健康教育學(終極版)

1、健康教育學考試資料一、名詞解釋（15分）健康促進:世界衛(wèi)生組織（World Health Organization,WHO）定義健康促進（health promotion）是“促使人們維護和提高他們自身健康的過程，是協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的戰(zhàn)略， 它規(guī)定個人與社會對健康各自所負的責任”。（P3）健康教育：是旨在幫助對象人群或人體改善健康相關(guān)行為的系統(tǒng)的社會活動。（P2）知信行模式：“知”是知識和學習，“信”是正確的信念和積極的態(tài)度，“行”是指行動。 知信行理論認為，知識是基礎(chǔ)，信念是動力，行為改變過程是目標。（P59）成癮行為：成癮行為是一種額外的超乎尋常的嗜好和習慣性，這種嗜好和習慣性是通過 刺激中

2、樞神經(jīng)而造成興奮或愉快感而形成的，如：賭博成癮，網(wǎng)絡成癮，過量飲食等。（P258-259）意外傷害：指無目的性，意料之外的突發(fā)事件造成的人體損傷，精神創(chuàng)傷或心理障礙。 包括車禍，跌落，燒燙傷，切割傷，動物叮咬，溺水，中毒，醫(yī)療事故等。（P290）健康教育診斷：指在面對人群的健康問題時，通過系統(tǒng)地調(diào)查，測量來收集各種有關(guān)事 實資料，并對這些資料進行分析，歸納，推理，判斷，確定或推測與此健康問題有關(guān)的行 為和行為影響因素，以及健康教育資源可得情況的過程，從而為確定健康教育干預目標， 策略和方法提供基本依據(jù)。同時，健康教育診斷往往也為健康教育干預效果的評價準備了 基線資料。（P133）A型行為模式：

3、是一種與冠心病的發(fā)生密切相關(guān)的行為模式。A型行為又叫“冠心病易 發(fā)性行為”，其行為表現(xiàn)為做事動作快，想在盡可能短的時間內(nèi)完成盡可能多的工作（具 有時間緊迫感），大聲和爆發(fā)性的講話，喜歡競爭對人人懷有潛在的敵意和戒心。其核心 行為表現(xiàn)為不耐煩和敵意。（P52）C型行為模式：是一種與腫瘤的發(fā)生有關(guān)的行為模式。C型行為模式又稱“腫瘤易發(fā)性 行為”。C是癌癥的第一個字母。其核心行為表現(xiàn)是情緒好壓抑，性格好自我克制，表面上 處處依順，謙和善忍，回避矛盾，內(nèi)心卻是強壓怒火，愛生悶氣。（P52）健康傳播：關(guān)于健康傳播的釋義有多種。美國學者羅格斯于1996年提出，凡是人類傳 播的類型涉及健康的內(nèi)容，就是健康傳

4、播。這是對健康傳播概念的極其寬泛的界定。國際 上一種較為通行的看法是：健康傳播是一種將醫(yī)學研究成果轉(zhuǎn)化為大眾的健康知識，并通 過態(tài)度和行為的改變，以降低疾病的患病率和死亡率，有效提高一個社區(qū)或國家生活質(zhì)量 和健康水準為目的的行為。我國健康教育學者（1996）提出的一個操作性定義是：健康傳 播是指通過各種渠道，運用各種傳播媒介和方法。為維護和促進人類健康而收集，制作， 傳遞，分享健康信息的過程。（P110）社區(qū)健康教育：指以社區(qū)為單位，以社區(qū)人群為對象，以促進社區(qū)健康為目標，有組 織，有計劃，有評價的健康教育活動和過程。其目的是發(fā)動和引導社區(qū)居民樹立健康意識， 關(guān)心自身，家庭和社區(qū)的健康問題，積

5、極參與健康教育與健康促進規(guī)劃的制定與實施，養(yǎng) 成健康行為和生活方式，提高自我保健能力和群體的健康水平。（P227）應激：是機體在各種內(nèi)外環(huán)境因素及社會、心理因素刺激時所出現(xiàn)的全身性非特異性 適應反應，又稱為應激反應。這些刺激因素稱為應激原。應激是在出乎意料的緊迫與危險情況下引起的高速而高度緊張的情緒狀態(tài)。應激的最直接表現(xiàn)即精神緊張。指各種過強的 不良刺激，以及對它們的生理、心理反應的總和。應激反應指所有對生物系統(tǒng)導致?lián)p耗的 非特異性生理、心理反應的總和。應激或應激反應是指機體在受到各種強烈因素（應激原） 刺激時所出現(xiàn)的非特異性全身反應。學校健康教育：是以家庭健康為目標，對家庭成員進行有計劃，有

6、組織，有系統(tǒng)的教 育活動，促使家庭成員自覺地采取有利于健康的行為和生活方式，消除和降低影響健康的 危險因素，預防疾病，促進健康，提高生活質(zhì)量，其貫穿于家庭生活的各個方面?；緝?nèi) 容包括：營養(yǎng)健康教育，睡眠教育，消費衛(wèi)生教育，用藥安全教育，健康道德教育，體育 鍛煉教育，心理健康教育，性心理健康教育。（P206）二、單項選擇題（20分）我國于2003年11月10日正式簽署煙草控制框架公約，第十屆全國人大常委會于2005 年8月表決通過了關(guān)于批準WHO煙草控制框架公約的規(guī)定。（P262）我國第一部醫(yī)藥典籍：黃帝內(nèi)經(jīng)。甲類傳染病有兩種：鼠疫、霍亂。2）黃帝內(nèi)經(jīng)中最早提到健康教育的重要性。3）首屆國際健

7、康促進大會上通過的齷太華宣言，1986年指出：健康促進是一個綜合的 社會政治過程。（P3）三、多項選擇題（15分）健康促進的5個活動領(lǐng)域：建立促進健康的公共政策；創(chuàng)造健康支持環(huán)境；加強 社區(qū)行動；發(fā)展個人技能；調(diào)整衛(wèi)生服務方向。（P3）健康促進的3項基本策略：倡導；賦權(quán)；協(xié)調(diào)。（P4）影響人群健康和疾病的四個因素：環(huán)境因素；行為與生活方式因素；生物遺傳因 素；醫(yī)療衛(wèi)生服務因素。（P6）人的行為由5個基本要素構(gòu)成：行為主體；行為客體；行為環(huán)境；行為手段； 行為結(jié)果。（P22）人生的三個階段：人生準備階段；人生保護階段；晚年生活質(zhì)量階段。（P28）人的心理過程的3個方面：認知過程；情感過程；意志過

8、程。（P29）促進健康的5類行為：日常健康行為；避開環(huán)境危害行為；戒除不良嗜好；預 警行為；合理利用衛(wèi)生服務。（P51）危害健康的4類行為：不良生活方式；致病性行為模式；不良疾病行為；違規(guī) 行為。（P51）與疾病相關(guān)聯(lián)的健康相關(guān)行為分3類：預防行為；生病行為；患者角色行為，如 從醫(yī)療服務提供者獲得治療，從他人獲得照料，解除平常承擔的職責等。（P52）團體健康相關(guān)行為指以社會團體為行為主體的健康相關(guān)行為，如政府制定各種可能影 響人群健康和環(huán)境的政策，企業(yè)對“三廢”的處理，群眾團體所開展的文體活動等（P52）健康教育市場的特點：服務效益的社會性；營銷產(chǎn)品的不可存儲性；較強的專 業(yè)技術(shù)性；專業(yè)權(quán)威性

9、。（P97）健康相關(guān)行為的三類影響因素：傾向因素；促成因素；強化因素（P143）常用的參與式教學方法：頭腦風暴；角色扮演；小組討論；案例分析。（P175）吸煙者戒煙的4個意愿：沒有戒煙愿望；猶豫不決階段；準備戒煙階段；預 防復發(fā)階段。（P264）我國衛(wèi)生部于1991年規(guī)定8種法定管理的性?。喊滩　⒘懿?、梅毒、軟性下疳、性 病淋巴肉芽腫、非淋球菌性尿道炎、尖銳濕疣、生殖器皰疹。（P278）國家“四免一關(guān)懷”中的四免：對農(nóng)村居民和城鎮(zhèn)未參加基本醫(yī)療保險等醫(yī)療保障 制度的經(jīng)濟困難人員中的艾滋病患者免費提供抗病毒藥物；在全國范圍內(nèi)為自愿接受 艾滋病咨詢檢測的人員提供免費咨詢和初篩檢測；為感染艾滋病病

10、毒的孕婦提供免費 母嬰阻斷藥物和嬰兒檢測試劑；地方各級人民政府要通過多種途徑籌集經(jīng)費，開展艾 滋病遺孤的心理康復，對艾滋病患者的孤兒免收上學費用?！耙魂P(guān)懷”是指：將生活困 難的艾滋病患者納入政府救助范圍，按照國家有關(guān)規(guī)定給予必要的生活救濟，積極扶持 有生產(chǎn)能力的艾滋病患者開展生產(chǎn)活動，增加收入。（P283）P283）在性接觸途徑上預防HIV措施：禁欲；忠誠；安全套使用。（P284）在血液途徑上預防HIV措施：盡量避免不必要的輸血、血制品以及靜脈注射；不 吸毒可以避免因靜脈注射毒品而感染HIV；不與他人共用牙刷、剃須刀；把好血液 采集、運輸、制備、使用的每一個關(guān)口。（P284）HIV的總預防：性

11、接觸傳播途徑預防；避免血液途徑感染HIV/AIDS；避免母嬰 垂直傳播；早期治療性病；廣泛的開展HIV/AIDS的監(jiān)測。（P284）意外傷害的行為干預措施：即4“E”干預措施，工程干預；經(jīng)濟干預；強制干 預；教育干預。（P294）四、簡答題（30分）簡述健康相關(guān)行為的生態(tài)學模式的核心內(nèi)容。（P53）答：健康相關(guān)行為的發(fā)生發(fā)展受到多個水平的因素的影響：個體內(nèi)部因素，社會文化因 素，公共政策因素，物理環(huán)境因素；在這些因素和水平間存在相互聯(lián)系，而人的行為與 環(huán)境是相互作用；健康教育干預活動在多個水平實施干預取得的效果最佳；多個水平 的行為干預活動需在多個方面的人群中方易實施。簡述開展健康教育質(zhì)量控制

12、的內(nèi)容。（P178）答：了解各項活動是否在按預定時間進行的工作進程監(jiān)測；實際開展活動在內(nèi)容，數(shù)量上 是否與計劃要求一致的活動內(nèi)容監(jiān)測；反映實施人員工作狀況，且目標人群參與狀況， 相關(guān)部門配合狀況的活動開展狀況監(jiān)測；反映項目活動有效性的知識，態(tài)度，行為及影響 因素的效果監(jiān)測；實際開支與預算符合程度的經(jīng)費開支監(jiān)測等。簡述健康教育診斷格林模式（PRECEDE-PROCEED模式）上半部分的基本思路。（P133） 答：這一模式的上半部分，即PRECEDE意為“在教育/環(huán)境診斷和評價中的傾向因素，促 成因素和強化因素”，上半部分分五步:第一步社會診斷，第二步流行病學診斷，第三步行 為與環(huán)境診斷，第四步教

13、育與生態(tài)診斷，第五步管理與政策診斷。你認為健康教育專業(yè)人員應該具備哪些方面的專業(yè)能力？答：（1）評估個人和社區(qū)對健康的需求的能力；（2）設計有效的健康促進規(guī)劃的能力；（3） 健康促進規(guī)劃的組織與實施能力；（4）評估健康促進規(guī)劃的效果的能力；（5）組織與協(xié)調(diào) 能力；（6）開拓健康促進資源的能力；（7）健康傳播能力簡述制定健康教育計劃的基本步驟。（P156）答：主要有以下6個步驟：選擇優(yōu)先項目，即確定健康問題，導致問題的行為及行為 影響因素；制訂計劃目標和具體指標；確定教育干預策略框架，項目活動內(nèi)容，方法 和日程；確定組織網(wǎng)絡和人員隊伍；制訂檢測與評價方案；制訂項目預算。簡述老年人健康教育的核心內(nèi)

14、容。（P239）答：老年人健康教育的核心是通過衛(wèi)生知識的傳播和行為干預，改變?nèi)藗兊牟唤】敌袨椤?健康教育應著重從老年人行為指導、心理衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生、疾病防治以及體能活動等方面 開展。簡述健康教育在應對突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的作用。（P298）答：健康教育在突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置過程中具有投入少、見效快、效益好的作用。把 握輿論導向，維護社會穩(wěn)定；緩解社會群眾的緊張心理；強化群眾依法防病的意識； 普及健康知識，形成健康的生活方式；提高專業(yè)人員的防范意識和應對技能。簡述行為改變階段模式的基本結(jié)構(gòu)。（P64）答：（1）無改變打算階段；（2）打算改變階段；（3）改變準備階段；（4）改變行為階段；（5）行為維

15、持階段。簡述拉斯韋爾五因素傳播模式。（P107）答：（1）誰（who）？ （2）說什么（says what） ？ （3）通過什么渠道（through what channel） ？（4）對誰（to whom）？（5）取得什么效果 with what effect） ？簡述學校健康教育的任務。（P212）答：（1）提高兒童青少年衛(wèi)生科學知識水平；（2）提高兒童青少年生長發(fā)育水平；（3）降 低兒童青少年常見病的發(fā)病率；（4）預防各種心理障礙，促進兒童青少年心理健康發(fā)展；（5）改善兒童青少年對待個人和公共衛(wèi)生的態(tài)度；（6）培養(yǎng)兒童青少年的自我保健能力。簡述結(jié)核病的防制措施。（P287）答：（1）普及

16、結(jié)核病防治的相關(guān)知識；（2）培養(yǎng)大眾養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣；（3）按時接種 卡介苗；（4）藥物預防；（5）積極宣傳并大力開展對患者的正確治療-短程化學療法；（6） 積極開展結(jié)核病防治工作；（7）關(guān)心結(jié)核患者，不歧視結(jié)核患者。五、論述題（20分）1.論述糖尿病的綜合性干預措施。（P276）答：普及相關(guān)防治知識：預防糖尿病的干預最重要的是經(jīng)常性利用各種媒介，對大眾 普及糖尿病的相關(guān)知識，讓大眾了解糖尿病的癥狀，動員40歲以上的人或有糖尿病家族史 人要參加糖尿病的篩查。的積極治療：（1）動員患者堅持按醫(yī)囑服藥；（2）心理疏導；（3）幫助患者控 制飲食：a.標準體重測定；b.計算每日熱能需要量;c.計算三大營養(yǎng)素的分配比例；d.計算 好的總熱量按照早、中、晚三餐各占1/5、2/5、2/5的比例制定食譜；e.指導糖尿病患者 運動。（4）自我監(jiān)測血糖：糖尿病的治療不同于其他疾病，其使用的藥物劑量和飲食必須 隨血糖濃度改變而改變。預防病發(fā)癥的指導：（1）讓患者及家屬嚴格執(zhí)行糖尿病患者的飲食及運動方案， 了解糖尿病并發(fā)癥的相關(guān)知識；（2）定期進行血糖、尿糖監(jiān)測，全面了解用藥水平和控制 水平；（3）鞋襪要合腳，衛(wèi)生，透氣，防止周圍神經(jīng)和血管病變致足損傷，不用