（北師大版）二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 運(yùn)白菜1

1、.*;北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案 運(yùn)白菜1教學(xué)目的：1.知識(shí)與技能：結(jié)合詳細(xì)情境，探究連減的詳細(xì)方法，并能正確地進(jìn)展計(jì)算。運(yùn)用連減的有關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2.過(guò)程與方法：在解決問(wèn)題過(guò)程中，能進(jìn)展簡(jiǎn)單的、有條理的考慮。結(jié)合運(yùn)白菜的情境，開(kāi)展提出問(wèn)題，運(yùn)用不同方法解決問(wèn)題的才能。浸透簡(jiǎn)算、估算意識(shí)，進(jìn)步計(jì)算技能。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：在獨(dú)立考慮的根底上加強(qiáng)交流，體驗(yàn)與同伴合作的快樂(lè)，樹(shù)立合作交流的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。教學(xué)過(guò)程：一、根據(jù)信息，提出問(wèn)題師：小朋友，今天我給大家?guī)?lái)了3條數(shù)學(xué)信息，自己讀一讀。1白菜地共有白菜850棵。2第一次運(yùn)走245棵。3第二次運(yùn)走255棵。

2、生讀。師：根據(jù)這3條信息你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題呢？生1：還剩多少棵白菜？師貼出問(wèn)題。師：你們能把信息和問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一次嗎？試試看。生說(shuō)。師：我們一起來(lái)讀一讀。二、主動(dòng)探究，解決問(wèn)題師：要求還剩多少棵白菜，能一步解答嗎？那怎么辦呢？你能獨(dú)立列式并解答出來(lái)嗎？生獨(dú)立完成。師生交流分析并板書(shū)板書(shū)成兩類(lèi):師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的方法？你是怎么想的？1850-245-255 2850-255-245 5850-245+255=605-255 =595-245 =850-500=350棵 =350棵 =350棵3850-245=605棵4850-255=595棵 6245+255=500棵605-255=350棵

3、595-245=350棵 850-500=350棵師：其實(shí)這個(gè)分步的和綜合的想法是一樣的，我把分步的擦掉可以嗎？師：我把這些方法板書(shū)成了兩類(lèi)，看一看，我為什么這么分？生：第一種方法：先求第一車(chē)運(yùn)走后剩下多少棵，再求第二車(chē)運(yùn)走后剩下多少棵？第二種方法是：先求兩車(chē)一共運(yùn)走多少棵，再求還剩多少棵？師：剛剛我們通過(guò)解決運(yùn)白菜的問(wèn)題，學(xué)會(huì)了三位數(shù)的連減，我們的好朋友機(jī)靈狗也想來(lái)湊湊熱鬧，帶來(lái)了兩道數(shù)學(xué)題，小朋友們你會(huì)做嗎？小黑板出示試一試：1000-207-168 436-179-36三、理論應(yīng)用，內(nèi)化進(jìn)步師：學(xué)會(huì)了知識(shí)，下面我們來(lái)做幾個(gè)練習(xí)，好不好？1. 456-278-132 930-80+4803

4、68-168+127 1000-185-1452.衣服78元 鞋子52元 帽子35元 褲子75元1 媽媽買(mǎi)了一件上衣和一頂帽子，付給售貨員200元，應(yīng)找回多少錢(qián)？2 請(qǐng)你再提出兩個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題并解答。四、自主小結(jié)，反思提升請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，這節(jié)課有哪些收獲？師：生活中有很多連減的數(shù)學(xué)問(wèn)題，就像今天研究的運(yùn)白菜一樣，同學(xué)們要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)這些數(shù)學(xué)問(wèn)題，并且要學(xué)會(huì)選擇合理的算法。五、課作練習(xí)，穩(wěn)固根底1.豎式計(jì)算：1000-345-286 742-283-382 871-283-942.脫式計(jì)算語(yǔ)文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對(duì)

5、進(jìn)步學(xué)生的程度會(huì)大有裨益。如今,不少語(yǔ)文老師在分析課文時(shí),把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費(fèi)力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒(méi)過(guò)幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場(chǎng)面的關(guān)鍵就是對(duì)文章讀的不熟。常言道“書(shū)讀百遍,其義自見(jiàn),假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽(tīng)讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫(xiě)作技巧,可以在讀中自然加強(qiáng)語(yǔ)感,增強(qiáng)語(yǔ)言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫(xiě)作技巧和語(yǔ)感就會(huì)自然浸透到學(xué)生的語(yǔ)言意識(shí)之中,就會(huì)在寫(xiě)作中自覺(jué)不自覺(jué)地加以運(yùn)用、創(chuàng)造和開(kāi)展。家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗讀兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀才能進(jìn)步很快。352-186-114 486-286+153 837+74+365這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、