歷史人民版必修二8.3經(jīng)濟全球化的世界(共1課時)教案含解析

1、課題8.3經(jīng)濟全球化的世界授課人課時安排1課型新授授課時間課標依據(jù)了解世界貿(mào)易組織(WTO的由來和發(fā)展，認識它在世界經(jīng) 濟全球化進程中的作用。了解中國參加世界貿(mào)易組織( WTO的史 實，認識其影響和作用。了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經(jīng)濟全球化進程中的問題。教材分析本課是該專題的最后一課，即經(jīng)濟全球化，是對前兩課內容 的進一步延伸和發(fā)展。主要包括三個部分的內容，即世界貿(mào)易組 織的建立、中國加入世界貿(mào)易組織和為了世界的發(fā)展。這三個部 分屬于兩方面的內容，前兩音B分主要介紹了世界貿(mào)易組織和經(jīng)濟 全球化的關系，以及中國加入世界貿(mào)易組織后所面臨的機遇和挑 戰(zhàn)。另一方面則是有關經(jīng)濟全球化的內容，這F分內

2、容可與上 一課經(jīng)濟區(qū)域集團化的相關內容相結合，說明經(jīng)濟區(qū)域集團化與 經(jīng)濟全球化兩者之間的聯(lián)系。因此，在本課的教學過程中可以進 行第一第二部分內容重組與整合。學情分析通過前一個學期中國和世界政治史相關內容的學習，學生已經(jīng)具備了f的學習歷史的能力，掌握了f的學習方法。學生的 學習基礎參差不一，在本課的教學過程中，應根據(jù)學生已有的學 習情況進行分組，通過合作學習實現(xiàn)優(yōu)勢互補，共同進步。另外， 該班級的學生學習主動性較差，可通過圖片等資料充分調動學生 的學習熱情。高一藝術班學生學習自覺性較差， 學習習慣不好，大部分學生 不能做到課前預習。因此教學過程中要花?IS分時間進行知識 梳理，應積極引導他們培養(yǎng)

3、良好的學習習慣。三維目標知識與能力：1.知道關貿(mào)總協(xié)定發(fā)展為世界貿(mào)易貿(mào)易組織的過程， 了解世界貿(mào)易組織的宗旨和基本原則，認識到世界貿(mào)易組織與經(jīng) 濟全球化之間的關系。. 了解中國加入世界貿(mào)易組織的過程，理解中國加入世界貿(mào) 易組織后所面臨的機遇與挑戰(zhàn)。.概述經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經(jīng)濟全球化進程中的問 題。過程與方法：在新課程理念的影響下，學生在學習的過程中，能夠 學會從材料、圖片中提取有效信息，能夠掌握一定的歷史思維， 學會運用辯證的觀點看問題，通過對經(jīng)濟全球化的過程中所出現(xiàn) 的問題的探求，把理論知識與具體的學習緊密結合起來。情感態(tài)度與價值觀：通過了解經(jīng)濟全球化與中國加入世界貿(mào)易組 織帶來的機

4、遇與挑戰(zhàn)，樹立面向世界、積極參與國際合作與競爭、 促進世界和平與發(fā)展的信念和為我國社會主義現(xiàn)代化建設而奮斗 的責任感。教學重難點教學重點：中國加入世界貿(mào)易組織以及在經(jīng)濟全球化過程中所面 臨的機遇和挑戰(zhàn)。教學難點：止確認識經(jīng)濟全球化是一把“雙刃劍”。教法學法.教法：情境創(chuàng)設、任務驅動法等.學法：自主學習法、討論法、，情景體驗等教學資源合作探究單、PPK視頻、圖片等教 學 活 動 設 計師生活動設計意圖一、情境導入：家住市區(qū)的李娜早晨起床后先用潘 （美國保潔公司品牌）洗發(fā)水洗頭后，然后用佳潔士（美國）牙膏刷牙，洗臉時用了歐萊雅（法國） 洗面奶，穿上阿迪達斯（德國）外套和耐克（美國） 運動鞋，吃了昨

5、晚買的肯德基（美國）漢堡，喝了 杯雀巢（瑞士）咖啡，帶上索尼（日本）mp5和諾基 亞（芬蘭）手機，剛出家門遇見鄰居王叔叔開著新 買的奔馳（德國）汽車想一想：材料反映了當今世界經(jīng)濟發(fā)展的什么趨 勢？（經(jīng)濟全球化）二、出示學習目標了解世界貿(mào)易組織（WTO的由來和發(fā)展，認 識它在世界經(jīng)濟全球化進程中的作用。了解中國參 加世界貿(mào)易組織（WTO的史實，認識其影響和作用。了解經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢，探討經(jīng)濟全球化 進程中的問題。學生齊讀目標，教師進一步解讀。三、新授（一）經(jīng)濟全球化1.教師引導學生理解經(jīng)濟全球化的概念：經(jīng)濟全球化就是指商品、勞務、技術、資金在全球范圍內情境導入， 活躍課堂 氣氛，激發(fā) 學生興

6、趣， 將全球化 形象化、生 活化。學習目標 的出示幫 助學生明 確本課的 要點，學習 更有針對性。自由流動和配置，使各國經(jīng)濟日益相互依賴、相互 聯(lián)系的趨勢。經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)是多方面的，其中 主要是生產(chǎn)全球化、貿(mào)易全球化和資本全球化。.學生通過填空回顧經(jīng)濟全球化的發(fā)展過程。指導學生 閱讀材料， 培養(yǎng)學生 的分析、總 結的能力。.結合材料分析20世紀90年代經(jīng)濟全球化迅速 發(fā)展的原因。材料一：“通過互聯(lián)網(wǎng)，幾分鐘內就有幾千萬美 元在里面飛來飛去?！辈牧隙汉饬恳粋€國家國力強盛的重要指標是 大型跨國公司的數(shù)量。如今，跨國公司的活動已經(jīng) 成為經(jīng)濟全球化的核心。總數(shù)量大約為 6.5萬家的 跨國公司在全球

7、各地設立了 28萬余家附屬企業(yè)，它 們大約控制著世界生產(chǎn)總值的 30%材料三：黨的十七大報告指出：實現(xiàn)未來經(jīng)濟發(fā) 展目標，關鍵是完善社會主義市場經(jīng)濟體制。學生結合材料分析回答，教師進行引導，得出結 論。明確：1.物質基礎：科技革命。2.和平環(huán)境：冷 戰(zhàn)結束。3.主要力量：跨國公司國際組織。4.條件: 國際協(xié)調機制。5.催化劑：國際金融發(fā)展。6.體制： 市場經(jīng)濟。.經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)學生結合前面概念的理解和所學知識進行概括， 教師重點強調世界貿(mào)易組織，引出世貿(mào)組織的建立。(二)世貿(mào)組織的建立自學環(huán)節(jié) 培養(yǎng)學生 子相互學 習的能力， 形成對知 識的自主 建構。.自主學習：學生自學教材相關內容，梳理

8、WTO勺 前身、成立的過程、宗旨原則和作用，并進行展示。.教師重點強調WTO勺作用(1)標志著世界貿(mào)易進一步走向規(guī)范化，(2)標志著以貿(mào)易自由化為中心，囊括當今世界 貿(mào)易諸多領域的多邊貿(mào)易體制的大框架已經(jīng)構筑起 來。(3)標志著全球有序的自由貿(mào)易的新時期已經(jīng)開始。(三)中國加入世貿(mào)組織.自主學習：學生自主梳理中國加入世貿(mào)的過程.出示材料，引導學生理解中國加入世貿(mào)的原因。材料一：中國作為世界上最大的發(fā)展中國家，入世 后，其巨大的需求潛力將轉化為現(xiàn)實的購買力，為 全球提供一個誘人的大市場。與世貿(mào)組織成員間的 貿(mào)易額占我國外貿(mào)總額的90%指導學生材料二：鄧小平同志早就指出：“中國的發(fā)展離不 開世界”

9、，“關起門來搞建設是不能成功的”。加入世 貿(mào)組織，中國不僅有分享經(jīng)濟全球化成果的權力，還能夠參加制定有關規(guī)則，在建立國際經(jīng)濟新秩序 中把握主動權?？梢约涌煳覈母镩_放的步伐，增 強國力。明確：世界需要中國，中國需要世界。.師生共同探討中國加入世貿(mào)面臨的機遇和挑戰(zhàn)。（根據(jù)課本整理）中國該怎樣應對？問題二在學生發(fā)表看法的基礎上，教師提示應對 十六字方針：抓住機遇、積極參與、防范風險、趨 禾I避害。（四）全球化的進程中的問題與對策占生球國內生產(chǎn) 總值 （%）占世界貿(mào)易 （）人均國內生 產(chǎn)總值 （美而年份1詢moL9&719801995北方f發(fā) 達國家）血74/7470374.514叫19665南方（

10、發(fā)展中國家）212S.42d獨725.57H。96S出示材料，探究：在當今世界經(jīng)濟全球化的過程 中，出現(xiàn)了哪些問題？你覺得如何應對？材料一閱讀理解， 培養(yǎng)學生 的分析概 括、歸納總 結的能力 指導學生 分析教材 并形成規(guī) 范性語言 的能力。材料二 國際商品的流動和生產(chǎn)要素的流動推動 國際經(jīng)濟規(guī)則的發(fā)展發(fā)達國家和發(fā)展中國家經(jīng) 濟實力的對比，決定了國際經(jīng)濟規(guī)則的主導權掌握 在發(fā)達國家手中。材料三 貿(mào)易自由化所創(chuàng)造財富中的70%被 發(fā)達國家獲得，占世界人口 85%以上的100多個發(fā) 展中國家只獲得30%。思考：上述材料反映了什么現(xiàn)象？這些現(xiàn)象導致 什么問題？解決上述問題的關鍵何在？材料四 出示饑餓的

11、非洲小女孩圖片。凱文卡 特拍下了非洲大地上這一幕，并于1994年獲“新聞 界的諾貝爾獎” 普利策獎，然而獲獎后人們責難 他為拍照片見死不救。1994年7月27日，凱文自殺 身亡，終年33歲。遺體旁留著一張字條：“真的對不 起大家，生活的痛苦遠遠超過了歡樂的程度?！?思考：凱文的真正痛苦源自于什么？誰又該為凱文 的痛苦買單？材料的出 示能進一 步幫助學 生認識全 球化過程 中存在的 問題，史論 結合。材料五：非洲諺語：大象結合之日，便是螞蟻粉身 碎骨之時的漫畫fLE.P+lA*n& MATC-/WTW SET (SSUSHC。y WTO TWtS? w 0Trtjjkf -F- 1* ,wW=U

12、.fhb材料六：1984年12月3日凌晨，當人們正處在夢 鄉(xiāng)中時，設在印度博帕爾的美國聯(lián)合碳化物公司的 一家農(nóng)藥廠發(fā)生異氟酸甲酯毒氣泄漏事件，直接致 使3150人死亡，5萬多人失明，2萬多人受到嚴重 毒害，近8萬人終身殘疾，15萬人接受治療，受這 起事件影響的人口多達150余萬，約占博帕爾市總 人口的一半。.結合上述材料，整理歸納經(jīng)濟全球化過程中出現(xiàn) 的問題。發(fā)達國家在經(jīng)濟全球化中起主導作用，發(fā)展中國 家被日益邊緣化；討論環(huán)節(jié) 有助于學 生的思想 升華，在合 作總突破 難點。環(huán)境污染、能源危機、糧食短缺、恐怖組織活動 猖獗等全球性問題日益突出。.結合課本和自己的認識，思考相應對策。建立公正合理

13、的國際經(jīng)濟新秩序；發(fā)展中國家應加強地區(qū)性合作；全人類共同行動，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。（五）如何看待反全球化隨著經(jīng)濟全球化的深入發(fā)展，反全球化運動也開 始出現(xiàn)。1999年世貿(mào)組織西雅圖會議期間，發(fā)生了 震驚世界的反全球化示威，并導致會議無果而終。 在此后一些重大國際會議期間，都爆發(fā)了反全球化 的示威和抗議活動。你如何認識和看待反全球化這 種現(xiàn)象？學生展開討論，并派代表發(fā)言，教師及時點撥。 四、課堂小結.中國加入世界貿(mào)易的影響不包括（）A.有利于參與國際經(jīng)濟合作和國際分工，促進經(jīng)濟發(fā)展B.有利于擴大出口利用外資，并在平等條件下參與世界競爭當堂檢測有效練習C.有利于中國大幅度提高關稅，保護國內的一些產(chǎn)業(yè)D

14、.促進世界經(jīng)濟的增長.全球化正從“美國化”異化為“反美化” “去美化”，誠如麻省 理工學院教授西蒙.約翰遜所說：“我們在過去20年以來的很多增長驅動器正在消亡我們將面臨一個勞動力流動、資本和政治意志松懈的垮掉的十年。這與全球化相關。”上述材料認為全球化（）A .美國的全球霸權逐漸削弱B.對美國來說既是機遇又是挑戰(zhàn)C .使美國成為全球的眾矢之的D.促進世界經(jīng)濟的土銖3.中國對外開放的新里程碑：“如果說1971年中國恢復聯(lián)合國 的合法席位，從此登上政治大舞臺，那么30年后 標志中國全面融入世界經(jīng)濟主流”的事件是（）A .中國成為世界貿(mào)易組織的成員B.確立建立社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標C.亞太經(jīng)合組織領導人非正式會議在上海召開D.中國在朝核問題六方會談中發(fā)揮重要作用作業(yè)布置完成本課練習冊。板書設計8.3經(jīng)濟全球化的世界一、經(jīng)濟全球化.概念.原因.表現(xiàn)二、世界貿(mào)易組織的