展、國際性行為、文化、技術發(fā)展等-精品文檔-從案例研究推論至理論發(fā)展適當?shù)睦碚摚彩拱咐芯拷Y(jié)果可以產(chǎn)生概化的層級。理論發(fā)展在案例研究中是一種“分析式概化”，并非“統(tǒng)計式概化”。每一個個案并不是抽樣單位，而且也不應該是為了要選取抽樣單位而被選取成為個案。-精品文檔-兩個推論的層級理論政策含義母體特征樣本實驗的發(fā)現(xiàn)對立理論對立的政策含義主體案例研究的發(fā)現(xiàn)案例研究調(diào)查研究實驗法第一層第二層資料來源：COSMOS Corporation-精品文檔-案例研究設計示例研究主題研究問題研究命題分析單元資料與命題的連結(jié)組織間的

11、戰(zhàn)略聯(lián)盟為什么以及如何組織會和其他組織建立聯(lián)盟？組織間建立戰(zhàn)略聯(lián)盟的誘因是要取得共同利益具有戰(zhàn)略聯(lián)盟關系的組織群模式對比理論發(fā)展合作戰(zhàn)略理論-精品文檔-案例研究的設計類型類型一類型三類型二類型四單一案例設計多重案例設計整體性的(單一分析單元)嵌入式的(多重分析單元)資料來源：COSMOS Corporation-精品文檔-選擇單一案例的原因關鍵性案例極端或特例揭露式案例關鍵性案例極端或特殊案例反映之前的科學研究無法探究的現(xiàn)象，多用于社會學。 揭露式案例少見的，任何一個單一案例都值得記錄并分析。在醫(yī)學、臨床心理學 應用較廣。選擇單一案例的原因關鍵性案例在理論上已經(jīng)具體地說明了一組清楚的命題，以及

12、這組命題使用的條件。先導案例作為進一步研究的開場。 先導案例-精品文檔-類型一/二：單一整體性/嵌入式案例同樣的案例可能包含一個以上的分析單元。嵌入式分析單元是比案例本身更小的分析單元。研究某個經(jīng)營計劃嵌入式分析單元計劃中的個別專案“過程”單元：會議、事件節(jié)點計劃涉及的人員、角色如果案例研究只考察一個計劃或組織整體的本質(zhì)，那就是使用整體性設計（類型一）。-精品文檔-單一案例設計易犯之錯誤整體性設計進一步的問題是，整個案例研究的本質(zhì)可能會在研究進行期間有所改變，但研究者卻一無所知。嵌入式設計的易犯錯誤：只注重子單元層級，而無法回到更大的分析單元。-精品文檔-選擇多重案例的優(yōu)缺點穩(wěn)健性資源與時間的

13、耗費無法替代關鍵性、揭露式以及例外或少見的案例。 無法滿足采用單一案例的原因執(zhí)行多重案例研究可能會需要大量的資源，耗費大量的時間。多重案例得到的證據(jù)，通常都被認為是較強有力的，因此，整個研究常被認為是較為穩(wěn)健的。-精品文檔-多重案例的復現(xiàn)邏輯復現(xiàn)邏輯抽樣邏輯原樣復現(xiàn)理論復現(xiàn)預測類似的結(jié)果：某個特定現(xiàn)象在哪些條件下可能被發(fā)現(xiàn)？（一種原樣復現(xiàn)）由可預測的理由，產(chǎn)生不同的結(jié)果：特定現(xiàn)象在哪些條件下不可能被發(fā)現(xiàn)？（一種理論復現(xiàn)）-精品文檔-多重案例復現(xiàn)邏輯示例Peter SzantonNot Well Advised檢視了很多大學和研究團體試圖要和城市官員合作的經(jīng)驗。第一組案例第二組案例第三組案例四組

14、案例第四組案例顯示出不同大學的團體在幫助這些城市時都失敗了。顯示出學校以外的團體也失敗了。顯示出少數(shù)可以幫助市政府的團體不只會幫忙產(chǎn)生新的想法，還會關心如何實施的問題。顯示出大學如何成功地幫助企業(yè)、工程公司及市政府以外的其他部門。原樣復現(xiàn)理論復現(xiàn)-精品文檔-多重案例的復現(xiàn)邏輯-精品文檔-類型三/四 ：多重整體性/嵌入式案例Ira Magaziner & Mark Patinkin 所著的The Silent War: Inside the Global Business Battles Shaping Americans Future 其中一個個案韓國的三星公司，這是一個關于使該公司具有競爭力

15、的關鍵策略的個案。它包含一個嵌入式分析單元以三星在微波爐上的發(fā)展作為說明的產(chǎn)品。另一個個案是關于蘋果電腦制造商在新加坡的發(fā)展，是新加坡是國家更具競爭力的關鍵政策的個案研究。蘋果電腦公司制造商的經(jīng)驗就是一個嵌入式分析單元。多重嵌入式案例類型三與四之間的差異決定于所研究現(xiàn)象的類型。-精品文檔-案例研究設計案例研究計劃與程序執(zhí)行案例研究：收集證據(jù)案例研究的分析模式2345案例研究的品質(zhì)測試6案例研究的注意事項7案例研究導論1-精品文檔-案例研究計劃書案例研究計劃書應包括的內(nèi)容案例研究計劃概述實地實施程序案例研究問題案例研究報告的指引計劃的目標和贊助者，案例研究的議題，以及與調(diào)查的主題相關的閱讀材料取

16、得許可并進入案例研究場所，一般的信息來源以及程序的提示調(diào)查者在收集資料時所要記住的特定問題，一系列特定資料的目錄架構(gòu)，以及用來回答每一個問題的可能信息來源提綱，敘述的格式，參考書目和其他文件的規(guī)格-精品文檔-案例研究的程序敘述目標 設定研究路徑 搜集 資料 組織數(shù)據(jù)研究單位及其特征、關系、歷程等的確定研究單位如何選??？可用的資料來源有哪些？使用那些方法搜集數(shù)據(jù)？ 確定有關資料的來源整合成為一個完整結(jié)構(gòu)的研究單位 撰寫結(jié)果報告討論結(jié)果重要性注意研究報告的種類、撰寫方式、說明結(jié)構(gòu) -精品文檔-案例研究設計案例研究的程序執(zhí)行案例研究：收集證據(jù)案例研究的分析模式2345案例研究的品質(zhì)測試6案例研究的注

17、意事項7案例研究導論1-精品文檔-六種證據(jù)來源證據(jù)來源優(yōu)點缺點文件穩(wěn)定、非涉入式、確切的、范圍廣泛 可檢索性（可能低）；如果收集不完整，會產(chǎn)生有偏見的選擇；報告的偏見；使用的權(quán)力可能受限檔案紀錄同上，加之精確和量化的特點 同上，加之由于個人隱私權(quán)的原因而不易接觸訪談有目標的、見解深刻因問題建構(gòu)不佳而造成的偏見；回應的偏見；因無法回憶而產(chǎn)生的不正確性；反射現(xiàn)象直接觀察真實、包含情景的消耗時間；節(jié)選過的；反射現(xiàn)象；成本較高參與觀察同上，加之對于人際間的行為和動機能有深刻的認識同上，加之由于調(diào)查者操控事件所造成的偏見實體物品對于文化特征能有深刻的理解，對于技術的操作能有深刻的理解節(jié)選過的；可取得性-

18、精品文檔-案例研究搜集證據(jù)的原則使用多重數(shù)據(jù)來源建立案例研究數(shù)據(jù)庫發(fā)展一連串的證據(jù)鏈-精品文檔-使用多重數(shù)據(jù)來源單獨使用一種來源，可能與證據(jù)來源被設想的獨特方式有關：一般認為調(diào)查者應該要選擇一種最適合的或最熟悉的證據(jù)來源。使用多重證據(jù)來源的原因三角檢定法資料三角檢定調(diào)查者三角檢定理論三角檢定方法論三角檢定-精品文檔-收斂的多重證據(jù)來源事 實文件檔案記錄開放式訪談事實觀察直接的或參與的結(jié)構(gòu)化訪談或調(diào)查焦點訪談資料來源：COSMOS Corporation-精品文檔-未收斂的多重證據(jù)來源結(jié)論訪談研究發(fā)現(xiàn)結(jié)論文件分析研究發(fā)現(xiàn)結(jié)論問卷調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)資料來源：COSMOS Corporation-精品文檔

19、-建立案例研究資料庫資料庫可以是獨立的次級分析對象，而與原始研究者的任何報告無關。每一個案例研究計劃應該努力發(fā)展一個正式、可以呈現(xiàn)的資料庫，使其他研究者原則上可以直接查閱這些證據(jù)。紀錄文件表格敘事資料庫四構(gòu)面建立文件的注解書目根據(jù)案例研究計劃書所列大綱將紀錄依主題分類保存包含調(diào)查報告或其他量化資料要對案例研究計劃書中的問題撰寫開放式的答案-精品文檔-發(fā)展一連串的證據(jù)鏈A Chain of Evidence要求讓案例研究的外部觀察者，能夠從一開始的研究問題跟隨著相關證據(jù)的引導，一直追蹤到最后的研究結(jié)論。外部觀察者還應該要能夠從不同的方向追蹤。報告本身對于案例研究資料庫相關的部份應該有足夠的引證。

20、 在需要檢驗時，資料庫應該要能顯示出真實的證據(jù)，并且也能指出這些證據(jù)是在什么樣的情況下收集的 。這些情況也應該與案例研究計劃書中計劃的具體步驟和問題一致。 閱讀計劃書應該能夠指出計劃書的內(nèi)容和研究起始問題之間的關聯(lián)。 -精品文檔-案例研究設計案例研究的程序執(zhí)行案例研究：收集證據(jù)案例研究的分析模式2345案例研究的品質(zhì)測試6案例研究的注意事項7案例研究導論1-精品文檔-案例研究分析模式案例研究分析模式模式對比建立解釋時間序列程序邏輯模式主要分析模式分析嵌入式單元重復觀察跨個案的次級分析次要分析模式-精品文檔-模式對比這種邏輯（Trochim，1989）比較了以實證為基礎的模式和理論或假說所預測的

21、模式。如果是解釋性的案例研究，這些模式可能會和研究的自變量或因變量有關（或是兩者）。如果是描述性的案例研究，只要在收集資料之前就先定義好特定變量間所預期的模式，模式對比仍可用。資料收集由實證觀察到的模式由理論預測到的模式數(shù)據(jù)處理理論/假說模式對比-精品文檔-模式對比以不相等的因變量作為一種模式根據(jù)這個設計，分析中可能會有多個因變量，每個因變量都會有不同的結(jié)果。對任何一個結(jié)果而言，如果出現(xiàn)了一開始所預測的值，而未出現(xiàn)其他的“模式”所預測的值，那么就可以得到較強的因果推論了。如果已有理論命題，則模式對比方式較為容易可用。搜集許多的x，推出不同的y，再依據(jù)命題去檢查y，從而發(fā)現(xiàn)不同理論的解釋程度。-

22、精品文檔-模式對比企業(yè)通過進入新事業(yè)而獲得成長，新事業(yè)對現(xiàn)有事業(yè)的影響主要命題：如果新事業(yè)活動不為企業(yè)所熟悉，管理者在新事業(yè)領域缺乏經(jīng)驗，新事業(yè)將會對現(xiàn)有事業(yè)產(chǎn)生負面影響。影響協(xié)同作用與現(xiàn)有事業(yè)競爭管理者與現(xiàn)有事業(yè)競爭資源不相等的因變量用不同的方法和工具評價包含所有變量結(jié)果的整體模型質(zhì)疑初始命題若結(jié)果與預測模式不一致第一個案例可靠的結(jié)論一致-精品文檔-模式對比企業(yè)通過進入新事業(yè)而獲得成長，新事業(yè)對現(xiàn)有事業(yè)的影響企業(yè)進入一個為企業(yè)所熟悉的新事業(yè)領域，且管理者在新事業(yè)領域具有經(jīng)驗。影響協(xié)同作用與現(xiàn)有事業(yè)競爭管理者與現(xiàn)有事業(yè)競爭資源不相等的因變量用不同的方法和工具評價與案例一不同的整體模型第二個案例

23、-精品文檔-模式對比資料收集由實證觀察到的模式由理論預測到的模式數(shù)據(jù)處理理論/假說資料收集由實證觀察到的模式由理論預測到的模式數(shù)據(jù)處理理論/假說模式對比案例一案例二模式不同案例一的新事業(yè)類型對現(xiàn)有事業(yè)的負面影響得到更強的證實。完成了一個在不同案例間的“理論復現(xiàn)”模式不同-精品文檔-模式對比邏輯效度的威脅前述案例中，如果企業(yè)的現(xiàn)有事業(yè)所屬產(chǎn)業(yè)發(fā)生了變化，因此，研究結(jié)果所顯示的新事業(yè)對現(xiàn)有事業(yè)的影響，可能實際上是來自于現(xiàn)有事業(yè)的產(chǎn)業(yè)演變，而不是來自于新事業(yè)。為了處理這個威脅，你可能必須要在一開始的因變量中定出一個子集合，并顯示如果產(chǎn)業(yè)演變才是造成影響的真正原因的話，這個子集合的模式會有所不同。你的

24、根本目標是要找出所有對效度的威脅，進行重復對比，以顯示這些威脅無法解釋在兩個假設的案例中呈現(xiàn)的雙重模式。-精品文檔-模式對比這種分析需要發(fā)展對立的理論命題，并以可操作化的方式加以說明。這些對立解釋的重要特征是，每一個都包含了一種自變量的類型，而且彼此是互斥的。在對立解釋中，如果其中一個解釋有效，其他的解釋就不會是有效的了。這表示存在某些自變量會排除其他自變量的出現(xiàn)。案例都已經(jīng)確知有某些特定的結(jié)果，而調(diào)查則著重在說明如何以及為什么每一個案例中會產(chǎn)生這些結(jié)果。此類型的研究關心的依然是：結(jié)果所呈現(xiàn)的整體模式，以及這種模式和所預測的模式間的匹配程度。以對立的解釋為模式-精品文檔-模式對比以對立的解釋為

25、模式對立解釋的模式對比 有幾個探討“研發(fā)活動會對社會有益”的案例研究，都選擇采用一個結(jié)果已知的研發(fā)專案為研究對象。這些案例研究根據(jù)三種研究中最常見的模式(1)研究發(fā)展擴散模式(2)問題解決模式(3)社會互動模式。每個案例中的事件都以模式對比的方法，與各種模式的預測比較。舉例來說，問題解決模式認為事先存在的問題，是開始一個研發(fā)專案的前奏。其他兩個模式并不需要這個條件。 這個例子中，對于所有研究的案例（N=9），案例的事件呈現(xiàn)出最能符合后兩種模式的結(jié)果。研究者利用了對立解釋來分析每個案例中的資料，以及跨案例的復現(xiàn)邏輯-精品文檔-模式對比如果在多重案例中，得到完全相同的結(jié)果，那么應該就完成了單一案例

26、的原樣復現(xiàn)。如果由于預期中的環(huán)境差異，第二組案例中無法得到相同的結(jié)果，那么就完成了理論復現(xiàn)，一開始所得到的結(jié)果就會更為穩(wěn)健。對單一案例來說，成功地吻合其中一個對立解釋的模式，就可以得出這個解釋正確的結(jié)論。以對立的解釋為模式-精品文檔-模式對比的精確性就目前的發(fā)展來說，實際的模式對比程序并不包含精確的比較。在所預測的和真正的模式間的基本對比，并不包含數(shù)量的或統(tǒng)計的標準。由于無法進行精確的比較，就留下了研究者詮釋結(jié)果的空間。-精品文檔-建立解釋要“解釋”一個現(xiàn)象，就是要定出一組關于這個現(xiàn)象的因果連結(jié)，這些因果連結(jié)與先前提到的對立解釋中的自變量非常相似。建立解釋的循環(huán)本質(zhì)提出初始理論敘述或初始命題

27、將理論或命 題與初始案 例結(jié)果比較 修訂理論或命題 修訂后的結(jié)果與案例其他細節(jié)比較 用更多案例的事實與修訂版比較 再次修訂理論或命題 如有需要， 重復這個過程最后的解釋可能并不是在研究一開始就完全規(guī)定好的-精品文檔-建立解釋在多重案例研究中建立解釋 Martha Derthick的New Towns In-Town: Why A Federal Program Failed(1972)一書是關于Lyndon Johnson總統(tǒng)提出的住宅計劃。 Derthick的報告先分析了在七個地點中發(fā)生的事件，而后發(fā)現(xiàn)了一般解釋的原因，即“這些計劃無法得到地方足夠的支持”。然而，這并非計劃在所有城市中都失敗

28、的主要原因，因此這個解釋無法令人滿意。根據(jù)Derthick的說法，雖然當?shù)氐闹С值拇_存在，“然而，聯(lián)邦官員已經(jīng)說明，對如此一個有野心的目標，在某個程度上必定會失敗”(p91)。因此， Derthick提出了修改過的解釋，認為“計劃之所以失敗，是由于聯(lián)邦政府在地方的影響力有限，而且又訂立了不可能達到的高目標”-精品文檔-時間序列分析簡單時間序列優(yōu)點單一的變量可能會有多次改變，而且不會有很清楚開始及結(jié)束的時間點。 缺點追蹤在一段時間中發(fā)生改變的能力，不局限于對某特定狀況跨橫斷面或靜態(tài)的評價。時間序列中可能只有單一的自變量或因變量。復雜時間序列Louise Kidder(1981)指出某些類型的參與

29、觀察研究，實際上已采用了時間序列的設計，但其原來的研究者對此卻毫不知情。吸食大麻企業(yè)生命周期產(chǎn)業(yè)演變案例中所假定的時間趨勢較復雜。 -精品文檔-時間序列分析的邏輯一群資料項目形成的趨勢，和以下三個趨勢比較的配合度：研究一開始就提出且具有理論意義的趨勢事先提出的一些對立的趨勢任何假設的或?qū)?nèi)在效度具有威脅的趨勢運用時間序列分析的案例研究，是要檢視在一段時間中，相關事件間一些有關的“如何”以及“為什么”的問題，而不僅僅是觀察時間的趨勢。在使用時間序列分析時，應注意要確認此研究所要包含的時間區(qū)隔，以及這段時間中所要追蹤的特定目標。-精品文檔-程序邏輯模式事實上是模式對比和時間序列分析兩種策略的結(jié)合。模式對比的結(jié)果，會得到自變量和因變量間主要的因果模式。但程序邏輯模式也刻意的假定了這個自變量與因變量間的關系，是發(fā)生在一段時間中（時間序列）的一連串復雜事件（模式）。 以自學方案對高中的影響為例：去年、今年、明年均對同一學校進行研究：時間序列分析同時對一年級、二年級、三年級進行研究，以找出實際影響：模式對比去年、今年、明年均對同一學校的一年級、二年級、三年級進行研究：程序邏輯模式-精品文檔-次要的分析模式分析嵌入式單元嵌入單元類型問卷調(diào)查的結(jié)果檔案記錄的指標某些服務的結(jié)果企業(yè)員工、政府官員、居民關于住宅供給或市場的資料組織在一段時間內(nèi)服務的顧