PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案教學(xué)內(nèi)容

1、Good is good, but better carries it.精益求精，善益求善。PEP小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案-Unit1Hello第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)I、聽懂、會(huì)說Hello/HiGoodbye/Bye-ByeIm.II、通過見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。III、培養(yǎng)學(xué)生敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)見面打招呼、自我介紹及道別用語的會(huì)話學(xué)習(xí)：Hello/HiGoodbye/Bye-ByeIm.教學(xué)難點(diǎn)自我介紹用語Im的發(fā)音不容易到位。教學(xué)過程I、Leading利用教科書開始的彩圖呈現(xiàn)的我們生活中較熟悉的詞匯，如

2、：CD、VCD、DVD、OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。II、Presentation（I）學(xué)生初步了解打招呼用語：T：Hello,boysandgirlsSs：Hello利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,Im/Hi,Im（II）教師扮演Sarah介紹：Hello!ImSarah/Hi!ImSarah（III）讓學(xué)生扮演ChenJie、Mike、WuYifan人物到講臺(tái)前說Hello!ImChenJieHello!ImMike（IV）擊鼓傳花。拿到花的學(xué)生就說Hello,Im/Hi,Im在做此游戲時(shí)，注意學(xué)生發(fā)音，特別是Im的發(fā)音，應(yīng)為/aim/不能讀成/

3、em/或/ai/（V）兩個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye/Bye-Bye（VI）自由結(jié)合了解、結(jié)識(shí)新伙伴，練習(xí)：Hello,Im/Hi,ImGoodbye/Bye-ByeIII、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)I、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。II、能夠聽說、認(rèn)讀crayon、pencil、eraser、rulerIII、進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。教學(xué)重點(diǎn)有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、pen、eraser、ruler教學(xué)難點(diǎn)較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon、eraser兩

4、個(gè)單詞的發(fā)音。教學(xué)過程I、Leading習(xí)演見面打招呼或自我介紹：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!II、Presentation（I）從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，說：Ihaveabook隨后再掏出筆，對(duì)學(xué)生說：Ihaveapen拿出一把尺子說：Ihavearuler等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea.是“我有一個(gè).”后，板書句型：Ihavea.（II）出示實(shí)物crayon、pencil、pen、eraser、ruler，學(xué)生先跟讀，正音。（III）教學(xué)單詞，并滲透Ihave句型。（IV）再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片，用Ihave活動(dòng)鞏固單詞。請(qǐng)一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說Ihav

5、eabook時(shí)，教師則舉起自己的書說Metoo!告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說Metoo!（V）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。（VI）將全班分成兩大組。第一組舉起鉛筆一齊讀Ihaveapencil第二組一齊讀Metoo!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。待學(xué)生讀熟后，可讓他們自由發(fā)揮，用其他文具替換書上的幾種。用以上方法替換單詞，全體學(xué)生共同練習(xí)。（VII）四人一組活動(dòng)，練習(xí)IhaveIII、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱英文歌曲Hello讓學(xué)生復(fù)習(xí)和

6、鞏固所學(xué)語言。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)唱英語歌曲。教學(xué)難點(diǎn)能用所學(xué)的單詞替換歌曲中的人名進(jìn)行演唱。教學(xué)過程：I、Leading（I）先說出自己的名字Hello,Im，之后由學(xué)生練習(xí)自我介紹。（II）復(fù)習(xí)Ihave先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。（III）打招呼和文具的表述。II、Presentation（I）Hello/Hi,Im的句型來做練習(xí)。（II）學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。Hello,John,doohdo!Hello,Sarah,doohdo!Hello,Mike,doohdo!Hello,Hello,Hello!可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。（

7、III）學(xué)生將歌曲中的人名該換成學(xué)生自己的名字或者所學(xué)的單詞進(jìn)行演唱。Hello,pen,doohdo!Hello,pencil,doohdo!Hello,eraser,doohdo!Hello,Hello,Hello!Hello,ruler,doohdo!Hello,eraser,doohdo!Hello,crayon,doohdo!Hello,Hello,Hello!III、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語Whatsyourname?Mynameis.，使學(xué)生能聽、會(huì)說此交際用語。教學(xué)重點(diǎn)詢問對(duì)方的姓名及回答的用語Wh

8、atsyourname?Mynameis教學(xué)難點(diǎn)Whatsyourname?Mynameis中name的發(fā)音。教學(xué)過程：I、Leading學(xué)生起立做自我介紹，如：Hello,ImHi!ImII、Presentation（I）T：Hello!ImMissFang然后用Mynames.反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著對(duì)一名學(xué)生問Whatsyourname?可以用的口型提示他/她回答Mynames.用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Mynames.回答問題。（II）跟讀、模仿Whatsyourname?注意學(xué)生對(duì)name一詞中a的發(fā)音。（III）小組練習(xí)。Hello

9、!Whatsyourname?Mynames.（IV）道別語Seeyou.，告訴學(xué)生其中意思是再見或一會(huì)見，同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。（V）聽BLetstalk的部分的錄音內(nèi)容。（VI）四人為一個(gè)小組練習(xí)提問姓名及回答。由每組的小組長(zhǎng)問：Whatsyourname?其他同學(xué)回答：MynamesIII、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)I、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯：bag、book、pencil-box、pencil通過聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。II、了解一些簡(jiǎn)單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相

10、應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)pencil-box、book、bag、pencil教學(xué)難點(diǎn)本課詞匯的認(rèn)讀。教學(xué)過程I、Leading通過單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon、ruler、eraser、pen、pencilII、Presentation（I）T:：教師邊說邊做：Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-case指著實(shí)物教pencil-box通過實(shí)物教pencil-case、bag、book（II）新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師：Ihaveaboo

11、k學(xué)生指書并大聲說：Metoo!用此方法練習(xí)其它各詞。（III）Letsdo教師邊做打開書的動(dòng)作邊說Openthebook然后邊做合上書的動(dòng)作邊說Closethebook再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說：Openthepencil-caseClosethepencil-case請(qǐng)學(xué)生說出open、close的意思。（IV）用同樣的方法教ShowmeyoursharpenerCarrythebag等句子。（V）就學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做鞏固練習(xí)。做Showmeyour.的活動(dòng)。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說：Showmeyourbook學(xué)生須快速舉起書并大聲說：Book教師還可以

12、讓學(xué)生自己說單詞，進(jìn)行練習(xí)。III、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)I、通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。II、通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。教學(xué)重點(diǎn)聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)歌謠的學(xué)習(xí)。教學(xué)過程I、Leading（I）復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示。（II）請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來，鞏固Ihave.句型。II、Presentation（I）出示實(shí)物pencil-case、book、bag、pencil學(xué)生先跟讀，正音。（II）教學(xué)單詞，并showme句型。（III）再請(qǐng)學(xué)生認(rèn)

13、讀單詞卡片，用showme活動(dòng)鞏固單詞。（IV）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到“眼、口、手、心、耳”的綜合運(yùn)用。（V）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的活動(dòng)。用英文表述打開書，邊說英語邊做動(dòng)作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定基礎(chǔ)。學(xué)生打開書，聽錄音并指出正確的圖片。（VI）請(qǐng)學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。（VII）四人一組活動(dòng)，練習(xí)showme（VIII）聽力Letscheck：1.Openthebook.2.Showmeyourpencil.3.-Goodbye!-Bye!4.Hello!MynameisMike.Answers：

14、1.A2.A3.B4.BIII、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思unit2Letspaint第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)I、能聽懂、會(huì)說Goodmorning!ThisisMissGreenII、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。III、培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握句子：Goodmorning!ThisisMissGreen教學(xué)難點(diǎn)Goodmorning中morning的發(fā)音。教學(xué)過程I、Leading（I）唱歌曲Hello，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。（II）T：Goodmorning,boysandgirlsImMrBlack

15、用同樣的方法介紹MissWhite，MissGreen并要求學(xué)生和這些人物打招呼。II、Presentation（I）T：Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁?？S：在打招呼。（II）T：Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語打招呼的。聽ALetstalk部分的錄音，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。（III）注意帶讀不易掌握的讀音，如：Goodmorning中morning的發(fā)音。（IV）同桌練習(xí)：早上好是GoodmorningGoodmorning,John!Goodmorning,Sarah!在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。目的是再次強(qiáng)調(diào)練習(xí)Letstalk部分的內(nèi)容。練習(xí)

16、時(shí)訓(xùn)練學(xué)生彼此傾聽發(fā)音，糾正發(fā)音，從而感悟英語的語音、語調(diào)的知識(shí)。（V）介紹別人ThisisMrBlack（VI）小組練習(xí)。介紹別人ThisisIII、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)I、進(jìn)一步鞏固Goodmorning!ThisisMissGreen等問候語，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。II、能聽說、認(rèn)讀blue、green、yellow、red這些表示顏色的單詞。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue、green、yellow、red教學(xué)難點(diǎn)green一詞的gr發(fā)音較難。教學(xué)過程I、Leading師生之間相互問候：T：Goodmorning!/Hello,boysa

17、ndgirlsS：Goodmorning!/Hello,MissFangII、Presentation（I）了解顏色單詞，學(xué)習(xí)顏色單詞。（II）用blue、green、yellow、red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞，學(xué)生跟讀。注意green一詞的發(fā)音較難，教師要多帶讀，引導(dǎo)學(xué)生感悟發(fā)音，從而了解英語的語音語調(diào)的知識(shí)。（III）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（5）聽錄音，做Letsdo部分的游戲。（6）教師用Letsdo部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。如：教師出示藍(lán)色的蠟筆，說Showmeyourblue并帶讀此句

18、，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。（4）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Showmeyourblue/III、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)本課時(shí)的有關(guān)顏色的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)顏色的名稱和學(xué)習(xí)本課時(shí)的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)表示顏色的單詞認(rèn)讀。教學(xué)過程I、Leading把表示顏色的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過并提問：What?學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說出單詞redII、Presentation（I）手中拿蠟筆，T：Colourityellow就將小丑的臉涂成黃色。演示時(shí)教師的動(dòng)作要慢點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作Colour用同樣的方法進(jìn)行第二句。

19、（II）繼續(xù)做Letspaint部分剩下句子的練習(xí)。教師可根據(jù)學(xué)生情況，讓學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行涂色。如學(xué)生認(rèn)讀有困難，教師一定要手指句子，適當(dāng)帶讀，以便學(xué)生理解。（III）學(xué)唱有關(guān)顏色的歌曲。先帶讀歌曲中的單詞和句子；再帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說歌詞。（IV）聽錄音，試唱歌曲。（V）游戲Whatsmissing?教師將顏色的圖片貼于黑板，然學(xué)生閉上眼睛后，取下其中之一，問：Whatsmissing?練習(xí)單詞的同時(shí)，訓(xùn)練學(xué)生記憶能力。III、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)I、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語。II、在ALetstalk會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上

20、，增加Nicetomeetyou讓學(xué)生回答：Nicetomeetyou,tooIII、在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語，語音語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)Letstalk部分對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)句子：Nicetomeetyou回答：Nicetomeetyou,too教學(xué)過程I、Leading復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語：Hello!Hi!Goodmorning!Goodafternoon!Goodevening!Whatsyourname?MynamesII、Presentation（I）T：今天WuYifan跟Mike去了一個(gè)地方，你們知道他們?nèi)チ四睦锪藛?？S：T：WuYifan去Mike家做客了，讓我

21、們一起去看看他們說了什么吧?。↖I）強(qiáng)調(diào)Nicetomeetyou及Nicetomeetyou,too兩句話。（III）小組練習(xí)。NicetomeetyouNicetomeetyou,too（IV）Onebyone由第一位同學(xué)說Nicetomeetyou第二位同學(xué)回答說：Nicetomeetyou,too再由第三位同學(xué)說Nicetomeetyou第四位同學(xué)回答說：Nicetomeetyou,too以此類推。（V）播放BLetstalk的錄音，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。（VI）學(xué)生邊聽B部分Letstalk的錄音，邊跟讀對(duì)話。（VII）分小組，學(xué)生按對(duì)話表演。III、Consolidation熟讀本課

22、時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)I、聽說、認(rèn)讀white、black、brown、orange表示顏色的單詞。II、能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)表示顏色單詞white、black、brown、orange教學(xué)難點(diǎn)I、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black、brown的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。II、Letsdo部分的指令語，聽懂、會(huì)做即可。教學(xué)過程I、LeadingT：Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirlsS：Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,MissFang

23、T：NicetomeetyouS：Nicetomeetyou,tooII、Presentation（1）出示已學(xué)過的顏色的卡片，讓學(xué)生讀出單詞。在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀。white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，教師要提示學(xué)生張開口，發(fā)好音。（II）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black、brown、orange注意black、brown的發(fā)音，適當(dāng)提示。（III）利用顏色卡片，教師再次帶讀white、black、brown、orange，提示white、black、brown的發(fā)音。（IV）學(xué)生聽Let

24、slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。（V）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片blue、green、yellow、red、white、black、brown、orange（VI）讓學(xué)生聽Letsdo部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作。（VII）教師說指令，學(xué)生做動(dòng)作。如：教師舉白色牌子時(shí)，學(xué)生說：White,white,教師說：Standup.學(xué)生做起立的動(dòng)作。III、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：I、復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。II、做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)I、復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)。II、學(xué)習(xí)

25、有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教學(xué)過程I、Leading（I）簡(jiǎn)單的口語練習(xí)：T：Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,boysandgirlsS：Hello/Hi/Goodmorning/Goodafternoon,MissFangT：NicetomeetyouS：Nicetomeetyou,too（II）復(fù)習(xí)所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞：blue、green、yellow、red、white、black、brown、orangeII、Presentation（I）請(qǐng)學(xué)生用Icansee的句型，說說圖上的內(nèi)容，如：Icanse

26、eblueT：Red、yellow、green、blue（II）請(qǐng)學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的小雨傘，將小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。（III）教師拿出紅、橙、棕、綠等色的彩筆，舉起其中之一，如紅色：Itsared全班學(xué)生跟讀Itsared用以上方法鞏固其他顏色。（IV）教師播放Letschant部分的錄音，學(xué)生試說。（V）Game：比比誰的記憶好。請(qǐng)一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如：red，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如：red、blue每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。（VI）聽力Letscheck完成課本上的相應(yīng)練習(xí)。學(xué)生根據(jù)聽到的句子，

27、圈出相應(yīng)的圖A或圖B。III、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思Unit3Lookatme第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)I、能聽懂、會(huì)說Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等問候語。II、通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。III、培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。教學(xué)重點(diǎn)Howareyou?Imfine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)Howareyou?的得體運(yùn)用。Fine,thankyou.中fine一詞字母i的發(fā)音不容易到位。教學(xué)過程I、Leading師生同唱歌曲Hello。將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字。II、P

28、resentation（I）師生師生聽錄音。（II）T:Whataretheydoing?他們?cè)诟墒裁碨:在打招呼。（III）T：ChenJie和WuYifan是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou?Fine,thankyou.（IV）學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教師注意帶讀不易掌握的讀音，如：Imfine,thankyou.一句中fine中的元音字i的讀音是ai，提示學(xué)生口型要略大些。而thank一詞中的th在發(fā)音時(shí)，要讓舍尖處于上下齒之間?？梢钥浯罂谛停寣W(xué)生了解發(fā)音方法。（V）Howareyou?與以前所學(xué)Hello./Hi.等問候語不同點(diǎn)在于Howare

29、you?是用于熟人之間有一段時(shí)間未見面或是對(duì)方身體欠佳或是較正式的向別人打招呼等場(chǎng)合。因此同學(xué)們不必每次見面都問Howareyou?每天見面時(shí)只要說Hello.和Hi.就可以了。（VI）趣味操練游戲-傳口令教師分別在每組第一個(gè)學(xué)生的耳邊輕輕的說Howareyou?Fine,thankyou.學(xué)生依次傳遞。以傳遞準(zhǔn)確速度又快的為勝。III、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)I、進(jìn)一步鞏固Howareyou?Imfine./Fine,thankyou.等問候語能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。II、能夠聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的

30、單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。教學(xué)重點(diǎn)關(guān)于頭部的單詞eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)eye,face兩個(gè)單詞的元音因素容易發(fā)音不到位可鼓勵(lì)學(xué)生張大口型相互檢查。mouth一詞的尾音發(fā)音較難教師可適當(dāng)提醒學(xué)生注意口型。教學(xué)過程I、Leading復(fù)習(xí)本課A部分Letstalk的對(duì)話。II、Presentation（I）T：Thisismynose.由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth.讓學(xué)生先初步了解單詞。（II）認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。（III）指著自己說：Goodmorning.Im

31、Miss/MrLookatme.指著自己的頭說：Thisismyhead.并鼓勵(lì)學(xué)生指著自己的頭說：Thisismyhead.（IV）用同樣的方法依次介紹：eye,face,ear,nose,mouth。（V）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Letslearn部分的單詞。（VI）Simonsays在此次活動(dòng)中，教師教touch一詞，讓學(xué)生理解touch、my、your三個(gè)詞的含義。III、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，并能聽懂、會(huì)說以這些字母為首字母的單詞。教學(xué)重點(diǎn)正確認(rèn)讀和書寫字母Ee-Ii;教學(xué)難點(diǎn):字母印刷體與手寫

32、體的區(qū)別。教學(xué)過程I、Leading搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答。II、Presentation（I）出示26個(gè)字母的字母表讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。（II）讓孩子先試著說出字母“Ee-Ii”.教師注意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。（III）小組開火車認(rèn)讀大小寫字母Ee-Ii（IV）教師分別出示大小寫Ee-Ii讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動(dòng)作表示。（V）播放ALettersandsounds錄音問孩子“Whatcanyoulisten?”鼓勵(lì)認(rèn)識(shí)單詞的孩子自己說出詞.教師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。（VI）字母和單詞，體會(huì)字母在單詞中的讀音

33、，小組讀字母和相應(yīng)的詞（VII）Guessinggame教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜孩子小組猜字母III、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)I、能聽懂、會(huì)說表示贊成別人提議的感嘆語Great，并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。II、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，增加Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對(duì)問候的多種回答語。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)Letstalk部分對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)表示贊成別人提議的感嘆語Great；Howareyou?的答語Verywell,thanks.的發(fā)音。教學(xué)過程I、LeadingT:Hello,/Hi

34、,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou?S:Fine,thankyou.II、Presentation（I）Howareyou?有多種回答用語。其中一些答語是Fine,thankyou.（II）板書Imfine.Thankyou.Verywell,thanks.強(qiáng)調(diào)以上各句可以相互調(diào)換。（III）學(xué)生跟讀Fine,thankyou./Imfine.Thankyou./Verywell,thanks.（IV）T：Howareyou?S

35、1：Fine,thankyou.Howareyou?S2：Verywell,thanks.（V）Letssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感嘆語Great并帶讀Great一詞。（VI）教師播放B部分Letstalk的錄音，跟讀對(duì)話。（VII）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。III、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能夠聽說、認(rèn)讀head,hand,body,leg,arm,foot這些關(guān)于身體部位的單詞并能用英語介紹自己身體的部位。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名詞head，body,leg,arm,hand,foot。教學(xué)難點(diǎn)I、L

36、etsdo部分是關(guān)于身體活動(dòng)的多個(gè)指令學(xué)生不必認(rèn)讀或準(zhǔn)確說出能根據(jù)指令正確理解并做出快速的反應(yīng)。II、head和hand發(fā)音易混淆。教學(xué)過程I、Leading播放“Head,shoulders,kneesandtoes”歌曲的錄音。并提問學(xué)生能聽到哪些表示身體部位的單詞。II、Presentation（I）認(rèn)讀body,leg,arm,hand,finger,foot的卡片和圖片。注意輔導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音區(qū)別head和hand的發(fā)音。（II）學(xué)生聽Letslearn部分的錄音。一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。（III）通過示范，強(qiáng)調(diào)clap,wave,shake,stamp的動(dòng)作。（IV）讓學(xué)生站

37、起來，聽Letsdo部分的錄音。（V）教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.（VI）邀請(qǐng)幾位學(xué)生表演Letsdo部分的內(nèi)容。（VII）游戲：傳口令。III、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第六課時(shí)教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教學(xué)過程I、Leading用準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞。II、Presentation（I）帶領(lǐng)學(xué)生接著做Showmey

38、our的游戲。邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生注意他們的物品。（II）T：Closeyoureyes.（動(dòng)做示意）（III）播放Letschant部分的歌謠錄音。學(xué)生打節(jié)拍，試著唱。略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。注意此時(shí)教師不要急于學(xué)會(huì)，自然習(xí)得的形式進(jìn)行即可。（IV）聽錄音。讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動(dòng)作。（V）聽力練習(xí)。Listenandnumber要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子圈出相應(yīng)的圖A或圖B。（VI）Findandsay:IseeE,IIII、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思Recycle1第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生明白故事所學(xué)的日常用語，注意培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際情景中運(yùn)用語言的能力。教

39、學(xué)重點(diǎn)熟練運(yùn)用日常用語。教學(xué)過程I、Leading播放歌曲Hello,學(xué)生聽音，伴以拍手等動(dòng)作。II、Presentation（I）通過師生間的日常對(duì)話引出Whoareyou?Im.（II）兩人對(duì)話操練Whoareyou?Im.（III）聽錄音來展示Letsact部分的教學(xué)內(nèi)容。（IV）教師根據(jù)對(duì)話提問題，如：IsthisZoom?等等。（V）教師放錄音，讓學(xué)生跟讀對(duì)話。（VI）游戲：到底你是誰（VII）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)對(duì)話，自編一段對(duì)話，注意運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。III、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)考察學(xué)生的聽力和對(duì)前兩個(gè)單元中表示顏色和身體部位的單詞。教學(xué)重點(diǎn)

40、復(fù)習(xí)學(xué)生在前三個(gè)單元的句子和單詞的掌握。教學(xué)過程I、Leading（I）讓學(xué)生聽ColourSong并拍手跟唱。（II）用SimonSays的游戲復(fù)習(xí)小丑身體的部位。II、Presentation（I）適當(dāng)講解一下萬圣節(jié)的由來和慶祝方式，接著播放Listenandcolour錄音，讓學(xué)生先聽一遍。（II）讓學(xué)生先觀察圖片，然后再播放一遍錄音，讓學(xué)生為三個(gè)小朋友的衣服進(jìn)行涂色。（III）教師巡視，檢查學(xué)生掌握情況。最后師生校對(duì)答案。（IV）讓學(xué)生拿出之前準(zhǔn)備好的小丑圖，然后教師一邊讀音，一邊讓學(xué)生為小丑涂色，注意放慢速度。然后讓學(xué)生把涂好的小丑展示給全班同學(xué)看。（V）讓學(xué)生做Goupthelad

41、ders,Godownthesnakes的游戲。III、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)能準(zhǔn)確地把九個(gè)字母讀出來和寫出來。教學(xué)重點(diǎn)將書中學(xué)習(xí)過的九個(gè)大寫字母找到相應(yīng)的小寫字母。教學(xué)過程I、Leading（I）教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲，并讓他們跟著節(jié)奏拍手。（II）學(xué)生間進(jìn)行日常對(duì)話。II、Presentation（I）舉起自己制作好的臉譜說：Thisisafunnyface.重復(fù)：afunnyface.然后將空白臉譜和放大的眼睛等臉部部位貼在黑板上，說：Letsmakeafunnyface.（II）選擇眼睛、嘴、鼻子和耳朵貼在空白臉譜上，告訴學(xué)生：Thi

42、sisafunnyface.（III）出示字母的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀，復(fù)習(xí)九個(gè)字母的大小寫。（IV）讓學(xué)生完成連線的練習(xí)，并能大聲讀出這些字母。讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母，提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置，其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫。（V）讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲Howareyou?III、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思Unit4Weloveanimals第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)用Whatsthis來詢問這是什么，以及回答Its教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用句子Whatsthis來詢問，以及回答Its教學(xué)過程I、Leading（I）播放“Howareyou”的歌曲錄音，師生對(duì)唱

43、。（II）師生互致問候。II、Presentation（I）請(qǐng)學(xué)生用Look!Ihavea.復(fù)習(xí)所學(xué)的文具。（II）出示有關(guān)動(dòng)物的新單詞：pig,bear,dog,cat,duck.（III）用手勢(shì)做出鴨子的手影，問學(xué)生Whatsthis?引導(dǎo)學(xué)生回答Its.（IV）繼續(xù)做出小狗的手影，引導(dǎo)學(xué)生詢問Whatsthis?（V）聽錄音來展示Letstalk部分的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生跟讀、模仿，教師要求學(xué)生注意語音語調(diào)。（VI）讓學(xué)生利用Whatsthis？來詢問。其他同學(xué)來回答。III、Consolidation熟讀本課時(shí)的內(nèi)容。教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)關(guān)于常見的有關(guān)動(dòng)物的單詞：pig，dog,duck

44、,bear,cat聽歌謠，學(xué)會(huì)如何描述一些動(dòng)物的狀態(tài)和位置教學(xué)過程1、熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)單詞。（3）學(xué)生兩人一組，表演本課A.Letstalk的對(duì)話。2.新課展示（Presentation）（1）教師可出示Letslearn的圖畫。接著用英語和漢語對(duì)圖中的情景做個(gè)解釋。（2）學(xué)生聽錄音，用手指著單詞，跟讀Letslearn部分的詞匯。3.趣味操練(Practice)（1）教師將有關(guān)動(dòng)物的圖卡和詞卡舉起，帶讀，學(xué)生一個(gè)一個(gè)如開火車地練習(xí)。（2）配對(duì)游戲（3）教師拿起動(dòng)物頭飾背對(duì)學(xué)生，

45、讓學(xué)生根據(jù)形狀猜出是哪種動(dòng)物。（4）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Letsdo部分的內(nèi)容。（5）教師使用Letsdo的動(dòng)作圖卡，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上講臺(tái)看圖卡，然后根據(jù)圖卡做動(dòng)作，下面的同學(xué)要說出圖卡上畫的是什么動(dòng)物做的動(dòng)作。4.課外活動(dòng)(Add-activities)（1）聽錄音，認(rèn)讀單詞并仿讀句子。（2）按Letsdo部分的內(nèi)容模仿動(dòng)物給家長(zhǎng)看。（3）自己動(dòng)手做一個(gè)喜歡的動(dòng)物的頭飾。教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1Lettersandsounds本部分只要學(xué)習(xí)Jj,Kk,Ll,Mm,Nn5個(gè)字母和這5個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞

46、首字母的發(fā)音。2.Starttoread(Findandsay)Findandsay是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。教學(xué)過程1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）教師將A.Letslearn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種動(dòng)物，以此復(fù)習(xí)單詞。（3）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。2新課展示（Presentation）(1)教師出示字母Ii，引出Jj字母。教讀大寫Jj.先把大寫J和小寫j讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)

47、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像J的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫J，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（4）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。（5）教師呈現(xiàn)jeep和jump的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知J在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷J作為首字母的發(fā)音。（6）以同樣的方法教字母Kk，Ll，Mm,Nn的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放Listen，repeat，andchant的錄音并跟讀。2趣味操練(Practice)(1)讓學(xué)生聽Letslistenandcircle的活動(dòng)。(2)完成Findandsay的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生找出圖片上

48、出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個(gè)數(shù)。如:IseebigJ,smallkHowmanybigJs?4.課外活動(dòng)（Add-activities）(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫5個(gè)字母。教學(xué)反思第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.Letstalk.本部分呈現(xiàn)的對(duì)話內(nèi)容，是要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，并能在語境中區(qū)分和運(yùn)用Whatsthis？和Whatsthat？2.Letsplay.本部分是為了鞏固Letstalk部分的內(nèi)容，并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣而設(shè)計(jì)的。教學(xué)過程1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）Dailyoralpractice（2）教師出示動(dòng)物玩具和學(xué)生進(jìn)行對(duì)

49、話，復(fù)習(xí)句子Whatsthis？Its（3）教師準(zhǔn)備道具，請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A.Letstalk的對(duì)話。2新課展示（Presentation）(1)呈現(xiàn)對(duì)話：a學(xué)生表演完A.Letstalk的對(duì)話，老師留下一位學(xué)生，對(duì)他說:xxx,whatdoyouhave?Showmeyouranimal,please.（教師對(duì)學(xué)生講英語時(shí)要盡量慢并伴有手勢(shì)和動(dòng)作來幫助他理解。）b當(dāng)學(xué)生明白老師的意思后，就回到座位拿出帶來的玩具,于是教師立即引出本課對(duì)話中的問句說：Whatsthat?(語速慢并伴有表情和手勢(shì))，學(xué)生會(huì)把他的玩具狗拿給老師，老師接過小狗做出很喜歡的表情對(duì)他說：Look！Afunnydog.Co

50、ol,Ilikeit.說完把小狗還給學(xué)生,一邊做歸還的動(dòng)作一邊說：Hereyouare.Thanks.Gobacktoyourseat,please.(2)讓學(xué)生聽錄音來展示B.Letstalk部分的內(nèi)容。（3）教師把一些玩具放得離某些學(xué)生近，某些學(xué)生遠(yuǎn)，然后讓學(xué)生在運(yùn)用句子的同時(shí)可以清楚地區(qū)分Whatsthis?和Whatsthat?的區(qū)別。3趣味操練（Practice）(1)教師先示范，然后同座兩人一組，拿出自備的玩具分別操練對(duì)話：（2）請(qǐng)學(xué)生分角色表演Letstalk部分的對(duì)話。（3）請(qǐng)學(xué)生用自己的玩具替換TeddyBear，表演Letstalk部分的對(duì)話。（4）請(qǐng)學(xué)生按照Letspla

51、y的對(duì)話，找自己的好朋友一起玩游戲。4課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，仿讀Letstalk的對(duì)話。（2）按照Letstalk的對(duì)話，讓學(xué)生將自己心愛的動(dòng)物玩具，介紹給自己的朋友看。教學(xué)反思第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1Letslearn.接A部分的Letslearn,本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)6個(gè)動(dòng)物的單詞：zoo,elephant,bird,monkey,tiger,panda。2.Letsdo.本部分要求學(xué)生模仿動(dòng)物的形體動(dòng)作，學(xué)生要能根據(jù)指令做動(dòng)作。教學(xué)過程1熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)Dailyoralpractice(2)學(xué)生表演B.Letstalk的對(duì)話。2新

52、課展示(Presentation)(1)教師通過復(fù)習(xí)A部分的動(dòng)物來導(dǎo)入本課的幾個(gè)新動(dòng)物名稱。然后設(shè)計(jì)幾個(gè)謎語，增加學(xué)生的興趣，如：Iambig.Ihavealongnose.WhoamI?Ihavebigeyes.Iamblackandwhite.WhoamI?Doyoulikethezoo?Whatanimalscanyouseeinthezoo?出示這部分的掛圖。對(duì)圖片進(jìn)行簡(jiǎn)單的講解。(2)聽Letslearn部分的錄音，跟讀新單詞。（3）學(xué)生輪火車進(jìn)行認(rèn)讀單詞。(4)讓學(xué)生站起來，一邊聽Letsdo的錄音，一邊做動(dòng)作。3趣味操練(Practice)（1）游戲：向它那兒跑（Runtoit!

53、）（2）教師將Letsdo的圖片打亂順序，讓學(xué)生聽指令，選出正確的圖片。（3）游戲：照我說的做（DoasIsay）（4）完成Starttoread（ReadandCount）的練習(xí)，幫助學(xué)生能整體認(rèn)讀單詞詞形的活動(dòng)。4課外活動(dòng)(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀單詞和句子。(2)去動(dòng)物園或在圖書上找找你會(huì)用英語說的動(dòng)物，說給家長(zhǎng)聽。教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.Letscheck.本部分的聽力練習(xí)是考察學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。2Storytime.本部分以故事的形式，重現(xiàn)了本單元重點(diǎn)詞匯和部分句型，并加入了兩個(gè)新詞，目的是通過一個(gè)較為有意義的語篇，增加學(xué)生語言的輸入以及學(xué)生逐

54、步適應(yīng)文本閱讀。教學(xué)過程1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）(1)Dailyoralpractice.(2)通過詞卡和圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的動(dòng)物詞匯（Readthewordsonebyone）。(3)游戲：速認(rèn)速記。(4)游戲：把手放在你的背后（BehindYourBack）。2趣味操練(Practice)1）聽力練習(xí)：Letscheck先讓學(xué)生觀察4幅圖片分別出現(xiàn)了什么動(dòng)物，教師播放錄音兩次，然后請(qǐng)一兩位學(xué)生說出答案。2）讓學(xué)生做好根據(jù)圖片和單詞進(jìn)行連線。（2）操練1、引導(dǎo)學(xué)生看Storytime的圖片，回答問題：Whatanimalscanyousee?2、聽錄音，回答問題：Whofo

55、llowsZoom？WhofollowsZip?DotheyfollowZip,too?3、跟讀錄音，然后分角色表演。小組練習(xí)。最后請(qǐng)一些小組上臺(tái)表演。3課外活動(dòng)（Add-activities）（1）聽錄音，讀A、B部分，邊讀邊做動(dòng)作。（2）和同學(xué)一起看38-39頁，用手指著主畫面上的人和動(dòng)物，用英語把他們說出來，看誰說得多。教學(xué)反思Unit5Letseat第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、Letstalk.本部分通過一個(gè)真實(shí)自然的情景會(huì)話，要求學(xué)生能理解對(duì)話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話，教給學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時(shí)候該怎樣說。并能在圖片、實(shí)物和教師的幫助下，在語境中運(yùn)用Idl

56、ikesomeHavesome2.Letsplay.本部分通過一個(gè)記憶的游戲,使學(xué)生鞏固Letstalk中所學(xué)的有關(guān)食物的單詞以及Idlikesome.的用法。教學(xué)過程1、熱身（1）學(xué)生自由口語交談（Freetalkinpairs）（3-5分鐘）。（2）教師播放“OldMacDonald”的歌曲，同學(xué)跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作。（3）復(fù)習(xí)Unit4中Letsdo部分。2、新課展示（1）教師先組織學(xué)生觀察Letstalk的教學(xué)掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁喝面包的實(shí)物或圖片引出圖中單詞juice，bread，egg并進(jìn)行教學(xué)(2)對(duì)話教學(xué)教師讓學(xué)生看圖猜測(cè)圖中人物的對(duì)話。教師利用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話，幫助

57、學(xué)生理解。學(xué)生聽錄音模仿和跟讀錄音。教師出示一些食物的實(shí)物，實(shí)用操練句子：Idlikesomeplease?教學(xué)反思第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.Letslearn.本部分主要學(xué)習(xí)認(rèn)讀juice，egg，milk，bread這些單詞。要求學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的食物及書寫形式。并利用課文提供的場(chǎng)景和動(dòng)作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對(duì)Imhungry。Havesome語用功能的理解。2.Letsdo.本部分要求學(xué)生能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)過程1、熱身播放歌曲“Letshaveapicnictoday”，學(xué)生一起拍手演唱2、新課展示（1）出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞卡和圖片。請(qǐng)幾位學(xué)

58、生在黑板上完成配對(duì)。(2)鞏固新詞活動(dòng)，利用句子Idlikesome進(jìn)行單詞接龍游戲。3、讓學(xué)生一邊聽Letsdo的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。4、課外活動(dòng)(1)聽錄音，仿讀句子。(2)將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長(zhǎng)聽。教學(xué)反思第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、Lettersandsounds本部分只要學(xué)習(xí)Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音，形的基礎(chǔ)上，初步掌握5個(gè)輔音字母作為單詞首字母的發(fā)音。2.Starttoread，F(xiàn)indandsay是一個(gè)字母認(rèn)讀活動(dòng)，要求學(xué)生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并且能夠準(zhǔn)確地?cái)?shù)出字母的個(gè)數(shù)。教學(xué)過程1熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up

59、/Revision）（1）Dailyoralpractice(3-5minutes)（2）教師將A.Letslearn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種食物或者飲料的單詞（3）教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀，并在練習(xí)本上默寫。2新課展示（Presentation）(1)教師出示字母Nn,引出Oo字母。教讀大寫Oo把大寫O和小寫o讓學(xué)生認(rèn)讀。再把大小寫組合，讓學(xué)生認(rèn)讀。(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想（尋找）生活中像O的物品，加深學(xué)生對(duì)字母的印象（3）教師在黑板上板書大小寫O，學(xué)生書空，讓學(xué)生觀察大寫和小寫的區(qū)別。（4）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時(shí)改正學(xué)生在書寫上的錯(cuò)誤。（5）

60、教師呈現(xiàn)on和orange的圖片，并讀出單詞，讓學(xué)生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導(dǎo)學(xué)生推斷O作為首字母的發(fā)音。（6）以同樣的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音。(7)播放Listen，repeat，andchant的錄音并跟讀。3.課外活動(dòng)（Add-activities）(1)將新學(xué)的字母讀給家里人聽。(2)正確書寫6個(gè)字母。教學(xué)反思第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.Letstalk.本部分主要呈現(xiàn)John等幾個(gè)小朋友在野餐時(shí)的對(duì)話，教給學(xué)生如何用CanIhave.?來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用Yourewelcome.禮貌地回應(yīng)別人的謝意2.Letsplay.本部分是