關(guān)于培養(yǎng)初中生思想政治課

1、已用關(guān)于培養(yǎng)初中生思想政治課學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)探索肇源縣浩德鄉(xiāng)中學(xué) 羅玉山長期以來，現(xiàn)行的中學(xué)政治課教學(xué)仍然處在以升學(xué)為目的的僵化教學(xué)模式中。上課教師講空道理，交待知識要點，復(fù)習(xí)時學(xué)生背要點，考試時力爭一字不差地答要點。學(xué)生通過政治課學(xué)習(xí)得到的只是一些教條，不知道它們在現(xiàn)實中有什么用，如何用，甚至覺得他們和現(xiàn)實是相矛盾的，是無用的東西，從而挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么，如何上好思想政治課呢？筆者作為一名初中政治教師，通過多年的認真鉆研教材和實踐經(jīng)驗，積累了多種有效的方法，本文介紹最常見的三種方法。一、情感教學(xué)法。情緒、情感，是人對客觀事物是否符合自己需要、愿望和觀點而產(chǎn)生的體驗，是人對客觀事物的一

2、種特殊的反應(yīng)方式。初中生由于年齡小、知識根底淺、活潑好奇，偏愛形象思維，樂于接受教師的富于情趣的教學(xué)方式。為此 ，在思想政治課的教學(xué)中，傾注情感的感化、熏陶，收到良好的效果。具體做法是： 1、以情激學(xué) 。 要做到以情激學(xué)，必須做到以下兩方面：（1）情感投資，以愛結(jié)情。蘇霍姆林斯基說：“教師應(yīng)當(dāng)成為孩子的朋友，深入到他的興趣中去，與他同歡樂，共憂傷，忘記自己是老師，這樣孩子才會向老師敞開他的心靈?！惫P者利用課余時間經(jīng)常深入到我教的班， 像家長一樣噓寒問暖，與學(xué)生們一起搞衛(wèi)生、作游戲、侃大山、說故事等，不僅活躍了課堂氣氛，而且學(xué)生們的政治學(xué)習(xí)熱情也提高了不少。（2）真情實話，以情誘學(xué)。筆者一次給初

3、一學(xué)生上第一節(jié)課，首先在黑板上寫出“四有”兩個大字，微笑著問其含義。當(dāng)學(xué)生們說出它的內(nèi)容時，我親切地說：“同學(xué)們都應(yīng)當(dāng)把自己培養(yǎng)成四有的社會主義建設(shè)者。但你 們知道嗎？這有理想、有道德、有文化、有紀律，必須認真學(xué)習(xí)馬列主義毛澤東思想才能逐漸確立，而這恰恰 是我們將要學(xué)習(xí)的思想政治課的內(nèi)容。”接著，我介紹了一些革命老前輩，努力學(xué)習(xí)馬列主義，赴湯蹈火投身 革命的事跡。講了雷鋒努力讀毛主席的書，終于成長為共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的故事。類似的講法讓學(xué)生們在課堂上高度集中精力，并且對政治課的熱情也極大地提高了。2、以情導(dǎo)行。 思想政治課的任務(wù)，不僅是教給學(xué)生馬列主義基本知識，增強其認識和分析問題的能力，更重要的是

4、提高學(xué)生的思想政治覺悟。因此，應(yīng)該竭力以情感化，導(dǎo)之以行。要嚴中有情，端正學(xué)風(fēng)。動之以情，不是對學(xué)生錯誤的一味遷讓，而是包含著有理有節(jié)的批評。正象蘇霍姆林斯基說的：“批評的藝術(shù)在于嚴厲與善良的圓滿結(jié)合，學(xué)生應(yīng)該在教師的批評中感受到的不僅是合乎情理的嚴厲，而且是對他充滿人情味的關(guān)心。二、材料分析法。政治課的材料分析教學(xué)法是根據(jù)素質(zhì)教育的要求，遵循教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)的基本理論，結(jié)合教學(xué)實踐而提出的一種教學(xué)方法。筆者經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累形成了多套講材料的思路，以如下的材料分析教學(xué)法為例：首先，通過材料分析導(dǎo)入新課。在上課之前，選擇相關(guān)的材料，或復(fù)習(xí)舊知識，或引入新課。例如在學(xué)習(xí)初一政治善于調(diào)節(jié)情緒時

5、，可以這樣引入新課：2000年悉尼奧運會落下了帷幕，本屆奧運會既是速度和力量的美的角逐，又是心理品質(zhì)、心理素質(zhì)的較量。遇到困難挫折時，有的運動員憂愁、急噪、恐慌，有的運動員則沉穩(wěn)、冷靜、不屈不撓，這些不同的情緒直接影響或最終決定運動員的成績。那么，什么是情緒？如何控制情緒？這就是這一節(jié)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。其次，在學(xué)習(xí)新知識的過程中，適時、恰當(dāng)?shù)胤治鲆弧蓚€材料使學(xué)生進一步理解、掌握所學(xué)的知識，并在分析解決問題的過程中，提高學(xué)生的能力。在學(xué)習(xí)初一政治善于調(diào)節(jié)情緒時，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求和報紙、電視對霍爾金娜事跡的報道加工成如下典型材料：2000年悉尼奧運會上，俄羅斯選手霍爾金娜在女子全能決賽跳馬

6、比賽中出現(xiàn)重大失誤，與金牌失之交臂。隨后，霍爾金娜放棄了跳馬單項比賽，專攻其擅長的高低杠。結(jié)果實現(xiàn)了摘金的夢想。事后，她說：“如果我不克服幾天前的失望情緒，我就不會這么走運，也就不會帶著金牌站在這里。”可以這樣設(shè)問：情緒是什么？情緒產(chǎn)生的原因有那些？人的基本情緒有哪四類？材料中霍爾金娜的主要情緒有那些？其產(chǎn)生原因分別是什么？在霍爾金娜跳馬比賽失誤后，你可以給她提供哪些調(diào)控情緒的方法？ 結(jié)合善于調(diào)節(jié)情緒的內(nèi)容，談一談霍爾金娜事跡給我們哪些啟示？課堂上，教師與學(xué)生共同解決這些問題。既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又有利于活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效果。最后，聯(lián)系實際或給出一個材料，讓學(xué)生自己分析，落腳到學(xué)生

7、覺悟上去。在學(xué)習(xí)初一政治善于調(diào)節(jié)情緒時可以讓學(xué)生討論：你有哪些不良的情緒，請制訂一個克服不良情緒的行動計劃，兩周以后檢查對照一下，看一看有哪些已改正有哪些還沒有改正及將要采取的措施。三、講新聞法。 時政教學(xué)是提倡小課堂大社會教改活動的一項具體內(nèi)容。搞好時政教學(xué),不僅有利于提高學(xué)生學(xué)好時事政治的興趣,保證思想政治教學(xué)效果,而且在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)上能起到很好的作用。,簡單地講，時政教學(xué)不僅要求教師在課堂上要講新聞，而且要讓學(xué)生也講新聞。在初中思想政治課教學(xué)中,有序開展講新聞活動,筆者以為至少有以下兩方面的益處。1、有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。 在電視上,我們天天都可以看到那些在鏡頭前談笑風(fēng)生,揮灑

8、自如的主持人,他們所表現(xiàn)出來的內(nèi)在素質(zhì)與外表風(fēng)度令人稱贊。但是上課時經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生叫他站起來回答個問題,他都面紅耳赤,躲躲閃閃,不但欠缺語言表達能力,而且連在眾人面前說話的勇氣也缺乏。這很大成因是心理素質(zhì)問題,缺乏鍛煉使然。開展講新聞活動以后,筆者漸漸發(fā)現(xiàn)那些原本不善言辭的學(xué)生,也漸漸地不那么拘謹了。開始時學(xué)生是站在自己的位子上講的,后來筆者有意叫他們到講臺上來講,這樣對他們的鍛煉就更大了。 開展 小課堂大社會教改活動,搞好時政教學(xué),能夠有效地縮小教材與現(xiàn)實的落差感。以講新聞的形式,有效地推動了時政教學(xué)。它的意義已不止于表面上讀讀新聞,學(xué)習(xí)時政知識,更重要的就在于它鍛煉了學(xué)生的組織運作,展現(xiàn)自我的能力,是對學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)的提高。 2、講新聞、學(xué)時政的另一好處就是直接促成學(xué)生對思想政治課的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果的提高。要培養(yǎng)能為新時代所青睞的人才,就一定要在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)上下大功夫。課堂教學(xué)內(nèi)容要有的放矢,盡可能地貼近社會需求。要鼓勵學(xué)生更多地關(guān)心社會,關(guān)心時政識時務(wù),從而能夠感受到時代前進的步伐,讓他們明確自己的努力方向。要鼓勵學(xué)生積極參與社會實踐活動,全方位培養(yǎng)鍛煉自己的綜合素質(zhì),讓他們對未來充滿